王二小教学设计

小学二年级语文《王二小》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《王二小》一文。

文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏艰险，机智勇敢地同敌人斗争的故事。

教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握句子结构；体会王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养提取信息、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀，树立正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。

2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的小英雄故事，引起学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 合作交流：学生分小组讨论，分享阅读心得，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析王二小的勇敢和机智。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生完成练习题，教师及时反馈，指导改正。

8. 课后拓展：鼓励学生课后收集抗日战争时期的英雄故事，进行分享。

六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：（1）生字词：机智、勇敢、敌人、斗争等。

（2）重点句子：王二小机智地引导敌人走向埋伏圈。

（3）课文结构：故事背景、王二小的行动、王二小的勇敢和机智。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。

（2）根据课文内容，画出王二小机智地引导敌人走向埋伏圈的示意图。

（3）思考：王二小的勇敢和机智给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本。

（2）见课本。

（3）开放性题目，鼓励学生发表自己的看法。

《王二小》优秀教案《王二小》优秀教案教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。

为此，可以这样安排教学过程。

一、由图入文，讲英雄的故事：1、整体感知。

将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物?王二小是什么人?2、看图说话。

先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。

3、读通课文。

让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。

二、披文入情，知英雄的.人格：1、找一找：引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读;再从这些段落中画出直接写图意的句子;然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。

如：⑴ 边放牛边放哨。

⑵ 叫他带路。

⑶ 带进埋伏圈。

⑷ 消灭敌人。

2、想一想：引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解“儿童团员”“扫荡”“敌人”“八路军”等词语。

3、议一议：为什么说王二小是小英雄呢要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神;并要求结合讲述用上“迷了路”“带路”“装着顺从”“埋伏圈”“上了当”“消灭”等词语。

4、写一写：引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整(括号内是应填内容)：⑴ 王二小一边(放牛)，一边(帮助八路军放哨)。

⑵ 王二小被敌人逼着(带路)。

⑶ 王二小把敌人带进了(八路军的埋伏圈)。

⑷ 王二小(被敌人)杀害了。

三、升华情感，颂英雄的精神：1、想象说。

引导学生把自己假想成王二小，根据插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。

2、配乐读。

先让学生找出文中最使人感动的语句读一读，要求读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。

王二小教案(优秀5篇)《王二小》教案篇一[设计理念]小学生语文，兴趣应该是第一位的。

一年级下学期的小同学应怎样去识字？怎样学写字？怎样用心朗读，体地情感？纷杂的社会中，多元的价值观该如何引领？本节课力图做一些尝试。

低年级教学实践中，教学生识字容易，引导其主动识字难（这中间激发兴趣，使他们爱汉字，感觉到每个汉字都是一个活生生的生命体，并获得一些识字的方法就显得尤其重要）指导朗读容易，引导用心体会难（架起桥梁，使学生与文中主人公进行对话、沟通是此中关键，也是很高的教学境界）。

运用多种教学手段，创设情境，引导学生主动学，用心体会，是本节课努力的方向。

本节课设计“兴趣”是出发点，“主动”是落足点，心灵的沟通，情感的碰撞，是通道，也是桥梁。

[教学目标]1、情感目标：（1）引导学生与主人公王二小对话、沟通，使其受到情感的熏陶感染。

（2）引导学生主动识字、学文，初步渗透“主动学习”的意识。

2、识字目标：（1）认识“王、助、哨、敌、荡、顺、突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”14个生字。

（2）会写“王、从、边、这、进、道”6个生字。

（3）引导学生理解字词在文中的意思。

3、读书目标：用心地朗读课文，读出情，读出味。

[课前准备]1、教学准备：（1）绘制四幅图。

（前三幅为书中插图①②③，第四幅是王二小正面图。

）（2）制作生字卡片。

（分两种：第一种为要求认的字，第二种为要求写的字，卡片颜色分开，另外6个必写字中能体现结构布局特点的，如：王“字”三横，“从”字中的避让，后四个字中的“辶”要用彩色标出，以引起学生注意。

）（3）准备录音机和《歌唱二小放牛郎》的磁带。

2、学生准备：有条件的同学课下可以听或学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

[课时安排]2课时[教学流程和设计意图]第一课时一、谈话导入1、师：同学们，今天我们要认识一位和你们年龄相近的哥哥，他和你们既有相同的地方，又有许多不同的地方，我们赶快来认识一下吧！2、学生自由读课文几遍。

王二小教案优秀教学设计五原创文章摘要:本文章的主要内容是关于王二小教案优秀教学设计五原创，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

