冒号一家亲!

标点符号的用法口诀
中文的书写和表达是越来越重视的，而标点符号的用法也十分重要，因此，本文将简要介绍中文标点符号的用法，并记录一些令人印象深刻的口诀，以便于大家记忆和使用。

首先，标点符号可以表示语气、断句、复句和表示省略。

其中，最为常见的标点是中文标点中的逗号、冒号、分号、句号和感叹号。

逗号的作用是引起一个分句，将句子分成几个部分，使其句子更加流畅；冒号表示一种提示、暗示或对前文的更深刻的解释；当出现表示强调、比较等关系时，就用分号了；句号表示一个完整的句子结束；感叹号则表示着强烈的情感情绪。

以上就是标点符号在中文书写中最为常见的用法，除此之外，还有一些口诀，可以更好地记忆。

首先，逗号的使用口诀是“短句多，停顿少；短句又多，逗号好用”，意思是说，当句子较短，停顿较少时，则可以用逗号将句子分割开来。

其次，冒号的口诀有“提前示意，就要冒号”，意思是说，冒号用来表示对前文的提示和预告，可以暗示对文章的未来内容。

再次，分号口诀为“前后有关，比较强调”，意思是说，如果两个句子之间有任何方面的关系，要用分号来强调其关联。

最后，句号和感叹号口诀都是“句子终止，句号必用；情感强烈，感叹号用”，意思是说，完成一个句子时，则可以用句号；表达对事情的强烈情感时，则可以用感叹号来表示。

综上所述，标点符号的使用非常复杂，而用口诀来记住其使用方式，可以更好地帮助大家记忆和使用。

让我们一起来“暗记”这些口诀吧！。

标点符号知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。

但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。

如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。

你要不断地进步，识字，生产。

他的故事讲得真实，感人。

2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。

如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4.相邻的数字表示约数，不用顿号。

如：他已经走了有三四里的路了。

注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。

如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。

6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。

如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。

这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。

7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。

如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。

脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。

我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。

8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。

如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

天才出于勤奋，知识在于积累。

9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。

如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。

二、问号的使用1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。

破折号与冒号【破折号】破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。

破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。

其作用主要有：1、表示注释。

如：（1）迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。

2、表示意思的转折及转换。

如：（2）到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

（3）“好香的菜，——听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。

3、表示意思的递进。

如：（1）自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。

4、用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因。

如：（1）他首先指出早恋并不可耻——这是一种十分自然、正常的现象……早恋并不可爱——早结的果不甜，早开的花早谢。

5、表声音的延长、中断或停顿。

6、表分项列举。

7、用于副标题前。

【提示】破折号与逗号都有强调的作用，前者强于后者，逗号强调前面的内容，破折号强调后面的内容。

如：（1）我，是第一个跑到终点的。

（2）那就是我——一名普通的中学教师。

【冒号】1、冒号用于提示下文或小结上文。

如：（1）我们的复习分为三个阶段：第一阶段为专项复习阶段；第二阶段为综合复习阶段；第三阶段…… （2）她是秋天没丈夫的；他有一个小叔子，小她十岁；她靠打柴为生：我知道的就这些。

●【提示：用于提示下文的词语“注意”、“指出”、“宣称”、“证明”、“告诉”、“如下”、“例如”等后常用冒号。

】2、用于书信、讲话稿等称呼的后面。

3、用于需要说明的词语后。

如：（1）日期：10月20日地点：县剧院● 【特别提醒】A、冒号提示的范围一般要管到句子末尾，不能只管到句子中间。

如：（2）参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（此句中的冒号应去掉）B、部分引用别人的话，使之成为整个句子的一部分，引文前不用冒号。

有趣的分号与冒号作者：冯秀兰来源：《作文周刊（小学五年级版）》2010年第44期听说又来新同学了,开心班的小伙伴们唧唧喳喳地跑进教室。

这时,班主任大声喊道:“同学们都过来,这两个是我们班的新同学!”“长得那么像,我们咋区分呀?”顽皮鬼就爱提问题。

“其实,区分我们很简单!”其中一个笑呵呵地说,“我是姐姐分号,用‘;’表示,常常用于分句与分句之间的停顿,占一格,点在格的左下方。

我表示句子中的停顿,由上面一个圆点、下面一个逗号组合而成的。

”“哇!说得蛮仔细嘛!”小糊涂高兴地说。

另一位接着说:“我是妹妹冒号,用‘:’表示,主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿,占一格,点在格的左下方,是两个圆点竖排在一起的。

”“挺有趣的,还是分不清……”小迷糊挠着头皮说。

分号姐姐依旧微笑着说:“首先,在意思复杂的句子中,并列的部分之间用到了我——分号。

”如:__________________“好的!介绍得真仔细!”分号姐姐继续说:“在较长句子中,一个分句内已经用了逗号,那么一个分句与另一个分句之间,则用分号表示停顿。

例如:”_________________“哇……好坦诚呀……”“该我了!”冒号妹妹也笑嘻嘻地说,“我一用于引述语之前,表示后面是所要说的话或引用别人的话。

例如:___________________二用于提示语‘问、答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出’之后,还用于书信、发言稿开头的称呼语后面,其作用也是表示提示。

