苏教版一年级数学下册教案统计1

苏教版数学一年级下册教案《统计》教案（2）一、教学目标1.能够根据所给的图形找出最高点、最低点、受欢迎程度、不受欢迎程度等信息。

2.能够将所收集到的数据进行排序并归纳总结。

3.能够利用所学到的知识对实际问题进行统计和分析。

二、教学重难点1.学生能否根据所给的图形通过观察找出相关信息。

2.学生能否按照要求对数据进行排序和归纳总结。

三、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问的方式复习上节课的内容，帮助学生回顾并了解本节课的学习重点。

2. 引入新知（10分钟）教师通过展示一些图形让学生观察，并帮助学生找出其中的相关信息。

例如：•气温柱状图：最高温度是多少？最低温度是多少？•植物生长统计表：哪种植物生长最好？哪种植物生长最差？•电影票房统计表：哪部电影比较受欢迎？哪部电影比较不受欢迎？通过观察和分析，让学生逐渐理解图形中蕴含的信息，为下一步的学习打好基础。

3. 学习重点（20分钟）1.根据图形找出相关信息教师通过展示一幅图形，让学生找出其中最高点、最低点、大致范围等信息，并帮助学生理解这些信息的含义。

例如：•外出旅游的人数统计图：峰顶是哪一天？哪一天请假的人最多？•不同年龄段的游泳时间统计表：哪个年龄段游泳时间最长？哪个年龄段游泳时间最短？2.数据的排序和归纳总结教师通过展示一组数据，让学生对数据进行排序，并帮助学生归纳总结数据的规律和特点。

例如：•同学们的身高：按照身高从高到低进行排序，然后统计各个身高段的人数。

•同学们的成绩：按照成绩从高到低进行排序，然后统计各个分数段的人数。

4. 学习难点（20分钟）针对学生在学习过程中遇到的困难，教师通过分组讨论、示范等方式进行针对性的解答和补充。

1.如何在不规则图形中找到最高点、最低点？2.如何处理数据中的异常值？5. 练习巩固（20分钟）让学生在课堂上完成一系列的练习题，检测学生对本节课的掌握情况，帮助学生加深对相关知识点的理解。

6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问和总结的方式完成本节课的收尾，并加深学生对相关知识点的理解和记忆。

一年级数学统计教案1课时：1课时教学目标：1.通过观察和比较，学生能够统计和表达数据；2.学生能够通过观察数据，描述和比较不同的类别。

教学重点：1.学生学会收集和整理数据；2.学生学会使用简单的图表展示数据。

教学准备：1.学生教材；2.统计表格和图表；3.彩色纸或卡片；4.计数器或计数棒。

教学过程：Step 1：引入新知1.与学生讨论日常生活中的统计问题，如“两棵树上分别有多少只鸟？”2.引导学生思考如何收集这些信息，如“我们可以数一数树上的鸟，然后记录下来。

