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“教师教学反思与发展”课程大纲写给学习者的话选择成为高校教师，就意味着走上了一段与大学生们共同成长的旅程。
在旅程中，教学与研究、反思与改进将成为您学习、工作和生活的常态。
本课程旨在提供一些策略与方法，支持您在教学伊始就思考如何成为一名称职的大学教师，通过对学生和反思性教学实践的认知，对教师行动研究和专业发展规划策略与方法的学习，了解如何在教育教学实践中利用反思这一利器，促进自己与学生的共同成长。
本课程的内容围绕着“教学反思”这个主题组织，帮助你们逐步深入理解教学反思的内容、策略和方法。
从思考教育反思的意义和价值开始，逐步形成对好的专业化教师的基本判断，并通过反思自己的教师观、学生观和教学观，探讨如何在成就新一代的大学生取得好的成就的同时也提升自己的教学专业素养，如何以行动研究和教师专业发展规划作为专业化成长的支架，明确自己未来的职业发展领域，为走进课堂做好充分的准备。
本课程的重要目的是为你们即将面对的教师专业发展要求提供思考的框架和行动的指导。
本课程的案例、教学活动和阅读文献试着将课堂教学实践、教育理论和当前大学教育必须具备的内省的精神结合在一起，期待为大家树立专业精神、增长专业智识和提升专业素养奠定扎实的基础。
目录模块1：为什么反思？模块2：反思什么？模块3：如何反思?模块4 : 交流展示大纲编写的目的及其使用说明本课程大纲将提供“教师教学反思与发展”课程的目标、基本结构和课程学习必要的资源，是学习者学习本课程的一般性指导文件，旨在帮助学习者理解学习本课程的价值、学习任务和评估要求。
在本课程的学习过程中，新教师们可以利用这份大纲理解课程教学目标，了解每个模块的教学内容及其内在逻辑关系，查看教学进度，明确学习任务和成绩评价标准。
如有问题，可以随时与授课教师联系。
授课教师姓名及联系方式（电话、电子邮件）姓名邮箱胡耀宗彭亚萍沈章明肖玉敏课程结构及概要•课程目标大学学科教学是极为复杂的、既需要娴熟技巧又需要创新意识的活动。
清华大学EMBA课程《全球领导力》经典教材第一章约翰·桑顿（John Thornton）清华大学教授、《全球领导力》课程领导人、高盛集团（Goldman Sachs Group Inc.）前全球总裁兼首席运营官。
出生于美国纽约，14岁时上了一所全是男孩儿的寄宿学校――霍奇基斯学校（Hotchkiss）。
第一章序行胜于言我和约翰·桑顿先生的初次相识是在一九九九年六月。
当时我在英国伦敦和几位高盛公司的资深人士探讨如何把清华大学经济管理学院建成世界一流学院的发展方案。
讨论是热烈而富有成果的。
就在为时一周的讨论接近结束时，桑顿先生来到我住的四季酒店，与我就讨论的内容深入交换意见。
交谈中，他对中国的重视，对为中国培养高层次管理人才的满腔热情，以及他对中国经济和中国管理教育颇有见地的观点，给我留下了深刻的印象。
在伦敦研讨的基础上，经过各方面长达一年多的努力，清华大学经济管理学院成立了由三十几位中外著名企业的董事长和首席执行官组成的顾问委员会。
当时的院长朱鎔基总理担任名誉主席，高盛公司的董事长兼CEO亨利·鲍尔森先生担任主席。
约翰·桑顿先生作为顾问委员会的成员，参加了历次的顾问委员会会议，为清华经管学院的发展提出过很多有益的建议，贡献出他的智慧和热情。
大约一年多以前，桑顿先生通过他的同事向我探问，是否可以来清华大学经管学院任教，他准备来亲自组织讲授《全球领导力》的课程。
他表示，深入了解中国，为中国培养高层次的管理人才是他弃商从教的主要动因。
他的要求很快得到了清华大学领导的积极回应，决定正式聘请约翰·桑顿先生为清华大学的客座教授。
当我把这一消息当面告诉他时，他显得十分兴奋，就像一个人终于实现了他多年的宿愿，即将开始一个新的职业生涯那样。
这样，在2003年9月，约翰·桑顿先生如约走上清华经管学院的《全球领导力》讲堂，开始了他在清华大学的教授生涯。
中国的管理教育是一个肩负着伟大历史使命的事业。
