太阳能热利用课程设计

太阳能发电的课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解太阳能的基本概念，理解太阳能发电的原理和过程；2. 掌握太阳能电池的种类、结构和性能，了解太阳能发电系统的组成和分类；3. 熟悉太阳能发电在我国的应用现状和发展趋势。

技能目标：1. 能够运用所学的太阳能知识，分析并解决实际生活中的问题；2. 能够设计简单的太阳能发电实验，进行观察、记录和分析实验数据；3. 能够运用科学探究方法，与他人合作开展太阳能发电相关的研究活动。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对新能源技术的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的精神；2. 增强学生的环保意识，让他们认识到太阳能等可再生能源在可持续发展中的重要性；3. 培养学生的团队协作精神，提高他们沟通、交流和解决问题的能力。

课程性质：本课程为科学探究活动课程，旨在让学生通过实践活动，掌握太阳能发电的相关知识，提高科学素养。

学生特点：六年级学生具有较强的观察、思维和动手能力，对新能源、环保等话题较为关注。

教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈，确保课程目标的达成。

二、教学内容1. 太阳能基本概念：太阳能的定义、来源和特点；教材章节：第三章《太阳能及其利用》第一节《太阳能概述》2. 太阳能发电原理：光-电转换过程、太阳能电池的工作原理；教材章节：第三章《太阳能及其利用》第二节《太阳能电池原理》3. 太阳能电池种类与结构：硅太阳能电池、薄膜太阳能电池等；教材章节：第三章《太阳能及其利用》第三节《太阳能电池的种类与结构》4. 太阳能发电系统：独立太阳能发电系统、并网太阳能发电系统；教材章节：第三章《太阳能及其利用》第四节《太阳能发电系统的组成与应用》5. 太阳能发电在我国的应用现状与发展趋势；教材章节：第三章《太阳能及其利用》第五节《太阳能发电的现状与发展趋势》6. 设计太阳能发电实验：实验目的、原理、步骤和数据处理；教材章节：实验指导《太阳能电池实验》教学内容安排与进度：第一课时：太阳能基本概念及太阳能发电原理第二课时：太阳能电池种类与结构第三课时：太阳能发电系统及应用第四课时：太阳能发电在我国的应用现状与发展趋势第五课时：设计太阳能发电实验，进行实践操作在教学过程中，注重引导学生结合教材内容，联系实际生活，提高学生对太阳能发电技术的认识和应用能力。

太阳能的利用精品教案设计(一、教学内容本节课选自《新能源技术与应用》教材第三章第一节，详细内容为太阳能的原理、太阳能的转换技术以及太阳能的应用实例。

主要包括太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光化学转换等方面的知识。

二、教学目标1. 理解太阳能的原理，掌握太阳能的转换技术。

2. 了解太阳能光伏发电、太阳能热利用和太阳能光化学转换等应用领域。

3. 培养学生的节能环保意识，提高他们利用新能源的积极性。

三、教学难点与重点难点：太阳能光化学转换的原理和过程。

重点：太阳能光伏发电和太阳能热利用的原理及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳能光伏发电模型、太阳能热利用实验装置、多媒体设备。

2. 学具：太阳能电池板、光伏组件、热利用装置。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳能光伏发电和太阳能热利用的实际应用场景，如太阳能路灯、太阳能热水器等，引发学生对太阳能的兴趣。

（时间：5分钟）2. 知识讲解：（1）太阳能的原理与特点（2）太阳能光伏发电的原理及组件（3）太阳能热利用的原理及应用（4）太阳能光化学转换的原理及实例（时间：25分钟）3. 例题讲解：讲解太阳能光伏发电和太阳能热利用的典型应用实例，让学生理解太阳能的实际应用。

（时间：10分钟）4. 随堂练习：让学生利用学具进行太阳能光伏发电和太阳能热利用的实验，巩固所学知识。

（时间：15分钟）（时间：5分钟）六、板书设计1. 太阳能原理2. 太阳能转换技术光伏发电热利用光化学转换3. 太阳能应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能光伏发电的原理。

