第一绪 60学时

教学日历生理学总学时60，周学时3，教学周19周，教学56学时，考试1周第一周：第一章绪论 (3学时周江宁)§1.1 生理学的任务和研究方法（1学时）§1.2 机体的内环境和稳态（0.5学时）§1.3 机体生理功能的调节（1.5学时）第二周：第二章细胞的基本功能 (小计6学时周江宁)§2.1 细胞膜的结构和物质转运功能（1.5学时）§2.2 细胞的信号转导(1.5学时)第三周：§2.3 细胞的电活动（1.5学时）§2.4 肌细胞的收缩（1.5学时）第四周：第三章血液 (2学时汪铭)§3.1 血液的组成和理化特性（0.5学时）§3.2 血细胞生理（0.5学时）§3.3 生理性止血（0.5学时）§3.4 血型和输血原则（0.5学时）第五周：第四章血液循环 (小计6学时汪铭)§4.1 心脏的泵血功能（1.5学时）§4.2 心肌的生物电活动和生理特征（1.5学时）第六周：§4.3 血管生理（1学时）§4.4 心血管活动的调节（1.5学时）§4.5 器官循环（0.5学时）第七周：第五章呼吸 (3学时汪铭)§5.1 肺通气（1学时）§5.2 肺换气和组织的换气（1学时）§5.3 气体在血液中的运输（0.5学时）§5.4 呼吸运动的调节（0.5学时）第八周：第六章消化和吸收 (4学时陈聚涛)§6.1 概述（0.5学时）§6.2 口腔内消化（自学）§6.3 胃内消化（1.5学时）§6.4 小肠内消化（1学时）§6.5 大肠内消化（0.5学时）§6.6 吸收（0.5学时）第九周：第七章能量代谢与体温 (2学时周江宁)§7.1 能量代谢（1.5学时）§7.2 体温及其调节（0.5学时）第十周：第八章尿的生成和排出 (小计6学时陈聚涛)§8.1 肾的功能解剖和肾血流量（0.5学时）§8.2 肾小球的滤过功能（1学时）§8.3 肾小管和集合管的物质转运功能（1.5学时）第十一周：§8.4 尿液的浓缩和稀释（1学时）§8.5 尿生成的调节（1学时）§8.6 清除率（0.5学时）§8.7 尿的排放（0.5学时）第十二周：第九章感觉器官的功能 (小计6学时胡兵，薛天)§9.1 感受器及其一般生理特性（0.5学时）§9.2 躯体感觉（0.5学时）§9.3 眼的视觉功能（2.0学时）第十三周：§9.4 耳的听觉功能（1.5学时）§9.5 前庭器官的功能（1学时）§9.6 嗅觉和味觉（0.5学时）第十四周：第十章神经系统的功能 (小计10学时张智，胡兵，薛天) §10.1 神经系统功能活动的基本原理（2学时）§10.2 神经系统的感觉分析功能（1.5学时）第十五周：§10.3 神经系统对姿势和运动的调节（2学时）§10.4神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节（2学时）第十六周：§10.5 脑电活动及觉醒和睡眠（1.5学时）§10.6 脑的高级功能（1学时）第十七周：第十一章内分泌 (6学时周江宁)§11.1 内分泌与激素（1学时）§11.2 下丘脑-垂体和松果体内分泌（2学时）第十八周：§11.3甲状腺的内分泌（0.5学时）§11.4 甲状旁腺、甲状腺C细胞内分泌与维生素D3（0.5学时）§11.5胰岛内分泌（1学时）§11.6肾上腺内分泌（1学时）§11.7 组织激素和功能器官内分泌（自学）第十九周：第十二章生殖 (2学时周江宁)§12.1 男性生殖功能与调节（1学时）§12.2 女性生殖功能与调节（0.5学时）§12.3 妊娠与分娩（0.5学时）§12.4 性生理学（自学）第二十周：考试。