《情景领导力》《情境领导力》风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导哪种领导方式最有效？没有一种领导方式可以适用于所有情境！世界组织行为学大师、领导力大师、情境领导（Situational Leadership—SL）创始人保罗•赫塞博士（Dr. Paul Hersey）认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来调整自己的领导方式。
30多年来，情境领导○R风靡全球150多个国家和地区，数千万经理人正在使用它，受到了包括通用电器、谷歌、三星、摩托罗拉、IBM、微软等众多“世界500强”企业和中国移动、工商银行、建设银行、中国联通等上千家中国优秀企业的广泛欢迎。
提示：⏹这是一门领导艺术课程⏹这是一门执行力课程⏹这是一门管理技能提升课程⏹这是一门人际关系课程⏹这是一门最佳的沟通技巧课程⏹这是一门授权技巧课程⏹一般的课程是由讲师独自研发，情境领导由美国领导力研究中心，数十位专家团队历经四十年持续研发风靡全球，被“财富500强”视为经理人必修课——情境领导一、关于情境领导○R情境领导○R模式由世界领导力大师、世界组织行为学大师保罗·赫塞博士领导创立。
1969年，保罗·赫塞博士（Dr. Paul Hersey）出版经典之作《管理与组织行为》（Management and Organizational Behavior），并在书中全面阐述了情境领导模式，为古老的领导话题提供了新的解决思路，从而受到西方企业的大力关注。
时至今日，本书译成14种语言，全球销量达到数百万册。
1975年，赫塞博士创立美国领导力研究中心（CLS），并正式注册Situational Leadership 商标。
时至今日，全球已有150余个国家和地区的数千万经理人接受过这一培训并在应用此模式，情境领导已成为全球职业经理人的成功之选。
《领导力：如何在组织中成就卓越》阅读记录目录一、领导力概述 (2)1.1 领导力的定义 (3)1.2 领导力的重要性 (3)二、领导力模型与理论 (4)2.1 领导特质理论 (5)2.2 领导行为理论 (6)2.3 领导权变理论 (8)三、有效领导力实践 (9)3.1 沟通技巧 (10)3.1.1 倾听技巧 (12)3.1.2 表达技巧 (12)3.2 决策能力 (13)3.2.1 科学决策法 (14)3.2.2 模糊决策法 (15)3.3 团队建设 (16)3.3.1 团队协作 (17)3.3.2 团队冲突解决 (18)3.4 激励与激励 (19)3.4.1 正向激励 (21)3.4.2 负向激励 (22)四、领导力发展与培养 (24)4.1 自我领导力 (25)4.2 组织内部培训 (27)4.3 领导力选拔与评估 (28)五、领导力在组织中的应用 (29)5.1 创新管理 (31)5.2 企业文化建设 (32)5.3 危机管理与应对 (33)六、领导力面临的挑战与未来趋势 (35)6.1 数字化时代的领导力变革 (36)6.2 多元文化背景下的领导力挑战 (37)6.3 领导力研究的未来方向 (39)七、结语 (40)7.1 领导力的重要性 (41)7.2 不断学习与提升领导力 (43)一、领导力概述定义与理解：领导力是一种能力，它体现在一个人如何有效地引导一个组织或团队实现共同目标。
它不仅包括决策、沟通、协调等基本技能，更涉及到如何激发团队成员的潜力，创造积极的工作环境，以及应对变革和挑战的策略。
领导力的重要性：一个拥有卓越领导力的领导者可以在组织中建立信任，推动创新，提高执行力，从而实现组织的长期稳定发展。
领导力是组织成功的关键因素之一。
领导力与管理的区别：领导力和管理虽然都是组织运作的重要部分，但它们有着不同的侧重点。
管理更注重制度的建立和维持，确保任务的完成；而领导力则更多地关注员工的激励、团队文化的塑造以及战略方向的设定。
领导力培养的全球视野领导力在现代社会中占据着至关重要的地位，无论是企业组织、政府机构还是非营利组织，领导者的影响力和决策能力都对组织的发展和成功起着决定性的作用。
然而，随着全球化进程的加速推进，领导者需要具备更加开放和全球化的视野，以应对日益复杂和多样化的挑战。
