六年级美术下册第1课 形色协奏曲

湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《形色协奏曲》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是湘教版六年级下册第1课的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是风景画，而且能让学生掌握一些简单的创作风景画的方法。

同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、说教学准备:老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；二、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《形色协奏曲》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。

第1课形色协奏曲学习目标知识与技能目标：欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美、使学生理解尝试抽象的表现手法。

过程与方法目标：通过关注抽象艺术。

实践抽象画创作过程，使学生获得对形式元素和原理的进一步认识与运用，发展审美能力和艺术表现力。

情感态度与价值观目标：探索艺术领域的新天地，使学生增进美术学习的兴趣，在感受与发现中体验美术带来的愉悦。

学习重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。

学习难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品教法学法引入、讲解、示范等欣赏、分析、讨论、实践等。

学习准备彩笔，画纸学习课时共3 课时学习过程第1课时一、情境导入1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。

2.揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天让我们一起来领略“形色协奏曲”。

二、形式初探1.欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2.小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。

画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。

三、提炼元素1.感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2.欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

3.提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？四、形式探讨作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

五、自主表现学生欣赏、领会。

学生欣赏：太行印象、向阳花开、双燕图（中国画）分析、归纳总结。

尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。

小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。

1.形色协奏曲（教案）一、教学目标1.了解形与色的概念及其相互关系。

2.能够通过用色加强画面的表现力。

3.通过绘画表现个人情感，发挥自己的创造力和想象力。

4.培养六年级学生的美术素养和审美能力。

二、教学内容1.形与色的概念及其相互关系。

2.用色加强画面的表现力。

3.绘画表现个人情感。

三、教学重难点1.板块：形色的协调与运用2.重点：使用颜色加强画面表现力3.难点：描绘人物情感及其表现形式四、教学过程1.引入（5分钟）引导学生简单了解形与色的概念，以及形与色的相互关系，让学生对接下来的主题有一定的了解和预期。

2.讲解形色的协调与运用（15分钟）1.引导学生理解形色的协调，讲解形色符号的基本要点。

2.通过形体与色彩的对照进行分析，让学生记住颜色的基本搭配方法及其色相、饱和度、亮度的调配方法。

3.理解在不同情境下，色彩会发生变化的规律，并带领学生发挥自己的想象力，进行组合实验。

3.进行绘画实验（30分钟）1.引导学生理解画面表现力，运用色彩进行表达和体现。

2.进行简单的实验，引导学生进行色彩表达的探索和尝试，并进行实践。

4.总结（10分钟）1.指导学生反思自己的作画过程和创意，并了解如何运用色彩来表达自己的意愿。

2.要求学生对自己的绘画过程进行总结，并对下次课的学习有更好的准备。

五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解形与色的概念，理解色彩对于画面表现力的重要性，并通过实践运用色彩来表现个人情感和想象。

在教学过程中，我采用了引导学生了解分析和实验的方式来进行教学，让学生更好地理解知识和掌握技能。

同时，我也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行自由的探索和实践。

对于教学难点，我特别进行了加强讲解，希望每一位学生都能够掌握相关技能。

整体而言，本节课教学效果良好，学生的参与度和成果也是非常令人满意的。

湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》教学设计2一. 教材分析湘美版美术六年级下册《1. 形色协奏曲》是一节绘画课程，主要让学生掌握形与色的搭配，提高学生的审美能力和绘画技能。

教材通过多个案例引导学生探索形的规律和色的搭配，让学生在实践过程中感受艺术的美。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对形和色有一定的认识。

但学生在形的搭配和色的运用上还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。

三. 教学目标1.让学生了解形的规律，学会形与色的搭配，提高学生的审美能力。

2.培养学生动手实践能力，发展学生的创新思维。

3.引导学生感受艺术的美，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握形的规律，学会形与色的搭配。

2.教学难点：如何引导学生创新思维，突破形的束缚，自由运用形与色。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养学生的创新思维。

2.示范法：教师现场演示，让学生直观地了解形的搭配和色的运用。

3.实践法：让学生动手实践，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注作品中的形与色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，引导学生了解形的规律和色的搭配。

教师讲解案例中的技巧和方法，让学生初步掌握。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，动手实践，尝试运用形的规律和色的搭配进行绘画。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，总结优点和不足。

教师针对学生的作品进行点评，强化学生对形的规律和色的搭配的理解。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新思维，突破形的束缚，自由运用形与色进行绘画。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调形的规律和色的搭配的重要性。

