课题： 11、《永远执著的美丽》

中学汉语八年级上册第三单元第十一课导学案年班姓名：日期：2014年月日课题：永远执著的美丽课时:第一课时（字词课）研备：龙井市汉语八年组备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。

2.通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，并能初步理解课文内容。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节表现提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词障碍课前积累：收集有关袁隆平的材料自读课文，扫清字词障碍1.认准字形,读准字音,会组词。

（给生字注音）2.读准词语，理解词义。

（结合脚注）完成Ｐ94习题一练习册Ｐ32习题一（课前预习）(完成随堂笔记一)3.完成Ｐ95习题二正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句,。

（预时:15分钟）A.对学：1.检查随堂笔记的完成情况。

2.小对子相互听读生字表、词语表（比比看，谁的朗读最准确）。

3.用红笔作出等级评定。

（预时5分钟）B.群学小组长主持，交流对学中存在的疑问，朗读课文。

（预时3分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。

（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等建议：1.可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。

2.全员都要参与其中。

展示单元二：课文我会读要求：任意选择三段课文进行朗读建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式（预时:15分钟）袁隆平的材料：随堂笔记一难写字:易错音：正音：功勋享誉运转同行播种风尘仆仆词语解释或搭配：精干：不懈：违背：享誉：播种：不解之缘：义无反顾：家常便饭：功成名就：百折不挠：风尘仆仆：同义词：精干＝充沛＝卓著＝反义词:风华正茂≠大失所望≠随堂笔记二本文以“”为线索，为我们展现了的人生经历。

坚持梦想之美——永远执著的美丽教案设计2。

这个时候，我们不能让孩子们放弃自己的梦想，我们要教给他们坚持梦想的美丽，让他们在追梦的路上永远执著、不放弃。

那么，我们该如何通过教育来帮助孩子们树立追梦的信念和勇气呢？在这里，我分享我的教案设计，希望能够对其他的老师有所帮助。

一、教学目标1、了解什么是梦想，梦想对人的重要性；2、发掘自己的梦想，了解自己的优点和劣势，制定目标；3、学会面对挫折、失败，保持坚持梦想的信念和勇气；4、学会寻找资源和人才，实现自己的梦想。

二、教学内容1、什么是梦想让孩子们了解什么是梦想，为什么梦想对人的重要性。

通过介绍一些成功人士的故事，引导学生们认识梦想对人们前进很重要的作用。

2、发掘自己的梦想引导学生们发掘自己的梦想，了解自己的优点和劣势，制定目标，明确自己的方向和计划。

3、学会面对挫折和失败教育孩子们学会面对挫折和失败，保持坚持梦想的信念和勇气。

引导学生们了解许多成功人士在实现梦想的路上都曾经历过许多挫折和失败，他们因为不放弃才最终成功。

4、学会寻找资源和人才教育孩子们学会寻找资源和人才，实现自己的梦想。

引导学生们认识到通过抓住生活中的机遇，学会寻找可靠的资源和人才，是实现梦想的重要途径。

三、教学方法1、情境教学法通过情境教学法，将学生角色转化成实际情境中的人物，为学生提供更多的情感与体验上的交互。

2、探究式教学法通过探究式教学法，为学生提供发现、解释和应用知识的机会，促进学生们主动学习和思考。

3、交互式教学法通过交互式教学法，为学生提供口语、听力、语言表达等多方面的学习环节，不断提高孩子们的学习效果。

4、情感体验式教学法通过情感体验式教学法，帮助学生们充分体验他人的境况和情感，培养孩子们的同理心和自我认识能力，让他们更好地体会坚持不懈和抗挫能力的重要性。

四、综合实施针对不同年级和记性，可以设定不同的梦想实验，让孩子们通过实际行动，体验坚持梦想的美丽。

等到孩子们在实质性实践中学会了具体的策略、技巧、方法和模式之后，教师应该定期进行梳理和反馈，以保证教学真正有成效。

教学目标
二、抓住关键词，品位课文的语言，提高对语言的赏析能力。

教学流程
一、导入课题
1. “美丽”的含义
2. 导入永远执著的美丽
二、检查预习情况（略）
三、细读课文，感知人物精神，品味课文语言
2. 请从文中圈画出能让你感受到袁隆平“美丽”的事例或语句，并在旁边做好批语。