2．指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。

四、教师范读（或放朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。

）五、理解课文，指导朗读1．指名朗读第1自然段。

2．出示投影片（或挂图）。

提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。

3．“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边……一边……”连起来。

第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自教材第四章《英勇少年》，详细内容为第23课《王二小》。

课文讲述了抗日战争时期，少年王二小为了掩护群众和八路军，机智勇敢地与敌人周旋，英勇牺牲的故事。

二、教学目标1. 了解抗日战争时期的历史背景，认识王二小这位英勇的少年英雄。

2. 学会生词、短语，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 通过对王二小英勇事迹的学习，培养勇敢、坚强、机智的品质，增强爱国主义情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。

2. 教学重点：学习生词、短语，掌握课文朗读技巧，培养爱国主义情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：学生跟读课文，注意语音、语调、节奏，理解课文内容。

3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在课文语境中理解并掌握。

4. 内容分析：分析课文中王二小的勇敢和机智表现，引导学生体会其品质。

5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。

6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 第23课《王二小》2. 内容：抗日战争时期英勇少年王二小勇敢、机智爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述王二小的勇敢和机智。

（2）联系实际，谈谈你从王二小身上学到了什么。

2. 答案：（1）王二小在敌人面前不慌不忙，机智地引导敌人走向八路军的埋伏圈，最终英勇牺牲。

（2）示例：从王二小身上，我学到了勇敢面对困难，机智应对问题，以及爱国主义精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习王二小的英勇事迹，培养了学生的爱国主义情感，教学目标基本达成。

2. 拓展延伸：课后组织学生观看相关影视作品，了解抗日战争时期其他英勇事迹，进一步培养学生的爱国主义情感。

《王二小》教学设计（2篇）导读：教学目标1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点1．自主识字、写字。

2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课时安排：2课时课前准备1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）。

2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。

3．生字、词语卡片。

教学过程：教学案例（一）第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。

2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。

要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。

图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。

图2：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。

图3：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。

假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。

3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。

三、整体感知，理解内容1．教师范读课文。

2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。

3．同桌合作，互相读一读。

《王二小》教案(精选一、教学内容1. 阅读理解：引导学生理解文章内容，分析人物形象，体会王二小的勇敢与智慧。

2. 词汇学习：学习课文中的生字词，如“撤离”、“周旋”等。

3. 朗读训练：培养学生的朗读技巧，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课文内容，理解王二小的英雄事迹，学会生字词，提高朗读技巧。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生的分析、表达和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的勇敢与智慧，理解文章的主旨。

2. 教学重点：学习生字词，提高朗读技巧，体会王二小的英雄精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对少年英雄王二小的兴趣。

2. 阅读理解：a. 学生自读课文，了解文章大意。

b. 老师提问，检查学生对文章的理解。

c. 讨论分析：王二小是如何与日军周旋的？他表现出了哪些勇敢和智慧？3. 词汇学习：a. 学生找出课文中的生字词，并尝试组词。

b. 老师讲解生字词，帮助学生理解。

c. 学生互相交流，分享学习心得。

4. 朗读训练：a. 学生分角色朗读课文。

b. 老师示范朗读，指导学生掌握语气、节奏等。

c. 学生模仿练习，提高朗读技巧。

5. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。

b. 根据生字词造句。

c. 朗读课文，录制音频。

六、板书设计1. 文章《王二小》2. 主要人物：王二小、日军3. 生字词：撤离、周旋、机智、勇敢4. 课文主旨：少年英雄王二小的英勇事迹七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述王二小的故事。

b. 用课文中的生字词造句。

c. 朗读课文，录制音频。

2. 答案：a. 学生复述故事，要求语言流畅，表达清晰。

b. 示例：在危险面前，我们要像王二小一样机智勇敢，果断撤离。

《王二小》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材，《王二小》一文，位于教材第八单元第一节。

教学内容主要包括：理解课文大意，掌握生字词，领会文章表达的思想感情；分析王二小的形象特点及其象征意义；学习文章的叙述方式和语言特色。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，分析王二小的形象特点及其象征意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，激发学生勇敢、坚强的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析王二小的形象特点及其象征意义。

2. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，学习文章的叙述方式和语言特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个发生在抗日战争时期的感人故事，引发学生对勇敢、坚强品质的思考，为新课的学习营造氛围。

2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 合作讨论：分小组讨论文章的主题思想、王二小的形象特点及其象征意义。

