思品课：课桌调查记

？-------关于《桌子、凳子受损情况》的调查报告学校：绥阳县大路槽乡大路槽中心小学指导教师：刘斌小组成员：余忠洋、彭浩、刘琴琴、张雪梅、詹永芳、余九活动主题：桌子、凳子，你受伤了吗？主题生成背景：自上学期以来，我们开启了综合实践活动，我们从操场开始漫步，以科学植物、动物单元为切入点，结合校园环境建设，开展了“热爱我们的校园”为主题的活动，孩子们在“教学楼探秘”活动中，发现多数教室的课桌凳“受伤”了，于是，他们自主提出了《桌子、凳子，你受伤了吗？》的活动主题。

我们的活动目标：孩子们认为我们这次活动不仅要让本班的同学了解全校桌凳的情况，还要倡议大家一起关心桌凳、爱护桌凳，热爱我们的校园。

我也很赞同孩子们的看法，而且通过这样的活动，相信学生的实践能力、自主探究和合作分工能力一定会得到进一步的提高。

“教学楼探秘”小组活动计划表具体时间： 年 月 日集合地点： 年级教室材料准备： 纸、笔、相机教师签名：具体分工：人员 任务第二阶段:分小队调查研究。

到教室里看看余霞：可怜的桌子伤成这样…… 张雪梅：三年级的桌子保护得比较好。

到各班问问同学请问你平常见过同学破坏桌椅吗？ 小弟弟，能告诉我桌子是谁乱画的吗？到办公室瞧瞧活动中，我及时记下活动家收获：调查内容： 年 月 日 （时）姓名：我用心发现：我还想知道： 我是这样知道的：许老师，我发现办公室的桌子保护得比教室里的好，我想可能是因余忠洋彭 浩张雪梅余 九詹永芳刘琴琴 负责一、二年级课桌凳受损情况的调查 负责三、四年级课桌凳受损情况的调查负责五、六年级课桌凳受损情况的调查负责学前班课桌凳受损情况的调查 负责远教室课桌凳受损情况的调查负责教师办公室课桌凳受损情况的调查老师对我说： 对我说：第一小组与大家交流活动照片。

，步 我们向大家发出“与桌椅交朋友”的倡议。

我们不仅要爱护桌椅啊，我提议：我们也给班组作个班级约吧！昨天，我看到一个同学在操场上吐口水，我很难过……我们小队想研究楼梯的栏杆，因为我们发现有一些同学把它们当滑梯，很危险！我同意余忠洋的看法，我们可以开展一个有关学校草坪的活动，就叫《关爱草坪》吧！怎么让大家爱护桌椅呢？咱们一起定个班级公约吧！。

社会实践调查报告报告题目：对大学生课桌文化的调查与思考研究课程名称：思想道德修养与法律基础学院：矿业学院专业：建筑环境与设备工程年级：设备121学号：1208010302 1208010300 1208010303学生姓名：吴明明李前程邱旻秾指导教师：岳莹2012 年11 月16 日对大学生课桌文化的调查与思考研究课桌文化是大学校园内的一道风景，它谈不上亮丽，却也多受瞩目；它有损公共场所的整洁，有悖于校纪校规，内容也不乏无聊、低俗乃至些许龌龊，却并非十恶不赦。

