系统工程案例分析(大学生沉迷网络)

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的普及和网络游戏产业的快速发展，越来越多的大学生开始沉迷于网络游戏中，甚至出现了一些成瘾的现象。

成瘾不仅影响了大学生的学业和生活，也给社会带来了一定的负面影响。

我们有必要对大学生网络游戏成瘾进行深入分析，并思考如何有效应对这一问题。

成瘾案例分析小明，一名大三学生，从大一开始就迷上了一款名为《王者荣耀》的手机游戏。

每天放学后，他就会回到宿舍，打开手机，投入到游戏世界中。

原本规划要完成的作业、要背的单词、要准备的考试，全部被他抛之脑后。

即便周围的同学和室友都劝他不要沉迷游戏，他也置若罔闻，对游戏的迷恋逐渐演变成了对游戏的依赖。

每当没有玩游戏的时候，他会感到焦躁不安，甚至出现了头晕、身体乏力等生理反应。

与小明类似的案例在大学校园中并不鲜见，很多大学生沉迷于网络游戏，成为游戏的奴隶，深陷其中无法自拔。

一、社交空虚导致心理依赖大学是一个新的环境，很多学生离开了父母的庇护，独自一人生活。

如果他们没能很快地适应新环境，没有能够在新环境中建立起社交网络，就会感到孤独和空虚。

网络游戏中的虚拟世界成了他们的寄托，游戏成了他们的精神支柱。

二、缺乏自控能力导致行为习惯大学生正处于自我意识不断形成的阶段，但是他们的自控能力相对较弱。

如果没有良好的自制力，就容易陷入游戏的深渊，一发不可收拾。

三、逃避现实导致虚拟满足面对繁重的学业压力和人际关系的纷扰，一些大学生选择逃避现实，寻求在游戏中的虚拟满足。

游戏中的成就感和归属感成了他们虚拟的现实。

有效应对思考一、加强自我管理意识大学生应该意识到网络游戏成瘾对自己的危害，树立正确的价值观，养成良好的自制力和时间管理能力。

二、建立正确的社交圈子大学生应该主动融入校园生活，多参加各种课外活动，扩大自己的社交圈子，增强对现实社交的依赖，从而减少对虚拟世界的依赖。

三、培养兴趣爱好大学生应该及时发现并发展自己的兴趣爱好，充实自己的课余生活，让精神上获得满足，减少对游戏的依赖。

大学生网络沉溺行为个案分析本文是对喜欢上网和玩网络游戏的大学生的访谈。

文章以他们讲述自己与网络关系的访谈案例展开具体的分析。

在这个质的研究个案中, 集中反映了大学生在进行网络行为时所处的一个复杂的自我认识和行动的环境, 在这个环境里面, 他们不断调整自身和游戏、伙伴、家长和教师等之间的关系, 并积极和这些环境因素进行交互。

一、个案访谈者: 你还记得自己第一次玩网络游戏的情形吗? 大概是在什么时候? 在什么地方? 和什么人在一起? 为什么会玩? 玩的是什么?当时的感觉是什么?受访者: 朋友家。

和我最好的朋友在一起。

高一时的一个周末。

玩的是网络游戏“网三”。

感觉很好玩, 就像是刚看了三国演义。

访谈者: 你通常都什么时候玩网络游戏?通常一次玩多长时间?受访者: 周末, 几个小时吧。

访谈者: 你都玩过哪些网络游戏? 比较喜欢的是哪些? 为什么?受访者: 三国, 轩辕剑, 剑侠, 暗黑。

访谈者: 你是怎么看自己玩网络游戏的?为什么玩? 网络游戏最吸引你的是什么?受访者: 别人玩我就跟着玩了, 最吸引我的呀, 应该是那种人物由自己控制的感觉。

访谈者: 你觉得自己迷不迷网络游戏? 玩得多了还是少了?受访者: 不迷, 我现在已经不玩了。

访谈者: 你觉得从最开始玩网络游戏到现在, 自己的网络游戏的态度有什么变化吗?你觉得这种变化好不好?受访者: 不知道, 以后还会玩吧。

刚开始挺新鲜的, 后来觉得也很烦, 就是升级练功,没多大意思, 还很花时间, 这种变化是好的吧。

不过不玩网络游戏好像挺土的, 以后有好游戏我肯定还会玩。

访谈者: 你一般都跟谁讨论网络游戏?受访者: 朋友。

谁玩跟谁讨论呗。

访谈者: 你觉得网络游戏给你的生活有没有带来变化? 如果有, 那带来了什么样的变化? 你是怎么看待这些变化的呢?受访者: 没有。

访谈者: 你的父母和老师对你玩网络游戏持什么态度? 他们对你玩网络游戏有限制吗? 如果限制,是限制时间还是类型? 还是根本不许玩? 你希望他们是什么样的态度?受访者: 反对。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的快速普及和网络游戏产业的蓬勃发展，网络游戏已成为大学生群体中一种普遍的娱乐方式。

