2020年三年级数学下册第3课时 认识几分之几word版教案

港北区小学数学“四体六步”课堂教学模式教学设计
读作：四分之三
3. 生生互动
说一说下面分数中的分母和分子各表示什么意思,有几个几分之一呢？
设计意图：生生互动可以进一步理解分母、分子所表示的意义。

六、提——实践应用，评价提升
（一）练习提升 1、我是小法官，对的打“√”错的打“×”。

（1）.把一个苹果分成5份，其中的3份是 ─ 。

（ ） （2）.9个 ─ 是 ─ （ ） （3）.1= ─ = ─ = ─ （ ）
（4）.┈ 这个分数中，5表示平均分成的份数。

（ ） 2、在括号里填上合适的分数。

（ ）
（ ）
3．读出下面的分数。

310895
638
1325563
7 3 5 1 10 9 10 6 6 7 7 8 8 5
6
4．用分数表示各图中的涂色部分。

（）（）（）（）
设计意图：学生自己完成后，合作交流，进一步巩固理解分母、分子所表示的意义。

借助线段图和其它直观图形知道几分之几的含义，能用几分之几表示图形的一部分。

学生第一次接触线段图教师应给予必要指导。

（二）通过这节课的学习，你有什么收获？
设计意图：让学生谈收获，也是学生进行反思的过程，培养学生总结知识的能力，并发现自己不足的地方。

三年级下册数学认识几分之几教学计划三年级下册数学认识几分之几教学计划一、学具、教具准备：1、学具准备：每人一张圆形纸、一张长方形纸、两张正方形纸，彩色笔，直尺。

2、教师的教学准备：课件，直尺，一张圆形纸、一张长方形纸、两张正方形纸、1分米长的彩纸。

二、教学过程(一)、复习导入揭示课题1、复习导入师：我们已经认识了几分之一的分数，请同学们说出几个几分之一的分数。

(生说分数师板书分数)师：请你选择其中一个分数先跟你的同桌说说它所表示的意义，再全班交流。

(要突出平均分)师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数排排队，再汇报交流。

2、揭示课题师：大家还想再认识其它的分数吗?(板书课题：认识几分之几)(设计意图：既复习了旧知，又为学习新知作准备。

)(二)、动手操作、探索交流，获取新知师：请同学们拿出准备好的一张正方形纸，折出这张纸的四分之一。

折好后和同桌说一说自己是怎样折的，并指出这张纸的四分之一。

同桌交流。

1、教学例4师：你把这张纸平均分成了四份，请给这张纸的其中几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。

你涂了几份，涂色部分是这张纸的几分之几?其中每一份是这张纸的四分之一。

(板书： )其中两份是这张纸的四分之二，(板书： )，再教学认、读 ,理解它的含义。

其中3份是这张纸的四分之三，理解的含义(板书： )其中4份是这张纸的四分之四，(板书： )师：通过以上操作你发现了什么?小组的同学互相交流一下。

生：把正方形平均分成4份，所以分母还是4 ;这样的1份，分子写1;这样的2份，分子就写2;这样的3份，分子就写3;这样的4份，分子就写4。

(设计意图：通过学生的独立思考，再小组合作交流探索分数的意义，加深学生对分数的理解和对几分之几的认识。

)2、练习：认识八分之几师：请你拿出一张长方形纸，把它平均分成8份，再给你喜欢的几份涂上颜色，然后想一想涂色部分可以用哪个分数来表示。

学生动手操作全班展示交流生1:我把这张长方形纸对折、对折、再对折(如下图)，也就是把它平均分成了8份，然后涂上了其中的5份，涂色部分就是这张纸的。

三年级下册数学教案第七单元第3课时认识几分之几苏教版教案内容：今天我要给大家讲解的是三年级下册数学教案中的第七单元第3课时，认识几分之几，这是苏教版教材的一部分。

