一美元能买到什么？

作者： 朱云
出版物刊名： 全国商情
页码： 90-90页
年卷期： 2012年 第10S期
主题词： 伦敦市中心 生活支出 孔目 大林 食材
摘要：<正>几年前,我们还在讨论一美元能买到什么。

现在,一美元能买到的东西越来越少了,让我们看看在世界各地,5美元又能买到什么?韩国——一棵大白菜在韩国,5美元约合5500韩元,只能买到一棵大白菜,由于韩国本土出产的蔬菜水果比较少,所以价格昂贵。

美国——一只烤鸡在美国超市,5美元可以买到一只烤鸡。

不过菜比肉贵也是美国的特点,5美元只能买3根普通黄瓜。

Unit 6Topic 1 We’re going on a spring field trip一. 英汉互译A. 词汇田野，田地_____________ 飞机___________________ 总数的_________________ 宾馆，旅馆______________ 单个的_________________ 人_____________________ 卖，售_________________ 交通工具______________航空公司______________筹集__________________冰箱__________________条件，状况____________负担得起______________顶部__________________任务___________________决定___________________电影院_________________标准___________________舒服的_________________普通的，一般的_________向前，前进_____________B. 短语1. 去…旅游___________________________2. 做某事的最好方式______________________3. 某事花费某人某些时间_________________________________________________________4. 查明、了解___________________________5. 做某事的最好时间______________________6. 就…做出决定________________________7. 决定做某事a.____________b._____________8. 预定火车票__________________________ 9. 算出(旅行的费用)_________________________ 10. 预约房间___________________________ 11. 筹钱_______________________________12. 带有两张单人床的标准间____________________________________________________13. 不带浴室或空调的三人间____________________________________________________14. 做某事是普遍的_____________________ 15. 想出(主意),找出(答案)__________________ 16. 期盼做某事_________________________ 17. 收到…的来信_________________________18. 一张145元的硬卧票___________________________________________________19. 一……就……_______________________20. 一趟为期两天的旅行_____________________ 21. 在中午____________________________ 22. 在户外______________________________ 23. order a special lunch___________________ 24. on/at the top of__________________________ 25. at the foot of_________________________ 26. serve sth to sb___________________________ 27. departure/arrival time__________________ 28. in the daytime__________________________29. my pleasure__________________________ 30. see the sunrise__________________________二. 词形转换及反义词:1. discuss(v.) – discussion(n.)2. queen(n.) ←→king(n.)3. arrive(v.) -- arrival(n.)4. safe(adj.) – safely(adv.) -- safety(n.)5. decide(v.) -- decision(n.)6. sleep(v./n.) -- sleeper(n.)三. 重点句型1) We are going on a two-day visit to Mount Tai. 我们打算去泰山旅游两天2) Which is the best way to go there? 去哪里最好的方式是什么？--The best way to go there is by train. 去哪里最好的方式是搭乘……3) How much does it cost to go there by train? 搭乘火车去哪里花多少钱？--It cost s 145 yuan. --花费145元。

一个s一个竖是什么钱A. 美元的符号是$如果S加两个竖道，表示什么关于这个符号的起源有很多理论，最常见的有几种。

1、一个说法是认为在这个符号中将一个窄写的U放在一个宽写的S上，它代表了美国（United States）2、另一个说法认为它是PS叠合写法的演变，PS是早期美国的一种圆形硬币比索（Pesos）的缩写，这种硬币在1974年美国正式建立造币厂以前一直在美国通用。

后来美国政府认可了＄这个符号作为新货币的一个单位，即一美元。

在书写时，＄要摆在数字前面。

如1美元应写成＄1，50美元写成＄50。

3、Ps转变成$。

Ps是Peso比索的意思，在美国逐渐变成了钱的符号。

4、S加两个竖道也是抽象化钱的表示。

动画片出现过，财迷心窍的人两眼放光就会出现这个符号。

5、＄不一定就是美元。

在其它一些国家和地区，货币的名称也用$美元的货币符号是“US$”2、两竖$特指美元。

3、一竖$的以美元为单位的货币，比如HK$是港币，US$为美元,Can$为l加元,，A$为澳元。

4、一竖$前面没写US通常也指美元，只不过不是很规范。

5.货币符号，即价值符号，是指代替金银作为流通手段的货币符号，即价值不足的硬币或本身没有价值的纸币。

一个s一个竖是什么钱 1美元符号起源：1、那$是a 组合图案U和S （美国AKA山姆大叔），使用，当一个标记在金钱袋子由发布了美国薄菏. 信件被叠加的U 和S类似历史双重冲程“$”标志：‘U的’底部消失入‘S 的’底下曲线，离开二条垂直线。