可小组合作学习，也可以独自分析。

3. 交流。

解决“园艺师”的梦想与“神农”之间的变化。

落实“数字往往能更好的表达文意”的作用的知识。

补充数字：
2002年的中国水稻种植面积中，约有一半是采用袁隆平培育的杂交产品，每年生产的稻谷可以养活6000多万人。

2004年，袁领导的超级杂交水稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积亩产超过800公斤的目标，这意味着每年又可以多养活7500万人。

看到了一位科学家取得的举世瞩目的成就，也更清晰地通过这些数字，让我们更直观地感受到袁隆平百折不挠坚忍不拔的毅力。

4. 教师小结
1. 老师告知分段情况
出示第一部分小标题：
2. 学生以此为例，完成第二部分、第三部分的小标题
3. 教师小结
五、拓展教育
同学们，“执著”是美丽的，因为他要经历失败挫折，磨难考验；“执著”是美丽的，因为他能铸就品德修养，成功事业。

其实，再我们身边也不乏有关“执著”的故事。

下面，老师想请大家讲讲这样的故事，这个故事可以是发生在你身上的，也可以是发生在他人身上的；可以是你亲身经历的，也可以是你看来听来得。

六、作业
写一个“执著的美丽”的故事，写在创作本上。

100-300字。

永远执著的美丽曲志红主旨：文章以“执著的美丽”为线索，展现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，生动地表现了他的高尚人格和执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。

（体裁：通讯）1、联系上下文，说说第三段中“双眼灼灼，福采焕发”的表达作用？答：这两词语是对袁隆平的神态描写，表现了他儿时对农艺的向往，突出了农艺的美丽、理想的美丽，及执著的精神。

2、用文章中的语句来说出袁隆平的梦想。

答：他的理想是“让所有人不再挨饿”以及“解决21世纪谁来养活中国的问题”。

3、袁隆平的“美丽”源自于哪三个方面？（1）源自对儿时梦想的执著追求（2）对艰难困苦的执著坚忍（3）对于事业成就的执著攀登4、这个“世界性的难题”指的是杂交水稻。