我们来看一下教学内容。

本节课主要讲解分数的概念，特别是几分之几的表示方法。

我们会通过实际例题来让大家更好地理解这个概念。

在教学过程中，我会给大家讲解一些难点和重点。

难点主要是理解几分之几的概念，以及如何正确地表示分数。

重点则是掌握分数的加减法运算规则。

为了让大家更好地理解分数的概念，我会准备一些教具和学具。

教具包括一些分数的模型和图示，学具则是一些分数的计算器和小纸片。

在课后，我会给大家布置一些作业，以便大家巩固和复习所学的知识。

作业将包括一些分数的计算题目，以及一些应用题目的解答。

通过本节课的学习，我相信大家能够对几分之几的概念有更深入的理解，并能够灵活运用到实际问题中。

希望大家能够积极参与课堂活动，提出问题和解答问题，共同学习和进步。

板书设计：1. 几分之几的概念2. 分数的表示方法3. 分数的加减法运算规则作业设计：课后反思及拓展延伸：在课后，大家可以进一步深入研究分数的概念，例如分数的乘除法运算规则，以及分数在实际生活中的应用等。

可以通过阅读相关的数学书籍或者上网查找相关资料来拓展自己的知识。

同时，也可以尝试解决一些更复杂的分数问题，提高自己的数学能力。

重点和难点解析：几分之几的概念是本节课的核心内容之一。

这是一个非常基础而又重要的数学概念，对于孩子们来说可能比较抽象，因此需要我们通过具体的例题和实际的情景来帮助他们理解和掌握。

例如，我们可以用实际的物品，如苹果或者饼干，来表示分数，让孩子们亲手操作，感受分数的实际意义。

分数的表示方法是另一个重点。

我们需要让孩子们明白，分数是由分子和分母组成的，分子表示被分成的份数，分母表示总份数。

同时，我们还需要讲解如何读写分数，以及如何比较大小的规则。

再者，分数的加减法运算规则是本节课的另一个重点。

部编版小学数学三年级下册《认识几分之几》教学设计【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册P92例4、例5。

【教材简析】《认识几分之几》是九年制义务教育三年级上册第八单元“分数的初步认识”的第二课时。

主要是让学生在认识几分之一的基础上让学生认识几分之几；帮助学生建立几分之几的概念；经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

【教学目标】1.借助具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几，并能理解几分之几表示的含义。

2.通过合作交流、动手操作等活动，培养学生语言表达能力，提高学生动手操作的能力。

3.体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，培养学习数学的兴趣。

【教学重点】经历几分之几形成的过程。

【教学难点】理解几分之几表示的含义。

【教具学具】 课件、一些自制教具。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

老师有一块精美的糕点，想平均分给4个同学，每个同学分得这块糕点的几分之几？指回答。

41 二、操作感悟、探究新知。

1、学习例4。

（认识四分之几）（1）、认识42 。

师： 如果是分给你，你想要几份呢？这几份又可以用一个什么分数来表示？ ①折一折：拿一张正方形纸，先折成同样大的4份，再把你想要的份数用斜线涂上颜色。

②填一填：完成研学任务1 。

③展示汇报 ④说一说：多种形式的说（强化42所表示的含义） （2）、认识43 和 44。

（方法同上，放手学生探讨，着重说明：3份是它的。

；4份是它的。

） 小结：把一个正方形平均分成4份，得到的都是四分之几的分数。

2、学习例5。

（认识十分之几）师：老师这儿还有一条彩带，把它平均分成10份，你们猜猜又会得到怎样的分数呢？① 填一填：完成研学任务2② 小小组交流③ 指名回答3、新课小结，揭示课题。

师： 同学们，你们知道吗？ 像42、43、103 、107…这样的数，也是分数。

这些几分之几的数，正是我们这节课要认识的分数！（板书课题）4、拓展分数，让学生再说出一些其他分数。

认识几分之几教学目标：1．结合具体情境，在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

2。

发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。

3．体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。

教学重点、难点：在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。

教学过程：一、创设情境。

1．出示例题的场景。

谈话：同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题?请告诉大家。

2．学生观察分桃的情景，各抒己见。

二、探究新知。

1．教学例题。

(1) 提出问题。

谈话:听猴妈妈提出新的问题:我的每个孩子分得这盘桃的1/4,可是其它几个小孩共分得这盘桃的几分之几呢?这可难倒了我，你能帮助猴妈妈吗?(2) 自主探究,小组交流。