2.这个双划美元符号引用了美国。

钱。

因此，一笔设计可能是由二笔设计修改而来，以代表美国货币。

3、、这个想法由小说主要通俗化地图集耸肩了由哲学家Ayn 田埂它不考虑事实标志已经是在使用中在英国的殖民地的时期，当期限‘美国’不存在。

B. s一个竖线是什么货币“s”加一竖是$ ，$是美元的简称美元(UNITED STATES DOLLAR)俗称美金，是美国的货币，货币符号为USD。

100万美金在各个国家能买到什么今天我们来探讨一个有趣的问题，600万元人民币左右，或者说100万美金左右，你能在世界上买到什么东西。

如果你在北京或上海有了600万，那么如果你移民去了索马里;这个时候你会感觉自己有多富有?这就是我们今天要研究的话题。

下面文章由我所整理，希望能帮助到您。

首先我们先看看世界上的百万富翁都在哪里。

一份全球财富报告显示，欧洲的百万富翁是最多的。

具体到一个国家的话，那就是美国了，美国有将近1300万名百万富翁;日本第二，有280万名百万富翁;英国排在第三，220万名百万富翁。

紧接下来就是我国，德国，法国和意大利，加拿大，澳大利亚，和瑞士也排在前十名。

如果我们看看美国，她每年的中位数是4.5万美元，如果一个美国小富豪有一百万美元，他能在美国买到什么呢?每日邮报在202X年指出美国的房价在不同的地段，相同的房子价格差异非常巨大!在纽约100万美元只能买到一个70平不到的一室一厅，旧金山，只能买到一个不起眼的小公寓。

但如果移居去了乔治亚州的萨凡纳，或者北卡州的阿什维尔，就可以过上有田有宅的小国王生活。

如果在美国一个百万富翁有两个孩子，那么这两个孩子在成年之前的花费加起来也是大概一百万美元。

我们从各种报道中也能知道，美国的医疗费用相当昂贵。

美国人可能希望他们永远不需要肠道移植，因为这将要花费110万美元。

如果不考虑房子，孩子，健康，也不要现金，他们可能会花一百万买到1794年发行的一美元收藏。

也许你的想法不是打算把一美元纪念币镶嵌在墙上，而是拥有一个天堂般的小岛可以放飞自我。

我们在网上看看这些能买到的小岛都是多少钱吧。

最接近100万美元的在伯利兹的一个小岛，叫价94万美元。

这个3亩地不到的小岛叫做落日卡耶，处于普拉森西亚半岛海岸的7英里处。

说实话，这个岛真的太小。

如果你真的想找一个算得上美丽小岛的，你得在100万美金的预算上再加25-50万。

根据佳士得国际房产，在伯利兹，你能用100万美金在岛上买个超豪华大屋。

第七课时人民币兑换（1）教学内容人民币兑换（求积、商的近似值)，教材第12页问题1、问题2、问题3，第13页练一练第1、2、3题内容。

教学目标1、结合人民币和外币的兑换的具体情境，体会用“四舍五入法”求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2、掌握用“四舍五入法”求积，商的近似值的方法，能够按照要求取出积、商的近似值。

3、德育渗透：通过人民币和外币兑换的教学活动，激发学生对求积或商的近似值的趣。

教学重点掌握用“四舍五入法”求积，商的近似值的方法。

教学难点在不同的情况下，积、商的近似值的求法。

教学用具准备：多媒体课件。

教学过程一、旧知铺垫。

用“四舍五入”法求下面各数的近似数。

二、情境入视，识别币种；谈话导入。

1、识别币种（课件出示）。

师：这些是什么？你能说出这些货币的名称吗？生：人民币、美元、欧元、······。

2、谈话导入师：我们知道，世界上很多国家都有自己的货币，比方美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢，为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间能够按照一定的比率实行兑换。