”3.提出问题：“如果我们想知道全校有多少个男孩和女孩，我们应该怎么办？”引导学生思考可能的解决方法。

Step 2：数据收集与整理1.带领学生一起收集各自的名字，并将名字写在彩色纸或卡片上。

2.让学生分成小组，每个小组选择一件事来统计，如喜欢的水果、喜欢的动物等。

3.让学生一起收集数据，每次收集一个人的数据，然后将数据写在统计表格上。

4.整理数据，将同类别的数据放在一起，并帮助学生计数，并记录到表格上。

Step 3：数据展示1.将统计表格上的数据转化为图表，例如条形图或饼图。

教师可以用数学课件或手工制作图表样本。

2.教师引导学生观察图表，并帮助他们解读图表，如观察哪种水果最受欢迎、哪种动物比较少等等。

Step 4：问题探究1.教师向学生提出相关问题，如“哪种水果最受欢迎？有多少个男孩？有多少个女孩？”帮助学生通过数据来解答这些问题。

2.鼓励学生自己提出问题，并通过统计数据来回答自己的问题。

Step 5：课堂总结1.教师引导学生总结本堂课的学习内容，强调通过观察和比较来收集和表达数据的重要性。

2.让学生回答一些简单的问题，以检查他们对统计的理解程度。

Step 6：作业布置1.要求学生回家继续收集数据，并用图表展示数据。

可以提供一些问题供学生思考，如“你家附近有多少辆汽车？家里有多少个人物玩具？”2.鸣谢学生的努力，结束本节课。

教学延伸：1.要求学生观察自然环境或家庭中的其他统计数据，并用自己的话来描述。

苏教版数学一年级下册教案统计一、教材内容概述苏教版数学一年级下册的教材共分为六个章节，其中包含数学的基本概念、简单的加减法、简单的几何图形等内容，适合一年级的学生学习。

二、教案总体情况经过收集整理，苏教版数学一年级下册共有201份教案，其中68份为第一章，45份为第二章，28份为第三章，20份为第四章，25份为第五章，15份为第六章。

教案的形式多样，有游戏、故事、数学小实验、教学视频等。

三、各章节教案情况1. 第一章第一章的教学内容为加法与算式。

经统计，该章节教案的形式多样，其中故事教学的教案达到了26份，占比38.24%；游戏教学教案为18份，占比26.47%；数学小实验教案为12份，占比17.64%；绘本教学教案为9份，占比13.24%；教学视频仅有3份，占比4.41%。

2. 第二章第二章的教学内容为减法与算式。

经统计，该章节教案的形式较为单一，其中故事教学的教案为28份，占比62.22%；游戏教学教案仅有7份，占比15.56%；数学小实验教案有6份，占比13.33%；绘本教学教案仅有4份，占比8.89%。

3. 第三章第三章的教学内容为简单的几何图形。

经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案为14份，占比50%；教学视频为7份，占比25%；数学小实验和绘本教学的教案各有3份，占比10.71%。

4. 第四章第四章的教学内容为加减法的联合应用。

经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中故事教学的教案占比最高，为11份，占比55%；游戏教学教案和教学视频各有4份，占比20%；数学小实验和绘本教学的教案均为1份，占比5%。

5. 第五章第五章的教学内容为数的认知。

经统计，该章节教案的形式较为多样，其中游戏教学教案最多，有13份，占比52%；故事教学教案有5份，占比20%；教学视频和绘本教学各有3份，占比12%；数学小实验有1份，占比4%。

6. 第六章第六章的教学内容为时间的认知。

经统计，该章节教案的形式相对较为单一，其中游戏教学的教案最多，有6份，占比40%；教学视频和故事教学各有4份，占比26.67%；绘本教学和数学小实验各有1份，占比6.67%。

苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计3一、教学目标1.通过学习，学生能够了解到日常生活中环境数据的重要性，引导学生开始系统、有序、科学、合理的观察和感受；2.学生能够掌握一些简单的统计方法，能用图形、表格整理和处理有关数据，能对简单的数据进行分析和比较；3.培养学生的数据处理能力和数据分析思维，对实际问题进行简单的分析、解决问题，提高解决问题的能力；4.培养学生的团体合作、社会实践能力，能够积极参与数据的实验、调查和分析。

