《花园》教案1

花园-北师大版二年级数学上册教案
一、教学目标
1.能够在花园场景中，认识各种花卉的名称和形态特征；
2.能够通过观察、提问、比较等方式，学习形状的名称，如圆形、正方形、三角形等；
3.能够运用所学形状知识，用图形表示物品或景象，并计数。

二、教学重点
1.认知各种花的名称和特征；
2.学习形状的名称和特征；
3.运用所学图形知识表达物品或景象，并进行计数。

三、教学难点
1.学习和认知不同花卉的名称和特征；
2.学习并理解不同形状的名称和特征；
3.进行图形表示物品或景象，并计数。

四、教学过程
1. 导入环节
进入花园场景，感性认识不同花卉，学习较生动的认识方法。

2. 认知花卉
1.让学生通过观察和提问，认识不同花卉的名称和特征；
2.通过比较不同花卉的形态特征，了解花卉的区别。

3. 学习形状
1.引导学生通过观察花盆的形状，学习不同形状的名称和特征；
2.让学生分组，互相展示所拿到的不同形状的物品，并介绍其名称和特征。

4. 进行图形表示
1.让学生在思考后，用不同形状的图形表示花园中的场景，并进行计数；
2.让学生相互交流、比较，并提供改进建议。

五、教学总结
通过本次课的学习，学生认知了不同花卉的名称和特征，学习了不同形状的名称和特征，并能够运用图形进行计数和表示物品或景象。

帮助学生更有趣、轻松地学习数学，同时培养他们的观察、思考和创新能力。

《花园》精品教案一课时教学内容花园。

(教材第73、74页)教学目标1.结合解决具体问题的过程,进一步理解“倍”的意义,以及它与乘除法意义的联系。

2.学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题,培养应用数学的意识和解决问题的能力。

重点难点重点:体会“倍”的含义。

难点:解决实际问题。

教学教具课件。

教学过程问题情境师:同学们,花园里美丽的花儿开了,蜜蜂、蝴蝶都飞来了,花园里热闹起来了!课件出示:教材第73页情境图。

师:说说从图中你了解到哪些数学信息。

学生可能会说:生1:我知道有4只蝴蝶,还有12只蜻蜓。

生2:我知道有 9只小鸟。

生3:我知道蜜蜂的只数是小鸟的3倍。

师:同学们收集数学信息的能力越来越强了,值得表扬!【设计意图:通过“花园”这一情境,引导学生从中收集数学信息,激发学生的学习兴趣,为新课的教学做准备。

】自主探究1.求一个数是另一个数的几倍。

师:根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题呢?如果学生不能提出“蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍?”,教师就作为参与者提出来;如果学生能自己提出来就进行下面的环节。

师:选用自己喜欢的方式画一画,再列式解答。

学生尝试自己解答后,交流汇报。

生1:我画了4个三角形表示蝴蝶的只数,又画了12个圆圈表示蜻蜓的只数,然后把蜻蜓4只一组、4只一组地圈起来,就很容易看出,12里面有3个4,所以12÷4=3。

生2:我画了别的不同图形分别表示这两种小动物的只数,结果也是12÷4=3。

师:对,我们可以画自己喜欢的图形来表示两种量,但结果都可以看出求一个数是另一个数的几倍,就是计算这个数里面有几个另一个数。

2.求一个数的几倍是多少。

师:同学们还能提出什么问题?生:有多少只蜜蜂?师:谁愿意把自己思考的过程给大家说一说?生1:蜜蜂的只数是小鸟的3倍,也就是说蜜蜂的只数有3个小鸟的只数那么多,可以写成9+9+9=27(只),也可以用乘法计算9×3=27(只)。

《花园》公开课教案一、教学目标学生能够：- 理解和运用与花园相关的词汇和句型；- 描述和表达与花园相关的事物、感受和活动；- 阅读和理解与花园相关的简短文本；- 分享自己对花园的理解和喜爱。

