仁爱版九年级上册英语 Unit3 Topic2 SectionD 学案 (无答案)

Unit2 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第四课时，是本话题的复习课，主活动是1a和Project。

通过Grammar和Functions让学生归纳总结本话题的语法知识——不定代词和不定副词的用法，以及一些重要的表达。

通过1a部分，培养学生寻找段落之间的逻辑关系，再利用逻辑关系完成排序任务。

1b引导学生在阅读过程中注意“wh-questions”，提高阅读效率。

2是通过小组讨论的方式，探究保护水资源和和节约用水的方法，为3的写作任务作铺垫。

3是教会学生如何写倡议书，培养学生在写作中排篇布局，即先构建写作框架，再加上合理的观点。

Project是通过让学生换位思考，充当不同的自然资源，描述各自的功能，现状和期望，来唤起大众保护环境的意识。

本课所设置的“写倡议书”和“制作海报”都在培养学生“用英语做事情”的能力。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，复习不定代词，不定副词和重点表达法。

了解淡水资源短缺的现状。

2.Skill aims:培养学生通过wh-questions(如：what，why等)，理解短文的意思。

能够读懂有关自然资源的文章。

能够利用已有框架，加上自己的观点，提高写作技能。

3.Emotional aims: (optional)关注自然资源的现状，倡导学生保护环境，节约用水。

4.Culture awareness：（optional）通过对水资源现状的了解，认识到自然资源对人类的重要性，加入到保护环境、珍惜资源的队伍中。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: avoid, discover, thirsty, nearly, law, shortage, resource, reuse,take sth. away from…, the shortage of water / water shortage, avoid (doing) sth., make progress in, nearly 3/4 of…2. Difficult points：学会归纳话题中的重点语法和表达法。

Unit 3 Topic 2 Section C导学案Learning aims:1. Learn some new words and phrases.2 .Grammar: The same word stands for different things in differentcultures.3. Important points: The same word stands for different things indifferent cultures.4. Difficult points: The same word stands for different things indifferent cultures.Preview:从课文中划出下面的单词或词组，背会并默写。

1. 不同地_________2. 负面的______3. 认为, 考虑__________4. 诚实的________5. 正面的______6. 古代____________7. 奇妙的________8. 生物________9. 皇帝____________10. 勇气_______ 11. 错误;误解_______12. 骄__________13. 有时_________ 14. 把...比作..._____15. 犯错____________ Group Exploration:小组内自学Language points部分然后完成以下练习。

1. “一些事物在不同的文化中通常有不同的含义。

”原文句子：____________________________________2. “但是在西方国家，人们认为狗是忠诚的，而且是人类的好朋友。

”原文句子:_______________________________________“在古代，龙被视为强大而且有魔力的动物。

”原文句子:_______________________________________▲“被认为(看作)…”____________________“在古代”___________ 3. “正如我们所知，龙在中国文化中尤为重要。

Unit 3 Topic 2Section AI.根据句意，用括号内所给的提示完成句子。

1.—Excuse me, could you tell me the way to the station?—Sorry, I am a['streid?? here.2.—比论彳^时)you need help, just call me.— It is very kind of you.3.If you want to travel around Beijing, a 旅游指南)may be helpful foryou.4.Tom and his brother are flying to Japan tomorrow. Lets them _____________________________________ 迭行)at the airport.5.—Excuse me, could you please me(让........................................... 搭车)to thebus station?—Certainly. Get on, please.II.语法专练：用所给动词的适当形式填空。

1.I(fly) to Hainan tomorrow.2.You'd better(not talk) so loudly in class.3.He reads books instead of(chat) on line on Sundays.4.I have a good chance(visit) Shanghai this summer holiday.5.He had some trouble(plan) a birthday party. So he turned to his friend.6.I am thirsty. I feel like(drink) some juice.Unit 3 Topic 2Section B1.选择题：从A、B、C、D四个选项中，选出最佳答案。

九年级上册Unit 3 Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.Section D【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“语言学习（Language learning）”中语言与文化（Language and culture）项目，主要介绍英语的发展和变化。

主要教学活动为1a和Project，学生通过阅读了解英语的发展和变化，获取主要信息，了解英语的变化，进一步提高阅读能力。

Project中通过阅读王俊峰的邮件了解他存在的困难，小组讨论找出解决措施，并帮助Michael回信。

Section D第一个部分的内容，总结本话题所学语法和功能，在复习时发现学生存在的问题，及时解决问题。

二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将说、读、写相结合，先复习本话题所学语法和功能，补缺补漏，融会贯通。

通过阅读1了解英语的发展和变化，获取主要信息。

小组讨论王俊峰的困难和解决措施，积累语料，帮助Michael回信，培养学生“写”的语言能力。

本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过竞赛方式复习本话题所学语言语法知识，既能引导学生有效复习，又能激发学生积极性和主动性。