这节课我们就来研究（同时板书课题）“兑换人民币”的问题。

下面我们就一起来解决一些相关“兑换人民币”的问题吧。

三、引发思索，探究方法（一）美元兑换人民币1、师：请看下面的题（课件出示问题1情境图）：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.70美元的故事书，折合人民币是多少元？2、引导学生思考（1）师：要解决“6.70美元折合成人民币多少元？”的问题，必须得先知道什么？生1：要知道一美元能换多少元人民币。

生2：要知道美元和人民币之间的兑换比率。

（2）师：课件出示2012年10月某日中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率表。

问：从这个表里，你获得了哪些信息？生：从这个表里知道：1美元兑换人民币6.31元，师：那么2美元兑换多少人民币？生：2美元兑换2个6.31元人民币。

1. 计算小鸡（一）它是玛丽的生日。

她收到了来自一个农民的她的叔父的一封信。

" 亲爱的玛丽 " ，信说。

"生日快乐 ."我正在把一些小鸡送给你。

他们明天将会到达。

我希望你喜欢他们。

最好的希望,叔父想要去。

"玛丽非常高兴。

她喜欢吃蛋，而且她喜欢吃小鸡。

"我为他们的蛋能养小鸡或者吃他们, " 她想。

当小鸡到达那隔天，他们在盒子中。

玛丽非常兴奋。

她脱掉了盒子卡车的背面而且开始在她的花园中带着它。

然而，小鸡的盒子很重，而且她降低了它。

盒子落到地面和獾。

小鸡全部耗尽。

他们进入邻居的花园之内各处跑,进入道路之内,进入商店之内,甚至进入下一条街道之内。

玛丽度过数小时尝试找他们而且把他们带回她的花园。

一些数天之后，她的叔父开始叁观她。

" 小鸡安全地到达吗?"他问玛丽。

"是的, 老人形啤酒杯叔父, " ，玛丽说。

"但是我和他们有了许多麻烦。

我降低了盒子。

它獾公开和小鸡各处跑。

我度过整个早晨找寻他们。

"" 你找他们全部吗?"她的叔父问。

"我这么希望 , " 玛丽答复。

" 我捕捉了他们中的十一个。

""非常有趣 , " 她的叔父以一个微笑说,"因为我只派遣了你六 ."2.住屋问题苏和爱伦一直约会许多年。

每个周末，他们在星期六夜晚一起去看一场电影了。

在星期日，他们在夏天和对冬天的国家去海滩了。

苏知道爱伦想要与她结婚，而且她想要也与爱伦结婚。

她耐心地等候了他要求她与him.However结婚，虽然他时常告诉她他爱她，但是他不曾说关于婚姻的任何事。

这使苏不快乐了。

她将近三十。

她相信如果爱伦没有很快与她结婚，她不可能结婚。

她没有想要是一个未婚女人。

她想要让一个丈夫和一个她的家庭自己。

一个晚上,当他们正在一场电影之后走回家之时，她说,"爱伦, 你不认为该是你问我某事的时候了吗 ?"爱伦想一会儿。

1亿有多大 - 四年级实践作业引言在我们日常生活中，我们经常听到一些大数字，比如1亿、1千万等等。

但是，这些数字究竟有多大呢？在这个实践作业中，我们将通过一系列的比较和计算，来揭示1亿的庞大程度。

1. 1亿秒是多少天？首先，我们来计算一亿秒是多少天。

一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

所以，一天一共有24 * 60 * 60 = 86400秒。

那么，一亿秒就是1亿除以86400，约为1157.4074天。

2. 1亿米是多少公里？接下来，我们来计算一亿米是多少公里。

一公里等于1000米，所以，一亿米就是1亿除以1000，即10万公里。

3. 1亿美元可以买什么？然后，我们来思考一下，如果我们有1亿美元，我们可以买到什么呢？以下是一些例子：•购买1亿个价值1美元的物品；•购买10万辆价值10000美元的汽车；•购买1000套价值100000美元的豪宅。

4. 1亿人口的国家有哪些？再次，我们来思考一下，如果一个国家有1亿人口，这个国家将会排在全球人口排名的什么位置呢？根据2021年的数据，以下是一些1亿人口的国家：•中国（14.78亿人口）•印度（13.41亿人口）•美国（3.29亿人口）•印度尼西亚（2.71亿人口）•巴西（2.13亿人口）5. 1亿颗星星有多少个银河系？最后，我们来思考一下，如果我们有1亿颗星星，那么这些星星能够组成多少个银河系呢？根据天文学家的估计，银河系大约有20亿颗星星。