二、教学内容1. 环境清单的调查和统计1.学生老师共同商定清单的收集的内容及数量，由学生完成；需求掌握的方法：逐个数目清点或使用统计表格。

2.学习基本的数据整理方法，如分类、比较，及通过柱形图、饼图、条形图等进行数据表达和比较。

2. 统计表格的使用学习如何编制简单的统计表格，掌握统计表格的读取和分析，能够从中获取有用数据，并对其进行简单的比较和分析。

3. 分组柱状图和分组横条形图的制作1.学习如何制作分组柱状图和分组横条形图，并掌握其用法。

2.比较不同柱状图和横条形图的作用，理解统计图表的作用和使用。

4. 统计实际问题的分析和解决1.学习如何通过数据的收集和统计解决实际问题，能够根据具体情况选取相应的数据进行比较和分析，为实际问题的解决提供数据支持。

2.学习如何通过数据探究现象之间的关系，培养学生的探究精神和思维方式。

三、教学活动设计1. 环境清单的调查和统计1.绘制环境清单。

学生按照老师或班级安排，绘制本班室内各个区域的清单和物品。

2.统计环境清单。

学生使用逐个数目清点或统计表格的方式，将绘制的环境清单进行汇总，形成本班环境清单。

3.数据分析和整理。

老师引导学生分别对本班室内的不同区域的清单进行整理和数据分析，并将数据制表表现出来。

4.数据图表制作。

将不同区域的数据通过柱状图进行表现并进行简单分析。

2. 统计表格的使用1.课堂分小组活动。

老师事先将学生分为小组，让学生掌握统计表格的读取和分析方法。

《苏教版一年级下册数学教学设计苏教版一年级数学《统计》免费教学设计》摘要：苏教版年级数学《统计》教案教学目标，（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗，（教师根据口答动画板、5、3苏教版年级数学《统计》教案教学目标．使学生通己喜欢情境学习数据整理激发学习兴趣感知数学生活作用．使学生感受、历数据整理程学会用分分、排排、数数方法收集和整理数据初步认识象形统计图和统计表能正确填写统计表能从获得简单统计结3．重视培养学生分散思维能力和与人合作交际能力．初步培养学生有序观察、有条理思考习惯和应用识体验与伴合作欢乐教学重历收集和整理数据程初步认识象形统计图和统计表教学难感受、历数据整理程能正确填写统计表认识统计义和作用教学程、课前谈话激发兴趣、今天教室里了许多听课老师我们应该跟他们说什么？（老师）、这节课老师把朋友们分成5组共学习还给朋友们带了你们喜欢红花现访问是国教师吧旗下教案比比看哪组得到红花多有信心吗？二、创设情境初步感知、（出示象卡通图）朋友们瞧今天谁到我们班级和我们起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向象爷爷问声呢？、朋友真有礼貌!象爷爷了感谢定带朋友们他神奇树摘水吃（出示树）这些树可真神奇啊树上长满了苹、梨、西瓜、桃子、草莓朋友想吃吗？每人摘己喜欢吃水3、让学生摘己喜欢水师怎样才能很快地看出学们喜欢水数呢？、让学生贴水通贴水活动初步感知分分、排排、数数方法三、合作探究体会领悟、师今天是象爷爷生日（出示图）看很多客人领着全、带着礼物到象给他生日(动物们头戴面具依次出现)你听他们起象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）跟着起唱吧（学生欢快地唱起了生日歌）师看了这张图你想知道些什么？（学生提问题）、师是呀,象了这么多客人那么了哪些客人呢？他们分别有几只呢？有什么方法能下子看清楚象了哪些客人分别有几只呢？现访问是国教师吧旗下教案组合作把动物头像整理卡纸上指名板演、学生讨论、操作各组展示作品并汇报整理程5、比较整理图和整理前图师看了这张图你知道了什么？生我知道了狗了只生我知道了猪了3只生3我知道了猴了5只（教师根据口答动画板、5、3）6、能不能用我们学比多比少知识说说你知道了什么？生我知道了猴比狗多只生我知道了猴比猪多只………7、结&现访问是国教师吧旗下教案师朋友有这么多发现,都是通我们己动手分分、排排得到这是种很统计方法(板课题统计)这样统计我们下子就清楚地知道了象客人情况四、统计鲜花情况师这些客人还给象带了多五颜六色鲜花作生日礼物呢你们也能用这样方法他统计下吗？可以把这些花按什么分类理理？有哪几种颜色花？（学生独立操作把花分颜色整理线框框里摆种花人板演）师刚才朋友把花按颜色理理程就是什么？生就是统计师看了这张图你又发现了什么？（学生己填表集体交流教师板如下）红花黄花绿花紫花（5）朵（）朵（3）朵（）朵师看了这张表你能提出什么问题？五、巩固应用拓展延伸、统计学习组得到“红花”情况给予评价鼓励、学现访问是国教师吧旗下教案会了统计课你们准备统计什么？回选择项目进行统计然与学相交流六、总结评价、师今天这节课你有哪些收获？、你想对你学、对老师、对己说些什么？现访问是国教师吧旗下教案。