随着网络游戏成瘾案例的不断增多，这一现象也引起了社会的广泛关注和担忧。

本文将针对大学生网络游戏成瘾问题进行案例分析，并提出一些思考和建议。

一、案例分析小明，一名大三学生，从大一开始就沉迷于《王者荣耀》这款手机游戏。

他每天花费大量时间在游戏中，甚至在课堂上也无法自拔。

他的成绩一落再落，甚至连续几次挂科。

家人和朋友曾多次劝告他戒除游戏，但他总是无动于衷。

甚至有一次因为在游戏中被队友骂得很凶，导致情绪异常，差点发生了意外。

二、问题分析1. 游戏成瘾对大学生的影响网络游戏成瘾不仅会影响到学业，还可能导致心理健康问题、家庭关系破裂等。

在小明这个案例中，他因为游戏成瘾导致了学业的下滑，心理上也产生了巨大的压力和负面情绪。

他对游戏的过度依赖也导致了家庭与朋友关系的紧张，甚至出现了危险的情况。

2. 成瘾原因分析大学生网络游戏成瘾的原因往往涉及到个人心理、环境因素等多方面。

在这个案例中，可能是小明在大学生活中遇到了各种挫折和压力，找不到出口，游戏成为了他的逃避机制。

游戏设计也可能会对玩家产生成瘾性的影响，比如游戏的奖励机制、社交互动等。

三、建议与思考1. 提高自我意识，调整心态对于网络游戏成瘾的大学生，首先要提高自我意识，认识到自己的成瘾问题，并主动寻求帮助。

也要调整自己的心态，学会面对生活中的挫折和困难，寻找更加健康的情绪宣泄方式。

2. 加强自我管理，控制游戏时间大学生需要加强对自己的管理，合理规划时间，将游戏时间控制在合理范围内。

建议可以制定一个合理的学习计划和娱乐计划，将学习和休闲时间分配好，避免过度沉迷于游戏。

3. 增加社会支持，寻求帮助在面对游戏成瘾问题时，大学生需要增加社会支持，包括家人、朋友、老师等，向他们寻求帮助和支持。

同时也可以寻求专业心理咨询师的帮助，通过心理疏导和辅导帮助自己摆脱游戏成瘾的困境。

网络以其及时性、海量性、全球性、互动性、多媒体性、包容性逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分.信息技术的迅猛发展,为学生的学习提供了有力的帮助,同时也丰富了他们的业余生活,享受网上视听娱乐.2012年1月16日中国互联网络信息中心发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示学生仍然是网民的主力军,所占比例为30.2%,大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%.网络在给大学生的学习生活带来便利的同时也显现出了其负面作用,如网络成瘾问题.近几年,网络成瘾问题越来越多的的发生在大学生身上,如何将深陷虚拟世界中的学生带回现实,是一个大学辅导员必须面对的问题.1网络成瘾案例某大学的男生(化名小东),在刚进入大学的时候,和刚认识的同学相处的很融洽,和其他同学一样,小东每天准时去上课,一起参加班级的活动.但是从大学的第一次考试之后,他的一切的情况都变了.翻开小东所在班级考勤记录发现,小东逃课的数量随时间的推移不断的增加,从一开始一周四五节,变成一周十几节,甚至到后来同学们普遍反映,上课的时候基本上看不到他人,即使偶尔小东来上课了,也发现他趴在课桌上睡觉.逃了那么多的课,他去干什么了?这一切的问题从他舍友的口中得到了答案,“我们和他住在一个宿舍那么长时间,每天要么看不到他,要么就是看到他在睡觉,他每天泡在网吧里,玩游戏一玩就是一整天.”他的室友说道.答案找到了,小东似乎沉迷网络游戏的世界中不能自拔了.2案例过程分析小东来自苏北农村,且是单亲家庭,家中兄弟两个,还有一个弟弟,家庭情况不是很好,甚至用贫困来形容也不为过.贫困家庭走出来的男孩子应该比别人更懂事、更有责任心、更能吃苦耐劳.翻开他的档案我们发现,他在高中成绩一直处在班级前列,而且也获得过几次“三号学生”的称号.为什么原本那么好的一个学生会变成这样?一次晚自习的时候,我把小东叫到办公室.我问:“最近学习怎么样啊?”“就那样呗,还能怎样.”小东似乎提前做好了准备,带有明显的抵触情绪.“看你脸色不太好,平时一定要多注意休息啊”“恩,知道.”“听说你弟弟在县中读书,成绩一定很好吧,你弟弟肯定把你当成了自己的榜样吧?”说到了他弟弟,小东迟疑了一下,态度和刚才也有明显的转变.他走的时候我叮嘱他说:“你是家中的长子,得给你弟弟做好榜样啊.”小东只回答了一个“哦”就走了.第一次和小东谈话,我并没有提他具体旷了多少课,也没有责备他上课睡觉和对老师态度傲慢,而是问了一些看上去似乎无关紧要的问题.因为我知道沉迷网络的大学生大多对责备熟视无睹、对约束机制无动于衷,表现出良好的“心理素质”.小东开始的傲慢也正说明了这一点,实际上他们内心身处是比较脆弱的,从某种意义上讲,他们害怕,甚至是讨厌别人揭他们的伤疤.我之前了解到,他从小到大和他弟弟的感情很好,他弟弟一直把他作为学习的榜样.可能他也知道这一点,只是,对网络世界的沉迷让他暂时忘掉了这一点,因此,第一次谈话,我特地在他面前提了一下,试图唤醒他内心深处作为兄长的责任感.沉迷网络的大学生,大多在人际关系处理上存在一些问题,而人际关系不好更促使其义无反顾地投入网络,使其与周围人的联系越来越少,从而进一步地使其人际关系更加恶化.我从小东的同学那里了解到,他平时对人很傲慢,在路上遇到同班同学连招呼都不打.班上的同学都对他的这种行为也很有意见,久而久之都开始慢慢的讨厌起他来了.而据小东班级的班委反映,小东基本上不参加班级活动,甚至小东的存在已经对班级的管理建设造成了很大的阻碍.为了改变这种局面,首先得让他意识到周围还是有很多人关心他,参加集体活动是能收获很多东西的.基于此,我叫来了小东的室友以及小东班级的主要班干部,首先我向他们大概交代了一下小东现在的情况和自己的想法,和他们统一思想后,我说:“首先我不要求你们怎样怎样关心照顾他,我只要求你们在平时吃饭、上课、参加班级活动的时候,一定带上他,在路上看到他主动和他打招呼,甚至班级里面的一些活动可以让他在里面担任一个角色,让他参与进去.”同时,Vol.28No .9S ep.2012赤峰学院学报(自然科学版)J o urnal o f Chifeng University (Natural S cience Editio n )第28卷第9期(下)2012年9月大学生“网络成瘾”个案分析吴以立1,王新叶2(1.淮阴师范学院数学科学学院,江苏淮安223300;2.