所以，一亿颗星星只能组成大约1/20的银河系。

结论通过这个实践作业，我们可以看到1亿的庞大程度。

从一亿秒、一亿米，到一亿美元和一亿人口，我们可以感受到这个数字的巨大。

最后，通过比较一亿颗星星和银河系的数量，我们也可以看到宇宙的广阔和无限。

揭秘西点军校毕业典礼一人拿到一美元？2015年5月23日，美国陆军西点军校举行2015级学员毕业典礼。

美国参谋首长联席会主席邓普西23日应邀在西点军校毕业典礼讲演，并赠送每位毕业生一美元签名钞。

“我信任你们！”在纽约上州的西点军校2015年毕业典礼在上万人的欢呼中，现任美国参谋首长联席会议主席、1974年西点军校毕业生邓普西(Martin Dempsey)作为演讲嘉宾，向在座的994名陆军少尉(Second Lieutenant)表达对他们的信赖。

邓普西说，“我们相信你们会为国家赢得每一场战争，无论是人品、处事能力、工作成果，我相信你们都将是佼佼者。

为此，我与你们握手的同时，授予各位我亲笔签字的一美元纸币。

在未来数年中，当你们面对困难，我希望你们记住，这一美元代表什么，而并非谁给你们”。

今年西点军校共有995名学生毕业、占四年前入学新生的77%%uFF0C今年的毕业箴言是“我们领导，为之奋斗”(For Those We Lead)。

本届毕业生中，亚裔共有66名，87名西语裔，97名非洲裔，还有13名来自美国以外的国家，包括自台湾及中南美洲。

按照美国军队传统，新服役军官在教官向其行第一个军礼的时候，也就是毕业的时候，给教官一美元，感谢教官的培养。

同时，也意味着人生的第一个军礼可以花一美元来买，但未来的每一个敬礼只能靠自己来争取。

邓普西表示他的第一个军礼来自于41年前军事学院教官，但他反其道而行，主动向毕业生敬礼，代表这位美国陆军四星上将对2015届毕业生的期待，希望他们能够延续100年前“星星都落到这届”的1915届毕业生光荣传统。

那一年诞生两位陆军五星上将，分别是第34任美国总统艾森豪(Dwight D. Eisenhower)及二战美国名将布莱德雷(Omar Nelson Bradley)，两人都不是杰出毕业生，却同为美国顶尖的军事领导人。

西点军校是美国第一所军事学校，创建于1802年3月16日，同年7月4日西点军校开学。

一年级(下)美元单位换算和计算美元单位换算- 美元是美国的货币单位，用于进行国际贸易和金融交易。

- 美元的符号是"$"，常用的美元面额有1美元、5美元、10美元等。

美元单位换算公式美元与人民币的换算- 1美元 = {汇率}人民币- 人民币 = 1美元 / {汇率}美元与其他货币的换算- 1美元 = {汇率}其他货币- 其他货币 = 1美元 / {汇率}美元单位计算美元加法计算- 计算美元的加法，只需按照常规的加法规则进行。

- 例如：3美元 + 4美元 = 7美元美元减法计算- 计算美元的减法，只需按照常规的减法规则进行。

- 例如：6美元 - 2美元 = 4美元美元乘法计算- 计算美元的乘法，只需按照常规的乘法规则进行。

- 例如：2美元 × 3 = 6美元美元除法计算- 计算美元的除法，只需按照常规的除法规则进行。

- 例如：9美元 ÷ 3 = 3美元示例问题问题一如果汇率是6.5，将200美元换算成人民币是多少？解答：人民币 = 200美元 / 6.5 = 30.77人民币问题二如果汇率是0.9，将100美元换算成其他货币是多少？解答：其他货币 = 100美元 / 0.9 = 111.11其他货币问题三小明有5美元，小红有3美元，他们两个人一共有多少美元？解答：美元总数 = 5美元 + 3美元 = 8美元问题四小明用6美元买了2个苹果，每个苹果多少美元？解答：每个苹果的价格 = 6美元 ÷ 2 = 3美元。