(3) 学生拿出学具,动手分一分,然后讨论每只小猴分得几分之几,3只小猴一共分得这盘桃的几分之几?(4) 全班交流。

(5) 提问:能说说你们是怎样分的吗?(6) 演示分的3/4得过程。

2教学“想一想”。

(1) 提出问题:猴妈妈有10个桃,平均分给5只小猴,3只小猴一共分得几分之几?(2) 学生用学具分一分。

(3) 集体交流。

(4) 演示分得3/5的过程。

3.小结：把一些东西看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是它的几分之几。

三、组织练习。

1．做“想想做做”第1题。

(1)让学生仔细观察，思考要把几个看成l份，在图上分一分。

(2)各自填写分数，指名说出结果。

2．做“想想做做”第2题。

(1)引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。

(2)各自填写分数。

3．做“想想做做”第3题。

学生独立涂色，然后与同桌交流。

4．做“想想做做”第4题。

(1)提问：把这堆小棒平均分成几份，有这样的几份呢?(2)学生动手摆一摆、试一试，得出结果。

(3)与同桌边练习边交流：还能拿出这堆小棒的几分之几?5．做“想想做做”第5题。

做在课堂作业本上。

最新整理三年级数学教案<认识几分之几>教案《认识几分之几》教案认识几分之几（第二课时）教学内容教科书第71～72页教学目标：1.运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或对实物的操作，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，能用自己的语言解释解决问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。

2.进一步体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

教学重点难点：学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。

教学过程：一、教学新课1、谈话：（图片出示）森林里的小白兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（演示：12个）。

聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏。

你能拿出这些蘑菇的3/4吗？”（1）让学生拿出12个圆片摆一摆、分一分。

（2）谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，我们还能算一算。

怎样算呢？同桌讨论。

学生汇报，板书算式：12÷4=3（个），3×3=9（个）指名说说每步算式的含义。

（3）小结：把12个蘑菇平均分成4份，12÷4，求出每份是3个。

再取出这样的3份，3×3，算出12个蘑菇的3/4是9个。

2、谈话：你还能拿出这些蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎么算。

二、巩固练习1、做“想想做做”第1题（1）默读题目，明确要求。

（2）自己动手分一分，算一算。

（3）和同桌交流，看算得对不对。

2、做“想想做做”第2题同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。

指名在班内汇报操作情况和计算结果。

3、（图片出示）小白兔采了12个蘑菇，准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈；小灰兔采了9个蘑菇，也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。

它们送给妈妈的蘑菇同样多吗？猜一猜。

你愿意帮它们算一算吗？有困难的学生可以借助学具摆一摆。

苏教版数学三年级下册教案认识几分之几一、教学目标1.学生能够理解分数的含义是几等份相等的部分之一。

2.学生能够运用数轴表示分数、读写分数。

3.学生能够对比大小，相互比较。

4.学生能够掌握几分之几的概念，会读和写几分之几。

二、教学重点和难点1. 教学重点•分数的含义和表示方法。

•几分之几的概念、读写和应用。

2. 教学难点•分数与整数的区别和联系。

•几分之几的思维拓展和应用。

三、教学过程1. 导入环节•给学生出示几张相等的糖果，通过问答方式引出分数的概念。

•背诵口诀：“分数是几等份，分母写下下面。

分子数出上面，约分化为最简。

”2. 认识分数•引领学生观察课本中的分数表示图，让学生体会分数是几等份相等的部分之一。

•通过展示数轴，告诉学生分数的大小关系及对应取整数。

•帮助学生运用数轴表示分数。

•引导学生通过练习，提高用数轴读写分数的能力。

3. 几分之几•引导学生思考，了解几分之几的概念。

•展示几个几分之几的例子，让学生理解和应用。

•引导学生完成相应的练习题，提高其思维拓展和应用能力。

4. 课堂练习•教师出几道题目，由学生上台讲解思路和解题方法。

•教师及时给予评价和指导。

5. 总结反馈•学生进行自我总结和反馈。

•以小组为单位进行合作学习，展示小组所学内容。

•教师进行点评和总结。

四、教学评估1. 评估方式•学习过程中教师对学生观察、记录和反馈。

•课堂练习和小组展示。

•期末考试。

2. 评估内容•基本概念的掌握情况。

•数轴的表示掌握情况。

•几分之几的理解和应用情况。

五、教学设计理念本节课的设计以启发式教学为主，引导学生通过观察、发现、思考、探究和应用，以自主、探究和合作为学习主体，以启发、引导和辅助为教学方式，让学生在主动参与课堂过程中掌握知识和技能，提高学习兴趣和学科素养。