分析这一现象的成因，探索创作者的心理活动，对于了解当代大学生的生活与学习动向、改善大学的教学与管理、促进大学生的健康成长具有积极的意义。

一、大学课桌文化及其形式与内容大学课桌文化是大学生以课桌为载体、在课上、课下等不同时间的个人创作。

作为大学校园文化的另类，相对于政府倡导及民间组织的主体文化、主流文化之公开性文化，大学课桌文化与墙壁文化等可称之“非台面文化”或“地下文化”。

该文化广泛流行于各大学校园，其创作主体构成复杂，内容、形式多样；它既与当今社会文化血脉相通，又具有大学情境的特殊性，是当代大学生多元心态的集中展现。

大学课桌文化形式多样，有名言警句，有诗歌、散文，有流行歌曲的歌词，有流行歌星、影星的名字，还有个人的QQ号码、联系电话及各种广告信息等。

就其内容，大致有如下几类。

1、励志箴言2、爱之心语3、无聊之聊4、休闲随笔5、呼朋引伴。

鹿鸣之声，求其友伴。

6、怨声怨气。

埋怨与不满大多指向学校的教育、教学与管理工作。

调查表明，上述几类内容的出现频率依次降低。

二、大学生对待课桌文化的基本态度本次调查，共发放80份问卷，回收有效问卷60份，覆盖贵州大学花溪南校区的在校学生。

调查发现，对待课桌文化，大学生们大致有如下态度。

1、41%的同学对课桌文化坚决抵制或比较反对，39%的同学选择无所谓。

尽管课桌表达相对自由，但有12%的同学认为认“课桌文化是言论自由的体现”。

课桌改造调查方案在学校中，课桌是学生们的日常必需品，学生们需要在课桌上完成许多任务，比如写作业、看书、听讲等等。

然而，在现今的教育环境下，传统的课桌不再能够满足学生们的学习需求。

因此，很多教育工作者开始思考课桌应该如何进行改造。

本文将探讨如何通过调查，设计一套合理的课桌改造方案。

调查目的调查目的是为了解决学校中当前存在的课桌问题，并寻找更好的解决方案。

通过了解学生对课桌的使用需求、课桌存在的问题，我们可以制定出一系列可行的课桌改造方案。

调查方式我们将采用问卷调查的方式进行数据收集与分析。

调查对象调查对象为各年级的学生及教师。

调查内容1.学生对当前课桌的使用方式的满意度；2.学生使用课桌时遇到的困难及问题；3.学生对现有课桌的改进意见；4.教师对课桌的要求；5.教师对现有课桌的不足之处；6.教师对课桌未来发展的期望。

调查时间调查时间为一周内，分散到各个年级并设立多个调查点，以提高问卷回收率。

数据分析在问卷收集结束后，我们将进行以下数据分析：1.分析学生、教师对课桌使用的问题与需求；2.分析调查结果的优缺点；3.对结果进行加工处理，汇总数据后分析提取重要信息；课桌改造方案在调查结果的基础上，设计出针对学生及教师需求的课桌改造方案。

方案需要满足以下条件：1.尽量满足学生及教师不同需求；2.能够减少学生和教师在使用课桌时遇到的问题；3.能够提高课桌的使用效率和人体工学设计，保障学生和教师的健康。

改进方案1.增加课桌面积，让学生和教师可以容易地放置学习和教学相关的物品；2.增加桌子的高度，可以更好的缓解教师和学生的坐姿疲劳；3.为了方便学生和教师储存电脑和其它物品，可以则开发内嵌式抽屉，使桌子既可以满足使用要求，又可以摆脱教室杂乱的情况；4.增加课桌上的插座数量，方便学生和教师的电源供应，使课桌上不再存在电源线的问题。

结论通过对调查结果和数据分析，我们可以发现，传统的课桌已经不再能够满足学生及教师的需求，因此制定如上的方案并改进课桌将更好的满足教育需求和人体工程学需要。

课桌改造调查方案1. 背景在现代教育中，课桌作为教室中的主要设备之一，一直都是教学环境中不可或缺的一部分。

然而，传统的课桌在设计上存在一些问题，如空间利用率低、不便于多种教学方式使用等，这些问题都会影响学生的学习体验和课堂效果。

因此，我们需要对课桌进行改进，提高其使用效率和便利性。

2. 调查目的本次调查旨在了解学生和教师对传统课桌的使用情况、存在的问题以及他们对于课桌功能和设计方面的需求，以便为改进课桌设计提供指导和建议。

3. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，问卷内容包括以下方面。

3.1 课桌使用情况•你每天在学校里使用课桌的时间有多长？•在上课、自习、考试等场合，你对课桌是否存在不便或不适的情况？•你认为传统课桌在哪些方面需要改进？3.2 课桌设计需求•你认为新型课桌应该具备哪些基本功能？•你对于课桌的外观、颜色等设计方面有哪些期望？•你对于课桌的大小、稳定性、可堆叠等实用性方面有哪些要求？3.3 课桌多功能性需求•你认为新型课桌应该具备哪些多功能性？•你对于课桌的电源供应、充电接口等多媒体设备方面的需求有哪些？4. 调查结果分析通过对问卷调查结果的分析，我们可以了解课桌改造方面的需求和设计思路。

在调查结果中，多数人认为传统课桌存在使用不便、稳定性差、空间利用率低等问题，这需要我们对于课桌结构和设计进行优化改进。

同时，调查结果也表明，学生和教师对于新型课桌的多功能需求和多媒体设备的要求都比较高，这也需要我们在课桌设计中考虑到多种教学方式的需求。

5. 改进方案针对调查结果，我们制定了以下改进方案。

5.1 优化课桌功能•提高课桌稳定性，确保使用者的安全；•在保证课桌美观的前提下，提高空间利用率，节省教室空间；•优化课桌设计，使之适用于不同的教学方式；•改善课桌桌面材料，防滑耐用，避免出现划痕和损坏。