5、如何理解题目中的“美丽”？答：“美丽”《现代汉语》解释：使人看了发生好感的，好看。

本文“美丽”一词有新意：第1段：精干、充沛、睿智、幽默“四个关键词，让我们了解了“美丽”的丰富内涵。

本文“美丽”还指袁隆平的精神：执著追求、百折不挠、坚忍不拔、淡泊名利、无私奉献、造福人类的崇高精神。

6、“我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。

”中的“路”指的是什么？此句中的“痴”的含义？答：“路”指的是学农，让所有人不再挨饿。

这句朴素的言语体现了袁隆平执著、坚持不懈的精神。

“痴”在文中的含义是：袁隆平认准自己的目标，不因为困难而退缩，表现了他执著、坚持不懈与坚忍不拔的精神。

7、第10段写“现实中农村的落后、贫脊和疮痍”与袁隆平梦的“美丽”是否矛盾？为什么？答：不矛盾。

理想与现实，美丽与贫脊，造成强烈的冲突，形成鲜明的对比，更加突出袁隆平的一种精神：“绝没有让他就此退缩”“认准的路一定要走到底”，表现他的坚定与执著。

8、“用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。

”此句的表达效果？答：因为“整整两年”说明袁隆平夫妇为了获得一株天然雄性不育株花费的时间和精力之多；“差不多”准确写出他到过的稻田之多，但不是全部。

永远执著的美丽教案设计第一章：导入与主题确立1.1 教学目标让学生了解并理解“永远执著的美丽”的含义。

激发学生对主题的兴趣和好奇心。

引导学生思考美的标准和价值观。

1.2 教学内容引入主题：通过展示不同领域的美丽事物，引发学生对美的思考。

介绍“永远执著的美丽”的定义和内涵。

讨论美的标准和价值观的多样性。

1.3 教学方法采用问题引导法，通过提问引导学生思考美的存在和意义。

使用多媒体展示不同领域的美丽事物，激发学生的兴趣和好奇心。

第二章：自然之美2.1 教学目标让学生欣赏和理解自然之美的独特之处。

培养学生对自然环境的保护和珍惜意识。

2.2 教学内容介绍自然之美的概念和特点。

分析自然之美在人类生活中的重要性。

探讨如何保护和珍惜自然环境。

2.3 教学方法采用案例分析法，通过展示自然之美的图片和实例，引导学生欣赏和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对自然之美的感受和体验。

第三章：艺术之美3.1 教学目标让学生了解和欣赏艺术的多样性和独特之处。

培养学生对艺术的热爱和创造力。

3.2 教学内容介绍艺术之美的概念和表现形式。

分析艺术作品中的美的元素和技巧。

探讨艺术对个人和社会的影响。

3.3 教学方法采用作品欣赏法，通过展示不同艺术形式的作品，引导学生欣赏和分析。

组织学生进行小组创作，鼓励学生发挥创造力和表现力。

第四章：人性之美4.1 教学目标让学生理解和欣赏人性中的美好品质和价值观。

培养学生积极向上的品质和道德观念。

4.2 教学内容介绍人性之美的概念和特点。

分析人性中的美好品质和价值观的体现。

探讨如何培养和传承美好品质和价值观。

4.3 教学方法采用案例教学法，通过分享优秀人物的事迹和故事，引导学生理解和欣赏。

组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和体验。

第五章：生活之美5.1 教学目标让学生认识到生活之美的重要性，学会发现和欣赏生活中的美好事物。

培养学生积极乐观的生活态度和价值观。

5.2 教学内容介绍生活之美的概念和表现形式。

2016 年月日科目汉语文班级8.1 8.2 教者王海玉教学内容11.永远执著的美丽重点品味课文题目以及课文语言的准确与特殊含义，；领会文章的主旨。

知识与技能重点理解文章题目的含义以及袁隆平崇高而执着的人生追求。

难点理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。

过程与方法《永远执著的美丽》是一篇人物通讯，以“美丽”为线索，融叙述、描写、抒情、议论为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。

表现了他对事业的执著追求和勇于进取的科学精神。

文章语言生动，内涵丰富，“美丽”一词多次出现，但意义不同，要引导学生反复阅读，深入领悟，体会袁隆平美丽的精神内涵。

学法指导小组讨论、自主学习、合作探究教学时间2课时关键点重点理解文章题目的含义以及袁隆平崇高而执着的人生追求。

情感态度与价值观理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。

教具课本好腰苏木学校教师教学备课NO.1 )教学课时第一课时时间班级8.1 8.2教学与学习过程一、导入新课看课文中的图片，谁来介绍图中的人物。

二、出示课题： 让学生读两遍。

提问：标题的核心关键词是什么？ ——美丽。

出示袁隆平各个时期的照片，让学生说“美不美”， 三、整体感知1、农民兄弟眼中的“米菩萨”、美国科学院院士中唯一的中国工程院院士、“杂交水稻之父”袁隆平，他的美丽梦想是什么？ 明确：梦想，从年少时被美景吸引想要学农开始到看到现实的贫瘠油然而生的让“所有人不再挨饿”作为终生追求的梦想。

2、梳理袁隆平取得了哪些美丽的成就。

（他已经获得了哪些成就？） 2——60%(全国一半以上的稻谷源自他的杂交水稻)13——《水稻的雄性不孕性》等论文（发表了很多论文、始终保持先进水平）14——7%-22%（中国现状：人口多、耕地少，城市化趋势。

杂交水稻的意义）15——“神农”、“带给全人类福音”（解决中国人的吃饭问题）教学重点《永远执著的美丽》是一篇人物通讯，以“美丽”为线索，融叙述、描写、抒情、议论为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。

永远执著的美丽
教学目标：
1、通过朗读，抓住关键语句，品味课文的语言，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。

