4.2 在实践中追求和发展真理 课件-【新教材】高中政治统编版(2019)必修四(共34张PPT)
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高中政治统编版必修四哲学与文化《4.2+在实践中追求和发展真理》课件
是否意味着对同一个对象的真理可以有多个？
在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理是客观的，与谁发现真理无关。真理面前人人平等。
知识总结
真理的客观性 哲理
【原理】真理最基本的属性是客观性，人们对同一对象的真理性认识只 有一个。【方法论】坚持真理面前人人平等。
如： 真理不是权威的孩子，而是时间的孩子。 罗马教廷可以处死布鲁诺，但永远无法消灭“日心说”。 你信或者不信，真理就在那里，不来不去。
1982年，我国将计划生育定为国策，提倡“一对夫妇只生一个孩子”。1949年 至1979年，中国净增人口4.3亿。为遏制人口过快增长的势头，中国政府只好采取 “急刹车”办法。
2016年，放开全面二孩政策。由于中国出生人口震荡走低,社会老龄化程度加重。 2021年，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。政策放松释放 了之前堆积的生育意愿，但反弹持续时间和幅度都远低于预期，且因为养娃成本高 导致年轻人生育意愿低。
②真理的检验标准（实践）是客观的。
二、真理的特点
1.真理的最基本属性是：客观性 在疫情刚爆发的阶段，人们出现了
上述两种看法，是否正常？为什么？
由于人们的立场、观点和方法不 同，每个人的知识结构、认识能力和 认识水平不同，对同一个确定的对象 会产生多种不同的认识。
新冠病毒具 有传染性
新冠病毒没 有传染性
1、原理内容：真理是客观的具体的有条件的。 2、方法论：要求我们做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 3、真理和谬误往往相伴而行，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误
三、追求真理是一个过程【重点掌握】
1、原理内容：追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性。 2、方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共21张ppt)
C D．理论是否正确一定要经过实践的检验
3．对一个事物的正确认识往往要经过从实 践到认识，再从认识到实践的多次反复才能 完成。这可能是因为（ ）A．作为认识主 体的人类是世代延续的
B．人类认识是无限发展、永无止境的C．发 现真理是我们的追求和永恒使命
D D．具体的实践水平会限制人们的认识
4．从《共产党宣言》到毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想、科学发展观，再到习近平新时代中国特 色社会主义思想，科学社会主义理论的真理之火之所以 能穿越170多年的时空依然璀璨夺目，历久弥新，其原因 就在于（ ）A．真理来源于客观世界，主观与客观相符
D D．任何真理都有自己适用的条件和范围
B．是具体的C．具有客观性
D．源于间接经验
C
2．“天问一号”是中国行星探测器名称，该名称源于屈原长诗 《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，体现 了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征 途漫漫，追求科技创新永无止境。这表明（ ）A．人类社 会是一个不断发展变化的过程
B．真理反映的对象是客观事物及其规律C．人类追求真理是 一个永无止境的过程
认识具有反复性，探月是一个复杂的过程，难 度大，需要大量的研究，要多部门和行业合作。
还会继续探月。因为， 认识具有无限性。追 求真理是一个永远止 境的过程。
一、真理是客观的
1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性。 3、真理面前人人平等。
二、真理是具体的有条件的
1、真理都是有条件的。 2、真理都是具体的。 3、真理和谬误往往是相伴而行的。
三、追求真理是一个过程
1、认识的特征：认识具有反复性、无限性 2、认识的过程：波浪式前进或螺旋式上升的过程。
3．对一个事物的正确认识往往要经过从实 践到认识，再从认识到实践的多次反复才能 完成。这可能是因为（ ）A．作为认识主 体的人类是世代延续的
B．人类认识是无限发展、永无止境的C．发 现真理是我们的追求和永恒使命
D D．具体的实践水平会限制人们的认识
4．从《共产党宣言》到毛泽东思想、邓小平理论、“三个 代表”重要思想、科学发展观，再到习近平新时代中国特 色社会主义思想，科学社会主义理论的真理之火之所以 能穿越170多年的时空依然璀璨夺目，历久弥新，其原因 就在于（ ）A．真理来源于客观世界，主观与客观相符
D D．任何真理都有自己适用的条件和范围
B．是具体的C．具有客观性
D．源于间接经验
C
2．“天问一号”是中国行星探测器名称，该名称源于屈原长诗 《天问》，表达了中华民族对真理追求的坚韧与执着，体现 了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征 途漫漫，追求科技创新永无止境。这表明（ ）A．人类社 会是一个不断发展变化的过程
B．真理反映的对象是客观事物及其规律C．人类追求真理是 一个永无止境的过程
认识具有反复性，探月是一个复杂的过程，难 度大，需要大量的研究，要多部门和行业合作。
还会继续探月。因为， 认识具有无限性。追 求真理是一个永远止 境的过程。
一、真理是客观的
1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对 客观事物及其规律的正确反映。 2、真理最基本的属性是客观性。 3、真理面前人人平等。
二、真理是具体的有条件的
1、真理都是有条件的。 2、真理都是具体的。 3、真理和谬误往往是相伴而行的。
三、追求真理是一个过程
1、认识的特征：认识具有反复性、无限性 2、认识的过程：波浪式前进或螺旋式上升的过程。
统编版在实践中追求和发展真理完美课件ppt(高中政治)2-PPT精美课件
则, 支持按 联合国 宪章精 神所进 行的各 项工作 ，积极 参加联 合国及 其专门 机构有 利于世 界和平 与发展 的活动 。
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•
11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
•
10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
真理是具体的
任何真理都是相对于特定过程来说的，是主 观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
指主观认识 符合当地的
实际.