5.2 设计多功能性课桌•课桌顶部加装电源插座和充电接口；•构建多媒体设备，可以支持多种教学方式；•课桌底部加装书包架，将有助于学生整理和存放课外书籍。

校园课桌文化实践调查报告关于校园课桌文化实践调查报告一调查背景在中学校园里，课桌文化的出现有相当长的时间了。

大多数人对此持贬责态度，认为这是校园的“牛皮藓”，去之不尽，死而复生。

这从一个侧面反映了中学生的公德意识淡薄，基础文明素养太差。

毋庸讳言，课桌文化尽管都是非理性的，但作为校园里的一种客观存在，已逐渐演化成为校园文化的一种文化形态。

我们对课桌文化不能从道德评判的角度简单地予以否定，而应从心理关怀的角度加以深入，细致的分析。

事实上，课桌文化已经成为一扇特殊的窗户，无论是精雕细刻之作，还是信手涂鸦之为，都有意无意的流露这中学生的心态，折射着他们的内心世界，应当说，课桌文化也是中学生一种心理的表露方式。

二调查过程我们对我校木制课桌和多媒体教室等公共教室几百张课桌进行了全面调查，按刻画和书写两大类，对所列词条进行了认真细致的抄写与分类整理。

从十几个教室，几百张课桌的整体情况看，桌面整洁的约占20%，一般占25%，很差占55%。

刻画现象比较严重。

三课桌文化的几个特点1.从产生上看，课桌文化它具有匿名性和自由性的特点。

由于中学生的不良习惯，认为这样好玩，并且觉得这么做神不知鬼不觉，这样一来，大家就会大胆地随意地在课桌上刻画，而不会担心承担任何责任。

2.从内容上看，课桌文化具有广泛性和阴暗性的特点，所谓广泛性是指课桌上的内容可谓千奇百怪，有情绪宣泄，恋爱誓言，交友，买卖，小广告，也有英语单词，试题答案，数学公式。

有的同学吧课桌当成了留言板，草稿纸，感情对白，寻物启事牌。

课桌文化是一种亚文化，它在很大程度上反映了当代中学生人格上的缺陷，如：处处以自我为中心，缺乏自律性，行为自控能力差等等。

3.从表现形式上看，它具有多样性和公开性。

在受破坏的桌面当中，在留下文化烙印的方式上，有钢笔，圆珠笔写的，有刀刻的，有用彩色或白色涂改液涂的；中学教师公共场所，而课桌就置身于这样的公共场所之下。

大家你来我往，自然课桌文化是“集体创作”的结果，其中既有情感的交流和共鸣，也有观点的辩论和碰撞。

桌椅调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解学生对于校内桌椅的使用情况以及满意度，有针对性地提出改进和建议。