统计教学进程：一、创设情境，导人新课小朋友们，还记得校运动会那激动人心的场面吗？（稍停）今天，就让我们带着这颗激动的心去重温运动会的情景，好吗？多媒体课件出示一组运动会比赛的场面，（跑步的——扔垒球的——跳远的——跳高的）提问：你想知道什么？学生：我想知道谁得了第一名。

学生：我想知道男运动员有多少名，女运动员有多少名。

学生；我想知道一共有多少名运动员参加？学生：、、、、、、老师：要想知道一共有多少名运动员参加，你打算怎样统计？学生：按高矮统计。

学生：按男女统计。

学生：把每一项比赛人数合起来。

小结：通过你们精彩的介绍，老师明白了要想知道一共有多少名运动员参加，原来有许多不同的统计方法。

（设计意图：创设一个学生亲身经历的、喜闻乐见的情境，学生就会情不自禁地投入到教学中去，激发了学生的学习热情，同时渗透了统计的多样性。

）老师：真巧，今天森林里的小动物也在举行运动会，让我们一起去瞧瞧。

2、根据学生回答出示统计表学生：数一数小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起来。

老师：这是按动物种类统计。

出示：老师：还可以怎样统计？学生：数一数跑步的有多少、跳高的有多少，然后再合起来。

老师：这是按比赛项目统计。

出示：小组合作，选一张本组最喜欢的统计表进行统计。

3．选两组不同的统计表让学生上台汇报。

4、通过这两张统计表，你发现了什么？5、推荐表在比赛现场来了两位特殊的客人，厨师大象和裁判长熊猫，要求同学们向它们推荐最合适的统计表，并说明理由。

学生：我想向厨师大象推荐动物种类统计表，因为大象是厨师，它做饭时要了解各来了那些小动物，它们各喜欢吃什么，喜欢吃就做，不喜欢吃就不做，如果不了解可能就会浪费。

学生：我想向裁判长熊猫推荐项目统计表，因为熊猫是裁判长，它要了解都有那些项目，这样才能更好地组织比赛。

老师：通过同学们精彩的介绍，老师明白了在实际生活中我们要根据现实需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。

（设计意图：通过向两动物推荐统计表这一教学环节，目的是渗透统计的实用性。

《苏教版一年级下册数学教学设计苏教版一年级数学《统计》免费教学设计》摘要：苏教版一年级数学《统计》教案，教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用，（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么教学目标：1．使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。

2．使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。

3．重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。

4．初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。

教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。

教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。

教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。

1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么？（老师好）2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。

还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，1、（出示大象卡通图）小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习？你们喜欢它吗？你们应不应该向大象爷爷问声好呢？2、小朋友真有礼貌!大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。

（出示果树）这些果树可真神奇啊！树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗？每人摘一个自己最喜欢吃的水果。