清浦区和平镇政府,江苏淮安223009)摘要:随着科学技术的飞速发展,互联网已成为人们生活的重要组成部分,它给人们带来极大便利的同时,其负面作用也不断的凸显,网络成瘾越来越多的发生在大学生身上,严重的影响大学生的生活和学习.如何帮助网络成瘾的大学生摆脱对网络的依赖,成为高校必须面对的问题.本文通过对一个真实案例的分析,得出一些有益启示.关键词:网络成瘾;案例分析;启示中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1673-260X (2012)09-0037-02３７. All Rights Reserved.我也要求他们在学习上多帮助他,毕竟他已经落下了一些课程,我们希望把小东的注意力从虚拟世界中转移到现实生活之中.过了一段时间,我看了小东的班级考勤情况,发现小东旷课的次数明显减少了,我也去教室转了几次,也都能看到他,虽然不是那么认真地在听课,但是至少没有在睡觉.3个案分析得出的启示3.1深入学生,找准切入点首先,要加强对学生科学上网的引导,让学生认识到网络的利弊.在信息化社会的今天,网络已经成为大学生活的一个不可或缺的部分,但大学生对网络上存在的许多信息,不能正确判别,加强思想引导是学生工作必须要做到的一点.其次,帮助学生处理好人及关系.学生身上出现了问题,不能盲目的就把学生叫过来训一顿就了事了,而是要了解问题的症结所在,对症下药.小东沉迷于网络的一个重要的原因就是人际关系处理不当.从笔者与小东和其身边同学的谈话中,了解到他平时对人很傲慢,在路上遇到同班同学连招呼都不打.班上的同学都对他的这种行为也很有意见,久而久之都开始慢慢地讨厌起他来了.所以要帮助小东摆脱对网络的沉迷,笔者认为首先要做的就是帮助他处理好人际关系.人是生活在集体中的人,脱离了集体的人会有一种无助感,所以脱离了集体的小东职能借助于网络来找到自己的归属感.之后笔者与小东的舍友和小东所在班级的班干部达成一致意见:帮小东找到“回家”的路,帮助他融入班级、集体,感受班集体“家”的温暖.再次,培养学生的集体荣誉感,鼓励学生多参加集体活动.集体荣誉感是一个人参加集体活动的内在驱动力,也是一个人融入集体、处理好人际关系的一个非常重要的方式.3.2针对实际,对症下药首先,要用爱和耐心去感化学生.解决学生问题,不能操之过急,不能一味地责备,更不能一味地和学生讲大道理,要用耐心和爱从细节中去感化学生.从笔者与小东的谈话中我们发现小东的情绪由刚开始抵触到后来的慢慢接受,源于谈及小东的弟弟.笔者发现这一点后,及时从这一角度出发,打出亲情牌,使得小东的态度开始转变,这是解决问题的转折点.其次,多管齐下,从多个角度解决问题.虽然小东沉迷网络只是个案,但其中反映出的却是全方位的问题.导致小东沉迷网络的因素不仅有小东自身的因素,还有家庭、学校、社会等各方面的因素,所以解决小东问题同样也要多管齐下,从多个角度、多个方面进行.沉迷网络越来越成为一个社会性的问题,需要社会各方面力量的共同关注和努力.第一,学生个人角度,明确目标,激发内部动机.大学生的世界观、人生观、价值观还不稳定、不成熟,对新鲜事物充满好奇,很容易受到外部因素的影响,缺乏自控力,新鲜好奇过后就不知所措,找不到目标和方向,为了填补自己的空虚、满足自己的好奇心,开始向网络寻找刺激.据一份大学生网络成瘾状况调查报告显示,29.55%的人上网的理由是生活无聊没意思,6.82%的人认为在网络中更能体现自我.大学生进入大学后,从几乎没有业余时间猛然到有很多时间自由支配;从不需要自己考虑未来到现在自己长时间的迷茫与空洞;从依赖到猛然间独立,这一切都让大学生感到空虚、无聊.为了使大学生改变从网络中寻求存在的状态,我们需要让他们明确目标,找准方向和激发内部动力.引导大学生做好人生规划,是辅导员必须做好的工作之一.第二,学校角度,软硬结合,加强监管.制定完善的学生管理制度,同时加大执行力度.规章制度是规范一个人行为的有效措施.许多高校都有规章制度,但执行的效果却不尽人意,这些宽松的制度对大学生不能起到有效的约束作用.为了防止大学生沉迷网络现象的发生,学校要加强对有网瘾倾向大学生的监管力度,了解他们在关心什么、在做些什么,掌握他们的思想动态.营造良好的校园文化氛围,丰富大学生生活.除了自身的原因之外,大学生沉迷网络还受到社会文化因素的影响.因此,加强大学校园文化建设对于预防大学生沉迷网络具有重要意义.高校可以充分发挥第二课堂的教育功能,开办高水平的人文艺术类讲座,提高大学生的综合素质;组织健康的文体类课外活动,使大学生在实际的参与、操作中耳濡目染,思考问辨,不断开阔视野,从而提高自身文化底蕴和审美情趣.据调查,大学生上网后63.4%的学生在玩游戏, 50.2%的学生是聊天,38.5%的学生因上网而旷课.为成分发挥网络在促进大学发展方面的积极作用,可以通过举办网站网页设计大赛、软件开发设计大赛、Flash设计大赛、网络知识竞赛等活动将学生的精力从沉迷网络转移到利用网络上来.这些文体活动还可以满足大学生们友谊社交、自由活动、发挥特长、实现自我价值等需要,从而调动他们的热情,让他们更多地投入到真正的活动中去,减少对网络的痴迷.适当的心理咨询和生理治疗.虽然大学生已属于生理上的成年人,但他们在心理却没有达到真正的成熟,如抵御诱惑的能力较低.心理咨询有利于提高大学生的自我意识和自助能力,帮助他们解决一些因上网过度带来的心理问题.通过心理疏导,可以使大学生认识到沉迷网络对身心健康的影响,帮助他们塑造健全人格,自觉抵制不良诱惑.第三,家庭角度,严慈适度,助孩子成长.家庭教育不当也是大学生沉迷网络的一个重要原因.不少大学生由于家庭经济困难、学习压力和就业压力大等原因,造成心理负担过重,网络就成为他们逃避现实压力的最好选择.因此,家长不要以为孩子进入大学就是成年人了,他们就成熟了、长大了、不需要关心,实际恰恰相关,应该给予他们更多的关心和关爱.———————————————————参考文献:〔1〕江苏省大学生网络成瘾状况调查统计http://www.so鄄/viewstat/4420.aspx.〔2〕陈华.大学生沉迷网络的心理原因与对策[J].西南交通大学学报,2005(2).３８--. All Rights Reserved.。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的迅猛发展，网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分。