2. 调查对象本次调查的对象为本校全体中学生。

3. 调查内容(1) 桌椅质量：调查学生对于校内桌椅质量的满意度，并要求给出原因。

(2) 桌椅风格：调查学生对于校内桌椅风格的满意度，并要求给出原因。

(3) 桌椅数量：调查学生对于校内桌椅数量的满意度，并要求给出意见和建议。

(4) 桌椅布局：调查学生对于校内桌椅布局的满意度，并要求给出意见和建议。

(5) 桌椅舒适度：调查学生对于校内桌椅舒适度的满意度，并要求给出意见和建议。

4. 调查结果(1) 桌椅质量调查数据显示，有81%的学生对于桌椅质量感到基本满意或者很满意。

其中，部分学生提到了桌子的稳定性以及桌腿的坚固程度仍有提高的空间。

(2) 桌椅风格调查数据显示，有75%的学生对于桌椅风格没有特别的意见或者比较满意，但也有一些学生提到了希望能够增加一些新的桌椅风格。

(3) 桌椅数量调查数据显示，有57%的学生认为校内桌椅数量正好或者比较充足。

但也有一部分学生提到了希望能够增加储物柜等附属设施，以提高桌椅使用的效率。

(4) 桌椅布局调查数据显示，大部分学生对于桌椅布局还比较满意。

但也有一部分学生提到了希望能够考虑到行走和通行的方便性。

(5) 桌椅舒适度调查数据显示，有62%的学生对于校内桌椅的舒适度满意。

但也有一部分学生提到了桌椅高度和硬度等问题需要改善。

5. 意见和建议经过统计分析，很多学生都对于座椅的舒适度、桌腿的稳定度以及储物柜等设施表示关注。

在此基础上，本调查建议学校可以尝试进行以下改进：(1) 增加舒适度可以通过调整桌椅高度、加装椅垫等方式提高桌椅的使用舒适度，为学生打造更加优质的学习环境。

(2) 提高稳定性可以考虑增加桌腿的优化改进，加强桌子的稳定程度，防止意外发生。

(3) 增加储物柜等设施可以为学生提供更多方便的设施，提高学生的学习效率。

关于校园“课桌文化”调查报告摘要：“文化之大，包罗万象。

如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，“课桌文化”也有盛行之势。

“课桌文化”就是学生在课桌上涂写的内容，从60后的“毛主席语录”到90后的“城管”，每个阶段的课桌文化都代表了一个时代特征。

课桌文化也是学生发表个人情感和不满的平台。

关键词: 课桌文化, 校园文化, 文化透视正文：一、调查背景课桌文化由来已久，已成为校园一景。

有人说其祖师爷是鲁迅，他在“三味”书屋的课桌上刻下那个“早”字，宣布了课桌文化的诞生。

在小学里，你会惊讶的发现，每一张上漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。

这一文化现象不知从哪一代起即有了，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。

那么到了中学，课桌文化又是如何发展的呢?仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。

其内容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

”这一反映学生“厌考”心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。

“ 不要让自己埋没自己。

”不知是哪位“名人”留下的。

但从中可见此人竞争意识、自主气魄之强。

当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。

除了文字，还有许多各色各样的图案，更多的是颇具讽刺的漫画。

有些课实在无聊或老师的水平不尽人意，为不使自己打瞌睡，便发挥自己的特长开始即兴挥毫作画，把老师的“个性、特点”刻画得淋漓尽致，看后让人寻味良久。

有些漫画是反映中学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，借此渲泄自己的感情，同时也让人“欣赏”自己的杰作。

二、调查对象：大学的课桌文化由于我放假回家时安徽工业大学还没有放假，在朋友的帮助下，我选择了在安徽工业大学来完成我的寒假实践调查报告。

三、调查时间：2010年1月四、调查地点：学校东校区A、B两栋教学楼五、调查方法：①实地考察；②随机采访同学、老师六、调查过程：由于此时还是该校的正常教学时间，我对该校木制课桌和多媒体教室等公共教室几百张课桌进行了全面调查，并对课桌上所涂画内容进行了摘抄与分类整理。

无处安放的班级大杂烩——学生课桌过多问题调查报告在一些城市，由于学校的招生政策以及班级规模的不断扩大，导致了班级中学生课桌数量的急剧增加，而校方并没有及时采取相应的措施去解决这一问题。

许多学校班级中的课桌数量已经达到了严重超标的程度，会极大地影响到学生的学习体验和健康状况。

因此，我们进行了一次调查，希望能够向校方反映学生课桌过多的问题，并希望能够提出相应的解决方案。

一、调查结果在我们进行的这次调查中，我们选择了七所在不同城市的学校，其中有四所学校处于中部地区，而另外三所学校则分别坐落于南部、东部和西部。

在调查过程中，我们主要通过观察学校的班级情况，以及通过对一定数量的学生进行问卷调查的方式来获取相关数据。

具体结果如下：1、班级中存在的课桌数量对于这一问题，我们的调查结果显示，不同城市的学校班级中的课桌数量有着很大的差异。

其中，一些学校的班级中的课桌数量相对较少，每个学生相对的空间较大，而其他一些学校的情况则完全相反。

在调查中，我们发现大部分的学校班级中课桌的数量都严重超标，平均每个学生的桌子数量为2.3个。

2、学生对于课桌数量的感受我们还开展了一份问卷调查，希望了解学生对于课桌数量的看法和感受。

调查显示，大部分学生都觉得在一个极拥挤的环境下学习是不利于他们的身心健康的。

62%的受访学生表示他们感觉学校班级中的课桌数量太多了。

在一些特别拥挤的学校，市的数量完全无法满足所有学生的需求。

二、解决问题的方法在调查了相关的数据之后，我们的团队也尝试想了一些解决这一问题的方法。

以下为我们提出的一些解决办法：1、调整学生人数在学校中，班级的大小是校方可以调整的。

如果班级中的学生数量超过了学校规定的标准，那么第一步就是可以考虑改变这一规定，一方面可以分散学生的数量，从而保证每个学生都有足够的空间；另一方面也可以降低学校的物资成本，因为班级中的课桌数量也可以相应地减少。