二、教学内容1. 花园的定义和特点2. 花园中的植物和动物3. 花园中的活动和体验4. 花园与人们的关系三、教学活动安排1. 导入：- 观看花园图片展示并共同讨论，唤起学生对花园的兴趣。

2. 正文：- 展示花园的定义和特点，辅以图片或实物，让学生理解花园的概念。

- 分组活动：让学生讨论并列举出常见的花园植物和动物，并用英语进行表达。

- 阅读理解：给学生发放与花园相关的简短文本，让学生独立阅读并回答问题。

- 分组活动：让学生分享自己对花园的感受和喜爱，并用英语进行表达。

- 观看花园相关视频，让学生了解花园中的各种活动和体验。

3. 总结：- 教师总结本节课的核心内容，并引导学生回顾和巩固所学的知识。

四、教学评估1. 师评学：观察学生在讨论活动中的参与程度和表达能力。

2. 同伴评估：学生互相交流并评价对方在分享活动中的表现。

3. 个人评估：学生完成课堂作业，包括独立阅读和回答问题。

五、教学资源1. 花园相关图片和实物2. 与花园相关的简短文本和问题3. 视频资源：花园活动和体验六、扩展延伸1. 学生自主开展花园考察活动，了解本地的花园景点。

2. 制作花园专题展板，展示学生自己对花园的了解和喜爱。

3. 组织参观本地的花园，让学生亲身体验花园的美丽与乐趣。

以上是《花园》公开课教案的完整版。

通过该教案，学生将能够全面了解花园的概念、特点以及其中的植物、动物、活动和体验。

同时，学生还将被鼓励分享自己的见解和喜爱，培养对花园的兴趣和热爱。

教师可以根据教学需要和学生的实际情况进行适当调整和延伸。

《美丽的花园》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识花园的美丽和多样性。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对自然美的感知。

3. 通过花园的描绘，引导学生理解人与自然的和谐共生关系。

二、教学内容：1. 花园的定义和特点：介绍花园的概念，解释花园的不同类型和风格。

2. 花园的构成元素：介绍花园中的各种植物、花卉、景观设施等。

3. 花园的设计原则：讲解花园设计的审美原则和实用原则。

4. 花园的功能：讲述花园在不同环境和文化中的功能和作用。

5. 花园的美学价值：探讨花园对人们精神和情感的滋养和启示。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解花园的定义、构成元素、设计原则等理论知识。

2. 观察法：组织学生观察不同类型的花园，培养他们的观察力和想象力。

3. 案例分析法：分析具体花园设计案例，让学生了解花园设计的实践过程。

4. 讨论法：组织学生就花园的功能和美学价值进行讨论，促进他们的思考和交流。

四、教学准备：1. 准备相关花园的图片、视频等教学素材。

2. 准备花园设计案例资料，以便进行案例分析。

3. 准备黑板、投影仪等教学设备。

五、教学进程：1. 导入：通过展示美丽花园的图片或视频，引起学生对花园的兴趣和好奇。

2. 讲解花园的定义和特点，介绍花园的类型和风格。

3. 讲解花园的构成元素，包括植物、花卉、景观设施等。

4. 讲解花园的设计原则，包括审美原则和实用原则。

5. 通过案例分析，让学生了解花园设计的实践过程。

6. 组织学生就花园的功能和美学价值进行讨论。

8. 课后作业：要求学生课后观察或访问一个花园，记录下自己的感受和认识，并在下一节课上分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度。

2. 观察报告：评估学生对花园观察的记录和感受，检查他们的观察力和想象力。

3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。

4. 课后作业：评估学生对花园访问的记录和分享，检查他们的实践体验和认识。

幼儿小班结构游戏《花园》教学设计及反思结构游戏：花园游戏的由来：经过前一阶段结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种建构材料，尤其是圆形积塑与中、小型花片，在搭建过程中幼儿已经学会搭高、围拢、延长等基本建构技能，能根据自己的喜好和需要选择合适的游戏材料，搭出简单的造型，但是幼儿在游戏时都是无意识玩得比较多，与同伴的交往意识还欠缺。