三年级下册数学教学设计-第七单元第3课时认识几分之几一、教学目标1.知道分数的定义和表示方法。

2.掌握几分之几的基本概念和表示方法。

3.通过练习能够将一个数分别表示为若干个几分之几的和，并能正确读写这些分数。

4.通过练习能够比较两个几分之几的大小。

二、教学重点1.分数的定义和表示方法。

2.几分之几的概念和表示方法。

三、教学难点1.将一个数分别表示为若干个几分之几的和。

2.比较两个几分之几的大小。

四、教学准备1.教学PPT。

2.分数卡片和几分之几的小球。

3.学生练习册。

五、教学过程1. 导入1.让学生回忆一下前几节数学课所学的知识点，并让他们说出分数的定义和表示方法。

2.让学生想一想若干个几分之几的和是什么，并让一些学生上来回答。

2. 讲解1.以PPT为辅助，讲解几分之几的概念和表示方法，并通过一些具体的例子来阐述。

2.强调当分母相同的时候，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。

3.接着讲解如何比较两个几分之几的大小，并通过一些实际的例子来进行演示。

3. 实践1.让学生将一个数分别表示为若干个几分之几的和，并让他们正确读写这些分数。

2.让学生分组进行比较大小的练习，并逐一点评和纠正他们的错误。

4. 拓展1.让学生自己设计一些练习，来巩固所学内容。

2.让学生自由发挥，创造一些其他的有关分数的问题，并让他们在小组内进行讨论和解答。

5. 总结1.回顾本节课所学的知识点和方法，并让学生进行归纳总结。

2.强调学生掌握几分之几的基本概念和表示方法，能够将一个数分别表示为若干个几分之几的和，并能比较两个几分之几的大小。

六、教学反思本节课通过讲解和实践相结合的方式，使学生掌握了几分之几的基本概念和表示方法，并能将一个数分别表示为若干个几分之几的和，同时也掌握了比较两个几分之几大小的方法。

教学效果良好，但在实践环节中，发现一些学生对于分数的概念和表示方法掌握不够，需要在下一节课继续巩固和复习。

三年级数学下册《认识几分之几》说课稿一、说教材《认识几分之几》是苏教版三年级数学下册第七单元第3课时的内容。

这部分内容是在学生初步理解一个物体（或图形）的几分之几以及一个整体的几分之一的基础上安排的，通过学习，有利于学生进一步完善对分数含义的认识，形成更为合理的认知结构。

教材先安排例4，让学生在具体情景中通过分一分、涂一涂等活动理解把一些物体看作一个整体平均分成几份，其中的一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几。

接着又安排了“试一试”和“想想做做”，通过一系列的练习加深学生对几分之几的认识。

二、说学生本班学生已经学习了一个物体的几分之几和一个整体的几分之一的相关知识，对分数的意义有了一定的认识。

掌握本节课的内容比较容易，也有一部分学生接受能力较差，缺乏一定的理解能力，可以借助分一分，涂一涂，在小组内说一说等活动帮助他们理解。

三、说教学目标1.知识与技能目标：使学生联系生活实际及已有分数的基础，在具体的情境，理解并掌握把一些物体平均分成几分，这样的几份就是这些物体的几分之几。

2.过程与方法目标：通过分一分，涂一涂等操作活动，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.情感态度与价值观目标：在活动中发展学生的动手能力、合作能力及语言表达能力，体会数学与生活的密切联系。

