13-14-1学期德育论文

跨越“鸿沟”，卸掉“架子“，建立平等和谐的师生关系海盐县实验中学李雅玲摘要：传统的班主任是“老古董”，和学生生存于两个年代，甚至两个星球；传统的班主任，在学生心目中是警察，是侦探，铲除“隐患”惩治“邪恶“，保班护航；传统的班主任，是婆婆妈妈，是保姆管家，事无巨细，面面俱到；新型班主任应该摈弃旧观念，勇于探索新型师生关系，重塑班主任形象。

新型班主任应该跨越年龄“鸿沟”，建立平等和谐的师生关系。

一人们心目中的传统班主任角色分析1 班主任都是“老古董”在一些影视作品里，我们会看到扎着马尾，穿着帅气的牛仔裤和运动服，和孩子们吃在一起玩在一起，勾肩搭背地走在一起，一起唱歌一起游戏一起欢笑一起流泪，观众席里会传来惊呼声，学生会感叹：要是我们有这样的班主任该多好！而作为班主任的我来说心里很不是滋味，我也希望自己是影片中的班主任，我也曾梦想过拥有如此的班主任，可是多年来我习惯伪装了活泼外向率真的自己，突然要做回自己，将是多大的颠覆啊！世俗的班主任的形象都是短发，戴副深度眼镜，手执教鞭，眼里透着严厉和冷漠，顶着高跟鞋到处巡逻，看见什么不良或不顺眼现象，就会进行严厉的批评。

批评的时候学生要态度诚恳，不许打断老师进行辩解，站姿端正，再觉得好笑也不能笑；再觉得累也不能稍息；再觉得不公平也不能顶嘴；否则就是目无尊长，无视校纪班规，会不可饶恕。

“班主任来了“曾经是我们吓唬同学百试百灵的绝招；也是沸腾的教室绝对的安静剂，更是我们“愚人节”里不假思索脱口而出愚人的惯用伎俩。

传统的班主任在学生心目中就是一件古董，班主任和学生想的，谈论的永远是两个频道；班主任啧啧称赞的永远是听话的学习刻苦努力的“学霸”，班主任不喜欢的鄙视的永远是调皮的，叛逆的难管理的孩子。

所以在人们心里，班主任和学生是很难平等和谐相处的。

2班主任都是“保姆”古人云：其身正，不令自行。

刚开始做班主任时，我希望自己能做学生的表率，让他们被我的行为感动，从而自发去做一些事情。

德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。

的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。

在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。

一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。

有人说，一个好班主任就是一个好班集体。

从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。

其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。

用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。

我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。

.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。

这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。

作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。

为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。

由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。

但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。

我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。

但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。

小学德育工作论文（优秀5篇）浅谈小学教育德育工作论文篇一论文摘要：现代小学德育管理是一个系统工程，它包括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基本环节。

其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。

要重视德育工作的科学化和艺术性。

加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。

论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总结创新小学属于基础教育阶段。

基础教育的目的在于提高全民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设人才奠定基础。

为了确保人才培养的方向，客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。

基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管理。

现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同实现德育目标。

一、计划的制定制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。

学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进行。

制定德育计划应包括以下内容：1，制定德育目标。

德育目标是小学德育的出发点和归宿。

缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德育活动将无处着手。

小学德育工作目标是一个比较复杂的结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求，也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。

德育目标的制定一定要符合小学教育的基本任务。

同时，为了便于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出不同阶段不同层次的德育目标。

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2013—2014学年上学期学校德育工作总结石道中心小学德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。

结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。

加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长陈韶伟负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

多年来坚持开展主题班会活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。

定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、思想汇报专题经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任到郑州市区学习先进经验；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。