3、让学生摘自己喜欢的水果。

师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢？4、让学生贴水果。

通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。

三、合作探究，体会领悟。

1、师：今天是大象爷爷的生日。

（出示图）看，很多客人领着全家、带着礼物来到大象家给他过生日(动物们头戴面具依次出现)。

你听，他们一起为大象爷爷唱起了生日歌（播放音乐）大家跟着一起唱吧！（学生欢快地唱起了生日歌）师：看了这张图，你想知道些什么？（学生提问题。

苏教版数学一年级下册教案统计1? 在随机事件中收集信息。

例题创设的情境是四名学生围坐在一张方桌的四周，桌上混杂放着正方形、长方形和圆三种图形，且个数都不相同。

为了知道三种图形各有多少个，由一名学生逐个地报各图形的名称，其他学生把图形记下来。

一年级（上册）统计已经发生的事件里的信息。

如大象家来了许多客人，统计客人中各种动物的数量。

又如全班学生每人都选择了自己最喜欢吃的一种水果，统计苹果、梨、桃、香蕉、草莓等几种水果各有几人喜欢。

在这些事件里，统计的对象——“信息”已经呈现，只是数据尚未知道。

只要采用“分类——计数”的方法（即分一分、数一数）就能得到数据。

本单元教材里的事件或是尚未发生、数量没有确定，或是事件里的信息没有固定的呈现规律。

如抛圆片，落下时可能正面朝上，也可能反面朝上。

把圆片抛20次，哪面朝上既没有固定不变的规律，也没有确定的次数。

因此，必须到事件的发生、发展的过程中随时收集信息，经过整理才能获得需要的数据。

例题没有让学生把桌上的图形直接分类计数，而是通过一名学生逐个地报图形的名称，目的是把其他学生带进随机事件的情境中。

2? 突出记录方法的教学。

随机事件里的信息往往是陆续出现、稍纵即逝的，随时记录、保存出现的信息才能保障数据正确。

例题由一个人报图形名称，其他人作记录，教学收集信息最基本的方法。

让学生自己想办法记录，记录方法必定会多样。

例题的第二幅情境图是学生记录的场景，呈现了三种最常见的记录方法：有人边听边画，听到一个图形的名称就把这个图形画出来，于是画出了一串图形；有人把三种图形分开记录，最上面一行画正方形、中间一行画三角形、下面一行画圆；还有人设计了一张简单表格，把三种图形分类记录，而且使用简单的符号（如画“√ ”）记录。

记录信息使用的符号，可以画“√ ”，也可以画“ ”或“丨”等。

只要学生喜欢并且容易画，都可以。

在本单元，一个符号代表一个信息。

苏教版小学一年级数学下册教案5篇音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。

为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：会辨认这四种图形。

教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。

做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。

在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。

(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。

(板书：认识图形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。

淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。

赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。

)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。

引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

(3)汇报、展示不同的方法。

一年级数学下册《统计》教学内容：《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第94-95页的例题及"想想做做"。

教学目标：1.让学生在感兴趣的情境中，产生统计的需求，探究收集数据的方法，感知数学和生活的联系。

2.让学生经历数据的收集和整理的过程，并能对统计的结果进行简单的分析，发展初步的应用意识。

3.引导学生寻找解决问题的多种策略，培养学生的探索意识和探索能力，体验合作分工的作用。

教学过程：一、情景引入，激发兴趣师：（边说边演示课件有若干只小动物在篮球场）今天，森林里的小动物举行投篮比赛。

看，有哪些小动物？生：有小猫、小狗、小兔。

师：它们分别有几只？生：（用心地数）师：有什么办法能一下子看出它们各有几只？生：给它们分一分，再排一排队。

小猫一排，小狗一排，小兔一排。

师：（演示课件有几只？生：（齐说）小猫7只，小狗9只，小兔8只。

师：小结：分一分，排一排就能清楚地数出小动物的只数了。

（板书：分一分排一排）二、诱发需求，探索新知师：比赛马上开始！三个队各选出了一名代表进行投篮比赛，奖品是一袋饼干（课件出示一袋饼干）。

你能看出袋子中的饼干有几种形状吗？生：有三种，三角形、正方形和圆形。

师：各有几块呢？生1:不知道。

生2:把饼干倒出来数一数。

师：好！请电脑帮忙吧！（课件演示饼干一块一块掉下来后便消失了）师：（饼干掉完后）有几块？生：一共有16块。

师：真不错！谁还知道三角形的有几块？圆形、正方形的呢？生一片茫然。

师：哦，大家都没数清楚！生1:饼干太多了。

生2:太乱了。

生3:饼干掉下去就看不见了。

师：那么，大家有没有办法把各种饼干的块数数清楚呢？生：用篓子接住然后数一数！师：饼干掉下来就看不见了，用篓子也接不到呀？生：把饼干画在纸上！师：真棒！想一想，你准备怎么画？看谁想的办法最简单、最清楚。

生：（学生思考片刻后，同桌交流方法）师：请班长报，大家都用自己想到的方法画下来。

学生用自己的办法记录。

苏教版数学一年级下册教案(精选5篇)苏教版数学一年级下册教案（精选篇1）教学目标：1.知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。