（2）太阳能热利用的原理及实际应用。

（3）太阳能光化学转换的原理及实例。

2. 答案：（1）太阳能光伏发电的原理：太阳能电池板吸收太阳光，产生光生伏特效应，将光能转换为电能。

（2）太阳能热利用的原理：利用太阳能集热器吸收太阳光，将光能转换为热能，用于供暖、热水等。

（3）太阳能光化学转换的原理：利用半导体材料，在太阳光照射下，将水分解为氢和氧，实现光能向化学能的转换。

淮海工学院课程设计报告书题目：《太阳能热利用系统》课程设计项目12学院：理学院专业：光信息科学与技术班级：光能101姓名：X X学号：2013年12 月16 日目录一、设计资料提供与使用要求 (3)二、依据标准 (3)三、我市太阳能资源情况 (3)四、太阳能系统设计方案 (4)4.1、系统日耗热量、热水量计算 (4)4.2、设计小时耗热量、热水量计算 (4)4.3、太阳能热水系统集热面积的确定 (5)4.4、太阳能集热器的安装方位和倾角 (5)4.5、管材和附件 (6)4.5.1、管材 (6)4.5.2、附件 (6)4.5.3 水泵选型 (7)4.6、保温层厚度计算 (7)4.7、集热器的连接 (8)4.8、水箱的设计 (8)4.9、辅助热源设计 (8)五、系统运行控制及运行原理 (10)5.1、运行控制 (10)5.2、运行原理说明 (10)5.3、工程保温水箱 (10)5.4、太阳能热水工程智能控制系统 (11)六、固件清单 (12)设计说明一、设计资料提供与使用要求：根据图纸的要求，尽量在不影响楼房外观的情况下，合理设计太阳能安装数量，要与整体工程验收标准相匹配，采用楼面太阳能集中集热，分户储能，春、夏、秋、冬晴天以太阳能制热为主，以分户电辅助加热为辅，太阳能外观颜色要与建筑外观颜色保持一致。

二、依据标准系统严格安照以下国家标准进行设计1、GB50015-2003《建筑给水排水设计规》2、GB47272-92《设备及管道保温技术通则》3、GB/T20095-2006《太阳能热水系统性能评价规》4、GB/T4271-2007 《太阳能集热器性能实验方法》5、GB/T18713-2002《太阳能热水系统设计、安装及工程验收技术规》6、0017-2003《钢结构设计规》7、B5009-2001《建筑结构载荷规》8、B50207-2002《屋面工程质量验收规》9、50205-2001《钢结构工程施工质量验收规》10、50242-2002《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规》11、50303-2002《建筑电气安装工程施工质量验收规》12、50300《建筑工程施工质量验收统一标准》三、我市太阳能资源情况太阳能资源情况:省市处于暖温带南部，属于太阳能资源较丰富区，年日照时数在2500小时左右；水平面上太阳能辐照量为4200—5400MJ/㎡.a，年平均温度14.3℃。

新能源科学与工程学院太阳能热利用原理与计算机模拟课程设计学院：新能源科学与工程学院专业班级：太阳能光热技术及应用学生姓名：章杜彬学号： 1103040036指导教师：詹长军实施时间：2013.11.18—2013.11.22姓名章杜彬课程设计成绩评语：指导教师（签名）摘要太阳能是太阳内部或者表面的黑子连续不断的核聚变反应过程产生的能量。

地球轨道上的平均太阳辐射强度为1,369w/㎡。

地球赤道的周长为40,000km，从而可计算出，地球获得的能量可达173,000TW。

在海平面上的标准峰值强度为1kw/m2，地球表面某一点24h的年平均辐射强度为0.20kw/㎡，相当于有102,000TW 的能量，人类依赖这些能量维持生存，其中包括所有其他形式的可再生能源（地热能资源除外），虽然太阳能资源总量相当于现在人类所利用的能源的一万多倍，但太阳能的能量密度低，而且它因地而异，因时而变，这是开发利用太阳能面临的主要问题。

太阳能的这些特点会使它在整个综合能源体系中的作用受到一定的限制。

尽管太阳辐射到地球大气层的能量仅为其总辐射能量的22亿分之一，但已高达173,000TW，也就是说太阳每秒钟照射到地球上的能量就相当于500万吨煤，每秒照射到地球的能量则为499,400,00,000焦。

地球上的风能、水能、海洋温差能、波浪能和生物质能都是来源于太阳。

太阳能既是一次能源，又是可再生能源。

它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

为人类创造了一种新的生活形态，使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。

关键词：太阳能集热器系统设计太阳能集热器面积设备的选型目录第一章项目概况 (5)1.1 建筑概况 (5)1.2 气象参数 (5)第二章太阳能集热器系统设计 (6)2.1 集热器倾角设计 (6)2.2 太阳能集热器面积设计 (6)第三章设备选型 (9)3.1 太阳能集热器 (9)3.2 贮热水箱 (9)3.3 辅助热源 (10)3.4 控制器 (10)第四章太阳能热水系统的总预算 (11)4.1太阳能热水系统的年节能量 (11)4.2寿命期内太阳能热器系统的总节省费用 (11)4.3 回收年限 (12)第五章太阳能热水系统的计算机模拟 (13)5.1热水系统设计及部件装配 (13)5.2部件参数 (13)第六章模拟计算报告 (19)参考文献 (20)第一章项目概况1.1 建筑概况该建筑为北京某大学学生宿舍，纬度：北纬39°48′，经度：东经117°；该宿舍楼满员200人。