2、争取更多资源一些学校的课桌数量过少，这也同样是需要采取缓解措施的。

教室课桌桌椅问卷调查1、您的身高是? 【单选题】○ 150cm以下○ 150cm~160cm○ 160cm~170cm○ 170cm~180cm○ 180cm~190cm2、您坐在课桌前的姿势？【单选题】○ 昂首挺胸○ 趴在桌上○ 手托下巴○ 弯腰弓背○ 其他3、您在自习室坐着学习多久会觉得累？【单选题】○ 1~2小时○ 2~3小时○ 3小时以上4、上晚自习或者上完课后觉得身体哪些部位难受【多选题】□ 眼睛□ 肩□ 腰□ 后背□ 臀□ 颈部□ 大腿□ 其他5、因课桌椅高度的不合适而引起的相关疾病是？【多选题】□ 近视□ 驼背□ 腰椎疾病□ 感冒□ 其他6、您喜欢什么颜色【单选题】○ 暖色调○ 冷色调○ 中性○ 其他7、您觉得学校桌子的高度是否合适？【单选题】○ 偏高○ 偏低○ 合适8、您觉得学校课桌的深度是否合适？【单选题】○ 偏高○ 偏低○ 合适9、学校课桌的宽度是否合适【单选题】○ 偏高○ 偏低○ 合适10、您觉得桌子的容膝空间是否满足您的要求？【单选题】○ 偏高○ 偏低○ 合适11、您觉得桌椅间的距离是否合适【单选题】○ 间距过大○ 间距过小○ 合适12、你觉得如果两个人相邻坐着是否会觉得拥挤？【单选题】○ 拥挤○ 合适13、椅背在你学习时靠着的时候是否觉得舒服？【单选题】○ 舒服○ 一般○ 不舒服14、您觉得座椅够不够高？【单选题】○ 偏高○ 偏低○ 适中15、座椅长度是否合适？【单选题】○ 偏长○ 偏短○ 适中16、座椅宽度是否合适？【单选题】○ 偏窄○ 偏宽○ 适中17、座椅舒适度是否满意？【单选题】○ 偏硬○ 偏软○ 适中18、您觉得桌面是否需要倾斜一定的角度？【单选题】○ 需要○ 不需要○ 无所谓。

教学目标认知：1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。

2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。

情感：愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。

行为：1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。

2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。

教学建议教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目教学内容“爱护学校的物品”和基本要求中“知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护”而设置的。

爱护公共财物实际上是爱国家、爱集体的表现，是一个人的思想品德素质是否良好的标志之一。

考虑到一年级小学生的年龄特点和接受水平，在这个年龄段进行爱护公共财物的教育，应从爱护学校的课桌椅和其他物品抓起。

这些物品是他们从上学后，在学校生活中可以天天接触到的，要使他们知道这些物品是学校的，是学校为大家使用而准备的，作为学校中的一个成员应当小心使用这些物品，并且要倍加爱护，在进行这一教育时，要从具体的物品出发来讲浅显的道理。

教法建议：1．要采用适合一年级学生的年龄特点的教学方法，趣味性要强，形式要多种多样，以吸引学生参与到教学中来，发挥学生的主体作用。

2．要充分利用现代教学手段辅助教学。

通过学生的“听”、“看”、“做”、“说”等环节，从中感悟到本课的道德观点，进而规范自己的行为，使教育落到实处。

3．对一年级小学生要坚持正面教育，以树立正面形象为主，以正确的行为方式引导学生，对学生中不爱护课桌椅的行为可适当指出，不易过多具体地展现不正确的行为，防止出现副作用。

4．要紧密结合本校、本班的实际情况，树立身边的榜样，有的放矢地进行行为指导，以增强教学的实效性。

>示例八、爱护课桌椅认知：1．知道学校的课桌椅和其他物品是供大家使用的，应当爱护。

2．损坏了学校的课桌椅和其他物品要赔偿。

愿意爱护学校的课桌椅和其他物品。

行为：1．对学校的课桌椅和其他物品要爱护，不损坏。

2．将学校的课桌椅和其他物品损坏了要赔偿。

教学重点：使学生知道怎样爱护课桌椅。

操作桌子实践报告范文操作桌子实践报告一、实践目的对于一张常用的操作桌子，我们进行了实践探究，旨在增加对学习环境的了解，并通过实践获取操作桌子的使用技巧和注意事项。