第一章绪论（6学时）
微型计算机发展概况、数制和码制。

第二章 8086 系统结构（8学时）
8086CPU结构、8086CPU的引脚及其功能、8086存储器组织、8086系统配置、8086CPU 时序。

第三章 8086的寻址方式和指令系统（10学时）
8086的寻址方式、指令的机器码表示方法、8086的指令系统。

第四章汇编语言程序设计（10学时）
汇编语言程序格式、MASM中的表达式、伪指令语句、程序设计方法、DOS系统功能调用。

第五章存储器（6学时）
存储器分类、随机存取存储器RAM、只读存储器ROM、CPU与存储器的连接。

第六章 I/O接口和总线（6学时）
I/O接口的功能、简单的输入输出芯片、I/O端口及其编址方式、I/O端口地址译码、CPU 与外设间的数据传送方式。

第七章可编程外围接口芯片8255A及应用（4学时）
8255A的结构和功能、8255A的控制字及初始化编程、8255A工作方式和C口状态字、8255A的应用举例。

第八章可编程计数器/定时器8253及应用（4学时）
8253的内部结构与引脚信号、8253的初始化编程、8253的工作方式、8253与系统的连接、8253的应用举例。

第九章微型计算机中断系统（8学时）
中断处理过程、中断优先级和中断嵌套、可编程中断控制器8259A。

第十章 A/D、D/A转换（6学时）
A/D转换器工作原理、D/A转换器工作原理、转换器与CPU连接。

第十一章高档微处理器（6学时）
CPU内部结构、管脚信号说明、寄存器组成。

《化工工艺学》课程教学规范课程编号：适用专业：化工工艺（无机）本科课程性质：专业课学时数：72/56学时学分：4.5/3.5学分执笔人：翁贤芬编写日期：2006年3月6日审核人：崔益顺审核日期：2006年3月6日第一部分教学基本要求一、课程意义本课程是化工工艺专业（无机方向）的必修课，是一门将已学的基础理论与生产过程实际相结合的专业课。

化工生产工艺的重点不在说明单一设备和单一过程的局部，而主要说明工艺过程的总体，即说明由生产目的所组合的原料前处理、反应、传热、传质、分离、产品后处理等过程的总和。

工艺课的教学是将已学过的基础理论与生产过程实际相结合的过程，是阐明如何按照生产的要求，经济合理地组织生产工艺的过程。

二、课程主要内容与目的无机化工工艺学的内容包括较广，本课包含基本无机化工过程，包括《合成氨》、《化学肥料》、《制碱工艺》、《制酸工艺》四部分内容。

无机工艺学的主要内容是：（1）从生产过程基本原理出发，按照生产目的的要求，合理组织各设备（包括原料处理、反应、传质、分离等设备）构成生产流程；（2）按照工艺主要过程（例如反应和分离过程，吸收与再生等）的热力学和动力学特性，结合经济分析的观点。

论证合适的工艺生产条件；（3）从量的角度来分析工艺系统，即从物料平衡和热量（或能量）平衡来分析工艺过程，例如，分析原料的消耗、能量的消耗、蒸汽平衡、冷量平衡、水平衡、氨与二氧化碳的平衡等；以经济分析的观点，对原料路线、工艺加工方法、产品形式以及工序之间的相互影响进行合适的评价。