本月开展主题建构游戏“花园”，将继续教幼儿研究接插、镶嵌、拼搭连接等技能，培养幼儿和同伴的合作能力，进一步提高幼儿的游戏水平。

游戏总目标：1、继续培养幼儿对结构游戏的兴趣，研究正确使用新的操作材料。

2、初步感知圆柱积塑的特征，研究端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

3、运用已学过的延长、围合、拼插等技能，初步学会建构有主题的游戏。

4、学会共同使用玩具，玩完后有顺序地收拾玩具。

游戏总准备：1、物质准备：圆形积塑，大中型雪花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：1）观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

2）事先带领幼儿到花圃里看看艳丽的花。

第一阶段游戏目标：1、知道花园里有花、草、树木，并能运用已经有的拼插技能塑造出简单的花草树木及一些小建筑物。

2、初步感知圆柱积塑的特征，研究端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

游戏准备：1、物质准备：圆形积塑，大中型雪花片、梅花片、方块积塑及辅助材料。

2、知识技能准备：1）观察中、大班幼儿有命题的建构活动。

2）事先带领幼儿到花圃里看看艳丽的花。

游戏过程：1、引导幼儿回忆在花园里看到的各种花。

2、出示各种花的图片、观察花的形状、颜色。

3、教师示范圆形和三角形花的建构方法，选用雪花片连接而成。

4、提出建构注意点：1）连接时用力拼紧。

2）提醒幼儿轻拿轻放。

5、幼儿按意愿选择材料进行拼插，教师重点辅导梅花片的围合方法，指导幼儿选择颜色进行拼插。

6、结合幼儿建构情形进行评价。

注意发现有特色的作品及有进步的孩子的建构成果。

小班结构游戏花园教案4篇这是小班结构游戏花园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

小班结构游戏花园教案4篇第1部分活动目标1、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动背景我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。

但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了"我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?""我们也应该造个花园"的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

内容与要求了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

活动准备有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。

市区绿地的录像存在电视里。

有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

过程与指导一、活动导入老师：大家已经参观了一些花园和公园。

我们也正准备在教室里一个花园。

我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。

昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。

今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。

教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。

需要我帮助，就对我说。

--老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。

介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。

二、合作设计幼儿合作设计花园。

老师指导：(1)引导合理地种植植物--在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。

(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。

(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

花园數學教案設計标题：花园数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解基本的数学概念，如形状、数量和测量。

2. 通过实际操作，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 学习认识并分辨不同的形状（圆形、正方形、三角形等）。

2. 学习使用尺子进行简单的长度测量。

3. 学习如何数数，并理解数字的意义。

三、教学步骤：1. 引入新课：教师可以先向学生们展示一些关于花园的图片或者视频，然后引导他们观察花园中的各种元素，例如花朵、树木、小径等，从而引出今天的主题——花园数学。

2. 探索活动：将学生分成几个小组，每个小组分发一套工具（包括尺子、彩笔等），让他们在学校的花园里自由探索。

教师可以给出一些问题，比如“你能找到多少种不同的形状？”、“你能用尺子测量出花坛的长度吗？”等，引导学生进行思考和探索。

3. 分享交流：让学生们分享他们在探索过程中的发现和感受，教师可以在适当的时候进行补充和讲解，以帮助学生理解和掌握相关的数学知识。

4. 实践应用：让学生们利用学到的知识来设计自己的小花园，比如画出花园的平面图，标出各个元素的位置和大小等。

5. 总结反思：在课程结束时，让每个学生都对自己在课堂上的表现进行反思，也可以让同学们互相评价，以此提高他们的自我评价和批判性思考能力。

四、教学评估：1. 观察学生在探索活动中的表现，看他们是否能主动参与，能否运用所学知识解决实际问题。

2. 检查学生的设计作品，看他们是否能正确地运用形状、数量和测量等数学知识。

3. 通过学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课内容的理解程度和满意度。

五、教学反思：在教学过程中，要时刻关注学生的反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并从中获益。