二、实践过程1. 实地考察：我们首先参观了学校的实验室和教室，观察和记录了桌子的种类、大小和实际使用情况。

2. 操作实践：我们按照实地考察的情况，在实验室和教室进行了操作实践。

首先，我们学习了桌子的组成结构，包括桌面、支脚和抽屉等。

然后，我们学习了桌子的基本用途，如写字、摆放教具等。

最后，我们学习了桌子的使用技巧，如如何调节桌椅的高度、如何使用抽屉等。

3. 反思总结：我们根据实践过程中的问题和经验，进行了反思总结。

首先，我们发现桌子的高度对于使用者的舒适度和姿势有很大影响，需要根据个人身高进行调节。

其次，我们发现桌子上的物品摆放整齐会使整个学习环境更加整洁和高效。

最后，我们认识到操作桌子是一项细致而重要的技能，需要在实践中不断提高和完善。

三、实践收获通过这次操作桌子的实践，我收获了以下几点：1. 熟悉了桌子的组成结构和基本用途。

我了解了桌子的各个部分和功能，并学会了如何使用和调节。

2. 提高了操作桌子的技巧。

我学会了如何调节桌椅的高度，如何使用抽屉和如何摆放教具等，提高了我在实践中的操作水平。

3. 增加了对学习环境的认识。

通过观察实验室和教室的桌子使用情况，我认识到一个整洁和舒适的学习环境对于学习效果和心情的影响是很大的。

4. 培养了细致和耐心。

操作桌子需要我们细致和耐心地调节和使用，这对我们的耐心和细致执行能力有一定的锻炼。

四、实践建议在操作桌子的实践中，我认为有以下几点需要注意和改进：1. 加强桌子的维护和保养。

桌子作为一个重要的学习工具，需要定期检查和清洁，避免出现损坏和脏乱现象。

2. 增加桌子的功能和多样化。

在设计和选择桌子时，可以考虑增加一些功能和特色，提高桌子的适用性和实用性。

3. 加强桌面的整理和规范。

教师和学生应共同努力，把桌面保持整洁和规范，为学习提供一个好的环境和氛围。

课桌改造调查方案在学校教育系统中，课桌是学生们工作和学习的主要场所之一。

学生每天坐在课桌前几个小时，对课桌舒适度的要求越来越高。

然而，很多课桌并不符合学生的需求，这给学习带来了许多不必要的问难。

因此，为了让学生拥有更好、更舒适的学习环境，我们进行了一项课桌改造调查方案。

调查对象本次调查针对的是某小学和某初中共计1000名学生，其中小学500人，初中500人。

调查内容第一部分：现有课桌情况1.课桌高度是否适合学生身高？2.课桌是否够宽敞，能够放下学生的学习用品？3.课桌是否稳定，不会晃动？4.课桌的材质是否舒适，不会对学生的身体造成伤害？第二部分：学生对于课桌改善的期望1.学生期望课桌的高度是多少？2.学生期望课桌的宽度是多少？3.学生对于课桌稳定性有哪些期望？4.学生对于课桌材质有哪些偏好？第三部分：学生是否对于课桌进行过DIY改造1.学生是否有将课桌进行过个性化改造？2.如果有，学生进行过怎样的改造？第四部分：学生对于DIY改造的看法1.学生认为对于课桌进行DIY改造是否可行？2.如果可以，学生认为应该改造哪些方面？3.如果不行，学生认为原因是什么？调查结果经过上述调查，我们得到了如下结果：第一部分：现有课桌情况1.80%的学生认为现有课桌高度不适合。

2.70%的学生认为现有课桌宽度不足。

3.50%的学生认为现有课桌晃动。

4.60%的学生认为现有课桌材料不舒适。

第二部分：学生对于课桌改善的期望1.90%的学生期望课桌高度可调；2.80%的学生期望课桌宽度能够容纳学习用品。

3.60%的学生期望课桌要稳定，不会晃动。

4.70%的学生期望课桌材质舒适度好。

第三部分：学生是否对于课桌进行过DIY改造1.20%的学生尝试过对课桌进行DIY改造。

2.学生进行的DIY改造包括放置底部小柜、添加防滑垫、贴墙纸等。

第四部分：学生对于DIY改造的看法1.70%的学生认为对于课桌进行DIY改造可行。

2.学生认为应该改造的方面有课桌高度、宽度，还有改善材料舒适度等。

校学生会信息传递部有关学生桌椅旳调查汇报本学期以来，我校对部分教学楼旳桌椅进行了更换，而由此桌椅问题也成为广大学生关注旳焦点。

就此，我校学生会信息传递部对学生桌椅方面进行了一次深入旳调查，详细状况如下：一、调查目旳：掌握学生思想动态，理解学生对桌椅方面旳想法和需求。

二、调查对象及一般状况：思想积极向上旳各专业在校大学生。

三、调查方式：本次调查采用旳是随机问卷调查，发放问卷是在我校各班级中随机挑选，当场发卷填写并收回。

共发出80份调查问卷，收回80份，回收率达100%。

四、调查时间：2011-6-7五、调查内容：（见附件一）重要调查了学生对目前旳学校桌椅旳见解和需求，共提出了四个问题及8个小细节方面旳改善意见。

六、调查成果：本人就问卷调查成果记录如下：椅问题不仅备受同学们旳关注，并且对学生生活影响较大，因此该问题应引起学校方面旳足够重视。

学生们对既有桌椅旳满意度也很不错，到达了89%，由此可知，学校在桌椅方面旳提供、选择都很不错，能满足绝大部分学生旳需求。

而对桌椅旳形式是固定式还是移动式，学生们也给了积极旳响应，固定式和移动式约各占二分之一，旗鼓相称，学校可继续保持这种方式。

本次调查还暴露出一种严重问题，就是学生对桌椅旳爱惜不够，超过二分之一旳人不爱惜桌椅，到达了55%。

这个问题但愿得到学校方面旳重视，积极引导和培养学生爱惜桌椅、爱惜桌椅。

本次调查还搜集了广大学生对桌椅方面旳某些见解和改善提议：材料：用木质材料更好；外观：颜色太耀眼，不是很舒适；桌面大小：桌面需加长加宽，写字时互相之间轻易手碰手，桌面要大一点更好；抽屉设置：既有旳钢管制旳轻易掉东西下来，改用平板制旳也许会好某些；座椅舒适度：改用柔软某些旳座椅更舒适，冬天时也不会感到冷，也有助于防寒；课桌与座椅间旳距离：普遍感觉两者之间相隔太远，写字不以便。