德育论文引言德育是指以培养学生的道德品质和价值观为目的的教育活动。

在当今社会，德育教育被广泛认为是教育的重要组成部分，因为道德品质的培养不仅对个人的发展至关重要，也对社会的和谐和稳定起到重要作用。

本论文旨在探讨德育教育的意义、德育教育的内容以及如何有效地进行德育教育。

德育教育的意义德育教育在学生的发展中起着重要的作用。

首先，德育教育有助于培养学生正确的价值观和道德准则，使他们能够正确地判断和行动。

道德准则是人们在日常生活中进行道德选择的依据，它能够指导学生做出正确的决策，并在面临困难时保持坚持。

其次，德育教育有助于培养学生的自我控制力和责任感。

道德品质的培养不仅需要学生知道什么是对的，还需要他们能够在面对各种情境时自我控制和承担责任。

最后，德育教育有助于培养学生的公民意识和社会责任感。

一个社会的发展离不开每个公民的积极投入和社会责任感，德育教育能够帮助学生形成积极的公民意识和对社会的责任感，从而为社会的进步和发展做出贡献。

德育教育的内容德育教育的内容应该包括以下几个方面：道德规范和价值观的传授通过教学、讨论和案例分析等方式，向学生传授正确的道德规范和价值观。

这些规范和价值观包括：诚实守信、尊重他人、关爱环境等。

学生应该通过学习和实践来理解和内化这些规范和价值观，并应用到实际生活中。

道德决策能力的培养德育教育应该帮助学生培养正确的道德决策能力。

学生需要学会在面对各种情境时，能够正确地判断和决策。

通过分析和讨论具体的案例，学生可以了解不同的道德决策原则和方法，并在实践中逐渐提升自己的道德决策能力。

自我控制和责任感的培养德育教育还应该帮助学生培养自我控制和责任感。

学生需要学会控制自己的情绪和欲望，并对自己的行为负责。

通过情境模拟和角色扮演等活动，学生可以锻炼自我控制能力，并培养对自己和他人的责任感。

公民意识和社会责任感的培养德育教育还应该帮助学生培养公民意识和社会责任感。

学生需要意识到自己是社会的一员，在个体的发展和社会的进步之间寻找平衡。

德育工作论文-德育（精选五篇）第一篇：德育工作论文-德育德育工作论文（一）德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全学校德育管理系统。

进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。

我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。

由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。

要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

德育方法论文(5篇)德育方法论文(5篇)德育方法论文范文第1篇道德主体是在道德活动中具有熟悉力量和实践力量的人。

中国社会主义市场经济体制的初步确立，消失了多种经济成分并存，多元利益主体共生的社会局面，使得人们的价值取向趋于多元化。

乐观的与消极的，传统的与现代的，东方的与西方的，多种价值观并存是当前社会价值体系的总特征。

教育是培育主体的社会实践活动，德育是塑造主体灵魂的社会实践活动。

学校德育的重要使命是引导同学接受社会主导价值观，使其学会在纷繁简单的价值现象面前作出正确选择。

当社会的价值导向比较单一时，学校德育通过制定道德规范，宣扬唯一的价值观，向同学灌输价值准则就可以完成自己的使命。

然而，面对社会价值取向多元化的现实，学校再依照以往的方式方法进行道德教育就难以奏效了。

从老师方面看，现代社会飞速进展，新思想、新观念和新问题层出不穷。

很多新的思想观点，不但同学闻所未闻，就是老师也颇感生疏。

受老师生活时空和个人品质的限制，老师并不能够完全关心同学顺当解决全部的道德难题。

而且社会道德原来就不是非此即彼的简洁推断。

老师也需要仔细学习和深刻思索，需要进行自我批判和选择。

老师很难做到“先知先觉”，很难达到肯定正确。

像以往那样由老师代替同学作价值推断和价值选择的做法，唯恐过于简洁了。

对老师个人来说，也未免强人所难。

从同学方面看，当代青少年处于一个多元、开放、变化的社会环境中，他们在道德进展、价值选择和人生取向等方面都面临着多元选择。

青少年同学必需在老师的指导下学会自我推断、自我选择、自我掌握和自觉成长。

这是道德主体必备的意识和力量。

另一方面，当代青少年自身也有成为道德主体的需要。

有人撰文指出，当前同学的主导性道德需要已经发生了变化，从过去的注意道德身份的获得转到注意道德尊严的确立。

道德生活的主体性日益受到重视。

求异性和主体性是市场经济的重要特性，竞争与效益要求人们独立自主，大胆创新。

只有这样才能在竞争中取胜。

缺乏制造，人云亦云的主体只能在竞争中失败。

青少年德育教育论文六篇青少年德育教育论文范文11.提高青少年的道德认知水平青少年随着年龄的增长和社会阅历的丰富，产生的道德困惑和遭受的道德逆境也会越来越多，关心青少年猎取更多的道德学问以提高道德认知水平显得尤为重要。