家用太阳能供热课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解太阳能供热的原理，掌握家用太阳能供热系统的基本构成及其功能。

2. 学生能描述太阳能作为一种可再生能源的优势，并了解其在生活中的应用。

3. 学生能够解释影响太阳能供热效率的主要因素，如天气、温度、光照角度等。

技能目标：1. 学生通过小组合作，设计并绘制一个家用太阳能供热系统的简易模型。

2. 学生能够运用物理和数学知识，进行简单的太阳能供热效率计算。

3. 学生能够运用批判性思维，分析太阳能供热系统的优缺点，并提出改进建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对可再生能源的积极态度，认识到太阳能等清洁能源在环境保护中的重要性。

2. 学生通过本课程的学习，增强对科技创新和可持续发展的兴趣，激发其探究精神。

3. 学生通过小组合作和讨论，培养团队协作意识，增强沟通能力，形成共享与尊重的价值观。

本课程针对初中年级学生设计，课程性质为科学探究与实践。

课程充分考虑了学生的认知水平、动手能力和探究兴趣，旨在通过家用太阳能供热系统这一主题，将物理知识与生活实际紧密结合，提高学生的科学素养和环保意识。

教学要求注重理论与实践相结合，鼓励学生主动参与、积极思考，通过实际操作来达成具体的学习成果，为后续的深入学习奠定基础。

二、教学内容本课程依据课程目标，紧密围绕以下教学内容展开：1. 太阳能基础知识：介绍太阳能的定义、来源、特点，以及太阳能转换为热能的原理。

- 教材章节：第三章“太阳能及其利用”2. 家用太阳能供热系统组成：详细讲解集热器、储热水箱、循环泵、控制器等组件的功能及工作原理。

- 教材章节：第四章“太阳能热水系统”3. 影响太阳能供热效率的因素：分析太阳辐射、环境温度、集热器安装角度等对供热效率的影响。

- 教材章节：第五章“太阳能热水系统设计与优化”4. 太阳能供热系统简易模型设计与绘制：指导学生分组设计并绘制家用太阳能供热系统简易模型。

- 教材章节：第六章“太阳能热水系统实践”5. 太阳能供热效率计算：教授学生运用物理和数学知识进行简单效率计算。

太阳能的教案太阳能教案初中(5篇一、教学内容本节课选自初中物理教材《能源与可持续发展》章节，详细内容主要围绕太阳能的原理、应用和未来发展进行讲解。

具体包括太阳能的基本概念、太阳能电池的转换原理、太阳能的利用方式以及太阳能发电的优势和局限性。

二、教学目标1. 让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能电池的转换原理。

2. 使学生了解太阳能的利用方式，认识到太阳能是一种清洁、可再生的能源。

3. 培养学生的节能环保意识，激发他们对新能源技术的兴趣。

三、教学难点与重点难点：太阳能电池的转换原理及其应用。

重点：太阳能的基本概念、太阳能的利用方式和太阳能发电的优势。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳能电池板、太阳能充电器、太阳能玩具车、多媒体课件。

2. 学具：实验报告册、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示太阳能电池板，引导学生思考太阳能电池板的作用。

（2）邀请学生上台演示太阳能充电器给手机充电的过程。

（3）介绍太阳能玩具车，让学生观察并讨论太阳能玩具车的工作原理。

2. 例题讲解（1）太阳能的基本概念。

（2）太阳能电池的转换原理。

（3）太阳能的利用方式。

3. 随堂练习（1）让学生计算太阳能电池板的转换效率。

（2）分析太阳能发电的优势和局限性。

4. 知识拓展（1）介绍我国太阳能资源分布情况。

（2）探讨太阳能光伏发电和太阳能热发电的优缺点。

六、板书设计1. 太阳能的基本概念2. 太阳能电池的转换原理3. 太阳能的利用方式4. 太阳能发电的优势和局限性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的基本概念。