与以前所学的物理化学、化工原理、反应工程、分离工程等课程不同，本课程是着眼于生产过程的总体及其相互联系，而不是单纯过程和设备在原理上的精心分析。

当然，对于影响到全局生产的关键过程和设备仍然需要进行深入分析，但是这些都是在确保总体生产经济合理下进行的，而不是单纯的理论上的分析。

由于合成氨是技术要求很高的工业部门之一，合成氨工艺是典型的化工生产工艺之一，因此该部分作为本课程重点讲述内容。

有机化学B(基础医学, 临床医学)提纲本课程为4学分，60学时。

采用的主要教材为蒋硕健、丁有俊与李明谦编写的《有机化学》（第二版）。

讲授内容主要突出化学结构与性质的关系，从结构的角度阐述各类化合物的性质及其反应，使同学受到良好的科学思维的基本训练。

教学环节除课堂讲授外，每周安排一次答疑，批改一次作业，四次习题课。

习题课上为同学做示范性总结，除探讨和分析基本例题外，还练习一些较难的例题，使各种水平的同学都有收获和提高。

共考试两次，期中考试占40%，期末考试占60%。

第一章绪论（2 学时）1.1 有机化学和有机化合物1.2 有机化合物的特点1.3 有机化合物结构特点 共价键一. 共价键表示方法二. 共价键参数(键长，键角，键能)三. 杂化轨道四. 共价键极性、电负性、偶极距1.4 有机反应类型一. 均裂二. 异裂三. 协同反应1.5有机化合物分类1.6反应速度、活化能与过渡态1.7 酸碱概念第二章烷烃和环烷烃（5 学时）(一) 开链烷烃2.1 烷烃的同系列和异构现象2.2 烷烃的结构特征与命名2.3 烷烃的物理性质2.4 烷烃的化学性质卤化反应：甲烷卤化的历程（反应机制的概念、自由基连锁反应的三个阶段、反应热与活化能、卤化反应速率的比较）丙烷的卤化（1、2、3级氢的活性的比较、自由基的稳定性、氯化与溴化反应的选择性）(二) 环烷烃2.4 环烷烃的分类、异构与命名2.5 环烷烃的化学性质2.6 拜耳张力学说2.7 构象异构体一、乙烷的构象 1.构象的定义 2. 构象的稳定性（重叠型、交叉型）3.构象的表示方法（锯架式、伞式（立体式）、Newman投影式）二、正丁烷的构象（全重叠型、邻交叉型、重叠型、对交叉型）三、环己烷的构象四、取代环己烷的构象五、十氢合萘的构象构象第三章旋光异构体（4 学时）3.1 异构体分类3.2 分子的对称性、手性和光活性一、分子的对称性和对称因素、手性和非手性二、偏振光和旋光现象3.3 含手性碳原子的手性分子一. 含一个手性碳原子的化合物（手性中心和手性碳原子、对映体、外消旋体、旋光异构体的命名、RS构型、DL构型、旋光异构体的表达方式、）二. 含两个（或多个）不同手性碳原子的化合物（旋光异构体的数目、非对映体、苏式与赤式）三. 含两个（或多个）相同（相象）手性碳原子的化合物（内消旋体、假不对称碳原子）四. 含手性碳原子的单环化合物（命名、判别单环化合物旋光性的方法、取代环已烷的光活性与构象）3.4 不含手性碳原子的旋光异构（丙二烯型、联苯型）3.5 外消旋混合物的拆分第四章卤代烃（5 学时）4.1 卤代烃的分类、命名与物理性质4.2 化学性质一、饱和碳原子的亲核取代反应 (1. 概述 2. 溶剂解 3.反应机理：S N1、S N2、构型转化 4. 影响S N1、S N2反应速度的因素(烷基的结构、离去基团、溶剂效应、试剂的亲核性)二、消除反应 1.反应机理:E1、E2 2.影响消除反应速度的因素，烷基的结构、试剂的影响 3. 消除反应的方向—扎依切夫规则 4. 消除反应的立体化学—反式消除三、取代反应和消除反应的竞争四、不饱和碳原子的取代与消除反应五、卤代烃与金属的反应六、卤代烃与还原七、卤代烃的鉴定第五章烯烃、炔烃和共轭二烯烃（5 学时）(一) 烯烃5.1 烯烃的结构、异构(顺反)与命名5.2 烯烃的物理性质电子效应、诱导效应、共轭效应5.3 烯烃的化学性质一、亲电加成二、自由基加成三、催化氢化四、氧化反应五、硼氢化反应六、烯烃的 -卤代反应(二) 炔烃5.4 炔烃的结构、异构和命名5.5 炔烃的物理性质5.6 炔烃的化学性质一、末端炔氢的反应二、催化氢化三、亲电加成四、自由基加成五、亲核加成六、氧化反应(三) 共轭二烯烃5.7 共轭二烯烃的结构、分子轨道、共轭效应5.8 共轭二烯烃的化学性质亲电加成、1，4加成作用，分子轨道理论，狄尔斯- 阿德耳反应5.9 烯烃、炔烃、共轭二烯烃的鉴定5.10 共振论简介第六章芳香烃（5 学时）6.1 苯的结构6.2 芳香烃的分类与命名6.3 芳香烃的物理性质6.4 芳香烃的化学性质一、加成反应二、芳环侧链上 -氢的卤素取代反应三、氧化反应四、芳环上亲电取代反应五、亲电取代反应的机理和定位效应六、亲电取代反应在合成上的应用七、芳香卤代烃的亲核取代反应6.5 