4. 例题讲解：教师针对难点问题进行讲解，如王二小勇敢、坚强品质的具体表现。

5. 随堂练习：学生完成课后的思考题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：生字词：英勇、坚强、勇敢、牺牲等王二小的形象特点：勇敢、坚强、无私奉献文章主题：抗日战争时期的英勇少年七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用词语造句。

写一篇关于勇敢、坚强的作文。

作业答案：1. 造句：英勇：在抗日战争时期，许多英勇的战士为了保卫国家，献出了宝贵的生命。

坚强：面对困难，我们要像王二小一样，勇敢坚强地迎接挑战。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较为深入，但部分学生在分析王二小形象特点时，表达不够准确。

在今后的教学中，应加强学生表达能力的培养。

《王二小》实录（优秀10篇）读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候抽出时间写写读后感了。

那么你真的会写读后感吗？这次牛牛范文为您整理了10篇《王二小》实录，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《王二小》教案篇一《王二小》教学设计教学目标1.认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3.在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课时安排：2课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们认识了一位小英雄，他的名字叫——（生：王二小），这节课我们继续来学习有关他的故事。

伸起小手和老师一起来书写课题。

（板书课题）谁愿意来读课题？（指名读）说说你是带着什么样的心情读课题的？二、逐段理解，品味感悟1、抽读生字词师：上节课的学过的生字宝宝又来到了我们的课堂，谁想和他们打声招呼？（开火车读）————（齐读）2、学习第一自然段（1）谁愿意来读第一自然段？（2）读了第一段，你知道了什么？（3）（出示大屏：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨）a、指名读句子b、哪个词写出王二小帮助八路军放哨不只一次？c、怎样就读好“常常”这个词了？（指导朗读）d、放牛，放哨是两件事，作者是怎样把这两件是写到一起的？（一边……一边……）e、再读句子3、学习第二段（出示大屏）找出与课文相对应的自然段（1）敌人来干什么？什么是扫荡？（2）同学们，看这幅图，看看敌人的样子，你想敌人会怎样对王二小说？（3）敌人多凶啊，带着这样的语气再来读读这段过渡；王二小给敌人带路了吗？他是怎样带的？请大家自由朗读三、四自然段。

4、学习三、四自然段（1）王二小是怎样给敌人带路的？（出示大屏）（2）什么叫顺从？王二小真的是很顺从，很听话吗？（3）为什么要装着顺从？从这儿你能体会出什么来？（王二小聪明机智勇敢）（4）埋伏圈都埋藏了些什么？（5）（出示大屏）我会填（）把（）带进了八路军的埋伏圈。

最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容1. 导读：了解文章背景，激发学生学习兴趣。

2. 课文学习：学习生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。

3. 课后练习：巩固所学知识，提高学生的语文素养。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受王二小的英雄形象。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：学习王二小的勇敢、坚强、机智，激发学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解王二小的英雄形象，体会其勇敢、坚强、机智的品质。

2. 教学重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画生字词，了解课文大意。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自主学习成果，共同解决疑难问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行解答，详细讲解课文内容，引导学生体会王二小的英雄形象。

5. 例题讲解：讲解课后练习，指导学生完成作业。

6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《王二小》2. 重点词语：勇敢、坚强、机智、爱国3. 课文结构：背景导入、课文学习、课后练习七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括王二小的英雄事迹。

（2）谈谈你对王二小勇敢、坚强、机智品质的理解。

2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，为了保护村民和八路军伤员，勇敢地与敌人周旋，壮烈牺牲。

（2）王二小的勇敢、坚强、机智体现在他面对敌人时毫不畏惧，巧妙地与敌人周旋，为保护村民和八路军伤员付出了生命。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述王二小的英雄事迹，引导学生学习其勇敢、坚强、机智的品质，培养学生的爱国情怀。

小英雄王二小教案第一篇：小英雄王二小教案小英雄王二小教学目标：1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。

2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地““扫荡”等新词。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

课前准备：挂图《歌唱二小放牛郎》歌曲录音课时安排：两节教学设计：第一课时一、情境导入，烘托气氛1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。

师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。

（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。

（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。

1．初读课文，明确要求。

师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。

多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。

2．学生质疑，提出生字、新词。

3.自主识字，合作交流。

（1）学生自学字、词。

四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。

（2）检查识字情况做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。

（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。

（划掉板书上相应的词）1．借图解词，降低难度。

（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。

（2）在图片“根据地”的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。

学生读词后，教师讲解。

八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。

儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。

人教版一年级语文下册《王二小》公开课教案3篇《王二小》公开课教案 1【课前透视】这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。