2.能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。

3.情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。

教学重点：确定空间中的左右的位置关系。

教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。

教学准备：多媒体教室。

教学过程：一、游戏引入，引出课题。

1. 健康操比赛。

(出示主画面)师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。

大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。

(通过游戏，复习左与右)2. 师举手表扬大家：大家做的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的? 师小结。

二、创设情境，展开探究。

(一)确定参照中心，判断其左右事物。

1.(出示“在街上”主题图) 街上到了!瞧!街上车来人往。

司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。

2. 师：小巧过马路，先看哪一边? 向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。

3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。

小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。

5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。

三、联系生活，巩固深化。

1. 摆一摆。

(课件摆学习用品)(1)把学习用品排成一排，师说要求。

(2)学生做小老师，说要求，其余同学摆。

2. 师：看，谁来了?(课件出示福娃图)关于福娃，你知道多少?(介绍福娃的相关知识。

)你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看(课件出示)师：看，谁来了? 出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。

苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•理解统计的基本概念和统计图表的绘制方法•通过实际例子进行数据的统计分析•培养学生观察能力，提高数据处理能力•培养学生独立思考和合作探究的能力2. 教学内容2.1 统计的基本概念•什么是统计？•统计的作用和意义•统计中常用的概念2.2 绘制统计图表•频数分布表•条形图•饼状图•线性图2.3 实际例子分析•通过实际例子对数据进行统计分析•引导学生理解数据的分布情况•鼓励学生进行自主思考和独立探究3. 教学过程3.1 导入通过简单的问答形式引导学生了解统计的概念和意义。

例如：•你们知道什么是统计吗？•为什么需要统计？•统计中都有哪些概念？3.2 讲解通过多媒体课件的方式，向学生介绍频数分布表、条形图、饼状图和线性图的绘制方法，并且引导学生理解每种图表背后的数据意义。

3.3 练习将学生分成小组，给每个小组发放实际的数据材料，引导学生进行数据的统计分析，并鼓励学生使用不同的图表方式呈现分析结果。

在此过程中，鼓励学生进行自主思考和合作探究，提高学生的数据处理能力。

3.4 总结引导学生讨论本节课的收获和感悟，并加强总结统计知识，巩固学生的学习成果。

4. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：•对学生在小组合作中的表现进行评价，包括是否积极参与、是否能够合作顺畅等。

•对学生绘制的图表和数据分析结果进行评价，包括准确度和清晰度等。

•对学生的问题解答能力进行评价，看是否掌握了基本的统计概念。

5. 教学建议•通过互动的方式来引导学生探究统计知识，激发学生的兴趣。

•加强实际例子的引导，让学生体验到数据在统计中的作用。

•鼓励学生自主思考，提高学生的数据处理能力。

6. 小结本节课的教学设计主要以实际例子为基础，引导学生了解统计的基本概念和统计图表的绘制方法，并通过数据的统计分析来培养学生的数据处理能力，同时也要加强学生的思维训练和合作探究能力，以便让学生更好地掌握统计知识。

苏教版小学一年级下册数学教案(优秀8篇)作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写才好呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是美丽的编辑为家人们整编的苏教版小学一年级下册数学教案【优秀8篇】，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册教案设计篇一教学目标：1使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，准确地说出它们的名称。

2从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的空间观念。

3让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官，体验数学知识的形成过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系。

课时目标：1.在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

2.结合分一分、认一认、玩一玩等教学活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。

3.培养观察、表达、归纳能力，初步建立空间观念。

教学重点难点：在分类、观察、动手操作等活动中，初八认识几何图形的特点，并知道名称。

教学准备：学生：长方体、正方体、圆柱体、球的学具、橡皮泥一盒教师：长方体、正方体、圆柱体、球各一个，PPT课件师：认真观察，找一找两幅图有几处不同？一动手动脑，感受新知。