稠环芳烃一、萘、蒽、菲的命名和结构二、萘的物理性质和化学性质1、亲电取代反应、定位效应2、加成反应3、氧化反应6.6 芳香性与休克尔4n+2规则第七章醇、醚、酚（5 学时）(一) 醇7.1 醇的分类、结构与命名7.2 醇的物理性质7.3 醇的化学性质一、醇的酸性与碱性二、羟基的亲核取代反应三、酯化反应四、醇的消除反应五、醇的氧化和脱氢、碘仿反应六、多元醇的氧化7.4 醇的鉴定(二) 醚7.5 醚的分类、结构、命名与物理性质7.6 醚的化学性质一、自动氧化二、形成徉盐三、醚键的断裂四、环醚的化学性质7.7 冠醚(三) 酚7.8 酚的结构、命名与物理性质7.9 酚的化学性质一、酸性二、成酯与佛里斯(Fries)重排反应三、酚芳环上的亲电取代反应(卤化、磺化、硝化、Fridel-Crafts反应) 四、柯尔白Kobel反应五、莱穆尔- 梯曼反应(Remier-Timan)反应六、成醚的反应七、酚的鉴定第八章醛、酮、醌（5 学时）8.1 醛酮结构、命名与物理性质8.2 醛、酮的化学性质一、羰基的亲核加成反应(含碳的亲核试剂、含氧的亲核试剂、含硫的亲核试剂、氨及其衍生物对羰基的加成) 二、羰基的α-氢的反应(卤代和碘仿反应、羟醛缩合反应、酚与羰基化合物的加成) 三、还原反应(还原成醇、还原成亚甲基) 四、氧化反应 1. 醛酮的鉴别--吐伦试剂、菲林试剂、本尼地试剂 2. 康尼查罗反应 3. 安息香缩合反应8.3 共轭不饱和醛酮的反应 (亲电加成反应、亲核加成反应、麦克尔加成)8.4 醛酮的鉴定8.4 醌的结构和化学反应 (羰基的加成反应、碳-碳双键的加成反应、1,4-加成反应、醌的还原反应)第九章羧酸及其衍生物（6 学时）(一) 羧酸9.1 羧酸的命名、结构与物理性质9.2 羧酸的化学性质一、酸性(诱导效应、共轭效应对酸性的影响、羧酸盐与活波卤代烷的反应)二、羧酸的α-氢的卤代反应三、羧羰基的反应(加成-消除反应历程) 四、羧酸的还原反应五、脱羧反应(二) 羧酸衍生物9.3 羧酸衍生物的命名、结构与物理性质9.4 羧酸衍生物的化学性质一、羧羰基的亲核加成-消除反应二、羧酸衍生物的还原反应三、羧酸衍生物α-氢的酸性及其反应(克莱森缩合反应、狄克曼缩合反应、诺文葛耳反应) 四、β-二羰基化合物在有机化学中的应用----药物设计与合成五、霍夫曼重排反应-酰氨氮上氢的反应六、酯的热裂消除反应第十章胺（4 学时）10.1 胺的分类、结构、命名与物理性质10.2 胺的化学性质一、胺的碱性二、胺的烷基化反应三、磺酰化-兴斯堡反应四、与亚硝酸的反应五、胺的氧化反应六、芳香环上的亲电取代反应七、烯胺的反应八、曼尼烯反应九、四级胺碱及N-氧化物的消除反应十、芳香重氮盐及其反应(置换反应、偶联反应) 十一、胺的鉴定第十一章杂环化合物（4 学时）11.1 含杂原子的五员杂环化合物一、含一个杂原子的五员杂环化合物 1. 呋喃、噻酚、吡咯的命名、结构与物理性质 2.化学性质(亲电取代反应、与重氮盐偶联反应、与酸碱作用)二、含两个杂原子的五员杂环 1. 唑的结构与命名 2. 唑的化学性质11.2 含杂原子的六员杂环化合物一、吡啶的结构、命名与物理性质二、吡啶的化学性质 1. 吡啶的碱性与亲核性 2.氧化反应 3.亲电取代反应 4.亲核取代反应 5.侧链α-氢的反应 6.还原反应三、吡啶衍生物11.3 含两个杂原子的六员杂环化合物(二嗪的结构与命名)11.4 稠杂环化合物一、苯并呋喃、噻酚、吡咯二、喹啉、异喹啉三、嘧啶和咪唑的并环体系---- 嘌呤11.5 核酸与生物碱一、核酸 1. 核酸与生命遗传的化学本质 2. 核酸的结构 3. DNA分子的双螺旋结构二、生物碱第十二章碳水化合物-糖（4 学时）(一) 单糖12.1 单糖的立体构型及构象一、变旋光现象二、单糖的环状半缩醛结构12.2 单糖的物理性质12.3 单糖的化学性质一、羰基上的反应(糖苷的形成，糖腙，糖脎) 二、羟基上的反应(成醚、成酯、缩醛、缩酮) 三、氧化-还原反应四、碱作用下的互变异构五、单糖的递升与降解六、糖的结构鉴定(二) 双糖12.4 还原性双糖(麦芽糖、纤维二糖、乳糖)12.5 非还原性双糖(蔗糖)12.6 多糖12.7 糖的鉴定第十三章氨基酸和蛋白质（4 学时）(一) 氨基酸13.1 氨基酸酸碱性和等电点13.2 氨基酸的反应一. 与酰氯、酸酐的反应-氨基的保护二. 酯化反应-羧基的保护三.与茚三酮的反应四. 热分解反应五. 氨基酸的消旋13.3 氨基酸的合成一、卤代酸的氨解二、斯特瑞克反应三、盖布瑞尔反应（二）肽13.4 肽的结构、命名与合成13.5 多肽合成一.保护基策略二.多肽合成方法(碳二亚胺法、混合酸酐法、活泼酯法) 三、固相法合成多肽13.6 多肽的结构测定第十四章天然产物、萜类化合物、甾族化合物（1学时）异戊二烯规则、链型单萜、单环萜、双环萜有机化学(B) 讲课进度表。

