2017广州版英语三年级下册Module 1《Colours》教案

教案：三年级下册英语 Module 1 Colours Unit 1 I like red 课时：1课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的颜色。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习本课的生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。

2. 学习重点句子：I likered/yellow/blue/green/white/black/purple. What about you?3. 学习颜色词的用法。

教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和句型的用法。

2. 难点：颜色词的读音和用法。

教具与学具准备：1. 教具：彩色卡片、颜色图片、PPT。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的颜色交流，如“我喜欢红色”，“你最喜欢什么颜色？”等。

2. 学生自由讨论并分享自己喜欢的颜色。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示彩色卡片，引导学生用中文说出颜色的名称。

2. 教师提问：“你们知道这些颜色的英文怎么说吗？”引导学生用英语回答。

Step 3: 呈现（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。

2. 教师用彩色卡片展示颜色词，引导学生用英语说出颜色的名称。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师给出颜色词，学生用英语描述自己喜欢的颜色。

2. 学生分组，用英语讨论并分享自己喜欢的颜色。

Step 5: 巩固（5分钟）1. 教师出示颜色图片，学生用英语说出颜色的名称。

2. 学生用英语完成课本上的练习题。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：1. 生词：red, yellow, blue, green, white, black, purple。

2. 句子：I like red/yellow/blue/green/white/black/purple. What about you?作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词写5遍，句子写2遍。

《Colours》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够准确认读并理解常见颜色的英文单词，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）。

2、技能目标学生能够运用所学颜色单词描述身边物品的颜色，能够听懂关于颜色的指令并做出相应的动作。

3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对多彩世界的观察和热爱。

二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色单词的正确发音和拼写，能够熟练运用这些单词进行简单的交流。

2、教学难点区分一些容易混淆的颜色单词，如 purple 和 pink（粉色），以及准确理解和运用颜色单词描述复杂的物品或场景。

三、教学方法1、情景教学法通过创设丰富的色彩情景，让学生在实际情境中感受和学习颜色单词。

2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“颜色猜谜”“颜色接力”等，增加学习的趣味性和参与度。

3、歌曲教学法教授与颜色相关的英语歌曲，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅色彩斑斓的彩虹图片，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生回答出各种颜色，从而引出本节课的主题“Colours”。

2、单词学习（15 分钟）（1）依次展示红色、蓝色、绿色等颜色的卡片，同时用英语说出对应的单词，并带领学生重复朗读。

（2）利用多媒体播放每个单词的发音，让学生模仿跟读，注意纠正发音。

（3）通过简单的小游戏，如“闪卡认读”，快速展示颜色卡片，让学生说出单词，巩固所学。

3、句型练习（10 分钟）（1）展示一个红色的苹果，说：“This is a red apple”让学生模仿句型，用所学颜色单词描述身边的物品。

（2）进行小组活动，让学生互相用英语描述对方物品的颜色。

4、游戏环节（10 分钟）（1）“颜色猜谜”：老师心中想一种颜色，学生通过提问来猜出，如：“Is it blue?”老师回答“Yes”或“No”，直到学生猜出正确答案。

教案：三年级下册英语教案Module 1 Colours Unit 1 I likered课时：3课时教科版：广州，三起教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语描述自己喜欢的颜色。

3. 能够通过听力、口语、阅读等多种方式表达对颜色的喜好。

教学内容：1. 学习本课的生词：red, yellow, blue, green, black, white, purple。

2. 学习本课的句子：I like red. I like blue. What about you?3. 学习颜色的表达方式：I like [color].教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 难点：能够用英语描述自己喜欢的颜色。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、色卡、实物等。

2. 学具：课本、练习本、色卡等。

教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲《Color Song》。

2. 老师出示色卡，学生说出颜色的英文名字。

二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种颜色的实物，引导学生用中文说出颜色的名字。

2. 老师引导学生用英文说出颜色的名字，并出示本课的生词卡片。

3. 学生跟读生词，老师纠正发音。

三、课堂活动（10分钟）1. 老师出示句子“I like red.”，引导学生用中文翻译。

2. 学生跟读句子，老师纠正发音。

3. 老师引导学生用英文说出自己喜欢的颜色，并用色卡展示。

四、巩固练习（10分钟）1. 老师出示各种颜色的色卡，学生用英文说出颜色的名字。

2. 老师出示句子“I like [color].”，学生用实物或色卡展示，并用英文说出自己喜欢的颜色。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 跟唱歌曲《Color Song》。

2. 老师出示色卡，学生说出颜色的英文名字。

二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种颜色的实物，引导学生用英文说出颜色的名字。

2. 老师出示句子“I like red.”，引导学生用中文翻译。

三年级英语colours教案教案标题：三年级英语 - 颜色 (Colours)教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并正确运用基本的颜色词汇。