1.师：看看大家是不是真的认识它们，（出示立体图形图片）。

你要是认识它们就和它们打声招呼，说出它的名字。

（生说说立体图形的名字，师贴在黑板上）2把这四种图形分成两类，你怎么分？学生分一分说一说。

3.课堂活动二：感受立体图形。

（1）看一看师：（拿出长方体实物）请大家也拿出自己的长方体，先数一数它有几个面。

（引导学生有顺序的数）学生自己数正方形的面（2）比一比1长方体和正方体有什么不同同桌说一说，再全班交流。

（学生说一说自己的方法，全班交流，评价。

）2.展示学生的比较方法。

3.课件展示：长方体正方体的特点4.学生用同样的方法比较圆柱体和圆（3）课堂活动三：摸一摸师：闭眼睛，摸一摸，四种立体图形，有什么感觉？再说说他们的名字三、课间活动四、课堂活动四：认识和欣赏生活的图形1课件出示生活中的实物，让孩子们与所学四种立体图形连线。

苏教版数学一年级下册教案《统计》教案（2）教学目标1.进一步学习统计的基本概念2.能够根据给定数据完成简单统计任务3.能够运用统计知识分析生活中的实际问题教学重点1.对给定数据进行统计分析2.运用统计知识解决实际问题教学难点1.运用统计知识分析生活中的实际问题教学内容第一部分：复习1.认识数据：定量数据和定性数据2.数据的组织方式：表格和图表第二部分：教学1.统计的基本概念–总体和样本–参数和统计量–随机抽样和简单随机抽样2.统计任务及方法–调查和采样–统计描述–参数估计和假设检验3.统计分析应用–生活中统计分析应用第三部分：实践活动1.小组活动：根据给定的数据完成统计任务，包括调查、描述、估计和假设检验等。

2.个人活动：运用统计知识分析生活中的实际问题，如购物、旅游等。

教学方法1.案例教学法2.问题解决法3.活动探究法教学过程1.复习定量数据、定性数据、表格和图表的概念，提问学生表格和图表的应用场景和优缺点。

2.分组讨论：根据生活实际问题，如家庭开支、假期旅游等，设计调查问卷，进行小组调查，收集数据。

3.整理数据：将小组调查所得数据整理成表格和图表，进行统计描述。

4.讲解统计的基本概念及统计任务及方法，同时引入统计分析应用。

5.小组活动：根据给定数据完成统计任务，包括调查、描述、估计和假设检验等。

6.个人活动：运用统计知识分析生活中的实际问题，如购物、旅游等。

学生在小组内交流，师生互动验证。

教学评价1.学生能够正确理解统计的基本概念和统计任务及方法。

2.学生能够根据给定数据完成简单的统计任务。

3.学生能够运用统计知识解决生活中的实际问题。

4.学生能够掌握统计分析的基本方法和步骤。

教学反思1.运用生活实际问题设计调查问卷，学生参与性高，思维活跃。

2.整合统计的各个方面，结合实际问题进行教学能够更好地提高学生的综合素质。

3.学生在小组活动中需要协同合作，师生互动可以活跃教学氛围。

统计教学内容书本第98——99页例题、试一试，想想做做1—3。

教学目标1.经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

2.在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

教学重点难点重点：经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

难点：在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

教学资源学生在一年级上册已学习了用分一分、排一排、数一数的方法收集、整理数据，初步认识了象形统计图和简单的统计表，会根据统计表回答一些简单的问题。

而且在生活中也运用到统计的知识解决实际问题，如选举班干部等。

每小组准备5个正方形、7个三角形、4个圆装在一个盒子里。

预习设计预习书本 98——99页内容。

学程设计导航策略一、揭示课题，明确目标（预设3分钟）1.观察杂乱地贴在黑板上的图形。

2.学生先在小组里充分讨论，说一说。

3.找一个学生上黑板分一分，排一排，4.揭示课题。

二、目标驱动，自主学习（预设17分钟）1.明确活动要求。

2.学习用记录的方法收集、整理数据。

小组活动。

组长报图形名称，其余的小朋友用自己想到的方法记录。

3.交流记录方法。

4.选择最好的方法再记录一次。

5.学生独立填写统计表。

6.分析表格，从表格中能想到些什么？三、多层练习，内化提升（预设10分钟）【版块一】谈话:小朋友请你瞧一瞧黑板上有哪些图形?师：怎样能很清楚地看出它们各有多少个?师：哪位小朋友愿意上来分一分、排一排?现在你能告诉大家，它们各有多少个吗？讲述:分一分、数一数是我们上学期学习的统计方法，今天这节课，我们继续学习统计。