随之而来的网络游戏成瘾问题也逐渐凸显出来。

网络游戏成瘾不仅仅是一种娱乐方式，更成为一种严重的心理问题，对大学生们的学业、家庭和人际关系产生了严重的影响。

本文将通过对网络游戏成瘾的案例分析，探讨大学生网络游戏成瘾的原因，并提出一些应对成瘾的思考。

一、案例分析小明是一名大学三年级的学生，他非常热衷于网络游戏。

每天放学后，他都会利用大部分的时间来玩游戏，有时甚至一玩就是数个小时。

他的成绩开始急剧下滑，与家人的关系也越来越紧张，甚至连朋友间的交往也因为他沉迷于游戏而遭受到打击。

最终，小明因为无法控制自己对网络游戏的沉迷而导致学业失败，被迫退学。

小明的案例是一个典型的网络游戏成瘾案例，他的沉迷导致了学业和人际关系的问题，甚至最终影响了他的整个人生发展。

这样的案例在大学生中并不罕见，成千上万的学生因网络游戏成瘾而导致了严重的问题。

二、成瘾原因1. 寻求心理满足大学生正处在一个充满挑战和压力的阶段，他们需要面对繁重的学业，压力大的就业前景以及生活上的种种压力。

在这种情况下，网络游戏成为了大学生们寻求心理满足的一种方式。

游戏中的成就感、刺激感以及排解压力的效果让许多人沉迷忘记了自身的真正问题。

2. 社交需求另外一个导致大学生沉迷网络游戏的原因是社交需求。

在游戏中，玩家们可以找到一群志同道合的伙伴，建立起属于自己的社交圈，这对于一些社交能力较弱的大学生来说，是一种十分吸引人的途径。

他们在游戏中找到了自己无法在现实生活中获得的认同感和满足感。

三、应对措施1. 家庭教育家庭教育在大学生网络游戏成瘾问题中扮演着至关重要的角色。

家长应该加强对孩子们的心理关怀，了解他们的内心需求和问题，提供积极的引导和支持。

在监督孩子游戏时间的家长也要尊重他们的兴趣爱好，不应一味的限制，而是通过亲子沟通、情感交流来引导他们正确的行为。

安徽财经大学大学生网络成瘾案例分析个案分析基本资料王某，男，1993年2月出生,大学本科文化程度。

（一）背景资料家庭背景：案主家庭条件优越,父亲为局级干部。

案主的父母工作较忙,他自幼长期跟姐姐一起玩耍,因此姐姐对他影响比较大。

案主姐姐从小比较喜欢上网，每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧，久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。

个人情况：案主从小学到高中因为父母在自己身边,因此对其形成了一定的约束力，所以案主的网瘾表现并不是特别明显。

后案主进入安徽省一所高等学校就读，从此父母对其管教变得越来越少.由于案主性格比较内向，进入陌生环境后平常与同学交流比较少，因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。

（三）主要问题案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏，因此沉迷于网游，经常出入网吧,彻夜不归。

由于案主家庭条件比较优越，父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制，所以案主的上网成本不成问题。

案主进入大学以后学习欲望基本消失，长期沉溺于虚拟的网络世界.当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时，他却无法给出什么具体答案，表现十分茫然。

（四）问题分析案主的主要问题是由不肯面对现实引起的。

首先案主在现实生活中并没有什么作为,但是在网络游戏世界中案主有着卓越的成就，案主从网络世界中获得了自己在现实世界中无法得到的赞许与认可.其次，案主通过网络游戏得到了许多现实生活中无法给予他的东西（如友情、成就等)，网络对他的回报在他看来是非常大的。

正是由于这些原因，使得案主沉溺于网络世界，并与现实世界脱离得越来越远，甚至对大学及其以后的人生连一个简单的规划都没有，这也是案主不肯面对现实的一种表现。

（五）服务模式:交流治疗法基本步骤:与案主加强感情联络，巩固朋友关系，引导案主积极融入现实生活,使案主感受到现实生活中的美好与温暖。

对案主进行心理干预，使案主明白自身目前的状况,并了解网络成瘾的严重性和危害性，积极劝导案主主动配合，接受治疗.案主答应接受治疗以后,对案主进行行为评估，使案主对自己目前的行为有比较全面而又深刻的了解。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考网络游戏成瘾是当前大学生群体中面临的严重问题之一。