王二小是儿童团员，他机智、勇敢，协助八路军消灭了敌人，自身却牺牲了。

学习这篇课文，是为了让同学了解quot;昨天quot;，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。

课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。

１２岁，只比一年级的小朋友大四五岁，因此这个故事很能够引起小朋友的共鸣。

当同学朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。

教学中应发挥课文是歌词的特点，将歌曲音乐引入课堂，营造歌唱英雄、怀念英雄的氛围，拉近课文内容与同学的距离，激发同学情感，在学习中受到情感熏陶。

【教学目标】１、认知“王、助”等１４个生字，会写“王、从”等６个字。

２、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的敬重之情。

３、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会王二小的机智勇敢，从而更加珍惜今天的幸福生活。

【信息资料】１、收集到的小英雄图片。

２、生字卡片。

３、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。

【教学时数】两课时。

第一课时〖切入举偶〗１、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个１２岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。

（听过这首歌的同学一定会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。

）今天俺们就来学习王二小的故事。

（板书课题）（从同学的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源──歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将同学带入王二小生活的年代，同学在婉转的歌声中入情入境。

为下面的有感情朗读课文打下基础。

）２、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。

你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天俺们就来学习他的故事。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校一年级下册《小英雄王二小》教学设计5篇语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计 (2)语文S版一年级语文下册《小英雄王二小》教案 (8)《小英雄王二小》教案优秀教学设计 (17)S版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (25)苏教版一年级下册语文《小英雄王二小》教案 (34)语文S版一年级下册《小英雄王二小》教学设计教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。

2．正确流利地朗读课文。

3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。

教育学生热爱小英雄，学习小英雄。

教学重点：重点是通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：难点是有些词语学生不容易理解。

课前准备：1．挂图或投影片2．生字词卡片。

朗读课文的录音带。

教学时间：2课时。

教学过程：第一课时一、导入新课第8课《小八路》讲的是一个勇敢的、爱学习的小八路。

今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。

（板书课题）你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。

二、初读课文1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。

读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。

2．标出自然段的序号。

三、检查初读情况1．出示带注音的生字词卡片。

先读生词，再读生字。

用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。

“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。

“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。

最新最全《王二小》教案(完整版一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册语文教材第四单元第二课《王二小》。

本课主要讲述了抗日战争时期，王二小作为儿童团员，在日本鬼子扫荡村庄时，为保护村民和部队主力，不顾个人安危，积极向敌人暴露自己的假象，最终被敌人残忍杀害的英勇事迹。

通过学习本课，使学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过查阅资料，了解抗日战争时期的历史背景，知道王二小的英勇事迹。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，学会本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受王二小英勇顽强、无私奉献的精神品质，培养学生的爱国主义情感。

三、教学难点与重点重点：学会本课生字词，理解课文内容，了解王二小的英勇事迹。

难点：理解王二小为什么要把敌人引到八路军的埋伏圈，体会王二小英勇顽强、无私奉献的精神品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个特殊的时期，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探究（10分钟）学生分组讨论，探讨王二小为什么要把敌人引到八路军的埋伏圈，体会王二小的英勇顽强、无私奉献的精神品质。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中典型的例子，讲解王二小的英勇事迹，引导学生深入理解课文内容。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，反馈学生的学习情况。

六、板书设计板书设计如下：王二小英勇事迹1. 儿童团员2. 引导敌人3. 英勇牺牲七、作业设计1. 请根据课文内容，简要概括王二小的英勇事迹。

答案：王二小是抗日战争时期的儿童团员。

在一次日军扫荡村庄时，他为保护村民和部队主力，不顾个人安危，积极向敌人暴露自己的假象，最终被敌人残忍杀害。

第23课《王二小》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第23课《王二小》。

文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏强敌，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。

教学内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析等。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解重点句子，能流利地朗读课文。

2. 通过分析课文，了解王二小的英雄事迹，培养学生勇敢、机智、爱国的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会通过课文内容提炼信息，进行思考和讨论。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、机智和爱国精神。

教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，分析课文结构。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文，教师提问检查学生的阅读效果，指导学生正确朗读课文。

