吨的认识1
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《吨的理解》说课稿教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)三年级上册第31-32页例7、例8,相对应的“做一做”和练习七中的第1—3题。
一、说教材本课教学前,学生对重量单位千克和克有了较深的理解,并能够准确地实行千克和克单位之间的换算,这为本节课的教学内容作了知识的铺垫。
通过本课教学,使学生对重量单位有比较全面的理解和理解。
这不但是工农业生产和日常生活的需要,也为以后学习新知打下基础。
二、说教学目标1.理解重量单位吨,初步建立某些1吨重物体的观点,知道1吨=1000千克。
2.掌握重量单位吨与千克间的简单换算。
3.培养学生观察比较、抽象概括的水平。
4、增强数感训练,感受数学知识就在身边。
三、教学重点、难点1、重点:建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。
2、难点:建立质量单位“吨”的概念。
四、说课前准备1、亲自去称自己的体重。
2、到商店或粮店去提一提或抬一抬5、10、25、50千克的米、面或油。
3、教师准备课件。
五、说教学过程(一)情境导入,激发兴趣出示图片,学生兴趣一下子高涨,在结合课前去粮店的感受,引出单位“吨”。
教师提问:关于这个陌生的单位名称,你想知道些什么呢?学生积极发言,从而产生认知冲突,由此引出本课课题《吨的理解》,过渡自然,为学习新知作好了铺垫,学生在充满兴趣与求知欲的前提下进入学习,便于接受新知、掌握新知。
(二)探究新知我安排了四个环节第一环节,体会1吨的概念。
(1)结合三年级学生年龄特点,将吨拟人化,利用课件出示吨的自我介绍,让学生与吨交朋友,出示吨的展示图:课件演示100千克一袋的大米10袋、25千克一袋的面粉40袋。
让学生形象直观感知1000千克就是1吨的概念。
(2)然后,安排学生讨论交流生活中哪些地方要用吨作单位,体现合作学习同伴互助的教育思想。
如有的学生回答到家里每月的用水量是用吨作单位,教师适时实行节约水的教育。
然后课件归纳,让学生感到数学知识就在身边,就在我们生活之中。
三年级上册吨的认识吨是一个单位,表示质量的单位。
在中小学的数学课程中,三年级上册开始学习有关重量的概念,并引入了吨的认识。
吨是国际通用的质量单位,它的符号是"t"。
吨是公制单位,它的定义是1吨等于1000千克,也等于1000000克。
吨这个单位通常用于大型货物的称量,比如卡车载重、船只载重等。
在三年级上册的数学课程中,学生会通过实际生活中的例子来认识吨这个单位。
比如,教材中可能会提到一辆卡车的载重是几吨,或者某条运河每年运输的货物总重是多少吨等等。
为了帮助学生更好地理解和掌握吨的概念,老师会引导学生从实际生活中寻找吨的例子。
比如,学生可以观察家里的电器产品,了解它们的重量是多少,也可以去市场或超市购买一些商品,看看它们的重量。
在学习吨的概念时,学生需要了解吨和千克、克之间的换算关系。
例如,1吨等于1000千克,等于1000000克。
老师会通过一些简单的实际例子,引导学生理解这一换算关系。
比如,老师可以让学生估算一头成年大象的重量,然后教会他们将估算结果换算为千克或克。
除了掌握吨的换算关系,学生还需要学会使用吨这个单位进行简单的计算。
教材中可能会给出一些关于吨的计算题目,要求学生将吨与其他单位进行换算,并进行简单的加减乘除运算。
学生在学习吨的过程中,既要掌握吨的概念和换算关系,也要培养对重量的感知能力。
在实践中,学生可以通过称量不同重量的物品来锻炼他们的感知能力,提高他们对重量的判断和估算能力。
通过三年级上册的学习,学生应该能够初步掌握吨的概念和基本运用。
他们会了解到吨是一个较大的重量单位,常用于货物称量和运输领域。
他们还能够通过实际生活中的例子来认识吨,并能够进行简单的吨与其他单位的换算和计算。
总而言之,吨是一个重量单位,用于表示较大的质量。
通过三年级上册的数学课程,学生可以认识吨的概念,掌握吨与其他质量单位的换算关系,并进行简单的计算。
这些知识和技能将为学生之后的学习和生活奠定基础。
吨的认识吨是一个常用的质量单位,也是国际通用的重量度量单位之一。
它主要应用于物流、运输、贸易等领域,对于这些行业的人来说,了解吨的概念和用法非常重要。
首先,我们来了解一下吨的定义。
吨是质量单位,等于1,000千克,也就是2,000磅。
这个单位最初是从欧洲引进到中国的,现在已经成为我国法定计量单位之一。
在物流行业中,货物通常会以吨为单位进行计量和结算。
比如,在货物运输中,一吨货物的重量可以是200个苹果,也可以是100袋大米,或者是其他任何物品,只要其总重量等于1吨。
除了在物流行业,吨也在许多其他领域中被广泛应用。
例如,在国际贸易中,常常需要使用吨来计量大宗商品的数量。
另外,在能源行业,石油、煤炭等资源的计量也会用到吨这个单位。
当然,在实际应用中,我们还需要对吨与其他计量单位进行换算。
比如,1吨等于1000千克,1千克等于1公斤,1公斤等于2.2磅等等。
这些换算关系可以帮助我们更好地理解和使用吨这个单位。
总的来说,吨是一个非常实用的质量单位,在许多领域都有广泛的应用。
通过了解和掌握吨的概念和用法,我们可以更好地处理和解决实际工作中的问题。
千米和吨的认识复习题文章标题:千米和吨的认识复习题一、引言在我们的日常生活中,计量单位的使用无处不在,其中千米和吨是两个非常重要的长度和重量单位。
为了更好地理解和使用这两个单位,本文将通过一些复习题进行深入探讨。
二、千米的认识1、含义:千米(kilometer)是国际通用的长度单位,通常在较大的距离上使用。
1千米等于1000米,可以用符号“km”表示。
2、计算方法:1千米 = 1000米 = 100000厘米 = 1000000毫米。
3、实例:长城的全长、地球的周长等都需要用千米作为单位。
4、特殊情况:在特殊情况下,如测量较短的距离,使用米、厘米、毫米会更合适。
三、吨的认识1、含义:吨(ton)是国际通用的重量单位,通常在较大的重量上使用。
1吨等于1000千克,可以用符号“t”表示。