因此，领导力培养的过程中融入全球视野成为必然趋势。
拥有全球视野意味着领导者能够跨越国界和文化差异，善于理解和应对不同国家和地区的经济、政治、社会和文化环境。
全球视野的培养需要领导者具备开放的心态和广阔的视野，能够积极主动地了解全球事务的发展动态，并作出正确的判断和决策。
在全球化的背景下，领导者需要具备跨文化沟通的能力，积极倡导多元化和包容性，有效地整合各方资源和力量，实现组织和团队的协同发展。
全球视野的培养还需要领导者具备跨领域合作的意识和能力，能够整合不同领域和行业的资源和优势，实现资源共享和优势互补。
现代社会问题的复杂性和多维性要求领导者具备跨学科的知识和技能，能够跨越学术门槛，融合多方智慧，解决实际问题。
因此，领导力培养需要不断鼓励领导者进行跨界学习和交流，开阔思维，拓展视野，提高综合素质。
建立全球合作伙伴关系是培养全球视野的重要途径之一。
领导者需要积极主动地寻求国际合作机会，拓展国际视野，交流思想，汲取他人经验，并在合作中促进自身的成长和发展。
国际化的人才培养项目、跨国公司的职业发展机会、国际组织的参与与合作等都是领导力培养的重要途径，可以有效提升领导者的全球视野和综合素质。
全球视野的培养还需要领导者具备超前的战略意识和未来洞察力，能够审时度势，把握未来发展趋势，制定长远发展规划。
领导者需要具备创新和颠覆传统的勇气和决心，勇于挑战现状，追求卓越，实现组织的可持续发展。
在日新月异的社会变革中，领导者需要不断学习和创新，跟上时代步伐，引领组织和团队走向成功。
总之，领导力培养的全球视野是现代领导者必备的素质和能力之一。
全球化的背景下，领导者需要具备广阔的国际视野和全球化思维，跨越文化、领域和业务的壁垒，实现跨界合作与创新发展。
简谈网络公开课的发展历程及其对高等教育的影响简谈网络公开课的发展历程及其对高等教育的影响互联网的发展与普及使人们跨国使用教学资源成为一种可能。
2010年春季，哈佛大学首开世界网络公开课，推出“幸福”、“公平与正义”、“死亡”等专业课程，此后耶鲁大学、牛津大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等50余所世界一流大学也开始推行网络公开课，并且在学校网站上提供免费下载的公共开放课程。
课余时间上网学习世界名校的公开课已经成为当前世界各国大学生一种新的学习方式。
越来越流行的世界名校网络公开课对我国高等教育产生了不小的影响，它不仅会影响教学理念、教育模式和教学内容，也会改变学生的学习态度、学习方式和学习内容。
一、概念界定1.公开课公开课就是对他人公开的课。
追本溯源，公开课的祖宗叫观摩课。
《礼记·学记》中说：“相观而善之谓摩。
”公开课以研讨为目的。
“彼此参观，相互学习”是公开课的宗旨。
公开课泛指开放课堂，同事、同行、家长、领导或专家等进入课堂听课；特指有组织的、有一定规模的、有特别准备的课堂，它主要包括示范型公开课、研究型公开课、竞赛型公开课三种类型等。
欧美国家对于公开课的理解与我国稍有不同，这类国家教育界关于公开课的主要观点是：站在授课教师和学生的立场上，把公开课的重点定位在“课”上，强调“公开”只是与平时的校内课程开展形式上不同而已。
综合这两方面，公开课可定义为：对包括同行教师和所有学生及其以外的所有社会人士开放的课程。
以人为本、大众化、公开化是公开课的基本特征。
2.网络公开课近几年来虽然网络公开课发展迅猛，但在学术界还没有明确的定义。
顾名思义，网络公开课是以网络为主要媒介进行传播和共享的公开课，以使更多的人能够通过网络平台共享全球优质的公开教育课程。
“因此，对网络公开课的管理改变了传统的面对面直接管理方式，而是通过计算机和网络的操作来实现管理”，这是网络公开课与传统授课模式本质的区别。
本文所探究的网络公开课主要是指由哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学等世界一流名校推出的以教育资源共享为主要目的、在网络上公开宣传的优质大学课程。
公开课普林斯顿科技世界的领导能力
【第一次】作业
看视频1.2.3节后请全面概括一下每个视频的重点内容，同时小结听了他们的讲座你收获到了什么。