学校和家庭本是道德教育的主渠道，但在“重分数”的应试教育观念下德育的光环往往被忽视，道德教育明显滞后于现实需求。

公益广告作为社会道德规范的一种承载形式，它通过生活化的情节把画面、音乐、语言等要素相融合共同营造出一个极富感染力的道德情境，有助于吸引青少年的关注力，使其自觉或不自觉地接受公益广告所传递的“伦理观念，道德信息，形成道德熟悉、道德情感，培育道德信念、道德意志，养成道德习惯、道德行为”。

2.创新青少年道德教育的途径青少年正处于求学年龄段，大部分时间在学校度过，学校理应成为青少年德育的主阵地。

但学校教育带有封闭性，由于时空的限制，使得青少年猎取的道德信息有限，加之学校多为理论灌输式教育，他们缺乏亲身情感体验，教育效果自然很难达到最佳。

公益广告德育功能的发挥突破了单一、封闭的传统模式，它携媒体之力，教育形式公开，传播范围广泛，具有其他德育方式所不具备的优势。

公益广告的内容选择了温柔亲善的表达方式，契合青少年的接受心理，更简单获得青少年的信任，通过知情意行不同层面的乐观影响，为青少年供应榜样和示范作用，使青少年自觉接受公益广告所蕴含的的伦理道德观念并付诸实践。

3.优化青少年道德教育的社会环境我国正处于社会转型时期，经济、政治、文化等各个层面都发生了深刻变化，电视、网络等大众传媒传递的信息纷繁简单，其中不乏不良信息，它们通过不断刺激青少年的神经使其价值观念随之发生流变。

青少年心智进展尚未成熟，对社会事物的熟悉不深刻，极易诱使其思想和行为走向反面，为关心青少年顺当度过这段高风险时期，除了学校和家庭的教育引导之外，净化社会环境也特别重要。

公益广告的消失和增多有助于社会德育环境逐步得到优化，通过弘扬符合社会进展的主流价值观念，引导社会群体树立正确的价值观，营造健康有益的社会环境，关心青少年提高辨别是非的力量，自觉抵制不良信息的影响，形成优良的道德品质。

小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。

在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。

然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。

1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。

一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。

班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。

班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。

然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。

2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。

每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。

教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。

教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。

3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。

但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。

对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。

我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。

4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。

班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。

都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。

在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。

班主任德育工作论文（热门3篇）1.班主任德育工作论文第1篇一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。

在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。

如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。

德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。

教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。

德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。

良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。

俗话说：“少成若天性，习惯如自然。

”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。

初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。

在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。

要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。

虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。

对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。

另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。

二、要持之以恒。

所谓“十年树木，百年树人。

”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。

所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。

三、要建立自主管理的制度。

教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。

这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。

关于德育的论文范文1彩课堂感动心灵[内容摘要]课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。

本文从以下三个方面阐述了如何通过课堂教学的多种形式，去打动学生的心灵，去提升孩子的认知能力：一是情景化的课堂，诗意中丰富情感;二是生活化的课堂，体验中引导认知;三是趣味化的课堂，活动中自主感悟。

通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

[关键词]回归生活珍视童心提升认知[本文转载自“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。

当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。

”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。

在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华，经历了一次心灵的旅行。

孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。

《父母关爱我成长》是浙教版三年级《品德与社会》上册“我的家庭”单元中的第三课。

我在执教本课教学中本着从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视“童心世界”这一最重要的课程资源，通过学生的生活实际来生成、调整话题，根据其真实体验和反馈，来引导他们思考、讨论、交流，共同解决生活中的问题，提升道德认知。

本人经过几次试教磨合，有很大改观，使整个课堂在有弹性的预设下“动态生成”、精彩纷呈。

现摘录课堂中的几个片段，来品味一下“动态生成，感动心灵”的精彩和反思探索。

一、情景化的课堂，诗意中丰富情感xxx林斯基说：“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。

而要使他们的整个身心充满欢乐。

德育论文（最新4篇）范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。

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德育教育论文篇一论文题目：论情感教育在小学体育教学中的应用摘要：加强情感教育是提高体育教学质量的重要手段，更是落实素质教育的基本保证。

重视情感教育不仅能提高体育教学的学习效率，而且对学生的能力和素质的培养也是很有益的。

关键词：体育教学；情感运用；创设情境教师的言行对学生产生决定性的影响，正自身就是正学生。

教师要不段提高思想觉悟、道德品质和道德修养，以身作则，为人师表。

在体育教学中，教师要尊重学生、关心学生，善于聆听学生的心声，少批评多表扬，给学生以学习的动力，让他们在春风化雨中养成良好的行为习惯。

体育课不是单纯的素质训练课，我们要在教学中依据实际情况确定具体的情感目标，即要把注意力集中于教学的认知系统，又要重视情感系统。

在体育教学中，教师要让他们在玩中学，在学中玩，让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，在兴奋中发扬成绩，在鼓励中增强信心，产生前进的动力。