一年级数学下册美元简单的计算 - 提示：美元代替人民币一年级数学下册美元简单的计算简介本文档将介绍一年级学生在数学下册中研究有关美元的简单计算。

在本文档中，我们将用美元代替人民币进行计算。

计算方法下面是一些简单的计算方法，帮助学生进行美元的计算：美元的面值- 美元有不同的面值，其中包括1美元、5美元、10美元和20美元。

学生可以通过这些面值进行简单的计算。

加法计算- 当我们需要计算多个美元的总和时，我们可以使用加法计算。

例如，2美元 + 3美元 = 5美元。

减法计算- 当我们需要计算两个美元之间的差异时，我们可以使用减法计算。

例如，5美元 - 2美元 = 3美元。

乘法计算- 当我们需要计算多个相同面值的美元时，我们可以使用乘法计算。

例如，3美元 * 4 = 12美元。

分配计算- 当我们需要将一定数量的美元平均分配给多个人时，我们可以使用分配计算。

例如，20美元分给4个人，每人可以得到 20 / 4= 5美元。

示例问题下面是一些示例问题，帮助学生练美元的简单计算：1. 小明有5美元，他花了2美元买了一本书，还剩下多少美元？2. 班里有4个学生，老师给每个人发了3美元的奖励，老师一共发了多少美元？3. 小红有7美元，她想买一件价值4美元的礼物，她还需要多少美元才能买到？学生可以通过以上示例问题来练他们的美元计算能力。

总结通过本文档，一年级学生可以学习并练习使用美元进行简单的计算。

这些基础的计算技能将为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

全球主要货币知识介绍（一）：美元美元是美利坚合众国的官方货币，由美国联邦储备系统发行。

在二战以后，欧洲大陆国家与美国达成协议同意使用美元进行国际支付，此后美元作为储备货币在美国以外的国家广泛使用并最终成为国际货币，当前美元仍是无可争议的全球货币市场主导者。

◆美元的主要特征美元又称为“绿背”。

美国最早的纸币是由13个殖民地的联合政权“大陆会议”批准发行的，称为“大陆币”。

1863年财政部被授权开始发行钞票，背面印成绿色，被称为“绿背”一直沿用至今。

发行机构：美国联邦储备银行（U.S.FEDERAL RESERVE BANK）货币代码：USD货币符号：$辅币进位：1美元=100分（CENTS）钞票面额：1、2、5、10、20、50、100元七种。

辅币有1分、5分、10分、25分、50分等◆美元指数介绍美元指数是综合反映美元在国际外汇市场的汇率情况的指标。

它通过计算美元和对选定的一揽子货币的综合的变化率，来衡量美元兑一揽子货币的汇率变化程度美元指数是纽约棉花交易所（纽约棉花交易所和咖啡、糖、可可交易所后来合并成为纽约期货交易所）于1985年推出的。

其计算原则是以全球各主要国家与美国之间的贸易量为基础，以加权的方式计算出美元的整体强弱程度，以100为强弱分界线。

一共采取了10个国家为计算标的，以欧元、日元和及英镑为主。

（美元指数中各币种权重）当前，美元指数中欧元所占权重最大，达到58%；其次是日元，达到14%‘英镑的占比也达到了12%。

美元是世界货币体系的中心二战后，美国综合国力超过英国，其雄厚的经济实力推动美元成为世界货币体系的中心。

20世纪40年代，美国储备黄金达2万多吨，相当于当时欧洲各国储存黄金总量的5倍，相当于世界黄金储量的70%以上。

1944年，世界上主要的44个国家代表(包括美、苏、中、法、英等)聚集在美国的布雷顿森林召开会议，规划第二次世界大战后世界经济的走向。

时任美国财政大臣的怀特提出一项计划，其核心是建立国际货币基金组织、世界银行和实行金本位制。

第001讲Q：这一讲的主题是经济规律在哪里都起作用，哪怕是在战俘营里面都起作用。

现在倒过来，请举一个例子，在这个例子里面，经济学规律是不起作用的，你能举出这样的例子吗？A：不符合经济学规律的例子有：战俘间的需求不一致，没有交换需求；战俘营里没有生产原材料能力，所以战俘不能生产物品，故战俘营里的生产力不会随着经济的发展而提高。

