第一课美术六年级

六年级上册美术教学设计-第1-6课-湘美版第1课：初识水粉画教学目标1.了解水粉画的基本特点和用途；2.学习水粉画的基本技法；3.提高学生的色彩感知能力和创意设计能力。

教学内容1.水粉画的基本特点和用途；2.水粉画的色彩表现方法；3.水粉画的色彩设计原则；4.水粉画的创意设计。

教学过程1.介绍水粉画的基本特点和用途；2.讲授水粉画的色彩表现方法，包括水粉画的颜料、水分比例及画法等；3.引导学生按照轻重明暗、反差和颜色搭配等原则进行色彩设计；4.给学生展示一些水粉画作品，分析其中的色彩设计和创意；5.让学生进行实践，完成一幅水粉画作品；6.集中讨论作品，评价每个学生的表现。

教学评估1.采用学生自评和互评的方式，评价学生的作品；2.通过观察学生的表现，评估学生的色彩感知能力和创意设计能力。

第2课：学习素描的基本方法和技法教学目标1.了解素描的基本方法和技法；2.学习素描的基本形式；3.提高学生的造型能力和创意设计能力。

教学内容1.素描的基本概念和用途；2.素描的基本方法和技法；3.素描的基本形式；4.素描的创意设计。

教学过程1.介绍素描的基本概念和用途；2.详细讲解素描的基本方法和技法，包括线条、阴影、质感、明暗等方面；3.引导学生练习画线条和阴影的基本技法；4.让学生进行素描实践，绘制静物或人物；5.集中讨论作品，评价每个学生的表现。

教学评估1.采用学生自评和互评的方式，评价学生的作品；2.通过观察学生的表现，评估学生的造型能力和创意设计能力。

第3课：学习水彩画的基本方法和技巧教学目标1.了解水彩画的基本特点和用途；2.学习水彩画的基本技法；3.提高学生的色彩感知能力和创意设计能力。

教学内容1.水彩画的基本特点和用途；2.水彩画的色彩表现方法；3.水彩画的色彩设计原则；4.水彩画的创意设计。

教学过程1.介绍水彩画的基本特点和用途；2.讲授水彩画的色彩表现方法，包括水彩画颜料、水分比例及画法等；3.引导学生按照轻重明暗、反差和颜色搭配等原则进行色彩设计；4.给学生展示一些水彩画作品，分析其中的色彩设计和创意；5.让学生进行实践，完成一幅水彩画作品；6.集中讨论作品，评价每个学生的表现。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。

教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。

他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。

但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。

2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。

2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。

3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。

2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。

学习目标1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。

2、发现并简单总结古今中外建筑在造型、材质方面的特点。

3、搜集、整理与本课相关的资料，在学习中运用资料简单分析建筑的造型、色彩、材料，以及其中蕴含的文化精神。

4、尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。

5、通过教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。

6、在小组学习过程中，资源共享，相互启发，完善对建筑的了解与认识。

7、通过本课学习，激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。

8、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。

目标图示==学习重点比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。

学习难点认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。

学习方法学习准备教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图谈话引入展示课前请学生带来的自己或是家人外出旅游时拍下的建筑照片。

1．猜猜看，这位同学或家长去了什么地方？2．你是怎么猜出来的？小结：建筑具有很强的地域性，作为一种凝固的艺术，它已成为世界各地文化的象学生欣赏照片（内容有中国的、外国的，教堂、纪念碑、民居等不同风格的建筑）。

陕北窑洞、北京天安门、法国埃菲尔铁塔……从学生的生活实际出发，激发学生对各地不同风格建筑的兴趣，体会建筑的地域性。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。

教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。

同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。

但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。

2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。

3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。

4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。

3.优秀图形创意设计案例。

4.投影仪、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。

并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。

4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。

第一课基本形体切挖（教学设计）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解基本形体的特点，掌握切挖的基本方法，能够运用切挖的方法制作出有趣的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发创造力和想象力。

二、教学内容1. 基本形体：圆柱、圆锥、球体等。

2. 切挖方法：直线切挖、曲线切挖、镂空等。

3. 创作主题：以“快乐家园”为主题，运用切挖方法创作作品。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本形体的切挖方法，创作出有趣的作品。