单片机教学大纲《单片机原理与接口技术》课程教学大纲课程性质：专业必修课总学时数：60 适合专业：电子技术应用一、课程教学目标通过本课程的教学使学生掌握单片机技术的根本知识，了解单片机的组成、工作原理、编程及外围电路设计等根底知识，掌握单片机的编程方法、编程规那么及外围电路设计技巧，着重培养学生的自学能力，编程能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。

二、课程的目的与任务本课程是电子技术应用专业的一门专业必修课，通过对本门课的学习，让学生掌握80C51单片机的根本知识，包括它的系统结构，指令系统程序设计方法，中断系统和定时记数系统，以及80C51单片机的系统扩展方法、应用技术和开展现状。

要求学生在学习完本门课程后可以用单片机做简单的系统设计，并且掌握汇编语言和C语言的编程方法，为学习其他型号单片机做一个知识的铺垫。

三、理论教学的根本要求1．了解当前市场主流单片机型号及种类以及单片机应用系统的根本开发方法。

2．熟悉80C51单片机的结构和工作原理,掌握80C51的内部资源,特别是存储器配置，理解单片机的工作原理和根本时序。

3．掌握C言程序设计的方法，能编写简单的程序。

4．理解中断系统的根本概念，中断系统的结构。

5．理解80C51定时/计数器的结构。

6．了解80C51单片机串行接口结构，掌握80C51单片机串行接口的使用方法。

7．理解80C51单片机的总线扩展逻辑，掌握80C51单片机存储器扩展方法。

8. 了解80C51单片机C语言程序设计根本方法。

9．了解80C51单片机应用系统的一般设计步骤，掌握提高80C51单片机系统可靠性的方法。

四、实践教学的根本要求实验学时序号 1 2 3 4 实验名称单片机仿真软件的使用方法并行口输入输出实验音频控制实验程序调试 8 应开实验工程个数 4 实验要求学时分配实验类型备注必做必做必做必做 2 2 2 2 演示性验证性综合性综合性实验一单片机仿真软件的使用方法1实验目的：了解单片机仿真软件的功能并且学会单片机仿真软件的使用方法。

