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教案：英语五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot教学目标：1. 能够听懂、说出一系列与假期活动相关的词汇，如play basketball, go swimming, visit grandparents等。
2. 能够用一般过去时描述自己的假期活动，如I played basketball.3. 能够听懂、理解并运用句型"—What did you do during the vacation? —I/We a lot."进行问答。
4. 能够通过图片和情景提示，运用所学词汇和句型，编写简短的故事。
教学内容：1. 学习一系列与假期活动相关的词汇。
2. 掌握一般过去时的表达方式。
3. 学习并运用句型"—What did you do during the vacation? —I/We a lot."进行问答。
4. 通过图片和情景提示，运用所学词汇和句型，编写简短的故事。
教学重点与难点：1. 重点：学习与假期活动相关的词汇，掌握一般过去时的表达方式，运用句型进行问答。
2. 难点：能够通过图片和情景提示，运用所学词汇和句型，编写简短的故事。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: Leadin1. Greeting.2. Free talk: Ask students about their vacation and share their experiences.Step 2: Presentation1. Show pictures of different activities and ask students to guess what they are.2. Introduce the vocabulary related to vacation activities, such as play basketball, go swimming, visit grandparents等。
五年级下册英语教案Module 9. Unit 1 .Welaughedalot 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元，主题为"Welaughedalot"，教学内容主要围绕过去时态的运用，通过描述过去的有趣经历，让学生学会使用一般过去时来描述过去的动作和状态。
课程内容涉及日常活动、娱乐活动等话题，通过生动的情景对话，帮助学生理解和掌握一般过去时的用法。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语语言运用能力，能够运用所学知识进行简单的情景对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的自信心。
教学难点1. 正确运用一般过去时来描述过去的经历和活动。
2. 理解并运用过去时态的动词变化规则。
3. 能够在情景对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件、视频和音频资料。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点单词和句型。
3. 学生用书和练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放一首与过去经历相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件，展示本课的重点单词、句型和语法点，并进行讲解和示范。
3. 情景对话：设计一些与过去经历相关的情景对话，让学生分组进行练习，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟情景对话，巩固所学知识。
5. 课堂练习：通过练习册或黑板上的练习题，检查学生对本课内容的掌握情况。
板书设计1. Module 9. Unit 1 .Welaughedalot2. 重点单词和短语：laughed, played, visited, went, did等。
3. 重点句型：What did you do yesterday? I laughed a lot.4. 过去时态的动词变化规则。
五年级下册英语教案M9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本单元围绕过去发生的事情展开，主要学习一般过去时态。
教学内容包括描述过去活动的动词短语，如“played football”, “watched a film”等，以及询问和回答过去活动的句子结构。
学生将通过听、说、读、写的活动，掌握相关词汇和句型，并能运用所学知识描述自己过去的经历。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的过去时态的问答。
4. 学生能够通过小组合作，完成相关任务，提高合作学习能力。
教学难点1. 学生对于一般过去时态的理解和运用。
2. 学生对于过去式动词的构成和变化的掌握。
3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交际的能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习重点词汇。
3. 学生手册：用于学生记录和练习。
4. 小组活动材料：用于小组合作学习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引导学生回顾过去的活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过课件和教学卡片，展示和讲解本节课的重点词汇和句型。
3. 操练：通过师生互动、生生互动，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交际。
板书设计1. M9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：play football, watch a film, visit the museum, have a picnic, go swimming3. 重点句型： What did you do last weekend? I played football/visited the museum4. 过去式动词变化规则：一般动词加ed，结尾有e的动词只加d，结尾有一个元音字母和一个辅音字母的重读动词，双写尾字母加ed 作业设计1. 完成练习册的相关练习。
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。
