集体主义的主要内容

一、德育的含义德育是教育者依据特定的社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

德育有广义和狭义之分。

广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育等方面。

狭义的德育则指学校德育，即教育者在特定的时间、空间内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。

新时期学生的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育等，不仅仅指道德品质的教育。

其中政治教育是方向，思想教育是基础，道德教育是核心，法制教育是保障。

二、德育的内容（一）爱国主义教育与国际主义教育爱国主义教育是使学生养成热爱祖国的观点和情感，保卫祖国和维护祖国尊严的坚强意志。

国际主义教育是教育学生坚持和维护同全世界无产阶级、被压迫的民族、被压迫的人民，以及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结，积极支持和援助全世界无产阶级和被压迫人民的革命斗争。

社会主义的爱国主义和国际主义是紧密相关的。

这是中国公民高尚的道德品质，是学校德育内容之一。

爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

这种感情把个人和祖国的命运联系在一起，是维护民族独立、生存和发展必不可少的高尚品德。

但是一切剥削阶级所提倡的爱国主义存在很大的历史的和阶级的局限性，都是为巩固剥削阶级的统治服务的。

而社会主义的爱国主义，则是一种新型的爱国主义，它摆脱了剥削阶级的局限性，是站在人民的立场上，用历史唯物主义来观察国家和民族的命运，处理个人与祖国的关系；它与劳动人民反对剥削压迫，争取解放的斗争相联系，以尊重各民族人民的权利，反对民族偏见为基础。

中国人民的爱国主义是社会主义的爱国主义，主要表现在热爱伟大的中华人民共和国，热爱中国共产党，热爱社会主义制度，积极为巩固人民民主专政和反对一切颠覆人民政权的阴谋及外国的侵略而斗争；热爱祖国的人民、疆土、资源、文化、语言和民族优良的历史传统；具有民族自尊心和自豪感，鄙视崇洋媚外的自卑心理。

第五讲社会主义道德的核心和原则教学目的与要求：通过教学，帮助学生了解和把握社会主义道德的核心、集体主义基本原则的涵义和主要内容；了解和把握社会主义功利主义和人道主义原则、社会主义公正原则的涵义和基本内容；认识和把握个人主义的定义和实质。

教学重点和难点：社会主义道德的核心和基本原则的含义和主要内容；社会主义人道主义和公正原则的内涵；个人主义的实质。

教学时数：8学时教学内容：第一节社会主义道德的核心一、为人民服务是社会主义道德的核心1、从其产生的社会基础看，为人民服务反映了社会主义制度的根本要求。

2、从其在道德体系中的地位来看，为人民服务是社会主义道德精神的集中体现。

3、从道德实践角度来看，为人民服务是社会主义道德实践的主要价值取向。

二、为人民服务的基本内涵为人民服务就是为那些对社会发展起推动作用的人服务。

为人民服务而不为人民的敌对者服务，也是为人民服务的根本道德要求。

为人民服务的道德要求主要有四方面的内容:1、热爱和关心人民。

2、对人民负责。

3、实现人民的利益。

4、服务他人与为己谋利相结合。

三、坚持为人民服务1、澄清极“左”思想的影响。

2、承认为人民服务的多层次性。

为人民服务的最高层次的道德要求就是全心全意为人民服务。

它的第二层次的道德要求是先人后己。

第三层次的道德要求是人己兼顾。

最低层次的道德要求是先己后人。

3、从我做起，从本职工作做起。

第二节集体主义原则一、集体主义原则的由来集体主义作为社会主义道德建设的原则,在马克思主义道德理论史上有个发展过程。

1、马克思主义经典作家对集体主义曾作过一些论述。

马恩既强调集体是个人自由发展的前提，又指出个人的自由发展对于集体发展的重要性，辩证地说明了个人和集体发展的关系。

2、第一个明确提出将集体主义原则作为社会主义社会的伦理原则的是斯大林。

指出集体主义是共产主义的伦理原则。

3 、毛泽东明确提出集体主义原则是社会主义社会的道德原则，指出个人利益要服从集体利益，暂时利益要服从长远利益，局部利益要服从全局利益。

四年级小学生国旗下讲话：集体主义教育
亲爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！我是四年级的小学生XX。