（2）太阳能电池的转换原理是什么？（3）太阳能有哪些利用方式？2. 答案：（1）太阳能是指太阳辐射的能量，是一种清洁、可再生的能源。

（2）太阳能电池通过光电效应将太阳光能转换为电能。

（3）太阳能的利用方式包括太阳能热水系统、太阳能光伏发电、太阳能热发电等。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 太阳能电池的转换原理。

太阳能应用技术课程设计报告书题目：太阳能应用技术的初步认识与实践学院：光电信息学院专业：一专业,四专业班级： 2012059120,2012059170姓名：陆连海,罗智鹏,吕中豪学号： 2012059120010,2012059170013,20120591700122015年4 月26 日引言太阳能，是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线。

在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。

自地球上生命诞生以来，就主要以太阳提供的热辐射能生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为制作食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。

在化石燃料日趋减少的情况下，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，并不断得到发展。

太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式。

本次学习实践，意在通过对太阳能及其应用的学习了解，对太阳能应用技术有初步的了解，并重点了解太阳能与热能之间的转换原理、过程。

1学习目的.1.1学习目的1.1. 1 了解单体太阳能热水器的构成部件，掌握几种常见全玻璃真空管的规格和主要参数，简易识别真空管镀膜质量、膜层成分、真空度的方法；了解储热水箱的基本结构、类型，熟悉电加热、排气阀、传感器、电磁阀、控制仪表等器件的主要技术参数、功能和基本用途。

1.1．2 掌握常用太阳能热水系统的基本构成：集热器阵列、循环系统、控制部分；熟悉常用太阳能热水系统的集热器阵列排布方式：串联、并联、串并联；掌握常用太阳能热水系统的强制循环控制方式：定温控制、温差控制、光电控制、定时控制。

1.1.3 认知单晶、多晶、非晶、薄膜电池，了解太阳能离网系统构成，设计小型太阳能离网系统，并按电路图进行连接，调试直至正常工作。

2.基本内容2.1.太阳能电池及系统2.1.1 太阳电池种类: 单晶硅－单个晶体，黑色或蓝色，4－6英寸，效率最高16－20％；多晶硅－多个晶体，蓝色，4－8英寸，效率较高15－18％；非晶体硅－黑色，内联直接形成组件，效率较低5－8％；薄膜电池：CIS－黑色，内联直接形成组件，效率较高9－12％。

太阳能热利用课程设计一、课程说明课程编号：100316Z11课程名称：太阳能热利用课程设计/ Course Project for of Solar Thermal Application课程类别：专业教育课程（集中实践环节）学时/学分：2周/2学分先修课程：太阳能热利用原理与技术适用专业：新能源科学与工程教材、教学参考书：1.刘鉴民. 太阳能利用原理技术工程[M]. 北京：电子工业出版社，2010.2.刘鉴民. 太阳能热动力发电技术[M]. 北京：化学工业出版社，2012.3.王志峰等. 太阳能热发电站设计[M]. 北京：化学工业出版社，2012.二、课程设置的目的意义在学习《太阳能热利用原理与技术》课程后，运用已掌握的传热工质、储热介质及设备、集热及蒸汽发生系统、汽轮发电机组及其辅助系统、辅助燃料与燃烧、以及运行模式和系统控制等工程基础知识和工程热力学理论，对不同太阳能资源条件、不同容量的太阳能热发电系统进行设计、计算并绘制设计图纸。

使学生完成一次基本设计训练，锻炼分析工程问题和解决工程问题的能力，为后续专业课程、毕业论文、毕业设计的学习奠定基础。

三、课程的基本要求课程设计是在教师指导下进行，在整个设计过程中，提倡独立思考深入钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、使设计精益求精的工作态度。

反对不求甚解、照搬照抄、敷衍塞责、容忍错误的作法。

1．培养理论联系实际的正确设计思想，培养综合应用已经学过的理论和生产实践知识去分析和解决工程实际问题的能力；2．学习工程设计的一般方法；3．进行基本训练，例如计算（太阳辐射资源计算、设备容量计算、管道水力计算等）、绘图（机械制图和CAD 绘图）、查阅整理文献资料、运用设计资料和手册以及各种设计标准和图表规范；4．掌握使用经验数据、进行经验估算和数据处理；5．按照设计的要求，由3-5 名学生组成一个设计小组，通过讨论，确定系统总体设计方案，分别承担该系统主要部件（储热介质及设备、集热及蒸汽发生系统、辅助燃料与燃烧设备）的设计，同时了解同组其他成员的设计内容。