教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计关键词汇和短语主要句型语法点：一般过去时的构成课堂活动安排作业设计1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
Module 9 Unit 1 We laughed a lot教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 9 Unit 1 We laughed a lot部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- We laughed a lot.--- 我经常笑。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
外研社出版英语五年级下册Module9 Unit1 We laughed a lot.教学设计Step1. warming up 热身导入，出示目标T:Children’s Day is coming . Do you like Children’s Day?T: Look, Children’s Day is coming! (播放关于六一儿童节生活的视频).(设计意图：让孩子大胆想象在六一儿童节做的事情。
渲染气氛，激发学生学习兴趣和对新课知识的渴望，并激活原有的语言知识，为新课学习做好铺垫)Step 2. Lead-in 预习交流，了解学情Free talk:创设情境，复习旧知Last Children’s Day, Guangtouqiang took some photos. Let’s see! What did they do last Children’s Day？（播放幻灯片，引出本课课题）（设计意图：通过创设光头强的动画人物和直观的图片，让学生有兴趣的谈论光头强在去年儿童节做了哪些事情，引出本课课题。
从内容上是运用旧句型谈论今天的话题，从形式上活跃了气氛。
)Step 3 Presentation 合作探究，新知呈现1.Task-setting.任务设置G uangtouqiang’s Children’s Day was very funny, what about you ?【设计意图】课堂伊始就向学生提出任务，让学生通过完成具体的任务活动来学习语言，也为学生创设了比较真实的语言环境。
2.解读文本：活动1：整体感知：Watch CD- ROM and choose：Where did Lingling go ?（设计意图：学习本课新单词和句型前，学生先观看课文光盘，让学生自然感知和理解即将学习的新语言现象所发生的情景与语境，这样的整体语言输入有利于较好的完成本课的语言运用目标，培养学生综合语言运用能力。
五年级英语下册教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot.（3）外研版教学内容本课为外研版五年级英语下册第九模块第一单元，主题为"We laughed a lot."。
教学内容围绕过去发生的事情进行描述，重点学习一般过去时态。
学生将通过本课的学习，能够运用一般过去时描述过去的经历和活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述过去的经历和活动。
2. 能力目标：学生能够听懂并准确使用过去时态的句子，提高英语听说能力。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神。
教学难点1. 学生对一般过去时态的掌握，特别是动词过去式的变化规则。
2. 学生在口语表达中正确运用一般过去时。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频。
2. 教学卡片：用于展示重点单词和句型。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些过去的活动，引导学生回顾过去的经历。
2. 新课内容：讲解一般过去时的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 练习：进行听力、口语和写作练习，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组，用一般过去时描述过去的经历，并进行分享。
板书设计1. Module 9 Unit 1 We laughed a lot.2. 重点单词和短语：yesterday, last week, went to, played, watched, had fun, etc.3. 重点句型： What did you do yesterday? I went to作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 用一般过去时写一篇短文，描述自己上周的活动。
课后反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解和掌握一般过去时的用法。
在练习和小组活动中，大部分学生能够正确运用一般过去时描述过去的经历。
但在口语表达中，部分学生仍存在时态混淆的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
五年级下册英语教案－Module 9 Unit 1《We laughed a lot》|外研社（一起）教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如"laughed", "visited", "took photos" 等。
2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的语言运用能力。
3. 通过本课的学习，让学生能够描述过去的有趣经历，增强他们的英语表达能力。
4. 培养学生的合作精神，让他们学会与他人分享快乐。
教学内容1. 词汇：laughed, visited, took photos, played games, hada good time等。
2. 句子：We visited my grandparents. We took photos. We played games. We had a good time. We laughed a lot.教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的重点词汇和句子，能够运用它们进行简单的英语交流。
2. 教学难点：正确运用过去时态描述过去的经历，以及正确发音某些单词。
教具与学具准备1. 教具：PPT, 录音机，单词卡片2. 学具：英语课本，笔记本，彩色笔教学过程1. 导入：利用PPT展示一些有趣的图片，引导学生用英语描述他们看到的场景，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：通过PPT展示本课的重点词汇和句子，让学生跟读并模仿。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用本课的重点词汇和句子进行交流，教师巡回指导。