六年级下册美术教学设计 -第一课形色协奏曲︳湘美版一、教学目标1.知识目标1.了解色彩搭配的基本原则；2.掌握不同色彩的种类及其表现力；3.学习三种不同的配色方式；4.了解调色工具以及它们的使用方法；5.能够运用所学知识创作出形色协奏曲作品。

2.能力目标1.培养学生的色彩感知能力；2.提高学生的手工制作技能；3.增强学生的观察力和表达力。

3.情感目标1.增强学生对艺术的兴趣和热爱；2.增强学生的自信心和创造力；3.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容1.教学对象六年级学生2.教学时间预计2个课时3.教学内容（1）形式与色彩1.形式是美术中承载着表现内容的有形之物，如线条、形状、质感等；2.色彩是美术中承载着表现内容的无形之物，是光线在物体表面反射而产生的现象。

（2）色彩的搭配1.色彩的搭配原则：冷暖色彩搭配、明暗度对比、同类色搭配、互补色搭配；2.色彩的种类：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白、灰等。

（3）配色方式1.单一色彩平衡配色：使用同一种颜色的不同明度，进行色彩配合；2.单一色彩对比配色：使用同种颜色的明度和灰度进行对比；3.互补色配色：使用相对的两种颜色进行配合。

4.教学准备1.彩笔、调色盘、橡皮、铅笔等绘画工具及材料；2.具有较大画面、形状变化多样的绘画图案。

三、教学过程第一课时步骤一：导入1.打开课题预习内容，向学生简要介绍形式与色彩的概念；2.显示具有良好视觉效果的图片或图片集，说明色彩搭配的原则和方式。

步骤二：示范1.根据课程要求选择调色工具；2.以大型绘画图案为载体示范各种色彩的搭配；3.让同学用铅笔先草出绘画图案，再运用所学知识进行配色。

步骤三：练习1.让学生在铅笔草图上用彩笔进行配色；2.鼓励学生自由发挥，灵活运用所学知识；3.帮助学生克服画面复杂，在配色中掌握平衡的难点。

第二课时步骤四：完成作品1.在第一课时的基础上，让学生继续完成自己的作品；2.引导学生在颜色的表现力上寻求多样性；3.鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，尽情发挥自己的想象力。

形色协奏曲-湘美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解形与色的基本概念及相互关系。

2.掌握一定的形与色表现技法。

3.提升学生的观察力和创造力。

二、教学重难点1.形与色的相互配合和相互作用。

2.如何根据形色特点进行创造性的表现。

三、教学内容与安排1.教学内容1.形的特点和种类。

2.色的基本概念和色相理论。

3.形色配合和相互作用。

4.创作形色协奏曲作品。

2.教学安排第一课时1.介绍形与色的基本概念，引导学生认识这两个概念之间的关系。

2.展示形与色的经典案例，引起学生的兴趣，并分析这些案例中形色配合的特点。

3.讲解色相理论和色的基本分类，让学生了解颜色的基本特点和种类。

第二课时1.介绍形的种类和表现特点，并以多张样本图片为例进行分析和说明。

2.色与形的配合讲解，并通过样本图片进行分析和说明。

3.导入创作任务，要求学生根据所学的形色配合原理，自行选择颜色与形状进行搭配。

第三课时1.学生开始进行创作任务，画出自己设计的形色协奏曲作品。

2.监督和辅导学生的创作过程，指导他们在创作时如何更好地进行形色配合。

3.学生完成创作任务，进行作品评议和分享。

四、教学方法1.介绍法：通过图片、展示、PPT等方式，引导学生认识形与色的基本概念和相互关系。

2.讲解法：通过讲解和示范，介绍色相理论、形的种类和表现特点等知识点。

3.实践法：通过创作任务，让学生将所学知识应用于实践，提升学生的观察力和创造力。

4.演示法：提供经典的形色协奏曲作品，进行演示分析，让学生更好地理解形色配合的原理和特点。

五、教学评价与反思1.教学评价：通过观察学生的创作，评估他们的形色配合能力，作品的多样性和创造性。

2.教学反思：教师应该更好地发挥学生的主观能动性，让他们在创作过程中能够更好地体现自己的理念和表现手法。

同时，应该注重培养学生的创造力和想象力，让他们在美术创作中实现自我价值。