今天，我想与大家一起分享一下集体主义教育的重要性。

集体主义是一种重视集体利益、团结协作的精神风貌。

在我们学校，我们每天都会进行各种各样的集体活动，比如晨会、班会、运动会等，这些活动都是为了培养我们的集体主义精神。

首先，集体主义教育教会我们团结合作的能力。

在集体活动中，我们要学会与同学们互相帮助、互相支持，不仅要思考自己的利益，还要考虑到整个集体的利益。

比如，在晨会上，我们会一起讨论解决问题的方法，共同为班级的发展出谋划策，这样才能让我们的班级更加团结向前。

其次，集体主义教育培养了我们的责任感。

在班级里，每个人都有自己的责任，比如班长负责组织班级活动，学习委员负责整理学习资料等。

通过履行自己的责任，我们懂得了要为集体做出贡献，要承担起自己的责任。

只有每个人都能履行自己的责任，才能让整个班级更加有序、更加高效。

最后，集体主义教育教会了我们互相尊重和包容的品质。

每个人都有自己的特点和想法，我们要学会尊重和包容他人。

在集体活动中，我们要互相倾听、理解和尊重，不要因为个人利益而伤害到他人。

只有在和谐的氛围中，我们才能共同进步，取得更好的成绩。

亲爱的同学们，集体主义教育是我们学校教育的重要组成部分，它教会了我们团结合作、互相尊重和承担责任。

我希望我们每个人都能认识到集体的力量，积极参与到集体活动中去。

让我们携起手来，共同努力，为我们的班级、为我们的学校、为我们的祖国而努力奋斗！
谢谢大家！。

集体主义哲学
集体主义是一种哲学观点，强调社会整体（集体）的利益和价值高于个体的利益。

这一理念认为，个体的行为、权利和责任应该以社会、群体或国家的整体福祉为导向。

集体主义的理念在哲学、政治、社会学等领域都有着广泛的影响，不同的文化和政治体系中可能表现为不同的形式。

以下是一些与集体主义相关的哲学概念和观点：
1.社群优越论：集体主义常表现为社群优越论，即认为个体只有在社群中才能实现其最高潜力。

社群被视为塑造和支持个体的主要力量，而个体的行为被认为应当符合社会的共同价值和目标。

2.社会契约：一些集体主义观点将社会契约理论应用于政治哲学。

这种观点认为，个体通过与社会达成契约来建立社会秩序，个体的权利和义务在此基础上形成。

这种契约有时被视为对共同体共识的一种表达。

3.国家主义：集体主义在国家层面上表现为国家主义，即将国家看作一个有机整体，个人的忠诚应该首先归属于国家。

国家的利益被视为高于个人或群体的利益。

4.共产主义：在政治经济学领域，共产主义常被视为集体主义的一种形式。

共产主义理念认为，生产资料应该为整个社会所有，财富和资源应该在全体成员之间共享，以实现社会的共同福祉。

5.亲和关系和社会关系：集体主义还可以体现在人际关系中，强调个体与家庭、社区、群体之间的紧密联系。

亲和关系和社会关系被认为对于个体的发展和幸福至关重要。

总体而言，集体主义强调整体、共同体和社会的价值，与个体主义形成对比。

在不同文化和社会中，集体主义的具体表现和影响可能有所不同。

人教版高二政治必修3集体主义是正确的价值取向教案●教学目标知识方面识记：集体主义含义。

理解：集体主义原则的主要内容。

运用：说明集体主义是正确的价值观。

能力方面通过对各种价值观的比较，进一步提高比较能力;通过讲解个人利益与集体利益的关系，进一步提高辩证思维能力。

觉悟方面能提高在实际生活中坚持集体主义价值取向的重要意义的认识。

●教学重点集体主义为什么是新时期我国人民的正确价值取向，它不仅是本框题重点，同时又是人们思考与实践中的热点问题，解决不好，社会生活就会混乱。

●教学难点个人利益和集体利益的关系问题。

一是因为有“集体利益和个人利益是根本对立的”思想认识上的障碍;二是因为要做到“为了集体利益放弃个人利益，必要时牺牲个人利益乃至生命来保卫集体利益”，学生内心的思想疑点就多起来了，要从思想教育上看待这一难点。

●教学方法用比较法使学生明确日常社会生活中有多种价值观，并了解其正确与错误。

整节课用启发式教学法，充分调动学生的学习积极性。

●教学准备多媒体、录音机●课时安排一课时●教学过程[复习提问]师：什么样的价值观是正确的?生：在历史唯物主义看来，凡是符合事物发展的规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的。

[讲授新课]师：好。

那么什么是正确的价值观?这就是本节课要解决的问题。

一、集体主义是正确的价值取向(板书)师：我们说集体主义是正确的价值取向，是不是说就没有别的价值观存在呢?众生：不是。

师：对。

事实上，目前社会生活中就存在着多种价值观。

1.目前社会生活中存在着多种价值观(板书)今天的中国，正处于一个经济转型期，在经济体制上由计划经济向市场经济转变，经营方式上由粗放型向集约型转变。

由于人们对当前社会现状的某些问题的认识不同，理解不同，于是，社会上出现了多种价值观并存的现象。

请问同学们，有哪些价值观呢?生甲：拜金主义价值观生乙：享乐主义价值观生丙：个人主义价值观生丁：权力意志主义价值观生戊：集体主义价值观生己：……师：同学们回答很好。