阅读王俊峰邮件后小组讨论积累语料，学习书信的格式，帮助Michael回信。

【教学目标】1. 复习本话题语法和功能，能够正确使用所学语法和功能，培养综合语言能力；2. 能根据上下文含义、转折词等理解段落中各句子之间的逻辑关系，培养“读”的语言能力；3. 通过小组活动，学会分析问题和解决问题，发展思维品质；4. 小组讨论后帮助Michael回信，学习书信格式，培养“写”的语言能力。

【教学重难点】1. 正确使用现在进行时表将来；2. 帮助Michael回信，掌握书信格式。

【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Review1. Review the words and phrases in this topic by playing games.2. Review the grammar in this topic by doing some exercises and fill in the blanks of Grammar and Functions. Students can do the exercises through competition to see which group can complete the exercises fastest and most correctly.（设计意图：通过希沃设计竞赛和游戏方式，复习本话题语法和功能，既能帮助学生梳理记忆本课重点知识，及时补缺补漏，又能激发学生兴趣和积极性。

Unit3 Topic2 SectionD 教学设计Ⅰ.Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第四课时，要完成Section C 的3和Section D。

主活动是1a 和Project。

1 a 是个任务型阅读，需要学生通过联系上下文，填入所缺的句子。

学生在完成这个任务的同时也了解了英式英语和美式英语的差异。

1b 是个辅助步骤，意在检测学生的理解能力。

Grammar 和Functions 是要求学生总结本话题的语法和重点句子。

最后设置的Project 其实是个综合型任务。

学生要解决Wang Junfeng 的困难，必须要对整个话题的内容进行整合，即：英式美式英语的差异，肢体语言的差异。

通过学习本课，学生会了解到英语在不同的英语国家也是有差异的，英语也会随着时间、地域的变化而变化，从而为英语学习可能面临的困难做好心理准备。

因为有了这个心理准备，所以在学习英语的过程中，如果遇到困难就不会轻易放弃。

Ⅱ.Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，了解英式英语和美式英语的差异。

2. Skill aims:能正确理解英式英语和美式英语的差异。

在学习英语的过程中，如果遇到这种差异，也不会造成理解上的困难。

3. Emotional aims: (optional)知道学习英语不会一帆风顺，为战胜困难做好心理准备。

4. Culture awareness: (optional)知道英式英语和美式英语在哪些方面存在差异。

Ⅲ.The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: British, pronunciation, cent, expression, spelling, totally,borrow...from..., all the time, be different from, havedifficultyin doing sth.Sentences: How are you doing?Best wishes to you and your family.I can’t follow them.1Grammar: Showing the future by present continuous2. Difficult points：The English language is changing all the time.English-speaking / spoken EnglishⅣ.Learning strategies能通过完成1a ,学习利用上下文来找到缺失的句子。

Project English (Grade Nine)Unit 3 Topic 2Some things usually have different meanings indifferent culturesSection D导学案（预习+展示+反馈）备课组：九年级英语备课组主备人：___________ 时间：一．教学目标：1知识技能：A．掌握本课的重点词汇和短语：British, kowtow, expression, spelling, elevator, pronunciation, cent, cookbookon the first floor, on the ground floor,as well, all the timeB．Sentences:(1) In America an elevator starts on the first floor, but in Britain it starts on the ground floor.(2) Pronunciation of words and ways of speaking have changed as well.2 过程与方法：通过讨论、探究等小组合作方法，培养学生的阅读理解能力。

3 情感态度与价值观：让学生学会不同的文化，理解他人。

二．教学重点：黑体单词和词组；熟练掌握用现在进行时表将来的用法。

三、教学难点：用现在进行时表将来的用法四、课时安排：1课时五、教学过程(一)知识回顾: （群学,展示）组长带领熟读表格Grammar& Functions，回顾用现在进行时表将来的用法。

1、自主学习: （独学，展示）阅读课文，完成1a&1b，并展示。

2、合作探究:（群学，展示）A.小组合作探究完成以下任务：Task 1 组长带领阅读1a课文并质疑解疑。

Task 2在1a中找出下面的短语和句子，并把它们熟读。

Topic 2 Some things usually have different meanings isdifferent cultures.Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第二话题的第一课时。

主活动是1a和3。

通过孩子们在去机场的路上之所见及所谈引出本话题的主要内容Body Language和语法知识：用现在进行时表示将要发生的事情。

1a部分通过对话呈现肢体语言和语法知识。

1b和1c对1a的内容进行巩固。

2通过听短文让学生更多地感知新语法。

3和4则是对新语法知识进行归纳、巩固。

通过本课，既可以让学生初步掌握新语法知识，体验肢体语言的作用，还可以培养学生乐于助人的情操。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“用现在进行时表示将要发生的事情”。