（空间范围）
指主观认识 符合当时的
实际.
（时间范围）
“先在城市夺取 政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观 ——主客观具体的统一
宙
的
中
心 主观与客观相符合——正确
“日心说”
有用的观念就是真理 公认的道理就是真理
•
8. 中国在世界裁减军队，保护环境， 保障人 权和解 决地区 冲突等 一系列 全球问 题上发 挥着重 要作用 ，对世 界和平 与发展 作出了 重要贡 献。
•
11在现代政治生活中，要实现“让市场主体和人民 群众有真 真切切的 感受”， 必须要完 善决策机 制，促进 政府科学 决策民主 决策，同 时加强对 权力的制 约，完善 法律法规 约束行政 权力，一 定要把每 一笔钱都 用在刀刃 上紧要处 。
感谢聆听，欢迎指导！
•
9.联系具 有客观 性，即 是事物 本身所 固有的 ，不以 人的意 志为转 移的。 要从事 物固有 的联系 中把握 事物， 切忌主 观随意 性。但 人们可 以根据 事物固 有的联 系，改 变事物 的状态 ，调整 原有的 联系， 建立新 的具体 联系。
•
10.是为人民服务宗旨和对人民负责原 则的要 求。坚 持为人 民服务 的工作 态度， 坚持求 真务实 的工作 作风， 坚持从 群众中 来到群 众中去 的工作 方法.
真理是具体的
任何真理都是相对于特定过程来说的，是主 观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一。
指主观认识 符合当地的
实际.
（空间范围）
指主观认识 符合当时的
实际.
（时间范围）
“先在城市夺取 政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观 ——主客观具体的统一
宙
的
中
心 主观与客观相符合——正确
“日心说”
有用的观念就是真理 公认的道理就是真理
高中政治统编版必修四哲学与文化4.2在实践中追求和发展真理课件
各权案城威市 专第迎家接说八的五方就游是版客真的理修对。比 正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《 真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的 斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三 如何看待我国发布的 新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防 治、抗菌杀毒的信息在网络上流 传甚广，这些信息模棱两可、似 是而非，却又颇受关注。那么， 这些传言是否真实，是否有科学 依据呢？
一、真理是客观的
议题一 对新冠肺炎疫情流言 真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议 题 情 境 一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二 武汉封城和十一国庆期间 各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课 探索认识的奥秘 二、真理是具体的有条件的 议题一 对新冠肺炎疫情流言 二、真理是具体的有条件的 二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 二、真理是具体的有条件的 三、追求真理是一个过程 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 二、真理是具体的有条件的 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。 二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？ 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
4-2 在实践中追求和发展真理 课件-【新教材】高中政治统编版(2019)必修四
◆中国探月工程分为三个阶段，历时20年，说明了什么?。 ◆中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月吗?为什么?