下面将以一个具体案例进行分析，然后提出自己的思考。

小明是一名大一新生，他对网络游戏非常着迷，每天几乎都把大部分时间都花在了游戏上。

他经常熬夜玩游戏，导致他的学习成绩下滑，甚至错过了一些重要的课程和考试。

他的家人和朋友都非常担心他的情况，但他似乎无法自控地停止游戏。

这个案例中的小明表现出了明显的成瘾行为。

他对网络游戏的痴迷，导致他忽视了其他重要的事情，如学习和社交活动。

而且他无法自控地停止游戏，这表明他对游戏的依赖已经到了一种病态的程度。

对于小明这样的成瘾者，家庭和社交环境起着非常重要的作用。

在这个案例中，小明的家人和朋友对他的游戏成瘾非常担心，并试图劝他戒掉游戏。

他们的劝告和压力并没有起到太大的作用，小明仍然无法自拔地沉浸在游戏之中。

这说明单纯的外界干预并不一定能够解决成瘾问题，更需要从内心去找到改变的动力。

对于解决这个问题，我们应该采取综合的治疗方法。

需要建立合适的家庭和社交环境。

家庭和朋友的支持和关爱对成瘾者的康复至关重要。

他们可以通过关心和引导，帮助成瘾者重新建立起健康的生活习惯和兴趣爱好。

对于成瘾者本身，他们需要认识到自己的问题，并愿意主动寻求帮助。

心理咨询或心理治疗是一种行之有效的方法。

通过咨询师的引导，成瘾者可以找到根源并解决问题，并学会如何控制自己的游戏欲望。

培养健康的生活方式也是非常重要的。

成瘾者可以开始尝试一些锻炼身体的活动，如参加运动俱乐部或社团活动，这样不仅可以锻炼身体，还可以结识新的朋友。

建立合理的作息时间和学习计划，从而使成瘾者能够更好地平衡游戏和其他重要活动之间的关系。

网络游戏成瘾是一个严重的问题，尤其是对于大学生群体来说。

针对这个问题，家庭和朋友的支持和关爱至关重要，同时成瘾者本身也需要认识到自己的问题，并通过心理咨询和培养健康的生活方式来解决。

通过综合的治疗方法，相信成瘾者能够逐渐战胜游戏成瘾，重回正常的轨道。

大学生网络成瘾问题案例分析及对策摘要：大学生网络成瘾问题日趋严峻，已越来越多的大学生因网络成瘾影响了学业，甚至被退学。

因此，分析大学生网络成瘾的原因并积极寻求对策，加强上网大学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。

本文通过典型案例分析了大学生网络成瘾的原因，进而提出大学生网络成瘾的对策。

关键词：大学生；网络成瘾；对策中图分类号：g41文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0024-02“网络成瘾”（internet addiction，简称ia）指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。

无节制的上网使大学生学习效率不高，学习成绩下降；过度迷恋网络导致补考、作弊、退学等现象屡见不鲜。

中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示，大学生网络成瘾问题日趋严峻，80%中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为上网成瘾。

据2009年12月cnnic的统计，在上网的大学生中，约有67.1%的人经常玩游戏。

而网络游戏大多以多人共同参与的“攻击、战斗、竞争”为主要内容。

因此，加强网络思想政治工作以及上网学生的心理健康教育，是当前大学生教育和管理的重要课题。

一、案例介绍沈××，男，某985高校信息学院本科生。

该同学高中阶段非常喜欢计算机，并由于科技创新成绩突出被免试保送到该985高校信息学院。

入学后不久，该同学发现学院的课程设置与其理想中的计算机学科的课程不相同，再加上自从获得保送资格后就放松了对自己的要求，于是开始上网玩游戏并逐渐网络成瘾。

过度、失控的网游严重影响了该同学的学习、甚至日常生活。

大一第一学期就经常逃课、学习成绩排名年级靠后、多门课程挂科。

辅导员经常找他谈话，开始还能正常沟通，后期或者约谈不来，或者谈话时流露出一些思维、情绪、认知方面的障碍或异常。

有同学问他“为什么辅导员找你谈心你不去，而玩游戏你却这么守时”，他回答“老师不会因为我不去而丢下我，而我如果不准时玩游戏，我就失信于玩家了”。

系统工程案例分析报告(大学生沉迷网络) 关于大学生普遍迷恋网络的问题分析（书面报告）【样有利于我们制定解决方案以达到预防和杜绝网络成瘾的诟病。

二、系统分析的方法和步骤1、分析大学生迷恋网络的原因，确定影响因素体系；（ISM）2、制定解决方案；3、确定评价方案的指标体系及权重；(AHP层次分析法)4、方案的综合评价，确定所制定方案的优劣程度；（模糊综合判断法）5、结论；三、利用ISM方法进行系统分析，确定影响大学生迷恋网络的因素体系。

1、影响大学生迷恋网络的因素有很多，通过我们小组的讨论决定主要有一下几个方面；（1）丰富多彩的网络世界在一定程度上满足了大学生的好奇心理；①（2）网络游戏对大学生有强化激励的作用；②（3）网络游戏可以帮助大学生逃避现实世界；③（4）校园文化生活不够丰富，与学生实际生活不够贴切；④（5）有关部门对大学生上网关注引导不够；⑤2、经过分析讨论得到各因素之间的关系图（如图1）图13、得出与图1相对应的可达矩阵M= 4、根据可达矩阵写出系统要素集合的起始集B(S)，如表1-1所示。

表1-1 可达集、先行集、共同集和起始集例表1 1 1 0 0 1 1 1 0 01 1 1 0 00 0 0 1 00 0 0 0 15、级位划分，如表1-2所示。

6、绘制多级递阶有向图（如图2）图2四、制定解决方案针对以上情况我们主要制定了一下三个方案：方案A ：加强大学生人格和能力的培养；方案B ：加强学生部门工作创新能力，丰富校园活动；方案C ：相关部门加强思想政治教育创新能力；五、利用AHP 法确定评价指标权重体系。

1、建立系统的递阶层次结构（如图3）B=0.6592.466Wi°= 0.156 Wi= 0.5850.1850.693六、利用模糊综合判断法对方案进行优劣程度评价。

我们请50位同学根据指标进行满意度评价，得到初始评判结果，再通过模糊综合判断法得出方案的优劣程度。

设评价因素集为指标集合D=｛D1、D2、D3｝评定集为E=｛效果明显，效果比较明显，效果不太明显，效果不明显｝考核集为T=｛方案A，方案B，方案C｝1、对于方案A，50位同学有以下评价结果，0.64 0.32 0 0R A= 0.1 0.46 0.38 0.060.48 0.36 0.16 0W F= 0.659 0.156 0.185对于方案A的综合评判向量S A为：S A=W F*R A= 0.526 0.349 0.089 0.009评价结果：方案A介于效果明显和比较明显之间。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的普及和网络游戏产业的快速发展，网络游戏成为了许多大学生的主要娱乐方式之一。