2024年太阳能的利用幼儿园自然教案一、教学内容本节课选自幼儿园自然教材《生活中的科学》第四章《能源世界》第二节《太阳能的利用》。

教学内容主要包括太阳能的定义、太阳能的利用方式及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 了解太阳能的定义，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。

2. 掌握太阳能的利用方式，如太阳能热水器、太阳能电池等。

3. 培养幼儿对新能源的兴趣和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：太阳能的利用方式及其在生活中的应用。

教学重点：太阳能的定义及优点。

四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能玩具、太阳能热水器模型。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具，引导幼儿发现这些玩具和设备都使用了一种特殊的能源——太阳能。

2. 讲解太阳能的定义（10分钟）教师通过图片和实例，讲解太阳能是指从太阳辐射出来的能量，是一种清洁、可再生的能源。

3. 介绍太阳能的利用方式（10分钟）教师展示太阳能电池板、太阳能热水器等设备，讲解它们的工作原理和优点。

4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么太阳能热水器能够把水加热？”引导幼儿思考和回答。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论太阳能还有哪些利用方式，并在画纸上用画图和文字的形式展示出来。

7. 课堂小结（5分钟）教师强调太阳能的优点，提醒幼儿要节约能源、保护环境。

六、板书设计1. 太阳能的定义2. 太阳能的利用方式太阳能热水器太阳能电池太阳能玩具3. 太阳能的优点清洁可再生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的太阳能设备。

2. 答案：幼儿可自由发挥，画出太阳能热水器、太阳能电池等设备。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对太阳能有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿思考和回答问题，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观太阳能发电站、太阳能热水器生产厂家等地，让幼儿亲身体验太阳能的利用，提高幼儿对新能源的认识和环保意识。

附录：封面格式太阳能热利用技术课程设计学院：能源与环境科学学院专业：新能源科学与工程班级：15新能源B班学号：1543207000078姓名：袁裔轩2017 年 12 月太阳能热利用技术课程设计任务书一、设计题目户用太阳热水系统设计二、设计原始资料1. 气象资料该建筑位于昆明市；查得室外气象资料为：经度：102°41′；纬度：25°01′；海拔：1892.4m ；日平均太阳能辐射强度：11.884（MJ/m2）；室外平均温度：8.2°；室外平均水温：7°。

2. 其他设计参数太阳热水系统能提供3-5人日常生活热水，水温不低于50℃。

二、设计任务在全国范围内选择一座城市，根据该城市的气象和地理条件，设计一套户用太阳能热水系统，热水用量能提供3-5人日常生活使用（沐浴用热水按60kg/人计算，其他热水用量按相关资料估算），不考虑辅助能源。

三、设计内容主要设计内容包括：1、集热器类型及规模（面积、管数）确定；2、贮水箱容积的确定；3、系统循环方式的确定（若为强制循环需确定水泵流量及扬程）；4、太阳热水系统的合理布置（集热器安装倾角、方位角的确定）；5、太阳热水系统支架设计；6、各部件材料选择（材质、规格型号）；四、设计要求在指导教师指导下，由学生独立完成上述设计内容，并在课程设计完成时提供以下设计成果：1、完成课程设计说明及计算书的编写；2、设计图纸主要包括：（1）太阳热水系统供热原理图（含屋面安装方位示意）；（2）太阳热水器总体装配图；（3）集热器结构详图；（4）热水箱设计图；（5）太阳热水器支架装配图；（6）太阳热水器支架零件图；（7）设备及主要材料表。

五、设计时间共10天。

太阳能热利用技术课程设计说明书目录第一章总论1.1 设计任务及要求····················································1.2 原始资料及设计依据···················································1.2.1气象资料···················································1.2.2其他设计参数···················································第二章太阳热水系统的供热量计算··················································第三章太阳热水系统设计方案的比较、选择··········································3.1太阳集热器的选择···················································3.2循环方式的选择···················································3.3安装方式的选择···················································第四章太阳热水系统的设计···················································4.1集热器···················································4.1.1真空管参数、管数、安装方式的确定···········································4.1.2倾角、方位的确定···················································4.2系统水箱···················································4.2.1储热水箱容积、参数、材质的确定··········································4.2.2补水箱···················································4.3安装与固定···················································4.4管路安装···················································第五章太阳热水系统的安装···················································5.1太阳能热水系统施工工艺流程图············································5.2设备及主要材料表···················································第六章参考文献及成果装订···················································第一章总论1.1设计任务及要求在全国范围内选择一座城市，根据该城市的气象和地理条件，设计一套户用太阳能热水系统，热水用量能提供4个人的日常生活使用（沐浴用热水按60kg/人进行计算，其他热水用量按相关资料估算），不考虑辅助热源。