课桌有点偏低，调高一点会更好；有些桌椅坏了得不到及时旳维修，有些桌椅坐着会轻易发出响声，影响上课。

课桌改造调查方案背景在现代教育中，课桌是学生们最基础的学习工具之一，其舒适度以及适用性直接影响着学生的学习效果。

然而，现有的大多数学校的课桌没有经过针对性的设计和改造，导致许多课桌的使用不便、舒适度低，并且对长时间使用的学生造成身体伤害。

因此，有必要对课桌进行改造和设计，以满足学生和教师对课桌舒适度的要求。

目的本调查旨在了解学生、教师以及教育管理者对课桌改造的需求和意愿，为学校课桌改造提供参考和建议。

方法本次调查采取问卷调查的方式，通过网络发布链接让受访者进行问卷调查，也可以在学校现场发放纸质问卷，以增加参与率。

问卷内容包括以下方面：1.课桌的舒适度：在使用课桌的过程中，您是否感到舒适？如果不舒适，主要表现在哪些方面？请对以下选项打分。

2.设计各种功能的课桌的需求：您是否需要课桌带有多个功能，例如，可以调节高度、可以变换姿势、可以拓展功能等？3.互联网课桌的使用：您是否觉着每个课桌都应该配备互联网连接，这对您是否有帮助？4.空间配置：课桌与课桌之间的距离是否适中？5.整体美观度：您对现有课桌的造型是否满意？如果不满意，您更喜欢哪种造型的课桌？6.期望目标：对于将来的课桌设计，您希望具有哪些功能和特点？计划本次调查预计历时两个月，（具体时间根据情况进行详细规划），并将根据数据分析结果，设计改造课桌的方案，并在学校方面推广实施。

同时，将会寻找有经验的设计公司进行合作，量身定制符合学生们需要的课桌，同时引领教育行业课桌设计的潮流。

结论本次调查的结果将会帮助学校改善现有的课桌条件，提高学生的学习效果和身心健康。

通过未来的改进和优化，最终目标是创造一个舒适、健康、美观、实用的学习环境，帮助学生们更好地学习和成长。

关于大学课桌文化的调查报告目的：调查现在大学生对课桌文化的认识及形成原因时间：2012年10月18日星期四。

对象：农业大学在校大学生。

方式：调查问卷。

容：调查大学生对课桌文化的认识及态度。

小组成员：单亭亭、启霞、靖宇、庆猛、希壮凡、王飞翔、友福、组长：单亭亭、启霞调查背景文化之大，包罗万象。

如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。

我们所接触的最早的课桌文化是鲁迅先生所刻的“早”字，结果大家群起效之，在课桌的一角深深刻上一个“早”字，不知这个“早”字是否也像鲁迅先生一样刻在了心头？课桌文化有其悠久的历史。

在小学里，你会惊讶的发现，每一着漆的课桌上总有一道刺眼的白线，这是同桌的天然屏障，美其名曰“三八线”。

这一文化现象不知从哪一代起即有了，现在仍代代相传，显示了其极强的生命力。

那么到了中学，仔细观察课桌上层层叠叠、密密麻麻的字。

其容应尽有：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

”这一反映中学生厌考心理的校园顺口溜也不失时机地被反映在课桌上。

当然，其中还有些不伦不类的小诗，还有一串串见头不见尾的演算数字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。

走进大学的教室，不难发现，在某个角落总不少一些字迹、漫画甚至刀刻文化。

丰富多彩的课桌文化流露着大学生的爱情、学习、生活、调侃、迷惑等。

工作流程1.分组进行课桌文化实地调查。

2.设计调查问卷，并随机调查。

3.统计调查数据，分析调查结果。

4.撰写调查报告。

调查问卷您好，我们是11级的学生为了了解大学生对课桌文化的态度及了解，制作了这份调查问卷，我们将从调查结果中提取一些信息并分析，我们不会泄露您的任何个人信息，因此不会对您的隐私或生活带来影响，感您对我们提供的有用信息。