同时，也要注重培养学生的团队协作能力和创新思维，使他们能在轻松愉快的环境中学习数学。

小学美术课花园教案本次美术课以花园为主题，通过教学活动展示花园的美丽和魅力，培养学生对美的感知和欣赏能力，同时激发学生的创造力和想象力，提高美术水平。

一、教学目标1.培养学生对花园的美感和观察力，提高对色彩、形状的认识和了解。

2.激发学生的创造力和想象力，提高手工制作能力和耐心。

3.通过观察、模仿，使学生能够发现身边的美，创造属于自己的美。

二、教学内容1.欣赏花园美景，感受色彩和形状的美。

2.绘画创作——利用颜料和画笔表达花园景色。

3.手工制作——自己动手制作花园，发挥自己的想象力和创造力。

三、教学过程1.欣赏花园美景，感受色彩和形状的美老师将带领学生们到校园内的花园进行游览和欣赏。

引导学生们仔细观察花园的景色，感受花园中的美。

教师可以询问学生，让学生从不同的角度来描述花园中的美景，激发学生们的观察能力和语言表达能力。

2.绘画创作——利用颜料和画笔表达花园景色接着，老师将要求每位学生拿出自己的颜料和画笔，用手中的工具来表达花园的景色。

可以让学生选择一种自己最喜欢的花卉或景观进行绘画。

在绘画的过程中，老师应当时而停留在学生旁边，及时给予指导和建议，帮助学生克服绘画时遇到的问题，提高绘画水平。

3.手工制作——自己动手制作花园，发挥自己的想象力和创造力老师可以让学生自由发挥，利用一些常见的花材、干燥植物、纸张和工具，创作出自己心中的理想花园。

让学生们在制作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，以现实中的花园为蓝本，创作出自己想象中的美丽花园。

四、教学效果通过本次美术课的学习，学生们深入了解了花园中的美丽和魅力，发现了身边的美景，同时也提高了绘画和手工制作能力。

在创造美丽花园的过程中，学生们能够自由发挥自己的想象力和创造力，充分表现了自己的才华和能力。

五、教学总结本次美术课以花园为主题，通过学习的方式，让学生们了解了花园的美丽和魅力，同时也能够通过绘画和手工制作来表达自己想象中的美丽花园。

通过这样的学习，培养了学生的观察力、创造力和想象力，提高了学生们的绘画和手工制作能力，同时也不断激发了学生们的美感和审美能力。

《花园》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《花园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及“认识方向”这一章节。

具体内容包括：了解地图上的方向，学会使用指南针，认识东、南、西、北四个基本方向，以及通过实际例题学会判断物体所在的方向。

二、教学目标1. 让学生掌握地图上的基本方向，能够正确使用指南针。

2. 培养学生通过实际情景判断物体方向的能力。

3. 提高学生观察、思考、合作的能力，培养学生的空间观念。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握地图上的基本方向，学会使用指南针。

难点：培养学生通过实际情景判断物体方向的能力。

四、教具与学具准备教具：指南针、地图、PPT、实物道具。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用实物道具，创设一个花园的场景，让学生观察并描述花园中的物体位置关系。

引导学生思考：如何才能准确地描述花园中各个物体的位置呢？2. 基础知识学习（10分钟）通过PPT展示，讲解地图上的基本方向，即东、南、西、北。

让学生结合实际情况，学会使用指南针，并能够判断周围物体的方向。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明站在花园的东边，他的前面是南，后面是北，左面是西，右面是东。

请问，小明的左边是什么方向？引导学生思考并解答，强调观察角度和判断方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行练习，每组提供一个实际情景，要求其他组成员判断该物体所在的方向。

六、板书设计花园方向判断东南西北七、作业设计1. 请用彩笔在地图上标出自己家的位置，并描述一下家周围的方向。

答案：略2. 请结合实际情况，拍摄一张照片，并描述照片中物体所在的方向。

答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，尝试用所学知识向家人介绍家庭周边的环境，提高学生的实际应用能力。

重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我选择了花园作为实践情景，因为花园中的物体布局较为复杂，有利于学生观察和描述物体之间的位置关系。