苏教版六年级语文下册教学计划

苏教版小学语文六年级下册教学计划苏教版小学语文六年级下册教学计划1一.学情分析：本班现在学生47人，其中女生11人，男生 36人。

总体来看，这个班的知识基础知识掌握还算可以，阅读和写作不太乐观。

班上的部分男生还没有形成不错的学习习惯，平时放松自身，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近40%，是这个集体的主体力量。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不但能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能严格要求自身。

二.教材内容及分析：1.学习习惯。

1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成不错的朗读、背诵的习惯。

3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

7）继续培养留心观察的习惯；能有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．8）继续培养自身修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。

（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中利用所学语文的习惯。

2.汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．3.识字写字。

1）准确认读184个生字。

2）能按笔画顺序正确默写生字137个，能按字的结构把字书写端正、写匀称。

3）学习用钢笔书写行楷，提升书写速度。

4.口语交际。

1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

苏教版六年级语文下册教学计划范本一、班级学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括4-____篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

苏教版六年级下册语文教学计划苏教版六年级下册语文教学计划1一.班级情况分析本班学生65人，其中男生33人，女生32人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提升学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二.本册教材分析本册教材包含“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的……（一）班级情况分析。

思想品德方面：知道自身要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。

并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习惯。

知道从小爱劳动，自身能做的事自身做。

知识能力方面：1.拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自身能拼读音节，少数学生能直呼音节。

2.字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。

部分音近、形近字易混淆。

3.词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头利用。

4.句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。

5.听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。

朗读课文时能做到有感情、声音响亮（二）复习重点、难点。

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)苏教版六年级语文下册教学工作计划篇一一、班级情况分析(以601班为例)本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析(一)教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事)。

趣味语文(第一、五组)，展示台(第二组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

苏教版六年级下册语文教学计划3篇六年级语文教师在制定教学计划的时候，应该认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的苏教版六年级下册语文教学计划。

苏教版六年级下册语文教学计划一一、情况分析本班共有34名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。

但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。

本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。

另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。

家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。

除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

苏教版六年级语文下册教学工作计划范文格式五篇According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart苏教版六年级语文下册教学工作计划范文格式五篇温馨提示：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一定时期的工作预先作出安排和打算时, 都要制定工作计划。

我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。

以下是笔者整理的六年级语文下册教学工作计划, 希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

六年级语文下册教学工作计划一一、学生情况分析本班现在学生19人, 其中女生12人, 男生7人。

总体来看, 这个班的知识基础处于显的两级分化, 处于中间位置的学生寥寥无几, 有近十*大意。

继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词, 初读课文, 提出疑难问题, 初步养成预习的习惯。

能阅读程度适合的少年儿童读物, 了解主要内容。

6、作文。

能用学过的部分词语造。

, 能理顺次序错乱的句子。

学习有顺序、比较细致地观察图画和事物, 写出文从字顺的短文。

能修改错误明显的句子。

学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号, 认识破折号。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯, 是《大纲》提出的教学目的之一, 也是本套教材的一项主要目标, 同时也是素质教育的一项重要内容。

苏教版小学六年级语文(下册)教学计划一、教材分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，让学生走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册共安排阅读课文4篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册生字均安排在阅读课文里。

课后作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法。

本册还向学生推荐的名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库，增加读书兴趣，有助于把《标准》中提出的读书要求落到实处。

本册习作共安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”。

每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。

有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。

本册还安排综合练习____个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又形成系列。

综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。

二、班级情况分析本班现在学生____人，其中男生____人，女生____人。

总体来看，这个班的知识基础较差，甚至近五分之一的学生几乎不识字，根本无法读课文。

班上的绝大部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，无论学习上还是生活等各方面表现都较为落后。

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的也仅占班级总人数的约____%，他们自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

六年级下册语文教学计划苏教版六年级下册语文教学计划（精选6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们一起来学习写教学计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编收集整理的苏教版六年级下册语文教学计划，欢迎阅读与收藏。

六年级下册语文教学计划篇1新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、学情分析今年所担任的六年级的语文教师，共有27学生人。

这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。

经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1、关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2、关于习作。

本册课本共安排了7课。

3、关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、课标要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2024年苏教版六年级语文下册教学计划一、教学目标1. 掌握课本中的知识点，理解课文内容；2. 培养学生的阅读能力和写作能力；3. 培养学生对文化知识的理解和运用能力；4. 培养学生的综合能力，包括听说读写能力和思维能力。

二、教学内容1. 第一单元：爱国情怀- 课文：《叶问和大猩猩》、《舟山渔民》、《离骚》等；- 知识点：故事情节的理解，古诗词的鉴赏和背诵；- 作文：写一封给祖国的信。

2. 第二单元：传统文化- 课文：《打破陈规》、《夸父逐日》、《与话刚直者谈话》等；- 知识点：故事情节的理解，传统文化的价值观念；- 作文：写一篇传统文化故事。

3. 第三单元：乡土风情- 课文：《唐僧的乡愁》、《童年的乐趣》、《杨二狗的幸福生活》等；- 知识点：故事情节的理解，乡土风情的描写方法；- 作文：写一篇描写乡村风景的作文。