学习不仅仅是个人的行为，还是一种社会性的行为。

个人根据自己的经验所建构的对外部世界的理解是不同的，存在着各自的局限性。

只有通过意义的共享和协调，才能使理解更加准确、丰富和全面。

因此，学生学习过程中的交流应该是多向的，不仅包括师生之间的互动，还应包括学生之间的互动。

知识是合作掌握的，学习是学习者、教师和其他学习者之间相互作用的结果。

爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。

教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。

小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不易接受。

这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。

教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，极力自己努力学习。

德育论文(多篇)1000字德育是当前教育中非常重要的一环，在学校中德育工作占据着重要地位，对于学生的品德和全面素质的培养非常关键。

本文将从不同角度探讨德育的重要性和具体实践。

一、德育的重要性1. 建立正确的价值观德育具有非常重要的价值观引导作用，它可以帮助学生建立正确的人生观、价值观、道德观，让他们在成长过程中不断探索自己的人生意义，从而让自己成为一名有志向的人。

2. 培养良好的品德德育是学校教育的非常重要的一面，可以通过系列活动来培养学生的好品德，提高他们的道德素质，让他们成为道德品质高尚的人，从而推动社会的和谐发展。

3. 促进学生综合素质的提升德育是全面性培养人才的重要环节，通过德育工作可以提高学生的思想素质、文化素质、技能素质、身心素质等方面，从而促进学生综合素质的提升。

二、德育实践1. 关心学生个体关心学生个体是德育的基础，学校可以为学生提供多种服务，比如心理辅导、文化、体育、美术、音乐等方面的课程，帮助学生充分发展自己的潜力。

2. 以成长为导向德育工作应该以学生的成长为主导，通过多种形式，包括学术、职业、个人成长等方面，帮助学生全面地了解和认识自己，并且鼓励他们对未来充满着憧憬和热情。

3. 强调实践和实际应用德育工作的具体实践应该着重于学生的实践能力的培养，这样有利于学生对生活有更好的体验，增加他们对世界的感知，同时让他们的知识得到实际应用。

三、结语作为一项非常重要的学校教育内容，德育旨在通过多种方法来培养学生的道德品质和全面素质，如何做好德育工作，让学校教育达到更好的效果，需要学校和教师不断探索和创新。

培养高素质的人才是国家和社会的共同责任，德育工作同样也是我们义不容辞的责任。

高中德育论文（最新3篇）有关高中德育论文范文一：浅论如何填补高中生德育空白篇一【摘要】高中生德育空白造成众多学生在成长过程中心理发展不健全。

文章试从发挥教师本身对学生的影响力；关心学生，以情动人；重视“偶像”的力量，多角度看问题；发挥课堂教学的优势，引导学生悟化，直接影响学生德育方面的发展四个方面对如何填补高中生德育空白进行一些探讨【关键词】高中生；德育教育德育作为学校教育的主要内容，从古至今都是学校教育工作的重心，是学校教育的神圣职能。

鉴于当代中学生令人堪忧的道德现状，学校以及教育工作者应该如何来解决此重大问题？怎样使德育教育避免空洞的说教，在教学中得到更好的具体的实施，在生动形象的教学中实现德育教育的目的？这是值得很多根教育相关的工作人员研究的问题。

在此，以自己对学生的了解为基础，结合个人的教学感受，从语文这个学科的角度，提出几点个人的看法。

一、发挥教师本身对学生的影响力人们经常说，医生做错某件事，只会影响一个人；但一个教师，如果本身的知识结构和道德水平不足，那么影响的就是几十人，甚至几代人。

鉴于此，这就对教师的综合素质提出了很高的要求。

教师的言行举止深深地影响你所教授的学生。

我国教育家叶圣陶老先生说过：“教育工作的全部就是为人师表。

”在工作中，我总是严格要求自己，注意自己的一言一行。

平时我要求学生不迟到、不早退，踏踏实实的学习，我本人在工作中就早来晚走，在一些细节上也认真处理。

比如说，上高一时，学生来自不同的地方，做值日时，有的学生就只是简单的扫地、擦黑板，讲桌上经常留下一层厚厚的粉笔灰，上课前我都会用毛巾把桌子擦干净在上课，一星期以后，每次去上课讲桌都是干净的。