在网络游戏的虚拟世界里，玩家可以体验到各种刺激和乐趣，这吸引了越来越多的年轻人投入其中。

网络游戏成瘾已经成为一个备受关注和担忧的社会问题。

网络游戏成瘾不仅影响了个人的身心健康，还可能影响到学业、人际关系甚至就业等方面。

特别是对于大学生群体来说，他们正处于学业压力大、人际关系复杂等多重压力下，容易沉迷于网络游戏无法自拔。

一些大学生甚至因为游戏成瘾导致学业成绩下滑、人际关系破裂，甚至丧失了未来的发展机会。

深入了解大学生网络游戏成瘾的问题，分析其成因并提出有效的应对措施，对于帮助大学生摆脱游戏成瘾，健康成长，具有重要的现实意义。

接下来，我们将对网络游戏成瘾问题展开进一步探讨。

1.2 问题引起大学生网络游戏成瘾问题引起随着网络技术的飞速发展和智能手机的普及，网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分。

然而，网络游戏成瘾问题也随之而来。

近年来，越来越多的大学生被网瘾困扰，导致学业受损、人际关系紧张甚至身心健康受到严重影响。

问题的根源在于网络游戏的设计本身具有极大的吸引力，通过奖励机制和社交互动，不断刺激玩家的兴奋感和成就感，使其沉迷其中难以自拔。

此外，大学生面临学业压力、人际关系困扰等问题，通过沉迷网络游戏来逃避现实是一种常见的应对方式。

网络游戏成瘾问题不仅影响个人发展，也给家庭和社会带来了负面影响。

家长和学校应该重视这一问题，加强对大学生网络游戏成瘾的预防和干预工作，引导他们正确对待网络游戏，建立健康的生活方式和心态。

只有通过多方合作，才能有效解决大学生网络游戏成瘾问题，为他们的健康成长和未来发展保驾护航。

2. 正文2.1 网络游戏成瘾的定义网络游戏成瘾是指个体对网络游戏过度沉迷且无法自控的现象。

成瘾行为与生理和心理健康问题相关，表现为出现戒断症状、忽视工作和学习、影响人际关系等。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考近年来，大学生网络游戏成瘾问题备受关注。

据统计，我国大学生网络游戏成瘾率呈逐年上升的态势，已经成为一个不容忽视的社会问题。

网络游戏成瘾严重影响了大学生的学业、人际关系和身心健康，给他们的成长和发展带来了严重威胁。

本文将结合具体案例进行分析，并就大学生网络游戏成瘾问题进行思考。

案例分析：小明是一名大学生，一开始只是偶尔玩玩网络游戏，感觉很有趣，于是就开始沉迷其中。

一天24小时几乎都在玩游戏，每天起床后就打开电脑，一直玩到深夜。

他的学习成绩开始下滑，熬夜导致身体状况不佳，也和家人朋友的交往越来越少。

即使意识到问题的严重性，但他仍无法自拔，一有空闲时间就会沉浸在游戏中。

最终，小明的成绩下滑到了边缘，家人也开始为他的未来感到担忧。

思考：1.成因分析网络游戏成瘾的成因有很多，主要包括个人心理、社会环境和游戏本身三个方面。

社会环境方面，社交网络的普及使得大学生更容易接触到网络游戏，而且在校园中，有些同学之间互相攀比的心理，也会让他们更容易沉迷于游戏，以满足虚拟的成就感。

而游戏本身也是导致大学生成瘾的一大原因。

一方面，一些游戏开发者设计游戏时使用了吸引人的游戏规则和方式，使得玩家产生一种“上瘾”的感觉。

一些游戏内容带有过多的暴力、血腥、淫秽等元素，对大学生的心智健康造成不良影响。

2.解决思路针对大学生成瘾网络游戏的问题，我们可以采取以下几个方面的措施来加以解决：（1）加强家庭教育，培养良好的家庭环境。

家庭教育对孩子的成长有着至关重要的作用，父母应该引导孩子正确对待网络游戏，合理安排游戏时间，多陪伴孩子，让他们有良好的心理和情感支持。

（2）学校加强心理健康教育。

学校应该加强对学生的心理健康教育，让学生了解游戏成瘾的危害以及如何健康合理地玩游戏。

建立心理咨询室，提供心理疏导服务，帮助学生排解心理问题。

（3）加强对网络游戏的管理。

政府和相关部门应该加强对网络游戏的监管，严格执行未成年人网游防沉迷系统，杜绝未成年人长时间游戏。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考网络游戏成瘾已经成为一种社会问题，其中大学生网络游戏成瘾更是引起社会关注。

本文将以一起大学生网络游戏成瘾的案例为例，分析网络游戏成瘾的原因，对解决这一问题提出建议。

该案例的主人公是一位大学生，因为喜欢玩网络游戏而开始逐渐沉迷其中，最后达到了影响着他的正常生活、学习、社交的程度。

根据分析，该大学生沉迷网络游戏的原因有以下几方面：一、缺乏足够的爱好或兴趣当一个人缺乏足够的兴趣爱好时，网络游戏便成为了一种虚拟的慰藉。

因为网络游戏中的虚拟角色和环境可以让他们体验到现实中无法体验到的快乐和成就感，从而成为他们的重心和精神寄托。

二、社交压力和孤独感在大学校园里，许多人来自不同的背景和地区，面对新环境和陌生的人际关系，很多人会感到孤独和不适应。

而网络游戏给了他们一个虚拟的社交平台，可以让他们认识更多的人并且建立起一种虚拟的友谊。

三、求快感和刺激感许多网络游戏的设计都是建立在让玩家体验刺激和快感的基础上的。

这种快感和刺激感可以让玩家在游戏中获得一种成就感和满足感，从而带来愉悦的体验。

但是过多地沉迷于快感和刺激感中，就会让玩家产生依赖和成瘾的问题。

为了解决大学生网络游戏成瘾问题，我们可以从以下几个方面着手：一、学校引导学校可以通过开展多样化的课外活动和社团，让学生了解多种不同的兴趣和爱好，并且建立起一个积极向上和健康的生活方式。