2、学习袁隆平坚韧不拔、敢为天下先的精神。

3、通过对消息与人物通讯的比较阅读，简单了解人物通讯这个文体.
教学重点：品味课文的语言，体会袁隆平崇高而执著的人生追求。

教学难点：理解袁隆平“永远执著的美丽”的精神内涵。

教材分析：文章以“执著的美丽”为线索，体现袁隆平从孩提时代立下美丽誓言到古稀之年放飞美丽梦想的人生历程，融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，生动的表现了他高尚的人格和执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。

学生分析：要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要学生多注重课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体味平实语言背后人物的那种执著追求、坚忍不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神。

第17课《永远执著的美丽》教案（沪教版五四制初卜）doc初中语文永久执著的漂亮教学目标：1、通过朗读来品味语言，进一步加深对”通讯"这种新闻文体特点的了解。

2、学习搜集整理和利用资料的方法。

3、体会袁隆平崇高而执著的人一辈子追求，学习他坚强不拔、敢为天下先的精神。

讲明：本文融”表达、描写、抒情、议论〃为一体，语言准确生动，充满感情，充分展现了袁隆平先生的人一辈子历程。

要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去品味平实语言背后人物的那种坚强不拔、开拓、进取的精神口：”漂亮〃一词多次显现，但意义不同，意蕴丰富，让人回味。

在对语言的赏折中，学生搜集整理利用资料的方法和适应也得到了训练，对”通讯〃的写作特点也有了进一步的了解。

教学重点与难点：1、重点：通过关键词句的品读来感受人物的思想境域和精神风貌，同时能学会搜集整理和利用资料的方法和适应。

2、难点：明白得袁隆平真正漂亮的精神内涵，体会作者写作意图。

讲明：作为一篇人物通讯，文章一开始就借作者的口提出了一个矛盾的咨询题：”从没想过非把’漂亮’那个词和袁隆平拉扯在一起……〃、”而且，也没有必要把他和漂亮联系起来〃、”……'漂亮’这等词语都差不多成为浅薄而无谓的媚俗，天法与他并列〃、”……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世，难道和漂亮有那么直截了当的关系。

〃作为71岁的一名老人，袁隆平怎么讲美在哪儿，他的一生与漂亮到底有如何样的联系？对这咨询题的摸索一直贯穿于课文的始终，带着它去研读课文，才能专门好把握住作者的写作意图，而朗读是把握文本，体会作者写作意图的有效方法，在读的过程中，指导学生学会圈划、抓住关键语句，搜集整理利用有关资料来感受人物献身科学、不懈奋斗的精神。

教学过程：4.出示图片，谈谈你眼中的 ''袁隆平"。

5.从外形来看，我们始终看不出这位老人的一生会与”漂亮'‘那个词有联系，让我们一起走进?永久执著的漂亮？这篇课文来解开那个谜团。

《永远执着的美丽》1.文章以执着的美丽为线索，文章体裁为通讯2.文章题目中的“美丽”指的是：百折不挠，执着追求的精神。

3.儿时美丽的园艺场是怎么深深地打动一个孩子的心呢？使他立志学农4.从“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路一定要走到底。

”这句朴素的话中，袁隆平“百折不挠，坚忍不拔”的精神深深的打动着我们。

5.这个世界性的难题指的是杂交水稻；从“义无反顾”一次中体现了袁隆平百折不挠坚忍不拔的精神6.袁隆平的美丽源自哪三方面？①美丽源自对儿时梦想的执著追求②美丽源自艰难困哭的执着坚忍③美丽源自于对事业成就的执着攀登7.60年代的大饥荒使袁隆平下定决心献身培育高产稻，表现了他为国为民的精神。