第002讲Q：你能不能在生活中找一个例子，看上去是个公正的规则，但它背后其实是有效率的考量的？A：看上去是个公正的规则，其实是有效率的考量的例子：高考，几乎对所有学生都是公平的规则，背后考量的则是大学选拔学生的效率；如果高考不公平，存在着各种投机行为，那么每个大学都将在几千万的学生中找到合适水平的学生，需要花费的成本，无疑是个天文数字。

第003讲Q：请举出一个例子，有什么东西，是我们看不见的，但实际上又非常重要，在我们做决策时不容忽视的？A：有什么东西，是我们看不见，但实际上非常重要，在我们做决策时不容忽视的：比如，未来生活中可能出现的风险损失，这部分风险损失会不会出现，没人能够预测，但当下做决策的我们，应该将这部分的风险纳入考虑范围之内，以保证我们的决策更加合理。

第004讲Q：请举出一个例子，人们出于美好的愿望，却产生了事与愿违的结果呢？A：高速公路在节假日免费通行，原本是为了方便大家出行，同时降低大家的出行成本，可免费后的高速公路上车满为患，不仅时常堵车，浪费了时间成本，更是产生不方便出行的顾虑，而原本的通过收取通行费，即利用价格来调控人们需求的手段，在免费时则完全失效。

第005讲Q：识时务随大流和特立独行，这两种不同的风格，哪一种成功的机会更大？A：根据经济学的研究基础可知，谁更容易在实际环境中存活下来，谁就更容易成功。

第006讲Q：你认为，市场经济会不会让人变得淡薄？A：由于人性两面性的存在，在小圈子里靠爱心、讲同情，而大世界靠市场，讲规则。

所以，在极端情况的设想下，随着市场经济的不断发展，大世界里的人们只会越来越讲规则，缺少人情味；但是，当人们回到小圈子里，则会越发同情，充满着人情气息；而一个个小圈子，共同组成大世界，所以大世界缺少的人情味与小圈子的充满人情气息二者相加，正负抵消，人们依然还是人们，并没有变得淡薄。

1美元上的惊天秘密1美元正面图案包括，乔治·华盛顿肖像，反面印美国国玺 (The Great Seal of United States) 的图案，金字塔为国玺的反面，鹰是国玺的正面。

钞票正面左侧有一个图案中间有一个较大英文字母，代表发行银行。

美国共有12家联邦储备银行。

「A」为波士顿；「B」为纽约；「C」为费城；「D」为克里夫兰；「E」为列治文；「F」为亚特兰大；「G」为芝加哥；「H」为圣路易；「I」为明尼阿波利斯；「J」为堪萨斯；「K」为达拉斯；「L」为旧金山。