点知评识问：答
(1)中国探月工程分为三个阶段，说明了实践活动具有社会历史 性。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水 平是各不相同的，人类的实践活动是历史地发展着的。
(2)中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月，对月球的认 识还会发展。因为人的认识能力是不断发展的，作为认识主体的 人类是世代延续的，社会实践也是不断发展的，人的认识能力必 将随着社会实践的发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展， 从而对月球获得越来越深入的认识。
展真理
认识的 认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式
上升性 前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展
例知题识2问：答宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初 “看山是山，看水是水”，禅有悟时“看山不是山，看水不是水”， 禅中彻悟时“看山仍然是山，看水仍然是水”。这体现的哲理是
实践到认识、再从认 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、
反复性
开拓创新，
识到实践的多次反复 变化着的，其本质的暴露和展现有个过
在实践中认
才能完成
程
识和发现真
人类认识是无限发展 认识的对象是无限的、变化着的物质世
认识的
理，在实践
的，追求真理是一个 界，作为认识主体的人类是世代延续的，
无限性
中检验Байду номын сангаас发
永无止境的过程 作为认识基础的社会实践是不断发展的
(3)发挥团队精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源， 并与现代科技相结合。
(4)将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。
点知评识问：答
(1)中国探月工程分为三个阶段，说明了实践活动具有社会历史 性。在不同的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水 平是各不相同的，人类的实践活动是历史地发展着的。
(2)中国探月工程计划完成后，我们还会继续探月，对月球的认 识还会发展。因为人的认识能力是不断发展的，作为认识主体的 人类是世代延续的，社会实践也是不断发展的，人的认识能力必 将随着社会实践的发展、随着认识工具的不断丰富而不断发展， 从而对月球获得越来越深入的认识。
展真理
认识的 认识运动的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式
上升性 前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展
例知题识2问：答宋代禅宗大师青原行思提出参禅的三重境界：参禅之初 “看山是山，看水是水”，禅有悟时“看山不是山，看水不是水”， 禅中彻悟时“看山仍然是山，看水仍然是水”。这体现的哲理是
实践到认识、再从认 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、
反复性
开拓创新，
识到实践的多次反复 变化着的，其本质的暴露和展现有个过
在实践中认
才能完成
程
识和发现真
人类认识是无限发展 认识的对象是无限的、变化着的物质世
认识的
理，在实践
的，追求真理是一个 界，作为认识主体的人类是世代延续的，
无限性
中检验Байду номын сангаас发
永无止境的过程 作为认识基础的社会实践是不断发展的
(3)发挥团队精神，协作攻关。发掘中国传统中医中药学资源， 并与现代科技相结合。
(4)将研究成果应用于疟疾治疗实践，接受检验。
部编版高中政治必修四(在实践中追求和发展真理)探索认识的奥秘课件
三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性 (1)原因。 ①主体条件 :人们对客观事物的认识总要受到具体的实践 水平的限制,总要受到不同的立场、观点、方法、 知识水平 、 思维能力、生理素质等条件的限制。 ②客体条件:客观事物是复杂的、变化 着的,其本质的暴 露和展现有一个过程。 (2)结论。 ①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。 ②人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、 再从认识到实践的 多次反复才能完成。
答案:①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是 人们对客观事物及其规律的正确反映。中国将继续坚定地 实行对外开放,这是符合中国发展的实际的。②客观性是真 理最基本的属性。在同一条件下人们对同一确定对象的真 理性认识只有一个。扩大对外开放,是中国迈向民族复兴伟 业坚定的正确选择,不会因任何外部杂音而改变方向。
一、真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对 客观事物及其规律的 正确反映 。
2.真理的客观性 (1)真理最基本的属性是客观性 。 (2)原因:人们的立场、观点和方法不同,每个人的知 识结构、认识能力和认识水平不同。 (3)现象:对同一个确定的 对象 会产生多种不同的认 识。 (4)本质:在同一条件下人们对同一对象的真理性认 识 只有一个 而不可能有多个。真理面前人人平等。
(2)对外开放的过程中出现各种杂音在所难免,我们应怎 样看待这些杂音的存在?