4. 第四单元：人与自然- 课文：《大禹治水》、《作文的秘诀》、《守望相助》等；- 知识点：故事情节的理解，环境保护的意义；- 作文：写一篇环保宣传稿。

三、教学方法1. 情景教学法：通过创造情景和实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 讨论交流法：通过问题讨论、小组合作等形式，培养学生的思辨和表达能力；3. 课堂讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握知识和技能；4. 阅读指导法：通过指导学生阅读，培养学生的阅读能力和理解能力。

四、教学安排1. 每周安排4节语文课，每节课45分钟，共16周；2. 每周安排一次课外阅读活动，提高学生的阅读能力。

五、教学评估1. 课堂表现：包括听说读写等各个方面的表现；2. 作业完成情况：包括课后作业和课堂练习的完成情况；3. 小测验：每个单元结束时进行一次小测验，检查学生对知识的掌握情况；4. 期末考试：对整个学期的教学内容进行综合考核。

六、教学资源1. 教科书：《苏教版六年级语文下册》；2. 课件和多媒体教具：配合课堂教学使用。

以上是2024年苏教版六年级语文下册教学计划，希望对您有所帮助。

苏教版六年级语文下册的教学计划一、学情分析：二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学要求：本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有____篇供选读的课文。

本册要求学会____个字，每课要求学会的字，排在方格里。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

苏教版六年级语文下册的教学计划（二）一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文____篇（其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇），____个基础训练。

教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。

体现了由实践到认识，再到实践的过程。

为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级情况分析学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。

本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

苏教版六年级下册语文教案（优秀5篇）苏教版六年级下册语文教学计划篇一一、学情分析全班有学生82人，大部分学生阅读能力强，基础知识牢固，写作水平居中。

但是也有差距，有一部分学生需要老师多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有的基础上有所进步。

二、教材分析本册教材共有课文32篇。

精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。

本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。

在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。

在每组课文之后编排了“积累运用”。

本册设2个重点训练项目，它们是《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》，分别安排在二、四组中。

1、导读。

安排在每组课文之前。

目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2、课例。

包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

3、读写例话。

安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。

这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。

4、积累运用。

安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。

三、教学重点难点1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。

要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

苏教版六年级语文下册的教学计划苏教版六年级语文下册的教学计划苏教版六年级语文下册的教学计划1一、以德为首各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体教师（尤其是班主任）还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。

班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更要多一份爱心、多一份细心。

注重全体学生身心健康的发展。

要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。

以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。

二、以人为本毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。

如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。

班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。

任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。

同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。

三、以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向40分钟要质量。

关注学困生。

在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不歧视，不放弃，有效地保证学困生成绩的提高。

开展学法指导，本学期级组、各班分别举行一次《学生学习经验交流会》，指导学法，帮助学生全面提高学习效率。

充分利用新的《学生评价表》及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法。

2024年苏教版六年级下册语文教学计划6篇苏教版六年级下册语文教学计划篇1一、班级情况分析本班学生65人，其中男生33人，女生32人。

学生年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的……（一）班级情况分析。

思想品德方面：知道自己要热爱祖国，团结同学，爱老师，爱爸爸妈妈，尊敬长辈。

并养成按时上学，上课专心听讲，发言要举手，课间活动要守秩序等习惯。

知道从小爱劳动，自己能做的事自己做。

知识能力方面：1、拼音：能读准汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，自己能拼读音节，少数学生能直呼音节。

2、字：学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记字形。

部分音近、形近字易混淆。

3、词：能读写课后词语表中的词语，一部分能口头运用。

4、句：能看图写一句话，知道句号的用处，并把句子说完整。

5、听说读写：能集中注意力听话，看图会说一句完整的话。

朗读课文时能做到有感情、声音响亮（二）复习重点、难点。

苏教版小学语文六年级下册教学计划5篇苏教版小学语文六年级下册教学计划5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。

什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的苏教版小学语文六年级下册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

苏教版小学语文六年级下册教学计划1一、学生情况分析本班现在学生51人，其中女生31人，男生20人，本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调，本班学生全班来源农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等，其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。

有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会(如李阳、刘子乐、严新冉等)。

但仍有大部分学生(如沈凯、钱康、丁文杰等)学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题，还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。

不能真正静下心来搞学习。

这是最棘手的一个问题，表现在上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。

部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促，学生学习存在懒惰思想。

二、教材内容分析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。

“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。

本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇，大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

苏教版六年级语文下册教学计划例文一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册教材除去第六组共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括____篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。

四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。

教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。

2024年苏教版六年级语文下册教学计划范文一、年段学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。

，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

2024年苏教版六年级语文下册教学计划范文（2）教学计划范文一、教材简介：《苏教版六年级语文下册》是根据新课程标准编写的一本六年级语文教材。

本教材以培养学生的语言综合运用能力为主线，突出交流、思维、创新、合作与实践能力的培养，充分体现素质教育的要求。