《养老照护理论与务实》课程教学大纲学时数：144学时课程性质：专业基础课适用专业：养老照护理论与实务一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系本课程是一门重要的专业基础课，对于学生在校期间的学习和毕业以后的工作都有重要的作用。

其任务是：使学生掌握养老照护的基本知识和实操，具有对老年人功能评估、护理康复及健康促进的能力，让学生进行实用性的技能培训，培养学生成为护理专业人才，从事临床实践、护理教学的借鉴，对共同研究老龄化社会特有的护理需求，应对健康需求变化，满足各阶段老人护理的实际需要具有指导意义，让学生理论联系实际，理解并消化关键的知识点，知识点上的插入, 帮助学生开阔眼界和拓展思维，吸引学生更加深入的了解本领域的发展。

注重培养学生养成分析问题和解决问题的能力，形成良好的学习方法。

使学生形成严谨、敬业的工作作风，为今能够在专业领域中出色完成本职工作打下扎实的基础，以及在工作实际问题和职业生涯的发展中有精准的规划。

相关课程为《养老照护理论与实践》课程是老年功能评估、护理、康复、健康促进、及老龄化人群特有的护理和实际需求而进行的理论与实践相结合的实用性技能科目。

二、本课程的教学目标通过本课程的学习，让学生学习系统的养老照护理论与实践的基本概念和基本理论，掌握其常用的基本护理评估、基本健康评估、基本用药护理、基本康复医学护理，能根据行业具体需要进行熟练操作老年常见问题的护理。

三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一章绪论（4学时）（一）教学内容：第一节：人口老龄化的现状和发展趋势。

（2学时）第二节：老龄护理学概述。

（2学时）（二）基本要求：掌握人口老龄化的概念、健康老龄化的概念、老年护理的概念、老年人及人口老龄化的划分标准、老年护理的目标及原则。

（三）教学重点、难点:熟练结合本张绪论谈谈人口老龄化所带来的影响, 并提出如何解决的策略。

第二章老化与老年人生理心理变化。

（8学时）（一）教学内容:第一节：老化的相关理论（2学时）第二节：老年人生理变化（2学时）第三节：老年人心理社会变化（4学时）（二）基本要求：掌握老年专业护理需要具备的素质和能力。

《火炸药安全技术》教学大纲课程代码：080642010课程英文名称：Safety Technology of Powder and Explosive课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：安全工程大纲编写（修订）时间：2010年8月26日一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标随着科学技术的发展，火炸药越来越显得尤为重要了。

众所周知，火炸药是一种危险品，是一种危险源，所以在火炸药的加工、使用、贮存等过程中有可能发生分解、燃烧、爆炸等不安全隐患。

因此，《火炸药安全技术》就更能体现本专业国防特色。

通过对该课程的学习，学生将达到以下要求：（1）了解火炸药的基本概念；（2）火炸药的不安全因素分析；（3）火炸药生产过程中的安全性；（4）火炸药产品的安全性检测；（5）火炸药装药安全性。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：了解火炸药的基本概念等基本知识。

2.基本理论和方法：掌握火炸药产品的安全性检测等基本原理及基本方法。

3.基本技能:能够将所学知识，例如火炸药装药安全技术等应用至实际的基本技能。

（三）实施说明1．教学方法：课堂教学过程中，重点讲授基本原理、基本概念和基本方法的讲解，并通过以下三种方法进行教学：第一层次：原理性教学方法。

解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。

如：启发式、发现式、注入式方法等。

第二层次：技术性教学方法。

向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。

例如：讨论法、读书指导法等。

通过以上的教学，使学生思考问题、分析问题和解决问题的能力大大提高，进而培养学生自主学习的能力，为以后走入社会奠定坚实的基础。

2．教学手段：本课程属于专业课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。