诊断学：问诊78.ppt

第一篇 问诊(新)
第一章 问诊的重要性 第二章 问诊的内容 第三章 问诊的方法与技巧
主讲 周 毅教授
课时安排：２节 教学课型：理论课 教学目的要求： 掌握:问诊的方法和技巧、主要的问诊内容、
主诉与现病史定义及采集要点 熟悉：系统回顾问诊要点、特殊情况的问诊技
巧、重点问诊方法。
教学重点与教学难点 ◎重点:问诊内容 ◎难点:问诊方法及技巧
◆若病史陈述者不是本人，则应注明与患者的 关系。
◆记录年龄应填写具体年龄，年龄本身对疾病 的诊断有参考意义。
◆必要时留下通信地址、电话号码。
二、主诉 （一）主诉定义:是指促使患者就诊的主要症状
(或体征)及持续时间。(新) （二）写主诉的基本要求
1.围绕主要疾病描述, 具有高度概括性 ◆一般不超过20个字。 ◆主诉确切可以反映疾病的本质 ◆例如: 多饮、多食、消瘦4个月，加重2周提示糖尿病。
2.问诊是一个很重要的诊断步骤
◆忽视问诊，可导致漏诊或误诊,会使病史采集 不全，病情了解不够详细确切，势必造成临 床工作中的漏诊或误诊。
◆对病情复杂而又缺乏典型症状和体征的病例， 深入、细致的问诊就显得更为重要。
◆医学生必须认真学习问诊方法，切实熟练掌 握问诊技巧。
（二）问诊是获得诊断依据的重要手段 1.有利于疾病的早期诊断 ◆疾病的早期，还没有器质性或组织、器官形 态学方面的改变,通过问诊了解某些特殊的感 受，有助早期诊断; ◆体格检查、实验室检查常无阳性发现，问诊 却能更早地作为诊断的依据。
（三）系统回顾内容 1.呼吸系统: 咳嗽、咳痰；呼吸困难、喘息；咯血、低热、 胸痛等。 2.循环系统: 心悸、活动后气促、晕厥、血压升高、心前 区疼痛、水肿等。 3.消化系统: 食欲减退、反酸、嗳气；恶心、呕吐；腹胀、 腹痛、腹泻、便秘；呕血、黑便、黄疸等。
4.泌尿系统:
尿频、尿急、尿痛、排尿困难、尿量改变、尿 的颜色改变、尿失禁、水肿、腰痛等。
（二）重点问诊
主要用于急诊病人、危重病人、门诊病人， 简单采集重要相关病史，然后进行处理。对 于医学生必须学会从全面系统的问诊开始。
第二章 问诊的内容
一、问诊一般项目: 10项
姓名
出生地
性别
职业
年龄
入院时间
民族
记录时间
婚姻状况 病史陈述者
书写住院病历(完整病历)和入院记录时必须问 诊:10项
卫生部要求2010年3月1日执行
个人史内容包括(新) ◆出生地,所到地方,居住时间
例如:是否去血吸虫疫区
◆职业性质 ◆劳动条件 ◆生活习惯 ◆嗜好（有烟酒嗜好者应注明时间和量）； ◆有无毒物及疫水接触史； ◆有无重大精神创伤史。
（二）月经史 ◆初潮年龄 ◆经期日数/周期日数，闭经年龄。 ◆未闭经者记录末次月经时间，经量多少、色
呕吐、腹泻、腹痛、荨麻疹、肿胀、湿疹、 嘴唇或口腔发痒、喉咙发痒或紧紧的、呼吸 困难、发出气喘声、血压降低等。
五、系统回顾
住院病历(完整病历)要求按次序书写9个系统的 回顾,入院记录不要求写。
（一）系统回顾定义
系统性地、完整地回顾病人的资料。
（二）系统回顾的目的
作为最后一遍搜集病史资料，避免问诊过程中 患者或医生所忽略或遗漏的内容。同时作为实 习医师书写完整病历中不可缺少的一部分。
用，首先表现在接诊时的问诊过程中。 ◆问诊是医师了解患者有关疾病基本信息的重
要手段，也是医师正确施治的前提。 ◆良好而有效的医患沟通要从问诊开始，问诊
是医患沟通的重要环节。
2.问诊是医学谈话 ◆问诊是一种医学谈话。 ◆由于医患关系的特点、医患双方的地位和
心态方面存在差异，因而问诊这种医学谈 话也有其特点和要求。 ◆医师必须掌握和熟练运用问诊这一语言艺术。
2.主诉的描述要准确，
◆不能含糊其辞，所列症状只要写出最主要的 特点，
◆至于可能的诱因、演变、已采用过的治疗措 施等应放在现病史中描述。
3.主诉一般用症状学名称，不能用诊断、检查、 检验结果代替症状。
◆特殊情况下，患者确实无临床症状时，也可 将异常检查结果作为主诉。
◆例如“体检发现血压升高一个月”，“肺癌 术后一个月，为行第三次化疗入院”等。
泽及性状，有无痛经、血块、白带（量、气味、 性状）等。
行经期（天） 初潮年龄 末次月经时间(LMP)或绝经年龄
月经周期（天）
（三）婚育史 ◆结婚年龄:写具体 ◆初孕年龄 ◆妊娠和分娩情况，流产、早产、难产、死产 ◆产后出血史，有无产褥热，节育及节育情况 ◆配偶健康情况。
七、家族史 ◆父母、兄弟、姐妹 ◆配偶和子女的健康情况， ◆有无传染病史 ◆遗传病或与患者类似疾病史； ◆如已死亡，说明死因和日期。 ◆必要时追问其祖父母及外祖母、舅舅、表兄 弟等健康情况。 ◆对于重要的遗传性疾病，应于充分调查后画 出家系图。
(四)系统回顾书写注意事项
1.书写时上述部分内容及系统回顾9个的顺序
不能随意颠倒,名称也不能自由改动。