8.“整整两年”说明袁隆平夫妇所花费的大量时间和精力；而“14000”这个数据体现了他们付出的艰辛。

与“两年”相比更体现他们忘我执着的精神。

9.怎样理解“如果他仅仅是美丽的欣赏者，也许他早就被沉重的现实消磨一空。

”现实生活中的种种磨难没有阻挡袁隆平对“美丽”的追求，对事业的执着。

10.袁隆平的“美丽”追求指的是：将自己完全献身给睡到培育这一崇高的事业。

11.文章标题中的“美丽”指的是什么？指的是为追求理想坚持不懈、无怨无悔、无私奉献的人生境界。

12.用文章中的语句说出袁隆平的理想他的理想是“让所有人不再挨饿”以及解决“21世纪谁来养活中国的问题”。

13.体会“双眼灼灼、神采焕发”两词“双眼灼灼、神采焕发”表现了袁隆平儿时对农艺的向往，突出了农艺的美丽，理想的美丽。

14.体会句子：“从播种到收获，他依然风尘仆仆地骑着……惦记着他的实验。

”句中的“依然”“无时”等词语形象传神地表现出袁隆平执着的研究精神。

从中可看出作为人民科学家他早已把自己的身心交给了那片田地。

15.体会文章的第14段文章的第十四段以“35亿、3500亿、3500万”等数字，形象生动地写出了袁隆平贡献巨大，影响深远文章来自：学优网《永远执着的美丽》1.文章以执着的美丽为线索，文章体裁为通讯2.文章题目中的“美丽”指的是：百折不挠，执着追求的精神。

曲志红《永远执著的美丽》原文阅读而且，也没有必要把他和美丽联系起来。

他以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹—一目前在我国，有一半的稻田里播种着他培育的杂交水稻，每年收获的稻谷，60%源自他培育的杂交水稻。

但凡一个人能有这样的成就，无论是男是女，是老是少，是中国人还是外国人，美丽这等词汇都已经成为浅薄而无谓的媚俗，无法与他们并列。

但是，就在他荣获首届国家最高科学技术奖的喜庆日子，在他接受首都新闻媒体的联合采访时，我忽然听到了“美丽”这个词，突然发现，这位享誉世界、功勋卓着的“杂交水稻”之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。

那是我在这次采访中惟一有机会提出的一个问题，因为我始终不解，像他这样出生在北京、生长在武汉、重庆等大城市、从小上教会学校的人，为什么在风华正茂之时违背母愿选择了艰苦而陌生的农学?袁隆平没有丝毫犹豫地说出了这个大出我意料的答案：“大约我6岁时一次郊游，曾在武汉郊区参观了一个园艺场。

满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。

我觉得那一切简直是太美丽了!美得我当时就想，将来我一定要去学农。

”时隔60多年的漫长岁月，袁隆平忆及当年儿时的感受，仍不免双眼灼灼，神采焕发。

可见那片花艳果丰的园艺场，在风雨飘摇、国是艰难的年代，曾多么深刻地打动了一个孩子的心。

这片美丽的记忆，成了他心目中永远的梦幻，使袁隆平从此与“农”结下不解之缘。

但当他第一次真的来到农村时，不禁大吃一惊：难道这就是自己多年来向往的最美的梦境? 现实中农村的落后、贫瘠和疮痍，让寻找美丽的袁隆平大失所望，但却绝没有让他就此退缩，“真的，我从没后悔，我这个人有点‘痴’，认准的路—定要走到底。

”60年代初那场席卷全国的饥饿，深深震撼了他的心灵，他把童年的憧憬蕴藏心底，将“所有人不再挨饿”奉为了终生的追求。

他义无反顾一头栽进了“杂交水稻”这个世界性的难题之中。

为了杂交水稻，他几乎奉献了自己美好年华中的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是围着杂交水稻而运转。