太阳能热利用系统课程设计..课程设计报告项目12 理学院光能101名: t=r.号:目:《太阳能热利用系统》课程设计业:光信息科学与技术院:级:2013年12月16 日六、固件清单,,,,,,,,,一、设计资料提供与使用要求,,,,,,,二、依据标准,,,,,,,,三、我市太阳能资源情况四、太阳能系统设计方案4.1、系统日耗热量、热水量计算,,,,,,,4.2、设计小时耗热量、热水量计算,,,,,,4.3、太阳能热水系统集热面积的确定，,,,,, 4.4、太阳能集热器的安装方位和倾角，,,,,, 4.5、管材和附件,,,,,,,,4.5.1、管材,,,,,,,,4.5.2、附件小小,4.5.3 水泵选型4.6、保温层厚度计算,,,,,,,,4.7、集热器的连接,,,,,,,,4.8、水箱的设计,,,,,,,,4.9、辅助热源设计,,,,,,,,五、系统运行控制及运行原理10 5.1、运行控制，,,,,,,10 5.2、运行原理说明，,,,,,10 5.3、工程保温水箱，,,,,,10 5.4、太阳能热水工程智能控制系统11 12一、设计资料提供与使用要求:根据图纸的要求，尽量在不影响楼房外观的情况下，合理设计太阳能安装数量，要与整体工程验收标准相匹配，采用楼面太阳能集中集热，分户储能，春、夏、秋、冬晴天以太阳能制热为主，以分户电辅助加热为辅，太阳能外观颜色要与建筑外观颜色保持一致。

二、依据标准10、50242-2002《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》11、 50303-2002《建筑电气安装工程施工质量验收规范》12、 50300《建筑工程施工质量验收统一标准》三、我市太阳能资源情况太阳能资源情况：江苏省连云港市处于暖温带南部，属于太阳能资源较丰富区，年日照时数在2500小时左右；水平面上太阳能辐照量为4200—5400MJ 加.a , 年平均温度14.3 Eo 1月平均温度-0.4 C,极端低温-19.5 C ： 7月平均温度 26.5 C,极端高温39.9 Eo 历年平均降水量920多毫米，常年无霜期为220 天, 主导风向为东南风。

太阳能热利用原理与技术一、课程说明课程编号：100303Z10课程名称：太阳能热利用原理与技术/ Principle and Technology of Solar Thermal Energy课程类别：专业教育课程学时/学分：64学时/4学分先修课程：工程流体力学、传热学、工程热力学适用专业：新能源科学与工程教材：刘鉴民.太阳能利用原理技术工程[M].北京：电子工业出版社，2010年教学参考书：1.刘鉴民. 太阳能热动力发电技术[M]. 北京：化学工业出版社，2012年；2.王志峰等. 太阳能热发电站设计[M]. 北京：化学工业出版社，2012年；3.Christoph Richter, Daniel Lincot. Solar Energy [M].Springer, 2013年。

二、课程设置的目的意义太阳能热利用原理与技术课程是为新能源科学与工程专业设立的专业核心必修课，课程的设置目的是让学生在学习热科学、光学、化学等交叉学科的基础上，了解太阳能热利用中的科学与工程问题，将太阳能热收集、热转换和热应用技术联系起来，构建太阳能热收集－转换－利用的知识体系。

结合本专业的“新能源科学与工程”方向的要求，既关注太阳能光热转换和光热利用中的的基本科学问题，也关注太阳能热利用设备与系统设计、运行、管理中的工程技术问题，有利于创新性、系统性地开发太阳能资源。

经过一系列课程实践和训练，学生掌握基本的创新方法，具有综合运用理论和技术手段研究和试验太阳能热利用系统和过程的能力，为从事新能源及相关行业的研发工作奠定基础。

三课程的基本要求按照本专业培养方案的培养要求，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程承载以下知识、能力和素质培养的具体要求。

1.知识：掌握太阳能光热转换的基础理论、以及各种太阳能热收集和热应用技术的基本理论和方法；重点掌握太阳能辐射资源评估、太阳能聚光集热、太阳能建筑一体化、太阳能热发电的工作原理和分析方法。