【版块二】谈话:老师在你们每组的盒子里也放了许多这样的图形，能不能用其他方法统计出它们的个数呢?下面我们一起来做个游戏。

苏教版数学一年级下册教案《统计》教学设计教学目标1.使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。

3.借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。

4.培养学生初步的统计意识。

教学内容教科书第93页教具、学具准备多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片。

教学设计创设情境，提供原始数据师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？电脑出示配乐动画：（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。

（小猴聪聪）：大家好，我叫聪聪。

明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗? 瞧，这就是我的朋友们。

探索收集、整理数据的方法1.提问。

a.聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？b .不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。

2.电脑再放动画片。

3.提问。

a.三种动物各有几只？谁同时数出来了？b.没有数出来，（大家数的只数不一样）看来光*数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。

4.汇报整理数据的方法。

a.谁来说说你们组想用什么方法记录？b .同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？c.下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始!5.电脑再放动画片。

（慢动作的。

）6.展示整理数据的方法。

a.请你说一说，你是用什么方法记录的？b.大家同意吗？c.还有不同的记录方法吗？7.小结。

同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。

大家知道吗？这些方法，就是数学中的ldquo;统计 rdquo;真聪明！板书课题：统计8.比较。

同样是用符号来统计，哪种统计方法简便？为什么？用统计图表表示数据1.岀示统计表。

统计苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第98~99 页。

教课目的1.使学生在数据随机出现的情境中，初步学习采集、整理和剖析数据的方法，会填写简单的统计表，能依据统计表提出并回答下列问题。

2.使学生在统计过程中，累积初步的采集、整理数据的经验，发展初步的数学思虑和解决问题的能力。

3.使学生在参加统计活动的过程中，初步领会集作的意义，产生对数学学习的兴趣，获取成功的体验。

教课过程一、创建情境，激发兴趣课件播放猪八戒吃饼干的动画。

发问：猪八戒吃了哪些形状的饼干？每种饼干各有多少块？（学生只好说出有几种形状的饼干，说不清每种饼干有多少块）讲话：没看清楚是吧。

再看一遍，数一数三角形、正方形和圆形的饼干各有多少块。

再次播放动画（学生仍是数不清楚每种饼干的块数）。

小结：看来，用我们从前学过的方法是很难数出三种形状饼干的块数的。

【说明：创建猪八戒吃饼干的情境，有效地激发了学生参加学习活动的梦想。

因为课件演示的猪八戒吃饼干的速度相对较快，学生很难独立地数一数就知道各样形状饼干的数目，认知构造的均衡状态被打破，很自然地产生学习新的记录数据方法的需求。

】二、睁开活动，自主探究1.自主选择记录数据的方法。

启迪：想想，有什么方法能让我们知道三角形、正方形和圆形饼干各有多少块呢？和小组内的小朋友一同商议商议。

学生在小组内议论记录数据的方法，教师巡视。

反应：说一说你们组商议出了什么好方法？（在看动画的过程中，把每一个图形记下来）讲话：这个方法很好，可详细应当怎么做呢？（一个看猪八戒吃饼干，看到什么形状的饼干就把它报出来，其余小朋友记）讲话：那我们就按这样的方法来记录，请每个小组选一个小朋友报饼干的形状，其他小朋友记录。

再放动画，学生用自己的方法记录。

让学生带着自己记录的结果到展台上展现。

可能出现以下几种方法：⑷ △ 1111□1111○1111111比较：你以为哪一种方法比较好？填表：把记录的结果整理在表格中。