其中纽约的联邦储备银行放着7000多吨的黄金相当于900亿美元（金价上升时，币值也跟着上升），其中只有5%是美国的，其余是世界各国的。

通常关于背面图案的解释如下：金字塔：金字塔上方的三角形中包含一个“眼睛”。

这个“眼睛”被称之为“全视之眼”或“上帝之眼”。

“眼睛”之上是拉丁文“Annuit Coeptis”，其意思是“上帝赐予我们一切”。

这句话与“上帝之眼”相呼应。

这象征了虽然美国的建设还没有完成，但在上帝的帮助下，目标一定会达到。

金字塔下方是拉丁文“NOVUS ORDO SECLORUM”（时代新秩序）。

在金字塔底部写着MDCCLXXVI即罗马数字1776年，即美国独立的那一年，在这一年美国独立宣言被签署。

秃鹰：1美元上的惊天秘密1美元上的惊天秘密绘于秃鹰的胸前空悬的盾牌，象征美国的独立自主。

盾上有13条红白条纹，代表最初的13个州。

红色代表着顽强和勇气，而白色则代表着纯洁和清白。

这些条纹支持并连接着代表国会的蓝色横纹。

蓝色表示警戒、坚毅和公正。

鹰的右爪抓着13支箭，左爪抓着一束橄榄枝。

这些分别象征着决定战争与和平的权力。

箭的数目代表最初的13个州。

鹰头之上的13颗星表示美国与其他自治国家一样独立自主。

鹰喙中叼着的横幅上用拉丁文写着：“E Pluribus Unum”，意思是“合众为一”，即合州成邦。

现在来看看金字塔里隐藏的信息：圆圈内标记出的MASON是代表什么？一个有13阶未完工的金字塔，在金字塔将要完工的顶端，上帝之眼观察着一切。

博弈论学家马丁舒比克(Martin Shubik)设计了一种经济学家玩的陷阱派对游戏，名为“1美元拍卖”。

游戏参与者对一张1美元的钞票进行拍卖，在每次叫价中加价1美分。

出价最高者照例得到这1美元。

但不同的是，出价最高者和出价次高者都要支付叫价。

起初叫价可能很低，但很快就会接近1美元。

最高叫价会迅速达到99美分，第二名达到98美分。

此时第二名如果叫价1美元是有利的。

这样他不会从交易中获益，但总比损失98美分要好。

到此拍卖会出现一个意料之外的结果。

竞价没有理由在1美元停止。

新的第二名会损失99美分。

但如果1.01美元的叫价能够成功，他就可以把损失降低到1美分。

第二名总是会再次加价。

于是拍卖可能会一直持续到参与者把钱花光。

游戏一定会结束，但从来不会有什么好结果。

据说，有人在舒比克博弈中为了赢得1美元而支付了200美元。

这可是竞争现存最昂贵的1美元钞票——要不是安迪沃霍尔(Andy Warhol)那幅200张1美元的画作卖出了4300万美元的话。

你可以决定不参加这样一场拍卖。

或许，但如果所有人都如此明智，唾手可得的1美元诱惑就一直在那儿。

舒比克设计这个矛盾游戏，是想说明有些问题博弈论无法提供解决方案。

现在你可能已经下定决心不同经济学家来往了——假如你还没有做过这个决定的话。

这就是正确答案。

避开类似这种博弈的情况。

然而，这并不容易。

舒比克博弈的精髓在于，花小钱来避免更大的损失看上去总是值得的。

减记希腊债券的账面价值，甚至同意为希腊经济提供永久性支持，明显比将欧洲经济一体化置于崩溃的危险中要好。

当初如果承担了救助雷曼(Lehman)的成本，其代价也将远远小于承受全球金融体系几近崩溃的后果。

向共和党右翼让步显然好于承担美国债务违约带来的风险。

同样地，满足罢工矿工的要求比坐视英国工业部门大面积停工来得理智。

向劫持者开出的条件妥协比拿无辜生命冒险更具有人性。

再多花一点钱来完成一项已经超出预算的项目总是更优的选择。

为了救人，他拿1美元到处购买上帝_经典网文0120世纪初的一天，在美国西部的一座小城，一个十岁左右的小男孩捏着一枚1美元的硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问，您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么认为他是在搞乱，不由分说就把他赶出了店门。

天快黑时，小男孩顽强地向第69家商店的店主开了口：“请问,您这儿有上帝卖吗？”老板是个60多岁，满头银发，慈眉善目的老头，他笑眯眯地问小男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”有人回应，小男孩激动地流出眼泪，对老板说，自己的父母很早就去世了，现在是叔叔养着他。

叔叔在建筑工地工作，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

小男孩想，上帝一定是种非常奇妙的东西。

“我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

”听完小男孩的叙述，老板的眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老板接过小男孩手中的硬币，从货架上拿了一瓶“上帝之吻”牌饮料，对小男孩说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。

”小男孩喜出望外，紧紧将饮料抱在怀里，兴冲冲地奔赴医院。

一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”02第二天，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组乘专机来到这个小城市，奔赴小男孩叔叔所在的医院，对小男孩的叔叔进行了联合会诊。

很快，小男孩的叔叔就被救好。

但当小男孩的叔叔出院时，看到天价的医疗费账单时，又差点昏过去。

不过，院方很快就打消了他的疑虑，说有个叫邦迪的年长富翁已经帮他把钱付清了，联合医疗队也是邦迪花费重金找来的。

后来，叔叔才知道，邦迪是一位亿万富翁，那家杂货店是邦迪的祖产，他没事就常来在此打发时光。

小男孩的叔叔激动不已，立即和小男孩去杂货店感谢。

店员告诉叔侄二人，老板已经出门旅游了，让他们无需挂怀，并将邦迪写的一封信给了小男孩的叔叔。

小男孩的叔叔展开信：“年轻人，您不需要感谢我，所有的一切，您的侄儿都已经付清费用。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。