另外还用在总说性话语的后面,表示引起下文的分说。

例如:__________________还可以用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明……”“厉害!”小糊涂和小迷糊笑呵呵地说,“说得这么快!我们咋记得住呀……”“你们慢慢记吧……”大家有说有笑地涌向两姐妹……趣味小练习请你在下面括号里填上正确的标点,并把句子放到文中的横线上。

1.昨天大清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云()中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午()黄昏时分,风停了,就下起了鹅毛般大雪。

标点符号的使用——冒号学习目标：1、了解冒号的写法与一般用法。

2、了解冒号的特殊用法。

3、学会具体地运用，并能对冒号的使用进行对错的区分。

学习过程：一、冒号的写法与用法写法：“：”用法：冒号表示停顿，其停顿时间比分号长比句号短。

它可用逗号，有时也可用句号代替。

如：“明天学校要组织春游。

”姐姐说。

二、冒号的具体用法：1、表示提示。

常用在“某某说”后面。

如：妈妈笑着说：“今天的晚饭吃火锅。

”还可以用于“指出、答到、想、问、认为”等后面表示提示。

另外，如果提示语在中间用逗号，如：“哎呀，真是美极了。

”皇帝说，“我十分满意！”提示语在结尾用句号，如：“明天学校要组织春游。

”姐姐说。

2、表示称呼。

常用于书信、请假条等书面应用文体中人物称呼之后。

如：敬爱的周老师：您好！妈妈：你好吗？3、表示解释说明。

如：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。

主办单位：江苏教育出版社。

4、表示总结。

如：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

分析：冒号后面的句子表示总结。

三、冒号的特殊用法1、冒号后一般是完全引用。

林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。

分析：冒号后一般是完全引用，完全引用的话，后引号在点号之外。

可修改一下。

如果写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。

如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

2、冒号必须管到一个句子结束。

如：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

分析：冒号需要统领到句子最后。

但是“三位女杰”在意思上只到“王安忆、王小鹰、程乃珊”，所以可以把冒号改为破折号。

3、冒号一般只管到一个句子结束。

如：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。

二、自己不要吃得太饱。

三、有经济头脑。

分析：冒号只管一句话，而句子中出现了两个句号。

可以把句子中的两个句号改为分号。

四、总结冒号的一般用法：1、表示提示2、表示称呼3、表示解释说明4、表示总结冒号的特殊用法：1、冒号后一般是完全引用。

标点符号（2）：谈谈冒号和分号冒号，出题很简单，很好判断，先看句子。

1.全市文坛三位女杰：王安忆王小鹰程乃珊在一起谈笑风生。

（错！因为冒号一直要管到句子的结尾，就是要管到句号，管到逗号都不行。

这里，三位女杰：只能管到三个人名，管不到句子结尾。

）2.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

（对！管到结尾了。

）3.“学习就怕…认真‟二字。

”张老师说：“态度决定一切。

”（错！冒号应当是逗号。

）4.我向大家保证：今后我一定做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，按时完成作业。

（错！一个句子里，不能出现两个冒号，第一个可以打逗号。

）5. 子贡曰:“诗云:…如切如磋,如琢如磨。

‟其斯之谓?”（但是这个没有错，你仔细看看，这里不打两个冒号简直不行，而且打对了。

第一个冒号对应的是最后一个问号；第二个冒号对应的是句号。

虽然用了两个冒号，但是是两个句子，不是在一个句子里。

）6.张华考近了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

（对！冒号还可以用来总结上文，就是冒号用在后头，这个偶尔考。

这里打句号也未尝不可，一般也可以打破折号。

事实上这个考的很少，但是要知道这种情况，否则一出现，就要抓瞎。

）7. 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。

（对，总结上文的，这里打句号，就会突兀，把意思斩断了。

）8.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

（也对！是总结上文的。

）说分号，分号是最简单的了。

总之，它比逗号大，比句号小。

表示并列关系。

1.去，怕有危险，不去，表示胆怯。

（错！该用分号不用）2.成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。

（错！跳过逗号打了分号）3.学习贵在自觉。

要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。

要有锲而不舍的精神，持之以恒。

（错！句中已经有句号了，再打分号大小关系就乱了。

这个我是才知道的，不好判断，考得也不太多。

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1、（——）破折号：我们发誓永远都一条心。

2、（( )）小括号：我们俩终于在一起了，幸福！
3、(：)冒号：两个圆点，当然是指我们俩了，呵呵。

4、（“”）双引号：终于找到了，我们这就去旅行，一会儿去这儿，一会儿去那儿。

5、（？）问号：孩他妈，使劲！宝宝马上就要生了。

6、（﹏﹏）浪线：我们两人唱歌。

7、（《 》）书名号：我们弯下腰，努力建设美满的家庭。

我们的家庭就是一本书啊，书名嘛，就叫《平凡而伟大的爱情》。

8、（、）顿号：亲爱的，你的体型怎么变了？
9、（……）省略号：我们和我们的父母，我们是个大家庭。

10、（·）间隔号：一个圆点，那是我们自己啦。

11、（‘’）单引号：我们俩手搭凉棚，眺望彼此。

12、（！）叹号：瞧瞧，宝宝多像他妈啊！简直就是一个模子刻出来的。

13、（～）浪纹：我唱歌。

14、(｛ ｝)大括号：渐渐地，我们开始发福了。

15、（；）分号：哦，原来你怀孕啦，高兴！
16、(【 】)方头括号：看来，我们该减肥了。

17、（[ ]）中括号：我们骄傲地挺直了腰板，像极了两棵树。