永远执著的美丽引言美丽是一个永恒的主题，它在人类文明中扮演着重要的角色。

然而，美丽并非固定不变的，它随着时代的变迁、文化的交融以及个人的审美观念而不断演变。

在今天的世界，我们对美的定义已经十分广泛和多样化。

但无论如何，世界上总有一些事物和人们能够让我们感受到那种令人心醉神迷的美丽，它们散发着独特的魅力，仿佛永远不会褪色。

本文将探讨一些永远执著的美丽，它们能够在不同的时代和文化中持续地引发人们的敬畏和赞美。

自然之美自然界是美的源泉之一，它以其丰富多样的景观和生命形式，一直给予人们无尽的惊喜和魅力。

无论是壮丽的山脉，广袤的海洋，还是绚丽的日出和日落，都是自然界中迷人的存在。

这些景色令人如痴如醉，让人们感受到大自然的伟大和无限的力量。

此外，动植物也是自然界中不可或缺的一部分。

它们以其多样的形态、华丽的花朵和丰满的枝叶，为我们呈现了一个个美丽的画面。

从不同的季节，我们可以欣赏到如春天的花朵绽放，夏天的郁郁葱葱，秋天的金黄和冬天的雪白等一系列壮丽的自然景色。

文化之美除了自然之美，文化也是人们追求美的重要途径。

不同的文化带来的美丽表现形式也是千差万别的。

无论是传统的艺术形式，如绘画、雕塑和音乐，还是现代的影视作品和时尚潮流，都体现了人类创造力的辉煌和个体审美的多样性。

各个国家和地区的文化遗产也为人们提供了了解和欣赏美的机会。

世界上的文化遗产，如埃及的金字塔、中国的长城、意大利的罗马斗兽场等，都以其独特的风格和历史背景，展示了人类智慧和勇气的结晶。

人与美的关系美丽不仅存在于外在的事物和景色中，更存在于人们的内心世界。

每个人对美的定义和追求都有所不同，有些人认为内心的善良和正直是美的体现，有些人则认为智慧和勇气是美的象征。

无论是哪种形式的美，它们都是人们追求和欣赏的目标。

美丽还有一种独特的力量，它能够给人们带来安慰和希望。

在生活中遇到困难和挫折时，美丽的存在可以让人们感到安抚和鼓励。

从一朵盛开的花朵到一个温暖的笑容，都可以给人们带来积极的能量和动力。

《永远执著的美丽》R第 二:教%育J资Z源 网 《永远执著的美丽》第一课时【学习目标】１．通过朗读品味语言，理解题目的含义，提高语言的赏析能力、概括能力。

２．学习搜集整理和利用资料的方法。

３．理解“执著的美丽”的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔的精神，重视人文精神和科学精神的培养。

【重点难点】１．重点：抓住关键语，感受人物的思想境界，领会文章的主旨。

２．难点：理解“美丽”就是袁隆平的精神即袁隆平的精神内涵，体会作者写作意图。

【课文提示】１．“执著”可以写成“执着”，二者同义。

原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。

后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。

本文的“执著”意为“坚持不懈”。

２．袁隆平，1930年9月7日生，西南农学院农学系毕业。

有“杂交水稻之父”、“神农”等特殊称呼。

1995年，当选中国科学院院士；2007年4月29日，作为中国工程院院士的袁隆平在华盛顿就任美国科学院外籍院士，出席世界顶级科学家参加的美国科学院院士年会。

【正音正字】睿ruì勋xūn瘠jí疮痍chuāngyí憧憬chōngjǐng 蕴yùn翱áo【积累词语】享誉世界功勋卓著横空出世风华正茂风雨飘摇国是艰难不解之缘大失所望家常便饭百折不挠坚忍不拔梦寐以求风尘仆仆不善言辞功成名就有生之年古稀之年【初学课文】1．朗读课文。

2．文章的主人公是谁？3．划出能够表现袁隆平精神的句子。

4．袁隆平是一个怎样的人？【课文分析】文章以“美丽”为线索，为我们展现了袁隆平的人生历程，从孩提时代立下美丽的誓言到古稀之年放飞美丽的梦想，他的高尚人格和执著追求、坚韧不拔、百折不挠、淡泊名利、无私奉献的精神溢于文章朴实的语言中，从而揭示了一个科学家不断成功的原因：永不满足，永远把人民利益当作人生最大的追求。

作为一篇人物通讯，文章一开始就借作者的口，提出了一个矛盾的问题：“从没想过非把‘美丽’这个词和袁隆平拉扯在一起……”、“而且，也没有必要把他和美丽联系起来”、“……‘美丽’这等词语都已经成为浅薄而无谓的媚俗，天法与他并列”、“……这位享誉世界、功勋卓著的杂交水稻之父的横空出世，竟然和美丽有那么直接的关系。