同时，学校还可以开设一些心理健康课程，让学生了解网络游戏成瘾的危害和如何自我保护。

二、加强家庭教育父母也可以加强对孩子的教育，帮助他们树立正确的价值观和兴趣爱好。

同时，父母可以与孩子沟通，了解他们的生活状态和心理状态，并且理解和支持他们。

这样可以让他们更加平衡地面对各种生活和学习问题，并且预防网络游戏成瘾问题的发生。

三、提高自我意识和自我控制能力年轻人需要更强的自我意识和自我控制能力，以便在面对网络游戏的时候能够做出正确和理智的选择。

在玩游戏的时候，他们可以设置好时间和游戏内容上的限制，以避免过度沉迷和成瘾。

大学生沉迷网络案例_大学生沉溺网络游戏案例网络游戏作为大学生课余生活主要的娱乐项目,给他们带来极大便利的同时沉溺网络游戏也带来了很多负面影响,以下是店铺为大家整理的关于大学生沉溺网络游戏案例，给大家作为参考，欢迎阅读!大学生沉溺网络游戏案例篇1：王强(化名),2006年以优异成绩考入北京师范大学学习。

在刚到大学学习之初，他充满了抱负和希翼，但是后来才发现达不到自己预期的期望。

虽然学习不顺利，但在网络游戏技术上进步很快，在游戏中他找到成就感和满足感。

在与同学和老师的交往中,也失去了中学时期的中心位置,感觉受到了冷落。

在网络中他却交到了很多的朋友，网络让他摆脱了现实的孤独寂寞。

一段时间之后，他对网络的使用和游戏有强烈的渴求和冲动感，与同学交流渐渐减少，性格变得内向，时有自卑感，情绪低落，甚至与家长对抗，对数学知识、体育运动和其他事物兴趣下降，出现一系列的心理问题，并经常逃课，彻夜不归。

经同学和班主任劝告，一段时间内停止网络游戏，但出现周身不适、心烦易乱、易激动、上课注意力不集中、睡眠障碍等现象，后来他再次沉迷网络和游戏，网络已经成为其逃避问题或缓解不良情绪的途径。

大学生沉溺网络游戏案例篇2:小唐，男，1992年出生，攀枝花学院2011级学生，2012年3月出现了沉迷于网络的现象。

经过调查发现，从2012年1月开始到3月底近三个月时间，小唐每天上网平均超过6个小时，他自称每天只想上网，上网占据了他的整个思想和行为，因此学习成绩急剧下滑，期末考试5科不及格。

新学期开学后，他的上网时间出现了逐渐增多的趋势，无心学习。

尽管每天晚上睡觉时他都会责怪自己不应该这样虚度时光，并要求自己明天不再上网，但第二天情况总是事与愿违，反而更加严重。

他说要是不上网，就会感觉到无事可做，情绪低落，上网是他逃避和缓解现实痛苦的唯一出路。

大学生沉溺网络游戏案例篇3：小李，男，青海人。

政治经济学院2009级思想政治教育专业学生。

高考成绩不错，第一学年必修课和综合考评成绩均排在班级中游。

大学生沉溺网络游戏案例分析[范文大全]第一篇：大学生沉溺网络游戏案例分析大学生沉溺网络游戏案例分析原作者: 出处: 发布时间：2009-09-14【案例】成都某高校的一个大学生，有这样一张作息时间表：13∶00，起床，吃中饭；14∶00，去网吧玩网络游戏；17∶00，晚饭在网吧叫外卖；通宵练级，第二天早上9∶00回宿舍休息……这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来打游戏，并开始拒绝参加同学聚会和活动。

大约两个月之后，他发现自己思维跟不上同学的节奏，脑子里想的都是游戏里发生的事，遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑。

他开始感到不适应现实生活，陷入了深深的焦虑之中。

【原因分析】①人格发展存在缺陷使大学生在网络环境中寻求补偿。

②网络成为心理脆弱大学生的“避难所”。

③网络满足了心智发展不成熟大学生的自主控制感。

④“从众”效应削弱了大学生的判断能力和自我意识。

⑤庸俗的社会文化使大学生价值观趋于表层化。

【施治方法】外界方面：①提高教育主体的教育能力,搭建良好的沟通教育平台。

②加强心理健康教育,提高大学生的心理健康水平。

③创建有利于大学生心智发展的网站,抢占网络空间。

④加强校园文化建设,营造良好的校园文化氛围。

大学生自身方面：大学生应该有清醒的自我认识和高尚的人格追求，把学习刚在首位，自觉抵制不良网络文化的入侵，当然可以适当玩游戏作为休息娱乐，但绝对不要沉溺其中，自误终生。

【总结】作为大学生，我们要有正确的网络观念:学习网络知识主要是为我们的学习、工作服务，也是每个大学生必须掌握的基本素质之一。

而不是在网络上消遣，干那些无聊的事情。

可是，偏偏有许多同学却反其道而行之，沉湎于这些低级趣味的东西，整日通宵达旦。

姑且不论其是否违反校纪校规，但浪费大量的时间、精力是勿庸置疑的事实，而且也严重扰乱了正常的学习和生活秩序，对大学生的身心发展和健康成长也无任何裨益。

最终只会成为阻碍我们成才的桎梏。

第二篇：沉溺网络游戏害人害己沉溺网络游戏害人害己网络是我们生活、学习、工作的好帮手，但是网络游戏从某方面讲实在是害人！因为网络游戏过多宣扬的是暴力!沉溺于网络游戏更是害人害己!网络游戏开发的出发点是好的，网络游戏是供人们玩耍、娱乐、消遣的。