3. 生字词学习（10分钟）学生自学生字词，教师讲解重点字词，进行板书。

4. 课文解析（10分钟）（1）分析课文结构，让学生了解文章的起承转合。

（2）讲解重点句子，帮助学生理解王二小的英雄形象。

5. 实践情景引入（10分钟）让学生分组讨论，设想自己是王二小，遇到敌人时会怎么做。

6. 例题讲解（10分钟）（1）根据课文内容，出一道阅读理解题，让学生现场解答。

（2）解析题目，指导学生如何从课文中提炼信息。

7. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，完成一道课后练习题。

六、板书设计1. 课文《王二小》2. 生字词：（1）机智：聪明、灵活（2）勇敢：无畏、勇敢（3）爱国：热爱国家、忠诚3. 重点句子：“王二小心里想，我不能让敌人发现我们的队伍，我得想个办法。

”“王二小故意带着敌人绕圈子，把敌人引进了我们的埋伏圈。

”七、作业设计1. 作业题目：（2）思考：从王二小的故事中，我们可以学到哪些品质？2. 答案：（1）王二小在抗日战争时期，勇敢、机智地与敌人斗争，为保护队伍，故意带领敌人绕圈子，最终将敌人引进了我们的埋伏圈。

2024年最新最全《王二小》精彩教案(完整版一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册，第四单元《英雄少年》中的《王二小》一文。

详细内容包括：了解文章背景，掌握生词、短语，分析课文结构，理解王二小英雄形象，感悟革命英雄主义精神。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，掌握生词、短语，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：感受王二小英雄形象，传承革命英雄主义精神，激发爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：分析课文结构，理解王二小英雄形象。

难点：感悟革命英雄主义精神，激发爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教科书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于英雄少年的故事，引发学生对英雄少年的兴趣，进而导入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，圈出生词、短语，查阅工具书。

3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行课文讲解，分析课文结构，讲解生词、短语。

4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何分析课文结构，理解王二小英雄形象。

5. 随堂练习：学生根据例题，独立完成练习，巩固所学知识。

6. 小组合作：学生分组讨论，交流自己对王二小英雄形象的理解，分享学习心得。

8. 课堂拓展：引导学生思考，如何将王二小的精神传承下去，激发学生的爱国情怀。

六、板书设计1. 《王二小》2. 课文结构：起因、经过、结果3. 生词、短语：英勇、机智、临危不惧、视死如归4. 王二小英雄形象：勇敢、坚定、忠诚、爱国七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他革命英雄故事，了解革命历史，传承英雄精神。

《王二小》教案设计(精选一、教学内容本节课选自小学语文四年级教材《语文》上册第七单元，具体内容为《王二小》。

本文讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为保护村民，勇敢与敌人斗争，最终壮烈牺牲的故事。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。

2. 能力目标：通过学习课文，培养学生提取关键信息、概括文章主要内容的能力。

3. 情感目标：激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感，学习王二小勇敢、坚强、机智的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中王二小的勇敢、坚强、机智品质。

教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，提取关键信息，概括文章主要内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读音频、学习单、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放课文朗读音频，让学生初步感知课文内容，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，完成学习单，提取关键信息，概括文章主要内容。

4. 例题讲解：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《王二小》2. 主要内容：王二小的事迹、勇敢、坚强、机智品质七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注抗日战争时期的英雄人物，开展爱国主义教育，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

组织学生参观纪念馆、观看相关影片，深入了解抗日战争历史，培养学生的爱国情怀。

重点和难点解析：1. 教学难点：理解课文中王二小的勇敢、坚强、机智品质。

2. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解。

3. 作业设计：结合课文内容，写一篇关于王二小的读后感。

4. 课后反思及拓展延伸：开展爱国主义教育，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

一、教学难点解析1. 分析课文中的具体事例，如王二小在面对敌人时，毫不畏惧，机智地将敌人引入埋伏圈，为保护村民英勇牺牲。

王二小教案优秀教学设计五原创一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第四单元第二课《王二小》。

本课主要讲述了抗日战争时期，年龄只有十二岁的王二小，为了掩护几千名老乡和干部转移，不顾个人安危，把日军领进八路军的埋伏圈，英勇牺牲的感人事迹。

通过学习这篇课文，使学生了解抗日战争时期我国儿童的英勇事迹，激发他们的爱国情感。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解王二小的英雄事迹。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从文中提取关键信息，理解王二小的勇敢和无私精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养他们尊敬英雄、热爱和平的品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解王二小的英雄事迹。

难点：体会王二小勇敢、机智、无私的精神品质。

四、教具与学具准备多媒体课件、课文原文、作业纸五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放抗日战争时期的歌曲，如《游击队歌》，引导学生进入战争时期的情景，激发他们的学习兴趣。

