幼儿大班社会教案《自信心培养我能行》

幼儿园大班社会《自信心培养我能行》教案教案名称：自信心培养我能行教学目标：1.培养幼儿自信心，树立正确的自我价值观和自我认知；2.培养幼儿积极主动的学习态度，敢于尝试，勇于面对困难；3.培养幼儿团队合作意识，学会相互帮助、鼓励和支持。

教学内容与步骤：一、热身活动（10分钟）1.唱儿歌《我自己》培养幼儿的自信心和自主能力。

2.教师与幼儿进行互动游戏，通过游戏激发幼儿的自信心，如“我相信我能做到”游戏。

二、讲解与讨论（15分钟）1.展示图片：展示一个成功克服困难的幼儿，引导幼儿对他的表现进行讨论。

2.引导幼儿讨论：成功与自信的关系，并引导幼儿分享自己的成功经验。

3.讲解：通过简单的语言向幼儿讲解“自信是一种对自己能力的信任和肯定，是成功的基石”。

三、故事分享（20分钟）1.故事名称：《小龟过河》。

2.故事情节：讲述一只小龟通过自信和坚持克服困难，成功地越过河流的故事。

3.提问引导：通过提问引导幼儿思考故事中小龟的表现和对自己的自信心培养。

四、游戏体验（30分钟）1.分组活动：将幼儿分成小组，进行小组比赛，比赛项目为完成一道简单困难的拼图。

2.观摩和评价：观摩其他小组的表现，通过评价来培养幼儿的自信心，鼓励幼儿相互帮助和支持。

五、小结与反思（15分钟）1.教师总结：总结本节课的内容，强调自信心的重要性。

2.反思提问：引导幼儿反思自己在小组活动中的表现，思考如何提高自己的自信心。

3.课程延伸：鼓励幼儿在日常生活中培养自信心，并希望能在幼儿园“自信展示周”中展示自己的才艺。

教学资源：1.儿歌《我自己》。

2.图片展示材料。

3.故事《小龟过河》。

4.拼图游戏材料。

教学评估：1.教师观察记录幼儿在小组活动中表现的自信程度，以及幼儿的合作与帮助行为；2.课后布置任务：要求幼儿完成一份“我的自信心”自述作业，通过表达来巩固和反思自信心的培养。

教学反思：本节课通过儿歌唱、故事分享和小组活动等形式，对幼儿进行自信心的培养。

《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。

2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。

3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。

教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。

四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。

教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。

幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。

4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。

六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。

家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。

2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。

不足：胆小、挑食、不爱分享等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。

教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。

《自信心培养我能行》一、教学目标1.让学生了解自信心的含义，认识到自信心的重要性。

2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质，提高自信心。

3.引导学生学会自我激励，树立“我能行”的信念。

二、教学重点1.让学生明白自信心的作用，学会在生活中培养自信心。

2.培养学生勇敢尝试、不怕困难的品质。

三、教学难点1.如何引导学生正确认识自己，树立自信心。

2.如何让学生在实践中学会自我激励。

四、教学过程1.导入教师以故事《小壁虎借尾巴》导入，让学生明白小壁虎在遇到困难时，是如何通过自信、勇敢尝试，最终解决问题的。

2.新课内容教师讲解自信心的含义，让学生了解自信心的作用。

教师通过实例，让学生认识到自信心的力量，学会在生活中培养自信心。

教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。

3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动，如：自信心接力、自信心演讲等。

在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。

学生分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用自信心。

1.导入教师讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导学生思考：小壁虎是如何克服困难的？学生回答：小壁虎通过自信、勇敢尝试，最终找到了解决问题的方法。

2.新课内容教师讲解自信心的含义：自信心是指一个人对自己的能力、品质、性格等有信心，相信自己能够战胜困难，实现目标。

教师通过实例，让学生了解自信心的作用：如：自信的人更容易成功，更受欢迎等。

教师引导学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和如何克服的故事。

3.活动环节教师组织学生进行自信心训练活动：（1）自信心接力：学生分成若干小组，每组学生轮流进行自信心的表达，如：“我自信，我能行！”、“我相信自己，我一定能成功！”等。

（2）自信心演讲：学生自由选择题目，进行自信心演讲，如：“我的优点”、“我的梦想”等。

在活动中，教师引导学生互相鼓励，学会自我激励。

学生分享自己在活动中的收获，如：学会了如何克服困难、如何相信自己等。

2024年大班优秀社会教案《我能行》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第四章“自我认识”，详细内容包括：认识自我、自信心的培养、我能行意识的树立。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。