所以说，教师的一举一动都潜移默化地影响着学生。

从教师的身上，学生们会无形中感到什么是应该做的，什么是不应该做的，他们就会慢慢地自觉遵守学校的各项规章制度，自觉地约束好自己、管理好自己。

二、关心学生，以情动人观点很老，效用不菲。

分班后，来了一位别班的学生，该生在教过他的教师的眼里：懒，不听课，天天都是趴在桌子上，成绩很差，基本被老师放弃。

德育论文范文德育是一项重要的教育任务，旨在培养学生积极向上、品德高尚的人格素质。

本篇论文将讨论德育的重要性、现状以及有效的德育方法等方面。

德育在培养学生的道德观念和行为规范方面具有重要意义。

随着社会的发展和进步，儿童和青少年面临着各种各样的诱惑和挑战，在这个多元化的社会中，培养学生正确的道德观念和价值观成为了教育的重点。

德育可以帮助学生建立正确的道德观念，树立正确的人生价值观，并在行为上自觉遵守社会公德和职业道德。

目前，学生的德育状况存在一些问题。

一方面，一些学生缺乏对社会公德的尊重和理解，存在着道德观念淡薄、法律意识淡漠等问题。

另一方面，一些学生在道德行为上存在着偏差，包括违反诚实守信、偷窃盗窃等不良行为。

这些问题的存在不仅对学生自身的成长不利，同时也对社会秩序和和谐稳定造成了一定的负面影响。

为解决这些问题，有必要采取有效的德育方法。

首先，学校和家庭应共同肩负起培养学生德育的责任。

学校可以通过开设德育课程、组织道德讲座等形式来加强学生的道德教育。

同时，学校可以建立健全的德育评估体系，对学生的德育发展进行评价，及时发现问题并采取相应的措施。

家庭在德育中起着重要作用，家长要从小事做起，给予孩子正确的道德引导和行为示范。

其次，应注重培养学生的品德素养。

学校可以通过开展各种形式的德育活动，例如举办道德讲故事比赛、开展志愿服务等，培养学生的诚实守信、勤学好问、团结合作等良好品德。

同时，学校还可以设置相关的课程，如道德修养课等，教育学生树立正确的人生价值观。

最后，要加强德育与学科教育的有机结合。

德育不应与学科教育分割开来，而是要与学科教育相互渗透。

学校可以通过融入德育元素的学科教育设计，使学生在学习科学知识的同时，培养良好的道德素养。

例如，在语文课堂上，可以通过阅读优秀的文学作品，引导学生关注人性、理解他人等。

综上所述，德育是一项重要的教育任务，对学生的全面发展和社会的和谐稳定具有重要意义。

通过学校和家庭共同努力，采取有效的德育方法，可以培养出积极向上、品德高尚的人格素质的学生，为社会的发展做出积极贡献。

德育论文（优秀范文5篇）第一篇：德育论文浅议小学生德育教育的方法与途径加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。

如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。

第二篇：德育论文浅谈儿童的学校德育内容摘要俗话说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。

教师在学生的学校德育中起着至关重要的作用。

德育为促进人的德性成长和发展而存在。

最近很火的综艺节目《爸爸去哪儿》，红遍了大江南北，节目中五个孩子的行为举止受到了观众的热烈好评，同时也看到了孩子们的道德教育做得十分到位，也使得很多父母重视了对孩子的文明礼仪教育。

这在很大程度上反映了儿童的德育受重视程度。

一般来说，小学阶段的学校德育的范围主要包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、文明行为习惯教育等。

做好小学德育工作，应坚持“回归儿童主体，回归儿童生活”的原则，结合学生年龄特点，遵循儿童自身发展的内在逻辑，通过课内课外等多种形式，进行渗透式教育。

老师对学生的启蒙教育起着至关重要的作用，因此在学生形成人生观、价值观和世界观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。

突出学生的主体地位，在德育的可行性和可持续发展中，让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

关键词：学校德育首位主体可行性可持续性一、把德育工作放在首位曾有一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以学校教育应把道德教育放在首位。

德育要将社会的道德要求与个体的道德品质相统一。

作为老师，我们必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，要抓住机遇，切实把德育工作做到学生心里，才能真正发挥德育的育人功效。