答案:①谬误是主观同客观不相符的认识。②由于主观 客观因素的影响,人们对事物的认识存在真理与谬误之分。 ③认识具有反复性,真理与谬误相伴而行,在实践中人们不 断克服谬误,追求和发展真理。
任务二:探究我国对外开放充满自信的依据 材料二 我国在40多年不断扩大对外开放中虽经历过艰 难险阻,但取得的巨大成就,既是鼓舞士气的成绩单,也是凝聚 信心的加油站。我国一系列利好政策继续密集出台,许多外商 纷纷表态要加大在华投资。
4-2在实践中追求和发展真理课件-高中政治统编版必修四哲学与文化
实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
P56-3
9
思维导图
在
真理的含义
实
践
绝对性
客观性 唯一性
坚持真理
中 追
真理的属性
条件性
求 和 发
相对性
具体性
发展真理
展
真
认识具有反复性
理
追求真理是 一个过程
认识具有无限性
在实践中认识和发现、 检验和发展真理
认识具有上升性
10
学以致用
1.18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，
类的认识无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。
P56-1
7
认识发展的大致趋势应该是怎样的？
①认识运动是一种波浪式前进或者螺旋式上升。
超越 ②真理不会停止前进的步伐，在发展中不断
自身。
P56-2
波浪式前进
螺旋式上升
8
3. 追求真理是一个过程
认识的反复性无限性原理及方法论
认识具有反复性、无限性，要求与时俱进，开拓创新，在
复习回顾
1.什么是认识？认识有哪些形式？ 2.什么是实践？实践具有哪些特点？ 3.实践与认识的关系是怎样的？
实践是认识的基础，实践决定认识。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。
1
情境导入
高能燃剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》 成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共 产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代社会风情和百态人生。 该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分手，走上不同人生道路的传 奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世 炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的 先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深 刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然 性。
P56-3
9
思维导图
在
真理的含义
实
践
绝对性
客观性 唯一性
坚持真理
中 追
真理的属性
条件性
求 和 发
相对性
具体性
发展真理
展
真
认识具有反复性
理
追求真理是 一个过程
认识具有无限性
在实践中认识和发现、 检验和发展真理
认识具有上升性
10
学以致用
1.18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，
类的认识无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。
P56-1
7
认识发展的大致趋势应该是怎样的？
①认识运动是一种波浪式前进或者螺旋式上升。
超越 ②真理不会停止前进的步伐，在发展中不断
自身。
P56-2
波浪式前进
螺旋式上升
8
3. 追求真理是一个过程
认识的反复性无限性原理及方法论
认识具有反复性、无限性，要求与时俱进，开拓创新，在
复习回顾
1.什么是认识？认识有哪些形式？ 2.什么是实践？实践具有哪些特点？ 3.实践与认识的关系是怎样的？
实践是认识的基础，实践决定认识。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。
1
情境导入
高能燃剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》 成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共 产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代社会风情和百态人生。 该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分手，走上不同人生道路的传 奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世 炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的 先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深 刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然 性。
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)
◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共24张ppt)
一、真理是客观的
01
专家说的就是真理
辩一辩
02
多数人认可的就是真理
03 真理掌握在少数人手中 04
谣言重复千遍就成了真理
1.否认了真理内容的客观性
2.不符合真理的评价标准
3.不能以人的身份、地位、认可的人数等主观因素判断某一认识是不 是真理。（真理面前人人平等。）
1.真理是主观和客观的统一 2.真理的内容是客观的，而形式是主观的 3.真理属认识范畴，但并非认识都是真理。
三、追求真理是一个过程 （一）认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认 识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
原因：认识受到各种条件的限制。 A.从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践
水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能 力、生理素质等条件限制。