2.预防接种史应记录其种类及最近一次接种的 日期。
3.手术外伤史应写明何种疾病做手术,手术日 期及手术结果；外伤日期、部位、程度、诊 疗及结果等。
4.过敏史应写明致敏原名称、发生时间、反应 类型及程度、结果。
3.现代医学模式是生物一心理一社会模式 ◆要求医生:
医学的自然科学方面的知识， 较高的人文科学修养、 社会科学方面的修养， 从生物、心理和社会等多种角度去了解患者。 ◆要求医生必须具有良好的交流与沟通技能， 以及教育患者的技能。
4.问诊艺术 ◆首要条件和要求就是:使病人能敞开心扉倾诉 ◆许多病人有一种不愿多说、保留的矛盾心态。 ◆这是因为: 病人从健康人
头痛、头晕、晕厥；失眠、意识障碍；颤动、 抽搐、瘫痪、感觉异常；记忆力减退、肌力减 弱、情绪状态、智能改变等。
9.免疫系统
◆免疫系统是指机体执行免疫应答和免疫功能的 组织系统。
◆由免疫器官和组织、免疫细胞和免疫分子组成。 免疫系统是人体抵御病原菌侵犯最重要的保卫 系统。
◆免疫系统分为固有免疫和适应免疫，其中适应 免疫又分为体液免疫和细胞免疫。
（二）现病史内容:6个方面 1.发病情况 ◆记录发病的时间、地点、起病缓急、前驱症 状、可能的原因或诱因。
2.主要症状特点及其发展变化情况 ◆按发生的先后顺序描述主要症状的部位、性
质、程度、持续时间、演变发展及症状缓解 或加剧的因素。
3.伴随症状
◆定义:在主要症状的基础上又出现一系列的其他 症状。
（一）问诊是了解病情的主要方法
1.问诊可了解疾病的全过程
◆了解疾病的发生、发展，诊治经过，既往健
康状况和疾病史，对诊断具有极其重要意义。
◆也为进一步检查提供线索，
例如:患者以咳嗽、咯血为主要症状时，若同时 伴有午后低热、盗汗等病史，则提示可能为肺结 核。进行详细的肺部体格检查和X射线检查，一 般即可明确诊断。
5.血液系统:
乏力、头晕、眼花；皮肤粘膜苍白、黄染、出 血点、瘀斑；鼻出血、皮下出血、骨痛等。
6.内分泌及代谢系统
食欲亢进；畏寒怕热、多汗；多饮多尿；双手 震颤；性格改变、体重改变等。
7.运动骨骼系统
肢体肌肉麻木、疼痛、痉挛、萎缩、瘫痪，关 节肿痛、运动障碍、外伤、骨折、关节脱位、 先天畸形等。
8.神经系统
进行沟通。
（四）问诊有利于进行健康教育和健康促进
◆全科医生要进行六位一体的工作: 治疗、预防、康复、保健、健康教育、计划 生育工作的指导。
◆常常要深入基层开展工作，在进行问诊的同 时对患者进行健康教育，以达到健康促进的 目的，可加强医患沟通、融洽医患关系。
二、问诊分类
（一）全面系统的问诊
全面系统问诊包括患者一般资料、主诉、现 病史、既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、 月经史、家族史。
患者:有一种丧失健康的失落
很在乎别人对自己的看法和态度
病情、病因、隐私、心理感受保留和隐瞒
◆让病人打消顾忌、畅所欲言、充分倾诉便成为 接诊医师首要的问诊艺术。 例如:
◇斗殴引发的外伤 ◇酗酒招致的疾病 ◇不良生活习惯所致疾病,病人都会有愧疚之
情，因而有意回避和隐瞒病情。 ◇需要医师用真情关注病人，以自己的言行来
第三章 问诊的方法与技巧 第一节 问诊的基本方法与技巧 一、一般情况下的问诊方法和技巧 (一)问诊开始时，消除患者紧张情绪 1.先作自我介绍，说明职责 2.消除患者紧张情绪 3.保护患者隐私 4.使用恰当的语言和体表语言：
拉近医患间关系
(二)尊重患者的述说 尽量让患者自己讲述病情，必要时灵活地把语题 转向。
5.系统回顾不能包括现有症状。
◆每个系统都应先写出阳性症状、再写阴性症 状；
◆如无阳性症状，则应明确写出代表性的阴性 症状。
◆诊断已经明确的，可写病名，但须在病名上 冠以引号，还需记录患病日期、病情、诊疗 情况及结果等，做过特殊检查者，应写明检 查日期、检查发现及结论。
六、个人史，月经史及婚育史 （一）个人史
◆避免患者困惑为什么要换语题
◆简单向患者说明一下
(五)根据具体情况采用不同类型的提问 1.一般性提问(或称开放式提问)
◆常用于问诊开始，可获得某一方面的大量资 料，让病人像讲故事一样叙述他的病情。
◆这种提问应该在现病史、过去史、个人史等 每一部分开始时使用。 例如：“你今天来，有哪里不舒服?"
（二）既往史包含内容 1.既往一般健康状况、疾病史、传染病史。 2.疾病史 3.传染病史 4.预防注射史: ◆小儿应询问预防接种、传染病和传染病接触史 ◆成年人也应询问预防接种史，如乙肝疫苗、甲
肝疫苗、麻疹疫苗等注射史。
5.手术外伤史 凡以往有手术史或外伤均应记入病 历中。
6.输血史
7.药物(食物)过敏史等。
4.主诉多于一项时，应按发生时间先后顺序分别 列出，但一般不超过3个。 例如:发热4天，皮疹1天