《太阳能及其利用》作业设计方案一、课程背景太阳能作为一种清洁、可更生的能源资源，具有巨大的开发利用潜力。

本次课程旨在通过对太阳能及其利用的进修，让学生了解太阳能的来源、特点、利用方式以及对环境的影响，培养学生的环保认识和科学素养。

二、教学目标1. 了解太阳能的来源和特点；2. 掌握太阳能的利用方式及其优缺点；3. 能够运用所学知识，设计简单的太阳能利用装置；4. 培养学生的团队合作能力和创新认识。

三、教学内容1. 太阳能的来源和特点；2. 太阳能的利用方式：太阳能热利用和太阳能光伏利用；3. 太阳能利用在生活中的应用；4. 太阳能利用的优缺点；5. 设计太阳能热利用和光伏利用装置。

四、教学方法1. 多媒体教学：通过图片、视频等多媒体资料展示太阳能的特点和利用方式；2. 实验教学：组织学生进行太阳能利用的实验，提高学生的动手能力和实践能力；3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对太阳能利用的见解和想法，培养学生的团队合作能力。

五、作业设计1. 编写小组报告：要求学生分成小组，每组选择一个太阳能利用方式，编写相关报告，包括该方式的原理、优缺点以及在生活中的应用；2. 设计太阳能利用装置：要求学生结合所学知识，设计一个简单的太阳能利用装置，可以是太阳能热利用装置或太阳能光伏利用装置；3. 太阳能科普海报：要求学生设计一份太阳能科普海报，向同砚们介绍太阳能的来源、特点、利用方式以及对环境的影响。

六、评判方式1. 小组报告评分：评分标准包括内容的深度和广度、表达的清晰度以及团队合作能力；2. 太阳能利用装置评选：评选出最具创意和实用性的太阳能利用装置，并给予奖励；3. 太阳能科普海报评选：评选出最具吸引力和科普性的太阳能科普海报，并给予奖励。

七、教学资源1. 多媒体资料：收集相关的图片、视频资料，用于教室展示；2. 实验器械：准备太阳能利用的实验器械，让学生亲自动手进行实验；3. 进修资料：提供相关的进修资料，让学生查阅进修。

《太阳能及其利用》作业设计方案一、设计背景太阳能作为一种清洁、可更生的能源，受到越来越多的关注和重视。

了解太阳能的原理和利用方式对于学生们具有重要的教育意义。

因此，本次作业设计旨在通过多种教学方法，让学生深入了解太阳能及其利用的相关知识，培养学生的环保认识和科学素养。

二、设计目标1. 了解太阳能的形成原理和特点。

2. 掌握太阳能的利用方式及其在生活中的应用。

3. 培养学生的环保认识，增进学生主动关注和参与环保行动。

4. 提高学生的科学素养和创新能力。

三、设计内容1. 知识进修：通过教室讲解、视频观看等方式，让学生了解太阳能的形成原理、特点和分类。

2. 实践体验：组织学生进行太阳能发电实验，让学生亲自动手制作太阳能电池板，并测试其发电效果。

3. 调研报告：要求学生选择一个太阳能利用的领域（如太阳能热水器、太阳能发电等），进行调研并撰写报告，分享给全班同砚。

4. 创意设计：组织学生分组进行太阳能产品设计比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出具有创新性和实用性的太阳能产品原型。

四、设计步骤1. 第一周：开展太阳能知识进修，包括太阳能的定义、形成原理、分类等内容。

2. 第二周：进行太阳能发电实验，学生分组制作太阳能电池板，并测试其发电效果。

3. 第三周：学生选择太阳能利用的领域进行调研，撰写调研报告。

4. 第四周：组织太阳能产品设计比赛，学生进行创意设计并展示作品。

五、评判方式1. 参与度：考察学生在教室进修、实践体验和调研报告中的积极参与水平。

2. 报告质量：评估学生的调研报告内容是否完备、准确，并能清晰表达自己的观点。

3. 产品设计：评选出具有创新性和实用性的太阳能产品原型，并给予奖励。

六、总结展望通过本次作业设计，学生将全面了解太阳能及其利用的相关知识，培养环保认识和科学素养，提高学生的创新能力和实践能力。

希望学生能够在实践中感受到太阳能的魅力，积极参与环保行动，为建设绿色故里贡献自己的力量。

《太阳能的利用》教学设计第一篇：《太阳能的利用》教学设计太阳能的利用教学目标科学探究1．搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。