练一练
1、下列对于认识和真理的说法，错误的是( ) ①认识是一个过程，而真理是不变的 ②真理的内容是客观的，而认识的内容是主观的 ③两者都是人脑对客观事物的反映 ④真理是认识，认识不一定是真理
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
二、真理是具体的、有条件的
2、“感冒了？多喝点水吧。”当我们不小心伤风感冒时，
4.2 在实践中追求和发展真理
0 1
目题一：真理是客观的
新课导入
思考：什么是真理？
亚里士多德
实用主义者詹姆士
"吾爱吾师，吾更爱真理"
“有用就是真理”
注意：真理一定有用，但有用的不一定含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们
对客观事物及其规律的正确反映。
4.2 在实践中追求和发展真理 课件-【新教材】高中政治统编版(2019)必修四(共25张PPT)
任何政党、任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
---毛泽东
二、真理的特征
区分：真理与谬误
区别
真理
谬误
是标志主观同客观相符合的哲学 范畴，是人脑对客观事物及其规 律的正确反映。
是人们对客观事物及其规律的错误 反映，它同真理有着原则的区别、 严格的界限，二者泾渭分明，互相 对立，不能混淆。
《哲学与文化》
第四课 探索认识的奥秘
第二框 在实践中追求和发展真理
学习目标
1.识记真理的含义 2.理解并区分真理的特征：客观性、条件性和具体性。 3.理解认识的反复性和无限性。 4.树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
一、真理的含义 情景探究
新冠病毒没有传染性 新冠病毒具有传染性
思考1：到底那个是真理呢？如何判断？
二、追求真理是一个过程
（二）认识具上升性
认
(1)人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前 识
进或螺旋式上升。
具
(2)真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超 有
越自身。
无
（3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理 限
并没有被推翻，而是不断地向前发展。
性
总结：追求真理是一个过程
真理的客观性有两层含义：
（1）第一是指真理内容的客观性【新冠病毒 】 （2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 （3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的， 客观性仍是真理的基本属性。
真理具有客观性
思考2：新冠病毒到底有没有传染性这个问题有几种回答？
二、真理的特征
（一）真理的最基本属性--客观性
二、真理 1.真理的客观性 2.真理是有条件的 3.真理是具体的 4.真理和谬误
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共47张ppt)
重点把握
真理的特性
① 真理的基本属性：客观性。
1978年原5月因11：日，真《理光明的日内报》容发来表本自报特于约物评论质员世文章界《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场 关于真理标准问题的大讨论。 的客观事物及规律，检验真理的标
准是客观的社会实践；（非人的主 观想象）真理的内容是客观的，而 真理的形式是主观的。（p48）
观臆断，而应该以事实为依据！
课堂笔记
真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。
主体
客体
正确反映
真理
主体
客体
错误反映
谬误
真理掌握在多数人手里
大多数老百姓说的就是对的
领导（老板）说的都对！
要以学习为重，看杂书，玩 手机，青春萌动都影响学习。
议题探究 当下中国人常说，“有用即是真理”，“人多就是 理”，“强权即真理”，“尊严只在剑锋之上，真理 结合个人认知积极发言 只在大炮射程之内”。你怎么看待上述观点？
不出这种蠢事。
如果吴某是间谍或有什 么惊人阴谋，何必留真 名，扮成信众不更好。 她的行为不符合常理反
而更符合常理。
交钱就可以供奉，名字 明显是外国人，甚至不 用审核。如果说吴啊萍 事件是个例，那寺庙过 于商业化，则是通病。
感悟分享
供奉日本战犯的行为，严重伤害了我们的民族感情， 不管出于何种目的，都是不可原谅的。经过警方调 查，我们相信，真相永远只有一个。真相不能靠主
“夏日祭”相关事件
2022年7月，南京“夏日祭”受 到舆论关注，很快出现了神秘 的“风水大师”解读——把20个 举办漫展的城市连在一起就能 组成一个日本地图的“阵型”， 这是一个巨大的阴谋，背后有 “高人”“邪术”、“亡我之心不 死”，日本打算断我国龙脉、 搞国土炼成阵，网上有一群真 假不明的道士为护国跟日本阴 阳师打了好几场。
4.2在实践中追求和发展真理优秀教学案例高二政治优秀教学案例(统编版必修4)
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我会结合教材内容，系统地阐述实践与真理的关系。首先，我会讲解实践的定义和特点，让学生了解实践是人们改造世界的物质性活动，具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。接着，我会阐述真理的概念，解释真理的客观性、绝对性和相对性。通过讲解，让学生理解真理是在实践中产生和发展的。
然后，我会重点讲解实践是检验真理的唯一标准。我会通过分析家庭联产承包责任制的产生过程，让学生看到实践是如何检验真理的。在讲解过程中，我会结合生动的案例，让学生感受到实践的重要性。此外，我还会讲解如何在实践中追求和发展真理，引导学生关注改革开放和现代化建设中的实际问题，激发他们探索真理的热情。
3. 情境创设与小组合作的应用：本案例通过多媒体手段展示改革开放以来我国农村发生的巨大变化，让学生感受到实践与真理的关系。同时，组织学生进行小组讨论和实践活动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4. 反思与评价的重要性：在案例中，我注重引导学生进行自我反思和评价，让他们回顾自己的学习过程，思考自己在实践中对真理的认识和理解。通过反思与评价，让学生认识到自己的不足之处，从而激发他们继续学习和探索的欲望。