四、说重难点教学重点：认识并理解一些物体的几分之几表示的含义。

教学难点：理解一些物体平均分成几份后，所取份数与整体的关系。

五、说教法通过分一分、涂一涂等比较直观的实际操作，帮助学生理解把一些物体看作一个整体平均分成几份，其中的一份是它的几分之一，几份就是它的几分之几，再通过完成相关练习达到巩固新知，加深对新知理解的目的。

六、说教学过程1.情景导入（课件展示）目的：复习对几分之一的认识，为教学例4做准备。

2.教学例4分三个层次进行。

（1）先读题，弄清要求。

（2）通过分一分、涂一涂、说一说等活动，培养动手操作能力及语言表达能力（3）教师演示，帮助理解能力稍差的学生理解3.教学“试一试”，分两步完成（1）读题，弄清题目要求（2）分一分，说一说目的：培养学生认真审题的能力及动手操作能力，语言表达能力。

新苏教版小学三年级下数学《认识几分之几》教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版小学三年级下册数学《认识几分之几》教案教学设计第七单元分数的初步认识（二）课题：认识几分之几第3课时教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解一些物体的几分之几。

教学准备：教学过程：一、谈话引入谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（）引导：一只小猴分得这盘桃的一份是，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（）根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的。

2只小猴一共分得2个，2个是。

2.试一试。

（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是，2份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，是。

（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的，你认为对吗？为什么？让学生讨论，说说自己的理由。

3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

三、反馈完善1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

三年级数学认识几分之几教案模板三年级数学认识几分之几教案最新模板1教学目标1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。

3、发展学生的空间观念。

教学重点用方向和距离描述物体的位置。

教学难点对任意角度具体方向的准确描述。

教学过程一、创设情境生成问题春季是运动的时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家。

二、探索交流解决问题1、出示越野图的起点和终点位置。

2、如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点)3、自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。

活动中确定方向的具体方法可以让学生小组合作进行探索。

知道在出发点的东北方向就可以出发吗?如果这样会发生什么情况?这样确定方向准确吗?怎么样走会更加的准确?准确的可以说是东偏北30°，那可以用北偏东60°这样表示吗?在说具体位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。

——靠近哪个方向就把那个方向放在前面。

(距离1千米)如果没有距离又会怎样?1号点在起点的东偏北30°的方向上，距离是1千米。

你学会表示了吗?三、巩固练习内化提高做一做呈现了小明家附近几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离的确定，使学生进一步明确确定方向的具体方法。

练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。

四、回顾整理反思提升我们可以根据题目提供的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。

首先要确定方向标。

三年级数学认识几分之几教案最新模板2教学内容：教材P105、106页长方形和正方形的特征，“练一练”，练习二十三第1-4题。

教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。

第3课时 认识几分之几教学目标：1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。

教学重点：认识并理解一些物体的几分之几。

教学难点：理解一些物体的几分之几。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）揭题：今天我们要来进一步认识分数。

二、交流共享1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？（2）自主探究，小组交流。

让学生图上分一分，涂一涂。

议一议：每只小猴分得这盘桃的几分之几？（31） 引导：一只小猴分得这盘桃的一份是31，2只小猴取走这盘桃的几份？（2份）是几分之几？（32）根据学生的回答，教师小结并板书：把一盘桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的31。

2只小猴一共分得2个31，2个31是32。

2.试一试。

（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是51，2份就是2个51，是52；3份就是3个51，是53；4份就是4个51，是54。

（2）辨析：有的同学认为把10个桃平均分成5份，2份就是这些桃的102，你认为对吗？为什么？让学生讨论，说说自己的理由。

3.小结：把一些物体看成一个整体平均分成几份，一份就是它的几分之一，几份就是这个整体的几分之几。

三、反馈完善1.完成教材第81页“想想做做”第1题。

让学生先仔细观察，思考把什么看成一份。

再填一填、说一说，集体交流。

2.完成教材第81页“想想做做”第3题。

教案：认识几分之几（三年级下册数学苏教版）一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，知道分数表示的是将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

2. 培养学生运用分数描述生活中的实际问题，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的口头表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义及表示方法。