沉迷网络案例分析在当今社会，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

然而，过度沉迷网络却给许多人的生活带来了负面影响。

接下来，我们将通过几个典型案例来深入分析沉迷网络的原因、表现以及危害。

案例一：＿____，一位中学生，原本成绩优异，性格开朗。

自从迷上网络游戏后，他的生活发生了巨大的变化。

每天放学后，他不是先完成作业，而是迫不及待地打开电脑，沉浸在游戏的世界中。

周末更是整天坐在电脑前，不吃不喝，不眠不休。

渐渐地，他的成绩一落千丈，身体也变得越来越虚弱。

老师和家长多次劝说，但他根本听不进去，甚至与父母发生激烈的争吵。

案例二：＿____，一位上班族，工作之余迷上了网络社交和短视频。

每天下班后，她就躺在床上刷手机，一看就是几个小时。

渐渐地，她对现实生活中的社交失去了兴趣，不愿意与朋友和家人交流。

工作上也变得越来越敷衍，经常出错，最终被公司辞退。

失去工作后，她依然沉迷于网络，无法自拔，陷入了深深的迷茫和焦虑之中。

案例三：＿____，一位大学生，沉迷于网络购物。

每天都要花费大量的时间在各种购物网站上，看到喜欢的东西就忍不住下单，哪怕自己并不需要。

为了满足购物欲望，她甚至借了高额的网贷，导致负债累累。

最终，她的学业受到了严重影响，不得不休学一年来处理债务问题。

从以上案例中，我们可以看出沉迷网络的人有着不同的年龄、身份和背景，但他们都有一些共同的特点。

首先，沉迷网络的人往往缺乏自我控制能力。

他们无法抵御网络的诱惑，一旦开始上网就很难停下来。

其次，他们在现实生活中可能存在一些问题或压力，比如学习成绩不好、工作不顺利、人际关系紧张等，而网络成为了他们逃避现实的避风港。

此外，他们对网络的认知也存在偏差，认为网络可以满足自己的一切需求，而忽略了现实生活的重要性。

沉迷网络带来的危害是多方面的。

对于学生来说，沉迷网络会影响他们的学习成绩和身心健康，导致视力下降、注意力不集中、记忆力减退等问题。

对于上班族来说，沉迷网络会影响工作效率和职业发展，甚至可能失去工作。

大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着网络的普及和互联网技术的发展，网络游戏已经成为了许多大学生的一种娱乐方式。

也有一些大学生因为对网络游戏的沉迷而对学习和生活产生了不良影响。

本文将通过分析一个大学生网络游戏成瘾案例，来思考此类问题的原因和解决方法。

某大学生小明是一个平凡的大学新生，他热爱玩网络游戏，每天都花大量的时间在游戏中。

起初，小明在游戏中的表现并不引人注目，但随着时间的推移，他逐渐决定放弃学习和生活中的其他事务，将所有的注意力都放在了游戏上。

他开始逃课、错过作业和考试，甚至不与室友和好友交流。

日复一日，小明变得越来越沉迷于游戏，无法自拔。

从这个案例可以看出，大学生网络游戏成瘾的原因有多方面。

网络游戏具有一定的吸引力和刺激性，通过游戏，玩家可以在虚拟世界中扮演不同的角色，获得成就感和满足感。

这种满足感往往会让玩家产生一种强烈的欲望，想要一直沉浸在游戏中。

网络游戏的社交性也是吸引大学生的一个重要原因。

许多游戏提供了多人联机功能，玩家可以与其他的玩家进行互动和竞技，增加了游戏的趣味性和挑战性。

网络游戏的可及性和便利性也是一大原因。

随着智能手机的普及，大学生可以随时随地玩游戏，这让他们很容易沉迷其中。

那么，该如何解决大学生网络游戏成瘾问题呢？大学生应该树立正确的价值观和目标。

游戏虽然可以给人带来欢乐和刺激，但它只是生活的一部分，不能成为生活的全部。

大学生应该明确学业的重要性，并设定合理的学习目标和计划，以便更好地分配时间和精力。

大学生需要培养良好的自我管理能力。

他们应该意识到自己对游戏的依赖，制定合理的游戏时间，避免过度沉迷。

大学和家庭也要加强对大学生的指导和监督。

学校可以加强对大学生游戏成瘾问题的宣传和教育，引导他们形成良好的娱乐习惯。

家庭可以与大学生进行交流和沟通，关心他们的学习和生活情况，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

大学生网络游戏成瘾是一个值得关注和解决的问题。

通过分析成瘾案例，我们可以看到这个问题的原因和解决方法。

学生长期沉迷网络游戏个案分析与干预引言现如今，大学生沉迷网络游戏现象在各个高校普遍存在，成为了引发大学生心理问题和健康问题的重要原因之一，同时也是影响高校学风建设的关键因素，成为困扰高校学风建设的难题。

如何改善学生沉迷游戏现象是高校教育工作者需要认真思考的问题。

结合实际案例，探讨辅导员应该如何应对学生沉迷游戏现象，如何探寻学生沉迷游戏背后的真正原因，从而对症下药，引导学生向正确积极的大学生活而努力。

一、案例概述2018年9月，我成为了计算机学院2018级的新生辅导员，2019年9月，大二第一学期刚开学，我通过对过去一年学生们的成绩进行了了解和总结，发现李某大一上学期有2门课不及格，但到大一下学期有4门专业课不及格，且分数很低，这个情况引起了我的高度重视。

经过询问同班同学和同寝室的室友，了解到该生自从大一下学期开始严重沉迷于网络游戏，经常玩到凌晨几点才睡觉，上课人是去了但精神没去。

二、案例分析根据相关同学反映，该生在其玩的游戏中小有成就，游戏水平还算不错，属于他们游戏团队的“老大”。

该生为人有礼貌，对待老师和同学都态度很好。

2019年的暑假两个月在家几乎每天都处于游戏状态，没有其他专业学习或社会实践。

经过多方面沟通和了解，将该生沉迷游戏的原因有以下几点：（一）自我管理约束能力差李某从小学习生活依赖父母，高中也是在高三那年被父母严格管教，没收手机，甚至接送上下课，才把学习提升上来考上了大学。

进入大学后，远离父母的监督和帮助，在较为宽松的大学环境里思想上有所懈怠，没有形成主动学习的意识，出现沉迷游戏、放纵自我等行为。

（二）学习自觉性差李某的学习自觉性很差，经询问得知，几乎从来不会去主动预习或者复习专业知识，几乎从来不会去图书馆自习室等场所学习。

（三）实际专业内容和想象不一致，专业兴趣降低经过和该生及其父母的沟通得知，李某目前所学的计算机专业是其自己选择的，因为其对计算机游戏比较感兴趣，故其想在大学学习相关知识来开发游戏。