同时，我还会创设一些模拟实践的情境，如让学生分组讨论家庭联产承包责任制的实施过程，让学生在讨论中感受到实践的复杂性和真理的不断发展。通过情境创设，使学生能够更加深入地理解实践与真理的关系，提高他们的实践能力。
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究欲望。在本节课中，我会提出一系列问题，如“为什么说实践是检验真理的唯一标准？”“真理在实践中是如何发展的？”等，引导学生进行思考和讨论。通过问题的引导，让学生认识到实践是检验真理的唯一标准，真理是在实践中不断发展和完善的。
此外，我还会对学生的学习情况进行评价，给出合理的反馈和建议。通过评价，让学生了解自己在实践中的表现，进一步激发他们的学习动力。同时，评价也能够帮助我了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
在讲授新知阶段，我会结合教材内容，系统地阐述实践与真理的关系。首先，我会讲解实践的定义和特点，让学生了解实践是人们改造世界的物质性活动，具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。接着，我会阐述真理的概念，解释真理的客观性、绝对性和相对性。通过讲解，让学生理解真理是在实践中产生和发展的。
然后，我会重点讲解实践是检验真理的唯一标准。我会通过分析家庭联产承包责任制的产生过程，让学生看到实践是如何检验真理的。在讲解过程中，我会结合生动的案例，让学生感受到实践的重要性。此外，我还会讲解如何在实践中追求和发展真理，引导学生关注改革开放和现代化建设中的实际问题，激发他们探索真理的热情。
3. 情境创设与小组合作的应用：本案例通过多媒体手段展示改革开放以来我国农村发生的巨大变化，让学生感受到实践与真理的关系。同时，组织学生进行小组讨论和实践活动，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4. 反思与评价的重要性：在案例中，我注重引导学生进行自我反思和评价，让他们回顾自己的学习过程，思考自己在实践中对真理的认识和理解。通过反思与评价，让学生认识到自己的不足之处，从而激发他们继续学习和探索的欲望。
同时，我还会创设一些模拟实践的情境，如让学生分组讨论家庭联产承包责任制的实施过程，让学生在讨论中感受到实践的复杂性和真理的不断发展。通过情境创设，使学生能够更加深入地理解实践与真理的关系，提高他们的实践能力。
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考和探究欲望。在本节课中，我会提出一系列问题，如“为什么说实践是检验真理的唯一标准？”“真理在实践中是如何发展的？”等，引导学生进行思考和讨论。通过问题的引导，让学生认识到实践是检验真理的唯一标准，真理是在实践中不断发展和完善的。
此外，我还会对学生的学习情况进行评价，给出合理的反馈和建议。通过评价，让学生了解自己在实践中的表现，进一步激发他们的学习动力。同时，评价也能够帮助我了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。
第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版政治必修4课件
第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2 019） 政治必 修4课 件(共32 张PPT)
第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2 019） 政治必 修4课 件(共32 张PPT)
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
4.意识、认识、真理、科学理论之间的关系 (1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于 唯物论范畴,与物质相对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既 指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识 与认识都有正确、错误之分。 (2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。 真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。 (3)把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成 了科学理论,所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。
(2)追求真理永无止境,是否意味着人们不可能获得对事物的真理
性认识? 提示:真理是具体的、有条件的,认识具有反复性和无限性,追求
真理是一个永无止境的过程。但是人们可以通过发挥主观能动性
认识事物的本质和规律,从而获得真理性认识。
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
真理与权威孰重孰轻
互动探究
古希腊著名哲学家亚里士多德说:“吾爱吾师,吾更爱 真理!”一次,亚里士多德看到羽毛比铜球在空中落下得 慢,于是它得出一个结论:重物体比轻物体下落得快。
第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2 019） 政治必 修4课 件(共32 张PPT)
第四课 第二框 在实践中追求和发展真理-统编版（2 019） 政治必 修4课 件(共32 张PPT)
议题1
议题2
知识脉络
随堂训练
高中思想政治《在实践中追求和发展真理(4)》优质教学课件
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观 、理论与实践的具体的历史的统一。 3 ）理论：真理是具体的有条件的，要求我们坚持主观与客观、理 论与实践的具体的历史的统一
4 ）结论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而
行三的、。真 理 与 谬 误 的 关 系
真理和谬误，有着严格的界限，不能混淆
的哲学范畴，是 人
真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温 差 极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞 击坑
① 真理的检验标准是客观的 ② 真理所反映的内容是客观的 .