同时，教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，为学生学习课文做好铺垫。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，找出文中关键信息，了解王二小的英雄事迹。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作探究（10分钟）4. 感情朗读（5分钟）学生分组朗读课文，注意语气、表情、动作的协调。

教师选取优秀朗读进行展示，并对学生的表现给予评价。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：王二小英雄事迹掩护老乡和干部转移引日军进入埋伏圈英勇牺牲精神品质勇敢机智无私七、作业设计（1）王二小为什么要掩护老乡和干部转移？（2）王二小是如何引日军进入埋伏圈的？（3）王二小的英勇事迹给你留下了什么印象？2. 结合课文，写一篇关于王二小的英雄事迹的短文。

答案：1.（1）王二小要掩护老乡和干部转移，因为日军要进攻他们的村子，为了保护几千名老乡和干部的安全，王二小决定冒险。

《王二小》教案设计一、教学目标1.了解《王二小》这部文学作品的背景和主要内容。

2.掌握文学作品中的重要词汇和表达方式。

3.提升学生的阅读和理解能力。

4.培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力。

二、教学准备1.针对《王二小》这部文学作品准备相关的教学资料和辅助材料。

2.根据教学内容准备教学课件和教学辅助工具。

3.准备相关练习和活动，以帮助学生巩固所学内容。

三、教学流程第一课时导入与激发兴趣（10分钟）1.引导学生谈论自己最喜欢的一部文学作品，并分享作品中的情节和人物。

2.介绍《王二小》这部文学作品的背景和作者。

阅读与理解（30分钟）1.给学生分发《王二小》的部分节选，让学生自主阅读并理解文中的情节。

2.引导学生回答一些与情节相关的问题，帮助他们深入理解故事背后的含义。

词汇练习（20分钟）1.教师呈现一些文学作品中常见的词汇，并向学生解释词义和用法。

2.学生进行词汇填空练习，巩固所学词汇的理解和运用能力。

第二课时复习与互动（10分钟）1.复习上节课的内容，帮助学生回顾并巩固所学内容。

2.学生相互讨论《王二小》中的关键情节和人物，并展示自己的理解。

分析与探究（30分钟）1.教师引导学生分析《王二小》中的主题和写作手法，并与学生一起探讨。

2.学生分组讨论并给出自己的见解，回答问题并论述观点。

欣赏与评价（20分钟）1.学生欣赏老师或其他同学朗读《王二小》的节选，感受文学作品的魅力。

2.学生进行书评写作，分享对《王二小》的感受和评价。

四、教学评价作业布置1.要求学生阅读完整的《王二小》这部文学作品，并写一篇读后感。

2.布置相关练习，巩固所学的词汇和阅读理解能力。

教学评价1.教师在课堂上观察学生对文学作品的理解和表达能力。

2.根据学生的书评和练习成绩评价学生的阅读和表达能力。

五、教学反思在本次教案设计中，我注重了培养学生对文学作品的阅读和理解能力。

通过引导学生自主阅读和讨论，《王二小》这部文学作品将对学生产生积极的影响。

《王二小》教案《王二小》教案篇一教学目标：1. 学会课后田字格中的8个生字。

会认双横线中的11个生字，认识多音字当。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

学唱《歌唱二小放牛郎》。

3、通过学习课文，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，领悟他的机智勇敢，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。

指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。

教学难点：理解有关词句，体会王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神。

教学准备：1. 学生对抗日战争时期的时代背景一无所知，理解课文有一定困难。

在学本课之前，老师要讲一些抗日战争时期的小故事。

2.课件歌曲教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。

他们实行三光政策，烧光、杀光、抢光。

中国人民的血流成河。

毛主席领导的八路军和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人，儿童团员也参加了战斗。

你们知道什么是儿童团吗？老师告诉你们，抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织，叫儿童团。

参加儿童团的孩子叫儿童团员。

他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。

板书课题齐读课题二、看图感知：(投影书上插图)图上的这个小朋友是谁？那个挎着战刀端着枪的是谁？他们在干什么？先让学生看图，说说图的意思。

(王二小在山坡上放牛。

日本鬼子让王二小带路去扫荡。

王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。

八路军从山坡上冲下来，消灭了敌人。

)以便对故事有一个整体的了解，通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗？(机智勇敢，不怕敌人)下面我们一起来学习课文，看课文中哪些地万表现了王二小的这种精神。

三、初读课文1、用自己喜欢的方式读文，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上?。

边读边想：读了这篇课文，你知道了什么？2、同桌合作，互相读一读。