2. 教学难点：分数在生活中的应用。

三、教学准备1. 教师准备：课件、教具（如饼图、水果等）。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个饼图，引导学生观察并思考：如何表示这个饼图中的每一份？2. 探究新知（1）引导学生将饼图平均分成若干份，观察每一份的大小。

（2）介绍分数的概念，让学生知道分数表示的是将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

（3）通过实际操作，让学生学会如何用分数表示每一份。

3. 巩固练习（1）让学生在练习本上画出一个饼图，并将其平均分成4份，表示其中的1份、2份、3份和4份。

（2）让学生用分数表示生活中的实际问题，如：将一个苹果平均分成3份，其中的2份是多少？4. 拓展延伸（1）引导学生思考：分数在生活中的应用还有哪些？（2）让学生举例说明分数在实际问题中的应用。

5. 总结评价（1）让学生回顾本节课所学的内容，总结分数的意义及表示方法。

（2）教师对学生进行评价，关注学生在课堂上的表现及作业完成情况。

五、课后作业1. 课本练习：完成课本上的相关练习题。

2. 拓展练习：让学生在生活中寻找分数的应用实例，并记录下来。

六、板书设计1. 板书标题：认识几分之几2. 板书内容：（1）分数的意义：将单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

（2）分数的表示方法：分子表示取的份数，分母表示总份数。

（3）分数在生活中的应用。

七、教学反思本节课通过实际操作、举例说明等方式，让学生充分理解分数的意义及表示方法。

在课堂教学中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的数学思维能力。

认识几分之几教学目标：1. 知识目标：通过动手操作、交流、讨论等数学活动，经历认识简单分数的过程。

2. 能力目标：初步认识分数，了解几分之几表示的意义，认识分母、分子和分数线。

3. 情感目标：积极参与数学活动，激发学习数学的兴趣。

教学准备：多媒体课件圆片涂色笔练习卡片模型。

教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话导入。

1. 师：同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们看这是什么？（圆饼）如果把这个饼分给2个同学，可以怎么分？2. 师：（结合学生回答，课件出示105页（1）的两个图）哪种是平均分，哪种不是平均分？3. 师：把一个圆平均分成2份，谁来指指哪部分表示这个圆的二分之一？二、探究思考，构建新知。

1. 师：现在拿出你的圆片来平均分成3份，涂其中的1份，用分数怎样表示？（生答，出示课件105页的图。

）2. 师：昨天的知识掌握不错，涂2份用分数怎样表示呢？自己试着涂一涂，写一写！3. （大部分学生涂完后）投影展示学生的结果，并找几生说说为什么这样涂。

（课件出示105页的图）从学生熟悉的分东西入手，强化学生对“平均分”的理解。

一切发明创造都源于猜想，让学生从中猜想出2份是，培养知识的迁移能力。

学生可能有两种分法：一种是“平均分”，一种不是“平均分”。

生可能会指出涂色部分是这个圆的二分之一，教师可用模型进行演示，认识1份是这个圆的二分之一。

4. 师：同学们学得很认真，现在把一个圆平均分成4份，分别涂其中的1份、2份和3份，你能用分数表示出来吗？看看谁最聪明。

（学生自己涂色并用分数表示出来）（投影展示结果，出示课件105页（3）的三个图。

） 5. （课件出示）“议一议”：里面有几个？里面有几个？在中，4和3各表示什么意思？在充分相信学生的基础上，鼓励生自己动手，体现学生学习的主体性。

既培养其合作意识，又让学生在交流中进一步认识分子、分母表示的意义。

放手让学生写分数，说名称和意义，深刻认识分母、分子表示的意义，也体现学生的个性化。

三年级下册数学认识几分之几教学计划三年级下册数学认识几分之几教学计划「篇一」一、教学目标：1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法。

2、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心家庭生活，学习料理自己的生活。

3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。

4、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。

5、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。

二、本册教学重难点1、强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

3、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

三、学生分析三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的`关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，本班绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

四、进度安排五、教材分析第一单元我学习，我快乐教学计划第二单元家庭因我而美丽教学计划第三单元共享友爱阳光教学计划第四单元谢谢你，家乡的劳动者教学计划六、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。