2.Skill aims：能通过观察，尝试总结如何运用现在进行时表示将要发生的事情。

能运用新语法知识来进行听、说活动。

3.Emotional aims: (optional)培养学生乐于助人的良好品质。

4.Culture awareness: (optional)让学生知道肢体语言是沟通交流的重要手段之一。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: stranger, whenever, board, flight, see sb off, put out, ask sb for a ride, give sb a ride, get onSentences: I can’t believe that I’m flying to Disneyland.I’m so excited.No need to worry.Whenever you need help, send me an e-mail or call me.Grammar: Expressing the future by present continuous.2.Difficult points：能理解用现在进行时态来表示将要发生的事情。

车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.归纳本话题的语法知识：即构词法和特殊疑问词加不定式做主语和宾语的用法。

2.谈论英语学习中遇到的困难和学习方法的功能句【自学指导一】1.阅读短文，了解文章大意，给文章拟一个标题，最后教师给出标题。

2.再次阅读短文，完成1b表格，然后全班核对答案。

3.根据表格复述课文，然后抽2组学生展示。

【自学指导二】复习wh-/how+to do用法及functions中的重点词组。

【自学检测】1.完成Grammar and functions，同桌核对答案。

2.背诵并由老师抽测学情。

【合作探究】复习下列学习英语的方法：preview, take notes, review read a passage and retell join the English club read a good English newspaperstudy grammar speak with foreigners keep a diary分组讨论英语学习在听，说，读，写语法各方面存在的困难及解决办法【同步训练】根据SectionA-C中所学知识，完成下列各题e here，or you will not make yourself （hear）2.This is an easy question，I know to work it out。

3. I find it （possible）to finish the work in an hour。

【知识梳理】1.复习构词法：合成词，派生词。

2.Review the using of wh-/how+to do3.复习短语：be afraid of doing make progress (in) sth/doingfeel like doing give up doing stick to doingbe weak in turn to sb.take a deep breath advise sb. to doas often as possible as long as【当堂检测】1. Could you tell us ____________( 做什么) to protect the environment?2. ________________________ (什么时候开会) hasn’t been decided.3.The difficulty was ___________________ (怎样过河).4. There are so many beautiful clothes and I don’t know ___________________ (选哪件).5. I was wondering __________________________ (是否听他的意见)。

Topic2Somethingsusuallyhavedifferentmeaningsisdifferentcultures.SectionAⅠ.Materialanalysis本课是九年级第三单元第二话题的第一课时。

主活动是1a和3。

通过孩子们在去机场的路上之所见及所谈引出本话题的主要内容BodyLanguage和语法知识：用现在进行时表示将要发生的事情。

1a 部分通过对话呈现肢体语言和语法知识。

1b和1c对1a的内容进行巩固。

2通过听短文让学生更多地感知新语法。

3和4则是对新语法知识进行归纳、巩固。

通过本课，既可以让学生初步掌握新语法知识，体验肢体语言的作用，还可以培养学生乐于助人的情操。

Ⅱ.Teachingaims1.Knowledgeaims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“用现在进行时表示将要发生的事情”。

2.Skillaims：能通过观察，尝试总结如何运用现在进行时表示将要发生的事情。

能运用新语法知识来进行听、说活动。

3.Emotionalaims:(optional)培养学生乐于助人的良好品质。

4.Cultureawareness:(optional)让学生知道肢体语言是沟通交流的重要手段之一。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:Wordsandphrases:stranger,whenever,board,flight,seesboff,putout,asksbforaride,givesba ride,getonSentences:Ican’tbelievethatI’mflyingtoDisneyland.I’msoexcited.Noneedtoworry.Wheneveryouneedhelp,sendmeane-mailorcallme.Grammar:Expressingthefuturebypresentcontinuous.2.Difficultpoints：能理解用现在进行时态来表示将要发生的事情。

Unit2 Topic3 SectionD 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第三话题的第四课时。

主要活动是阅读文段和Project。

Grammar 和Functions 让学生总结本话题的语法重点（并列句）和重要的句子（包括英语习语）。

短文介绍了森林的重要作用、森林遭到破坏的情况及义务植树人的艰难付出。

Project 部分采用调查问卷的形式来寻找本班“最环保的人”。

这个活动很有教育意义，可以让学生增强环保意识，争做一个坚定的环保人士。

Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，归纳并列句的用法。

2.Skill aims:掌握常见的并列句，并能在写作或口语交际中运用。

在Project 中，能够根据问卷要点整理成文。

3.Emotional aims: (optional)增强环保意识，争做一个坚定的环保人。

4.Culture awareness: (optional)了解世界范围内人们的环保行动。

Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points:Words and phrases: dry, remove, place, cut down, so that, even thoughSentences: The weather may be very hot and dry or it may be very cold and wet.They carry heavy bags of small trees, and working in the mountains can be dangerous.Even though tree planting is very difficult, they love their work.Grammar: compound sentence2. Difficult points：Forests were cut down to provide wood to build houses.There are often many insects that bite these planters on their legs, arms and faces while they work.Even though tree planting is very difficult, they love their work.1Ⅳ. Learning strategies在Grammar 部分，能够和老师一起总结归纳并列句的用法，使之内化为自己的知识。