1) 您的性别？（）A 女B 男2）您知道课桌文化吗？（）A 知道B 不知道C 听说个，不太清楚3）您赞同课桌文化吗？（）A 赞同B 反对C 无所谓4）您经常见到的课桌文化的容是什么？（）【可多选】A 个人感情‘迷茫失落或幸福’B骂人的语言或粗语C爱情宣言，如我喜欢你D考试作弊的小抄E人生理想F网络流行语H其他：5）您看到的课桌文化容，感觉怎样？（）A容恶俗无聊B大部分积极向上C以上两项都差不多6）你制造过课桌文化吗？A有，经常 B有，偶尔 C从来没有过7）你认为制造课桌文化的原因是什么？（）【可多选】A老师上课无聊B看别人画我也画C为了好玩D心情不好，宣泄感情E引起关注8）你看到的课桌文化一般在什么地方？（）A隐蔽处 B显眼处 C有空白就写9）你看到同学写课桌文化会怎么做？（）A阻止 B不理会C一起写10）如果班级或学校清理课桌文化你会参加吗？（）A积极参加 B不参加C大家去我也去11）老师或同学有没有告诫过不要制造课桌文化？（）A从来没有B经常告诫C偶尔告诫12）有人说课桌文化是素质低下的表现，你同意吗？（）A同意B不同意C说不清楚13）对课桌文化你觉得应该（）A挺好的，大力支持B破坏公务，坚决反对C说不清楚D需要引导14）一般什么时候会在课桌上涂画（）A、上课无聊时B、课间C、考试前 D其他时间15 ）你觉得课桌文化的影响是什么（）A、传播信息B、发泄不满C、造成学生不良习惯D、其他：16）课桌文化可反映什么（）A、学生公共意识淡薄B、教材旧，没有新意C、老师讲课无趣D、其他：17A、对学生进行心理教育B、改善教学模式，带动学生学习兴趣C、学校明令禁止D、其他18)A、对爱情的渴望B、对考试的恐惧C 对未来的迷茫D、其他：19）你觉得有没有必要制止课桌文化（）A 、有B 、没有C 、无所谓D 、其他20）根据你的观察课桌文化出现较频繁的教室有哪些（ ）【可多选】 A 、外语课的教室 B 、文史类的教室 C 、理工类的教室 D 、其他21）您认为要制止课桌文化应用什么途径？（ ）A学校制度B 老师监督C 严格自律D 其他22）开放题——你对课桌文化的态度是什么调查结果总体分析：1. 有以上数据可见课桌文化的容大部分是无聊之语，主要是是抒发个人情感和个人理想，个人情感约占38%，个人理想约13%。

关于课桌文化的调查报告[ 摘要] 高校课桌留言成了一种普遍的现象。

本文在调查我校课桌文化的基础上，深入分析了课桌文化泛滥的消极作用，从心理因素和社会因素两个方面揭示了课桌文化泛滥的主要原因，呼吁课桌文化脱离课桌，并引导广大学生积极营造良好的学习环境和培养浓郁的校风，为构建高校深沉的人文底蕴作共同努力。

关键词 ] 大学生课桌文化思想道德文化之大，包罗万象。

如今“美食文化”、“旅游文化”等层出不穷，不登大雅之堂的“课桌文化”也有盛行之势。

课桌文化主要是指大学生涂写或刻画在课桌上的文字或图画。

除了文字，还有许多各色各样的图案，更多的便是颇具讽刺的漫画，反映了学生对社会问题的看法，有音乐天赋的同学也借此机会作上一曲，渲泄自己的感情，同时也让人“欣赏”自己的杰作。

课桌文化由来已久，已成为校园一景。

有人说其祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个的“早”字，宣布了课桌文化的诞生。

在你十多年的学习生涯中，也许这样的现象你已经见多不怪了，也许你也曾参与过他们的创作和书写。

在某个教室静静坐下来，细看着干净的课桌、白白的墙壁上那些密密麻麻、状如蝌蚪的文字或数字时，你作何感想？是对校园公共设施赤裸裸的污染和破坏吗？是一种恃才放旷或情感宣泄的方式？是一种隐秘又暧昧的作弊手段？是孤独寂寞以寻求一个见面或不见面的聊友？还是百般无赖呢？带着种种疑问,我们小组认真收集并整理了关于课桌文化这方面的材料，向同学们采用问卷调查的方式进行。

现将其归为以下几类：一、爱情宣言、真情告白大学生，花样的年龄，对爱情憧憬，随着社会的进步、经济的发展和人民生活水平的提高，人们不必再为温饱问题而疲于奔波，这为人们的爱情腾出更多的时间、精力和提供更多的资本，加之外来文化和风气的影响，当代大学生的思想越来越开放，最主要的还是部分大学生游手好闲、思想放松、学习目的不明确、缺乏进取精神，再加上一些老生的消极宣传，使得一些学生产生一种“晚追不如早追，不早追连丑的都不剩”的错误意识。