4. 巩固：通过游戏等方式，巩固学生对本课内容的理解和记忆。
板书设计1. 在黑板上列出本课的重点词汇和句子。
2. 用不同颜色的粉笔标注出重点和难点。
3. 可以画一些简单的图画，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 让学生用英语写一篇小作文，描述他们过去的有趣经历。
2. 让学生和家长一起用英语交流，分享彼此的有趣经历。
最新外研版英语五年级下册Module 9 Unit 1《We laughed a lot》精美教学设计一、教学内容：NSE第六册第九模块第一单元：We laughed a lot.二、教学目标：1、能听懂、会说、认读单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready。
2、能听懂，会说，认读句子The men wore women’s clothes. The actors told lots of jokes. We laughed a lot。
3、能比较准确地描述过去发生的事情。
4、能初步掌握skimming and scanning两种阅读技能。
5、培养学生积极与他人合作，积极运用英语进行交流，在交流中发展语言的能力。
三、教学重难点：1、使用动词过去式描述过去发生的事情。
2、听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。
3、初步掌握阅读技能，在活动中完成对课文的理解，以及听、说、读、写的训练。
四、教具准备：多媒体，教学卡片五、教学步骤:教学步骤一：Pre –reading语篇输入前：热身，任务呈现，处理部分生词，预测Pre-readingStep1. Warming up热身和复习:通过说说唱唱使学生在心理上做好上英语课的准备，通过图片复习学过的过去式，又为新课作铺垫。
1). Greetings2). Chant (read-read, see-saw, eat-ate, drink-drank, go-went)3). Show some pictures on the screen, let students talk about what did he/she do? Step2. Prediction 预测课前预测让学生对图片进行提问，有助于发展学生的思维能力，也激发学生的好奇心，诱发学生想进一步了解文章内容的欲望。
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot 外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社五年级下册英语Module 9 Unit 1 We laughed a lot。
本节课主要围绕过去的有趣活动展开，通过学习本节课，学生能够用英语描述自己过去的有趣经历，并能够询问他人过去的活动。
教学目标1. 学生能够理解并运用过去时态描述过去的活动。
2. 学生能够听懂并准确使用与过去活动相关的词汇和短语。
3. 学生能够通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
4. 学生能够通过写作练习巩固过去时态的运用。
教学难点1. 过去时态的运用：学生需要掌握动词过去式的变化规则，并能够在句子中正确运用。
2. 词汇的运用：学生需要掌握与过去活动相关的词汇，并能够在口语和写作中准确运用。
3. 课文的阅读理解：学生需要通过阅读课文理解大意，并能够回答与课文内容相关的问题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示课件。
2. 教学卡片：用于展示和复习与过去活动相关的词汇。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过与学生谈论过去的有趣活动，引起学生对本节课话题的兴趣。
2. 课文学习：播放课文录音，学生跟读并理解课文内容。
教师讲解重点词汇和句型，学生进行模仿和练习。
3. 语法练习：通过练习题和例句，学生学习和巩固过去时态的运用。
4. 口语练习：学生分组进行口语练习，用英语描述自己过去的有趣经历。
5. 写作练习：学生根据教师提供的提示，用英语写一段关于自己过去的有趣活动的短文。
板书设计1. 课程Module 9 Unit 1 We laughed a lot2. 重点词汇：laugh, play, visit, go, do3. 重点句型： What did you do last weekend? I visited my grandparents.4. 过去时态的变化规则：动词过去式的变化规则。
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We laughed a lot》。
课程围绕一般过去时态，通过描述过去的活动，让学生学会使用动词的过去式。
教学内容主要包括词汇学习、句型练习和听力训练。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时态描述过去的活动。
2. 过程与方法：通过听力练习、对话练习和小组活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词过去式的构成和运用。
2. 描述过去活动时的时态一致性问题。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 录音设备。
3. 图片和卡片。
4. 学生手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示图片，引导学生谈论过去的活动，引入本课主题。
2. 听力训练：播放录音，让学生听并跟读，理解对话内容。
3. 句型练习：通过替换练习，让学生掌握句型“We laughed a lot”。
4. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇编写对话，并进行表演。
板书设计中心：“We laughed a lot”左侧：列出重点词汇和句型。
右侧：展示一般过去时态的构成和例句。
作业设计1. 完成练习册相关练习。
2. 编写一段关于自己过去活动的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，帮助学生理解和掌握了过去时态的运用。
但在小组活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。
今后的教学中，将更多关注学生的个体差异，提供更多个性化的学习支持。
动词过去式的构成和运用构成规则1. 规则变化：大部分动词在构成过去式时，只需在词尾加上“ed”。
例如，walk → walked, jump → jumped。
2. 不规则变化：部分动词的过去式形式不规则，需要特别记忆。
例如，go → went, eat → ate, see → saw。