第一讲在每个人都是机遇创造者的年代
第二讲一个CEO的蜕变
第三讲改变世界的成长一代
答案：
1.社会改变的速度越来越快，现在的我们处于旧系统将要退出的一刻，这是一个转折点，全球化的现代化和现代化的全球化成为我们时代的主题，几乎所有国家所有的民族都努力赶上这辆列车，更快更高更强的发展。
2.给自己准确的定位，做人不要轻言放弃，因为成功可能就在明天的黎明，所有我们要坚定自己的信念更要重视团队的力量，才能成功。
3.理论与实际相结合的同时又要勇于创新，要高瞻远瞩不能固步自封。
收获：知识也就是科技的重要性是巨大的，但并不是仅局限于书本知识，而是一种对事业的热爱，为了达成自己的梦想而且学习一切所需的知识，从更优秀的同僚身上学习，从日常的团队协作中学习，从社会发展中学习等等，如我国的古语：三人行必有我师，吾日三省吾身，温故而知新等。
【第二次】作业
请将4、5、6视频的重点内容总结提交，同时谈谈你的感受和体会。
第四讲 iphone开发程序：高新科技的淘金热
第五讲 20年的自信：实现生活科技的ip互通
第六讲一把锋利的手术刀和稳健的手：决定外科医生的领导能力
答案：
1.顾客需求是指顾客的目标、需要、愿望以及期望。
这些需求构成了最初信息来源。
2.纵观人类文明发展史，科学技术的每一次重大突破都会引起生产力的深刻变革，带
来人类社会的巨大进步。
当前，科学技术日益渗透经济发展和社会生活的各个领域，
已成为现代生产发展的最活跃的因素和决定力量，已成为国际间竞争的重要因素。
所以，重视科学技术的发展，迅速占领世界科学技术发展制高点，已经成为发展和壮大
自己、巩固和提高国际地位的当务之急。
3.透过表面现象深入到事物的实质或背后。
知识应与实际相结合，才能体现价值。
我发现，任何一门行业，包括还不能算是一门行业的创业，越往深里走道路就越艰辛——做什么事情都不可能轻轻松松地成功的。
对于创业，我也有了更深一个层次的了解。
我想，不管将来我们是否创业，我们都是和千千万万的创业者一样，是“在路上”奔跑的人，我们都要保持那种创业的激情并将它发挥出来，发扬那种创业中吃苦耐劳
的精神，学习创业中的人生哲理。
【第三次】作业
观看视频7、8、9谈谈收获和体会，小结形式
第七讲从会议室到实验室你如何做好工程
第八讲创业生涯
第九讲领导能力是长期发展的所有
答案：
7.一个有生命的组织不是靠财富来支撑的，最终支撑组织生命力的是文化。
8.任何一个成功者，在刚开始打算创业的时候，在他们的心中都有一个能激起兴趣、值得付出的目标。
创业是艰苦的，在一穷二白的基础上进行创业,每个创业者都会面临大量的问题，要作出大量的决策、选择，这时候，能否坚持下去，就要看目标的力量了。
9.创业者转变为管理者，也就是我国的古语：打江山容易，守江山难。
做追赶者容易,做领跑者难。
矛盾往往出现在内部，这要靠领导者卓越的管理和团结能力。
【第四次】作业
观看视频10、11、12节，概括每个视频重点内容，同时谈谈学习体会
第十讲提前启动：成为一个大生意
第十一讲人！创新和乐趣
第十二讲构成美好未来的组件
答案：
10.公司或者团队在面临挑战或未知的未来时，都会存在不安于彷徨，但是作为领导者更应该清楚此时他在团队中的作用。
作为一位优秀的领导者、管理者，你不仅要在工作不断学习，更要学会有效处理冲突，明确自己的个人推动力。
11.创新很重要，但也要明确为什么创新，怎么样创新，创新的目的是什么，不能为了创新而创新，而是要适应时代的发展，做到完美的应对。
12.你和你的团队必须明确公司的社会目的、志向、价值观与核心能力——然后实现协调。
只有知晓公司的首要责任，明确你在社会中的目的，你才能设定方向，协调和激励合作伙伴，解决领导者和公司面对的内在冲突。
【第五次】作业
观看视频13、14、15节后，收获和谈谈体会是什么？
第十三讲领导教训前线
第十四讲关于碳排放的真相
第十五讲领导在行动
答案：
告之以危，以辨其勇企业中应被重用人最重要的特质不是才能、技巧、资历，而是具有能够与企业共渡难关的忠诚。
临危受命、担当重任更加考验着承受者的心里素质，在困境中发现机遇，调动一切可以调动的力量，扭转局面，树立诚信。