2. 培养幼儿的自信心，使其在面对困难时能够坚持并克服。

3. 培养幼儿“我能行”的积极心态，激发其自主学习的动力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。

重点：让幼儿认识到自己的优点和不足，树立“我能行”的积极心态。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、我能行小卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于自信的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难。

通过讨论，让幼儿分享自己在生活中遇到的困难和如何解决。

2. 讲解与互动（10分钟）通过PPT展示，讲解认识自我、自信心的培养、我能行意识的重要性。

邀请幼儿分享自己的优点和不足，引导他们正确评价自己。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小明觉得自己很笨，不会画画。

你能帮帮他吗？”引导幼儿讨论如何帮助小明树立自信心，鼓励他尝试画画。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作“我能行”小卡片。

制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥自己的创意。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。

引导幼儿认识到自己的优点，树立“我能行”的积极心态。

六、板书设计1. 自我认识优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人等不足：胆小、马虎、易怒、依赖等2. 自信心培养学会正确评价自己鼓励和支持他人3. 我能行意识面对困难，勇敢尝试坚持到底，克服困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回到家后，向爸爸妈妈分享自己在学校制作的“我能行”小卡片，并告诉他们自己的优点和不足。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，幼儿能够积极参与讨论，分享自己的优点和不足。

大班社会优质课教案《自信心培养我能行》活动目标：1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2．体验自己解决困难的喜悦。

活动准备：1．童话故事（附后）的电脑课件。

2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

活动过程：1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。

你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信心。

如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的树林环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。

老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的优点和特长，培养自信心。

2. 培养幼儿在与同伴互动中，学会欣赏自己，鼓励他人。

二、教学内容：1. 讨论自己的优点和特长。

2. 开展互动游戏，培养自信心。

3. 学习如何欣赏自己，鼓励他人。

三、教学准备：1. 纸和彩笔，用于画出自己的优点和特长。

2. 准备一些关于自信的故事书。

3. 准备一些简单的互动游戏。

四、教学过程：1. 开场活动：邀请幼儿分享自己的优点和特长，让大家都认识到每个人的独特之处。

2. 主题活动一：讨论自信心的重要性，让幼儿认识到自信心对一个人的影响。

3. 主题活动二：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。

4. 主题活动三：开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会欣赏自己，鼓励他人。

5. 总结活动：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己优点和特长的认识。

2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，了解他们是否学会欣赏自己，鼓励他人。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中自信心培养的情况。

六、教学策略：1. 采用讨论、游戏、阅读等多种教学方法，激发幼儿的兴趣。

2. 以小组合作的形式进行互动，让幼儿在交流中培养自信心。

3. 创设轻松、愉快的教学氛围，让幼儿敢于表达自己，展示自己。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识到自己的优点和特长，培养自信心。

2. 教学难点：让幼儿学会欣赏自己，鼓励他人，提高自我表达能力。

八、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿讨论自己的优点和特长，鼓励他们勇于表达自己。

2. 第二步：通过阅读关于自信的故事书，让幼儿学习如何培养自信心。

3. 第三步：组织互动游戏，让幼儿在游戏中体验到自信的重要性。

4. 第四步：总结活动，让幼儿谈谈自己的收获，以及如何将所学应用到日常生活中。

九、教学延伸活动：1. 开展“自信宝宝”评选活动，让幼儿在家人和同伴面前展示自己的特长。

幼儿园大班社会教案《自信心培养我能行》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解自信的含义，知道自信的重要性。

2. 能力目标：培养幼儿自我认知、自我鼓励的能力，学会在遇到困难时保持自信。

3. 情感目标：激发幼儿自信心，培养他们积极向上的心态。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解自信的含义，培养幼儿自我鼓励的能力。

难点：让幼儿在实际操作中学会保持自信，面对困难时能够自我鼓励。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验自信的重要性。