真理最基本的属性— — 客观性
材料： 天宫二号和神舟十一号载人飞船的成功发射，并实现二者 的成功对接，为中国建立国际空间站奠定坚实的基础，这是中国走向太 空的一个新的里程碑。
2007 年 10 月发射我国第一颗月球探测卫星“嫦娥一号” , 我国迈 出了探月、登月的步伐 .……2010 年 10 月“嫦娥二号”、 2013 年 12 月“嫦娥三号”、计划今年发射升空的“嫦娥四号”，将让月球背面 露 真颜 探..究..四..：中国儿女一直都在探索着太空，并且取得了骄人的成绩，
然而，针对中国对太空探索的一系列成就，不同人有不同的观 点 观点一：太空探索，耗费人才、物力、财力，得不偿失 观点二：太空探索，对国家有利对老百姓不利。 观点三：太空探索，促进了我国航空和国防科技事业又好又快地发展 。 探究二：同样是太空探索，为什么产Th了不同的认识呢？
立场、观点、方法、知识结构、认识能力、认识水平等不产Th 多种不同的认识
二 . 真理的特 点 1. 真理的最基本属性 ----- 客观性
2 、真理是具体的有条件的
4 ）结论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而
行三的、。真 理 与 谬 误 的 关 系
真理和谬误，有着严格的界限，不能混淆
的哲学范畴，是 人
真理： 观点二：月球是地球的伴星和卫星，也是离地球最近的天体 观点三：月球是一颗寂静荒凉的星球，没有空气、昼夜温 差 极大、辐射强烈、月表凹凸不平且布满了大大小小的撞 击坑
① 真理的检验标准是客观的 ② 真理所反映的内容是客观的 .
真理最基本的属性— — 客观性
材料： 天宫二号和神舟十一号载人飞船的成功发射，并实现二者 的成功对接，为中国建立国际空间站奠定坚实的基础，这是中国走向太 空的一个新的里程碑。
2007 年 10 月发射我国第一颗月球探测卫星“嫦娥一号” , 我国迈 出了探月、登月的步伐 .……2010 年 10 月“嫦娥二号”、 2013 年 12 月“嫦娥三号”、计划今年发射升空的“嫦娥四号”，将让月球背面 露 真颜 探..究..四..：中国儿女一直都在探索着太空，并且取得了骄人的成绩，
然而，针对中国对太空探索的一系列成就，不同人有不同的观 点 观点一：太空探索，耗费人才、物力、财力，得不偿失 观点二：太空探索，对国家有利对老百姓不利。 观点三：太空探索，促进了我国航空和国防科技事业又好又快地发展 。 探究二：同样是太空探索，为什么产Th了不同的认识呢？
立场、观点、方法、知识结构、认识能力、认识水平等不产Th 多种不同的认识
二 . 真理的特 点 1. 真理的最基本属性 ----- 客观性
2 、真理是具体的有条件的
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共28张ppt)
1. 真理是有条件的
强调空间（某一领域、 某一层面）的限制
真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。
谬误 真理 谬误
议题二：“三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？
二、真理是具体的有条件的
2.真理是具体的
真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主 观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
“城市包围农村”
“农村包围城市”
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
议题三：为什么中国社会主义革命不能走苏联的道路？
二、真理是具体的有条件的
4、真理与谬误
①真理与谬误往往相伴而行 超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。
②真理和谬误既对立又统一 对立：二者的对立在一定范围内是绝对的，界限是确定的，不容混淆 统一：在一定条件下又是可以相互转化的。
【方法论】 ⑴要把握真理适用的条件和范围，达到主观与 客观、理论与实践的具体的历史的统一。
（2）真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个 事物的正确认识往往要经过“实践——认识— —再实践----再认识......”的多次反复才能完成。
三、追求真理是一个过程
思考与探究 1975年，我国测绘工作者首次利用测量觇标 精确测得珠峰海拔高程为8848.13米。 2005年珠峰高程复测，采用了传统大地测量 与卫星测量结合的技术方法，并首次在珠峰峰 顶测量中利用冰雪雷达探测仪测量冰雪厚度， 经过严密计算，获得珠穆朗玛峰峰顶岩石面海 拔高程 8844.43 米。 45年后的今天，2020珠峰高程测量登山队 成功登顶世界第一高峰珠穆朗玛峰。目前，珠 穆朗玛峰的最新高度正式官宣，它的最新高度 为8848.86米！
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真理和谬误的区别和联系
真理
谬误
是人们对客观事物及其规律的 是标志主观同客观相符合的
错误反映，它同真理有着原则 区别 哲学范畴，是人们对客观事
的区别、严格的界限，二者泾 物及其规律的正确反映
渭分明，不能混淆
真理和谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是 具体的、有条件的，都有它适用的条件和范围，如果超出这 联系 一范围和条件，真理就会变成谬误。另一方面，谬误在一定 条件下也可以向真理转化
1.识记真理的含义和真理的属性。 2.理解真理的客观性、条件性和具体性。[重点＋难点] 3.理解认识的反复性、无限性，在实践中认识和发现真理 ，在实践中检验和发展真理。[重点]
实用主义者詹姆士认为，有用的观念就 是真理。他说:“它是有用的，因为它是真 的”，或者说，‘它是真的，因为它是 有用的’。这两句话的意义是一样的。”
3．真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 人们在探索真理的过程中，错误是难免的，但是，犯错不可怕，可 怕的是不能正确认识和改正错误。
正确理解真理的属性
属性
理解
①真理的内容是客观的：真理的内容来自物质世界的客观事物及其
规律 真理是客
②检验真理的标准是客观的社会实践 观的
③承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”
例题1：在互联网时代，网络民主逐渐成为中国政治文明的新鲜符 号，大多数同学都认为网络民主做到了百花齐放、百家争鸣，相信 真理不会在网络热议中走失。这是因为( )
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映 ②真理和谬误在一定条件下可相互转化 ③真理的检验标准是客观的、唯一的 ④不同的人对同一事物的认识必然不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
◆评述詹姆士关于真理的说法 。 ◆在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理?