2013—2014学年第一学期小学期末德育工作总结2013—2014学年第一学期小学期末德育工作总结你“误导”学生了吗？在按照规范撰写总结之前，先谈谈自己对一些现象的思考：今年，新闻媒体不断出现所谓“中国式用餐”、“中国式旅游”、“中国式排队”、“中国式过马路”、“中国式接送孩子”等贴上“中国式”标签的日常行为与生活习惯，引起了国人的围观和吐槽。

每到下午放学时间，学校门口便会上演“中国式接孩子”，家长们开着二轮、三轮、四轮等各式交通工具，早早就在翘首以待，人群之众、秩序之嘈杂彷如集贸市场。

与之相对照，在国外多数地方的小学门前，几乎不可能看到这样的景象。

看着这些媒体报道和社会现象，我的脑子里渐渐在思考：是谁教会了中国人用餐喧哗？是谁教会中国人旅游刻字？是谁教会中国人排队扎堆插队？是谁教会中国人过马路只看人数不看红绿灯？……原因何在？作为教师的我们，教书育人，值得反思——我们到底教会了孩子什么？如果说，“中国式”都在校园之外的话，那么，我无意中看到了造成“中国式”现象在校园的原因：某日周一升旗仪式，空中回旋着雄壮的国歌，孩子们站得笔直，目视国旗冉冉升起。

而在孩子的队伍中，老师——正在检查胸卡，前后走动，对没有胸卡的同学进行询问，对胸卡不规范的同学进行指导……老师们，真是“敬业”呀！但是我想说，这“敬业”是要加双引号的。

庄严肃穆的升旗仪式，孩子的天性让他们知道国旗面前必须庄重。

可，老师的走动、言语、随意……无意误导了学生！让孩子们无意中发现，原升国旗时是可以随意走动的，原升国旗时是可以随意讲话的，原升国旗时是可以做自己想做的事情的……老师们在堂上教授学生要尊重国旗，但老师的行动却“误导”了学生。

难怪，有“中国式的升旗仪式”，一边是隆重的升旗仪式，一边是国人的双手插在口袋，有的讲话、有的走动、有的吃口香糖。

绝对没有老师教他们这样，但他们怎么学会的呢？有时，是老师无意识的“误导”呀。

再举一个例子：在期末的考试评卷中，我们被集中安排在一所小学的机房电脑改卷，下午2：30，窗外的广播开始肆无忌惮的“吼叫”——“请×××老师马上到×年×班监考。

班主任德育论文（精选5篇）班主任德育论文篇1摘要：高中班主任是高中学生管理的主力军，也是开展有效班级工作，建设和谐班集体，促进学生健康成长的组织者和引导者，更是在新课改背景下实施素质摘教育和德育的关键人物。

本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求，对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析，并提出一些建议。

关键词：新课改;高中;班主任;班级管理班级是学生基本的教学单位，也是构成学校日常管理的基层组织。

而班主任则是全面负责班级学生思想、学习、劳动、健康、生活等多方面工作的教师。

新课改的推行对高中班主任的工作提出了更高的要求和期望，在这种背景下，高中班主任如何发挥其引导和管理的作用，建设和谐班级，培养全面发展的学生，就显得尤为重要。

笔者作为一名一直工作在高中教学一线的普通班主任，在此也结合自身工作经验，提出几点做好高中班主任工作的心得和体会：1.言传身教，树立良好形象班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。

面对成长和渴求知识的青年学生，高中班主任必须具备较高的素质，把自己丰富的知识、高尚的道德情操，通过自己的言行展现给学生，在学生心目中树立起声誉和威望，使班主任真正成为知识的传播者与教学中的引领者。

如果班主任言不雅、行不正, 就会失去威信, 给班级管理带来不良影响。

因此，作为高中班主任，自身必须教学水平高、道德素质硬、管理理念新，堂上能讲课，课下能交心，既要勇于奉献，又要有责任心，这样的班主任才会博得学生的喜爱和认可。

2.倡导民主治班, 实行科学管理策略首先，新课程改革需要全体教师热情参与，班主任更是要全心实践。

班主任要改变以往应试教育的观念，要充分调动学生的积极主动性，引导学生参与班级工作，培养和锻炼其组织能力和自我管理能力。

其次，班主任也要采取民主治班的管理策略，在管理中要做到管大放小，管主放次，把一些班级中的具体事务交给学生来做，授权负责，分层管理。

最后，班主任对班级管理工作提出整体要求时，应实行“粗放”管理，不宜太多、太细。