2. 游戏教学：通过有趣的游戏，培养幼儿自我鼓励的能力。

3. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的感受和经验。

四、教学准备：1. 教具准备：自信小明星卡片、自信心量表、相关视频资料等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学内容：1. 第一课时：认识自信a. 导入：讲解自信的概念，让幼儿初步了解自信。

b. 主体活动：观看相关视频，让幼儿从实例中感受自信的重要性。

c. 总结：让幼儿谈谈自己对自信的理解。

2. 第二课时：自我鼓励a. 导入：讲解自我鼓励的方法，让幼儿学会如何鼓励自己。

b. 主体活动：进行自信心量表填写，让幼儿了解自己的自信心水平。

c. 总结：引导幼儿学会在遇到困难时自我鼓励。

3. 第三课时：情景模拟a. 导入：设置情景，让幼儿体验自信的重要性。

b. 主体活动：进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会保持自信。

c. 总结：让幼儿分享自己在情景模拟中的感受和收获。

4. 第四课时：游戏教学a. 导入：讲解游戏规则，让幼儿学会在游戏中培养自信。

b. 主体活动：进行游戏，让幼儿在游戏中锻炼自我鼓励的能力。

c. 总结：让幼儿分享自己在游戏中的表现和收获。

5. 第五课时：总结与反思a. 导入：让幼儿回顾所学内容，总结自信的重要性。

b. 主体活动：组织幼儿进行讨论，让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受和变化。

c. 总结：给予鼓励和评价，让幼儿保持自信心，面对困难时能够自我鼓励。

大班社会课教案《自信心培养我能行》一、教学目标1.学生能理解自信的概念，了解自信的重要性。

2.学生能够掌握自信的培养方法。

3.学生能够通过自我实践，提高自己的自信心，从而更加自信地面对生活。

二、教学重点1.自信的概念、重要性及培养方法。

2.如何应对自己生活中可能出现的挫折和困难。

三、教学难点1.如何让学生从实践中提高自信心。

2.如何鼓励学生面对挫折和困难，并寻找解决方法。

四、教学准备1.PPT课件。

2.黑板、粉笔等教学用具。

3.视频材料。

五、教学过程1. 自信的概念•要求学生回答：什么是自信？为什么要有自信？•讲解自信的概念及其重要性。

2. 自信的培养方法•观看自信培养方法的视频材料。

•让学生讨论并总结自信的培养方法。

3. 自我实践•让学生分成小组，进行自信实践的游戏。

•让学生结合自己的生活经验，探讨自信的重要性，并分享自己的成长经历。

4. 面对挫折和困难•让学生观看“韧性”的视频材料。

•学习如何应对生活中可能出现的挫折和困难。

5. 总结•让学生回答：学到了什么？如何在生活中运用到所学知识？•教师总结本堂课的主要内容并展望下节课的内容。

六、教学反思本节课采用多种教学方法，如讲解、视频观看、小组讨论和自我实践等，让学生从不同角度和方面深入理解了自信的概念、重要性及培养方法，能够更好地应对生活中的挫折和困难。

同时，在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，取得了很好的教学效果。

在今后的教学过程中，我将更加注重学生的实践参与和思维创新能力的培养。

一、教学目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。

2. 培养幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。

3. 引导幼儿学会欣赏他人，学会合作，共同进步。

二、教学内容：1. 每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和肯定自己的优点。

2. 在活动中，积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。

3. 学会欣赏他人，学会合作，共同进步。

三、教学准备：1. 教学PPT：《自信心培养我能行》2. 贴纸：用于奖励幼儿3. 活动材料：如拼图、积木等，用于幼儿展示自己的能力四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题活动（10分钟）：1. 教师通过PPT展示，引导幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处。

2. 邀请幼儿分享自己的优点和长处，并给予表扬和鼓励。

3. 开展小组活动，让幼儿在活动中积极主动地表现自己，体验成功的喜悦。

3. 实践环节（10分钟）：1. 教师布置一个小任务，如拼图、积木等，让幼儿独立完成。

2. 鼓励幼儿在完成任务后，向同伴展示自己的成果，并分享成功的喜悦。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，是否能够积极主动地表现自己，不怕失败，敢于尝试。

2. 关注幼儿在实践活动中的参与程度，是否能够独立完成任务，并分享成功的喜悦。

3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现，判断幼儿自信心培养的效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长关注幼儿的自信心培养，与家长共同制定适合幼儿的成长计划。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，设置一些能够激发幼儿自信心的小任务，如“自信心展示墙”，让幼儿在墙面上展示自己的作品和成果。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们足够的鼓励和支持。

2. 教学活动是否能够激发幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中培养自信心。

《自信心培养我能行》大班社会优质课教案《自信心培养我能行》大班社会优质课教案（精选9篇）《自信心培养我能行》大班社会优质课教案篇1活动目标：1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2．体验自己解决困难的喜悦。

活动准备：1．童话故事（附后）的电脑课件。

2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

活动过程：1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。

你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信心。

如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。

老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。