点评：
(1)詹姆士关于真理的两种说法有着本质的区别。前者强调以客 观评价标准来判断真理，因而是正确的；后者强调以主观需要为 唯一评价标准，是片面的，它错在把是否有用作为判断真理的标 准，违背了真理的客观性。真理是人们对客观事物及其规律的正 确反映，能够正确指导人们的实践，使人们在改造世界的活动中 获得成功，因而是“有用的”。但“有用的”却不一定是真理。
◆罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理? ◆什么原因使人们认识到这一定理并不是任何情况下都适用的真理?
点评：
(1)真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。欧 几里得定理只有在同一平面内才能成为真理。因此，罗巴切夫斯 基和黎曼的发现不是表明欧几里得定理不是真理，而是表明真理 是有条件的。
部编版必修4《哲学与文化》 第二单元 认识社会与价值选择
第四课 探索认识的奥秘
2020年9月8日星期二
政治认同：认同马克思主义的真理观。 科学精神：准确把握真理的特征，并能够对认识、真理、 理论、科学理论进行判断和辨别，坚持真理，懂得在实 践中追求和发现真理是一个永无止境的过程，不断培养 科学理性精神。 公共参与：树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。
古希腊教学家欧几里得提出: (三角形内角之和等于180)
随着航海事业的发展和人们 对于球面认识的不断深入
19世纪初，罗巴切夫斯基提出: (在凹曲面上，三角形内角之和小于180°)
真理都是具体的。 任何真理都是相 对于特定的过程 来说的，都是主
随后
观与客观、理论
德国数学家黎曼提出：（在球形凸面上，
与实践的具体的
(2)实践是认识的基础。随着近代航海业的发展和人们对球面认 识的不断深入，人们终于认识到欧几里得定理并不是任何情况下 都适用的真理。
真理
真
在平面面上
理 与
三角形内角之和等于180
谬 误
在凹曲面上 在凸曲面上
相 伴
谬误
而
生
真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范 围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
不符合--错误的认识-- 谬误
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知 识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对 象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。
真
新冠病毒到底 有没有传染性？
真理只有一个。
人的认识
理
真理面前人人平等。
具有差别性
最
基
本
的
真理是客观的
（如何理解？）
内容：
新冠病毒（客观的） 物质世界的客观事物及规律（客观的）
三角形内角之和大于180°）
强调时间（历即史某的一统特一。定
历史阶段）的限制
二、真理是具体的有条件的
1．真理都是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围， 如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。
2．真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
④真理的内容是客观的，形式是主观的
任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理 真理是有
是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此 条件的
真理又是相对的
真理是具 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与
体的 实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善
议题
三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的
定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都
适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深
入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。
19世纪初，俄国数学家罗巴 切夫斯基提出:在凹曲面上， 三角形内角之和小于180°。
随后，德国数学家黎曼提出:在 球形凸面上，三角形内角之和 大于180°。由此，人们关于空 间的观念发生了革命性的转变。
(2)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事 物及其规律的正确反映。因此，只有同客观事物及其规律相符合 的认识才是真理。
一、真理是客观的
1．真理的含义 形式
内容
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观
事物及其规律的正确反映。
对象
人的认识 与
客观对象
性质
相符合--正确的认识-- 真理
结论
现实生活中有人被感染（客观的） 检验标准：
属 性 是 客 观
社会实践（客观的）
性
一、真理是客观的
2．真理最基本的属性是客观性 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结
构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产 生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象 的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平 等。