2. 难点：如何运用切挖方法表现出作品的立体感和空间感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、视频等。

2. 学具：卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，展示基本形体和切挖作品，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解基本形体的特点和切挖方法，引导学生观察、讨论、实践。

3. 练习：学生分组进行切挖练习，教师巡回指导。

4. 创作：以“快乐家园”为主题，学生运用切挖方法创作作品。

5. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 基本形体切挖2. 内容：基本形体、切挖方法、创作主题、作品展示等。

七、作业设计1. 课堂作业：以“快乐家园”为主题，运用切挖方法创作一幅作品。

2. 家庭作业：收集生活中的基本形体物品，进行切挖改造，拍照分享。

八、课后反思1. 教学效果：学生对基本形体的认识和切挖方法的掌握程度，作品的表现力。

2. 教学方法：教学过程中是否充分激发学生的兴趣和积极性，教学手段是否恰当。

3. 学生反馈：学生对本节课的满意度，对作业的完成情况。

4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何进行改进和提高。

本节课通过讲解基本形体的特点和切挖方法，引导学生观察、讨论、实践，培养学生对美术的兴趣，提高审美观念，激发创造力和想象力。

冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。

教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。

但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。

2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。

五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。

2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。

3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。

4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。

5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。

九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。

第一课建筑艺术的美（教学设计）
一、教学目标
1.了解建筑艺术的基本概念和特点。

2.能够理解建筑艺术的美学表现和价值。

3.能够欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，培养审美情趣和兴趣。

二、教学重点和难点
1.了解建筑艺术的基本概念和特点，理解建筑艺术的美学表现和价值。

2.欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，并分析其特点和表现方式。

三、教学内容
1.建筑艺术的基本概念和特点
–建筑的定义和分类
–建筑艺术的特点和功能
2.建筑艺术的美学表现和价值
–建筑的美学特征
–建筑的文化价值和社会意义
3.代表性建筑作品欣赏
–中国古代建筑的代表作品：雁荡山别墅、故宫、颐和园等
–国外建筑的代表作品：埃菲尔铁塔、自由女神像、古罗马斗兽场等
四、教学方法
1.授课讲解：通过多媒体展示历史文化背景和代表性建筑作品，让学生了解建筑艺术的发展及特点。

2.讨论互动：组织学生进行小组讨论，比较分析不同国家、不同风格的建筑作品，理解建筑艺术表现方式的多样性。

3.观察实践：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。

五、教学时长
两节课（90分钟/节）
六、教学评估
1.课堂表现：出席情况、听课专注度、课堂互动、问题回答等。

2.作业评估：对建筑艺术的思考和认识，可以通过书面、绘画等形式进行呈现。

3.实践体验：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。

七、教学资料
1.建筑艺术相关的多媒体资料和书籍资料。

2.参观建筑艺术作品的场所和路线安排。

六年级美术学历案环节一自主感悟1.课前学习，看图片（椅子、汽车、茶杯等）猜基本形体。

2.总结：将基本形体的某一部分切除或挖空，使这个基本形体成为一个新的造型就是形体切挖。

3.读课题，基本形体的切挖。

4.质疑，怎样进行形体切挖学生在小组内用自己的话说一说各种几何形体特点。

说出1-2种几何形体特点。

★说出2-3种几何形体特点。

★★环节二组内研学探索新知任务一：（检测目标一）活动一：【欣赏图片，理解切挖】出示图片凯旋门欣赏图片，理解切挖。

切除的部分就是“切”“挖”，可以是规则形体，也可以是不规则形体，如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮発是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。

上述物品是由圆柱体、立方体、长方体、椎体、四棱体、球体等等一些基本的几何形体组成。

活动二：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。

今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

（欣赏课本范图，讲解，结构）学生能够说出什么是切挖。

学生在小组内根据教师的讲解用自己的话说一说各种几何形体特点。

能简单说出★。

能流利的说出。

★★能简单说出。

★能流利的说出★★。