三年级数学教案:吨的认识三年级数学教案:吨的认识1教学目的1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克.2.能进行重量单位间的简单换算.3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力.教学重点:建立重量单位“吨”的概念.教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算.教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板).教学过程一、沟通旧知.1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重.(可以举例说明)2.填空.1千克=()克 3千克=()克1000克=()千克 5000克=()千克二、创设情境,提出问题.在()里填上合适的重量单位.一筐苹果约重20()小兰体重约25()一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()最后一题填单位,对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,教师导入新课.师说:卡车的载重量很大,上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员――吨.(板书课题:吨的认识)三、自主探索,研究问题.1.教学吨的认识.(1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家,体会其重量.学生汇报时,教师及时板书有关数量.(2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见)(3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克?40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下.)像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨.(板书:1吨=1000千克)(4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨?学生独立计算,然后汇报.教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨.(5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是的重量”.(6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品.(7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位.2.教学千克与吨的换算.(1)出示: 3吨=()千克 8000千克=()吨让学生任选一题解答,并说出是怎样想的.(2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨.(3)练习质疑① 3吨=()千克 5000千克=()吨② 一只大象体重6吨,是()千克.订正时说出想的过程.四、看书质疑,全课总结.1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?2.讨论:“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?明确:“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个,即: l吨=1000千克,l千克=1000克.扩展出的关系式有一个,即:1吨=1000000克.五、巩固与反思.1.(1)日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来.(2)2吨=()千克 5千克=()克7000千克=()吨 9000克=()千克(3)一辆卡车的载重量是5000千克,是多少吨?第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行.第(2)题,让学生自己做.订正时,让差生说一说推理过程.第(3)题,让学生口算出答案便可三年级数学教案:吨的认识2教材说明:教材中在讲质量单位吨时,一开始也是通过一幅插图(汽车和火车车皮载重量)说明吨在实际中的应用。
吨的认识【学习目标】认识质量单位吨,知道1吨=1000千克。
【教学重点】建立吨的质量概念,掌握吨和千克之间的关系,能正确进行单位之间的换算。
【教学难点】吨与千克之间的换算【资源分析】PPT课件【信息技术呈现形式】利用多媒体课件,帮助学生认识质量单位吨,知道1吨=1000千克,认识质量单位吨,知道1吨=1000千克。
【课时安排】1课时【教学过程】一、板题示标今天我们来学习“质量单位吨”(板题),本节课的学习目标(同上)。
过渡:要达到本节课的目标,还要靠大家认真自学,怎样自学,请看自学指导。
二、出示自学指导(出示课件)认真看课本第31、32页的例7、例8,看图看文字,想一想:1、什么时候用吨做单位?吨的字母表示是()。
2、1吨=()千克。
3、重点看例8中红色字部分,将例8补充完整。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。
)三、先学过渡:现在自学竞赛开始,比谁看书最认真,坐姿最端正!(一)看书(看一看)学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张地自学。
(教师巡视,纠正学生的坐姿、握笔姿势)过渡:看完的同学请举手,看懂的请把手放下。
下面老师就来考考你们,请看思考题。
(找学生回答思考题,其他同学认真听,发现问题及时举手更正)(二)检测(做一做)(出示课件)(课本第32页的“做一做”)(1)指2名后进生上台板演,其余学生写书上。
(要求:字体工整,板演的同学把字写得大一些,坐姿端正)(2)生独立完成,师巡视搜集出现的问题,进行第二次备课,以备后教。
四、后教(一)更正做完的同学检查,检查完了以后观察堂上板演的内容,有不同意见的请举手,上堂更正。
(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉,在旁边更正,保留原有答案。
)过渡:下面我们一起来看堂上板演的内容。
(二)讨论(议一议)过渡:下面,我们一起来看这些题,比谁最肯动脑筋,发言最积极。
(1)6000千克=6吨认为对的举手,为什么?板书:1000千克是1吨,6000千克里面有6个1000千克,就是6个1吨,是6吨。