2．制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。

3．联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。

情感、态度、价值观1．体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。

2．认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。

科学知识1．知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。

2．知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。

3．知道人类利用太阳能的有关事实。

教学准备教师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。

学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片（最好是图文并茂的）。

一．教学导入1．讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。

2．出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。

3．学生发表看法。

4．过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。

二．活动怎样利用太阳能1．提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？2．出示以搜集的资料，小组内进行整理。

3．交流讨论。

活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组则按照先说“能量形式的转化”（太阳能转化为热能再转化为风能、水能、热能）再说“怎样利用”（风力发电、水力发电、太阳能热水器）的顺序进行回答，答完之后再互换位置。

4．教师评价资料搜集情况和小组交流情况。

5．补充介绍：目前情况下，人们还不能将太阳能直接转化为机械能，教材中所示的太阳能汽车，是先将太阳能转化为电能，然后再转化为机械能的。

太阳能热水器，如果学生当中有的人家里使用了太阳能热水器，教师让他向同学们介绍它的特点。

三．活动制作太阳能热水器1．根据现有太阳能热水器的构造特点提出与太阳能利用有关的问题。

1、以下为在学校以及生活小区附近进行的问卷调查的结果，黑色部分为问卷调查的内容，红色部分为调查后的统计结果：（1）太阳大约还能燃烧多久？1、20亿年4%2、50亿年43%3、100亿年34%4、不知道19%（2）太阳内部进行的反应主要是什么？1、核裂变26%2、核聚变61%3、不知道13%（3）你的家中是否有太阳能电器？如果有，请举例。

1、有12%例如：热水器（84%）、计算器（32%）等…2、无88%（4）你还见过哪些太阳能的利用？请举例：汽车、卫星、机器人、发电站、热水器、蔬菜大棚、交通灯等…（5）你认为目前影响太阳能利用的主要因素在于：效率低、价格较高、时有时无、技术水平较低、占地大等…（6）你认为在下世纪，太阳能利用占总能源消耗的比例约为：1、10%12%2、30%44%3、50%25%4、80%11%5、90%8%通过以上的问卷调查，可以看出，大部分人对太阳能是有一定的了解的，但是总的感觉太阳能似乎离人们还很远，我们还了解到：大部分人认为太阳能在生活中的利用就是太阳能热水器，这说明对太阳能利用的推广还不够，事实上，太阳能的利用距离人们已经很近，相信在不久的将来，太阳能利用一定能深入到人们的日常生活当中去。

2、未来太阳能利用的展望太阳能在未来的主要利用在于太阳能空间发电。

空间太阳能发电的构想——太阳能发电卫星最早由美国于60年代提出。

之后一些学者又纷纷提出其它设想。

为了加快实现空间发电的构想。

一些发达国家如美、日、法、俄等先后开展了空间电站的可行性论证，并对其中的关键技术——无线电能传输技术作了大量的探索工作。

总体认为，空间太阳能电站在技术、经济、社会等方面是可行的，有望于本世纪建立初步的空间太阳能发电系统，并于本世纪中叶建立起以月球为基地的太阳能电站作为空间电站的能量转换器件——太阳电池应具有较高的转换效率、重量体积比功率以及较强的抗辅照、抗衰退能力，同时要成本低、寿命长，便于安装。

我国光伏发电首先应用于空间，已经发射的大多数卫星均采用硅太阳电池供电。

《太阳能应用技术》课程设计计算书题目：杭州市现代宾馆（公寓）太阳能热水系统设计姓名：杨超学院：建筑工程学院专业：建筑环境与能源应用工程班级：建环142学号：指导教师：候景鑫2017年12月25日目录1.设计参数.....................................................1.1 气象参数 ..............................................1.2 热水设计参数...........................................2.太阳集热系统设计.............................................2.1集热器面积确定.........................................2.2太阳集热器的定位.......................................2.3太阳集热器模块总数确定.................................2.4太阳集热器间距.........................................3.贮热水箱选型.................................................4.集热循环管路水力计算.........................................4.1集热循环管路流量.......................................4.2集热循环管网热水流速及管径的确定.......................4.3集热循环最不利环路管道阻力的确定.......................4.4集热系统循环水泵选型...................................5.热水供应系统管路水力计算.....................................5.1热水供应系统管路流量的确定.............................5.2热水供应系统最不利环路管道阻力的确定...................5.3热水供应系统循环水泵的选型.............................6.辅助热源.....................................................7.自动控制系统.................................................7.1运行控制...............................................7.2防冻控制...............................................7.3过热防护...............................................8.阻垢除垢.....................................................9.参考文献.....................................................1.设计参数1.1 气象参数本工程为杭州市现代宾馆的太阳能系统设计。