2. 学生能够通过各种活动和游戏巩固和运用所学颜色词汇。

3. 学生能够在日常生活中描述物体的颜色。

教学重点：1. 学习基本的颜色词汇：red, yellow, blue, green, orange, purple, pink, brown, black, white.2. 学习如何正确发音和拼写这些颜色词汇。

3. 学习如何描述物体的颜色。

教学准备：1. 彩色图片或卡片，展示不同颜色的物体。

2. 彩色铅笔、蜡笔或彩色粉笔。

3. 彩色纸张、卡片或颜色标签。

4. 学生练习册或工作纸。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或卡片展示不同颜色的物体，引导学生观察并提问，例如：“What color is this?”, “Can you name any other objects of this color?”2. 引导学生尝试回答问题，鼓励他们使用英语表达颜色。

新知讲解：1. 呈现每个颜色的图片或卡片，并重复朗读颜色名称。

2. 学生跟读颜色名称，注意正确的发音和语调。

3. 指导学生正确拼写每个颜色的单词，并进行拼读练习。

练习活动：1. 分发彩色纸张、卡片或颜色标签给学生，并要求他们用相应的颜色给物体上色。

2. 学生之间进行配对活动，其中一人描述物体的颜色，另一人猜测物体是什么颜色。

3. 制作一个颜色轮盘游戏，学生轮流转动轮盘，然后说出轮盘指向的颜色。

巩固练习：1. 学生完成练习册或工作纸上的颜色练习题，如涂色、连线或填空。

2. 利用歌曲、儿歌或诗歌来巩固颜色词汇，鼓励学生跟随歌曲表演动作或指认物体颜色。

拓展活动：1. 学生分组进行颜色游戏，例如“找出红色物品”，“找出两种颜色的物品”等。

2. 学生利用所学颜色词汇描述自己喜欢的物体或画一幅以颜色为主题的图片。

3. 学生进行角色扮演，模拟购物场景，使用颜色词汇描述要买的物品。

教案：三年级下册英语Module 1 Colours Unit 1 I like red一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读“red, yellow, blue, green”等颜色单词。

（2）能够听懂、会说、会读“I like”的表达方式。

（3）能够用英语简单描述自己喜欢的颜色。

2. 能力目标（1）能够通过图片和实物辨别各种颜色。

（2）能够用英语进行简单的颜色交流。

3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 颜色单词：red, yellow, blue, green。

2. 句型：I like三、教学重点与难点1. 重点：颜色单词的认读和运用，句型I like的运用。

2. 难点：颜色单词的准确发音和记忆，句型I like的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、实物、PPT等。

2. 学具：课本、练习册、颜色卡片等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲“Color Song”。

（2）老师出示颜色卡片，学生模仿读出颜色名称。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种颜色的实物，引导学生用中文表达自己喜欢的颜色。

（2）引导学生用英语表达自己喜欢的颜色。

3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色名称。

（2）老师出示句型I like，引导学生用英语表达自己喜欢的颜色。

4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生互相用英语描述自己喜欢的颜色。

（2）游戏：颜色接力赛，学生用英语说出颜色名称。

5. 巩固（5分钟）（1）老师出示各种颜色的实物，学生用英语说出颜色名称。

（2）学生用英语完成练习册上的任务。

六、板书设计1. 颜色单词：red, yellow, blue, green。

2. 句型：I like七、作业设计1. 抄写颜色单词两遍。

2. 用句型I like写一段话，描述自己喜欢的颜色。

八、课后反思本节课通过颜色卡片、实物和PPT等多种教学手段，引导学生学习了颜色单词和句型I like。

三年级下册英语教案Module 1 ColoursUnit 1 I like red课时 1教科版（广州，三起）一、教学目标1.掌握单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange2.能够用英语描述颜色3.通过学习能够养成学习英语的兴趣和习惯二、教学重点1.学习单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange2.掌握用英语描述颜色的基本句型结构三、教学难点1.如何用英语描述颜色2.如何在实际生活中运用所学知识四、教学过程1. 自我介绍•上课后，教师会向学生进行简单的自我介绍，以便让学生了解教师的相关背景和教学经验，同时也是为了加深与学生之间的联系。

2. 课前预习•课前预习是课堂教学的一个重要环节，学生需要提前收集与颜色相关的单词和图片，以方便后续课堂教学的开展。

3. 单词教学•通过PPT、图片等方式呈现单词：red, yellow, blue, green, black, white, pink, orange。

教师通过发音、手势等方式帮助学生掌握单词的发音和基本意思，并反复演示和练习。

4. 句型教学•教师通过演示和练习，让学生掌握用英语描述颜色的基本句型结构，如：I like red.，What colour do you like?，I like blue, etc.5. 练习环节5.1 听力练习•教师播放与颜色相关的英语音频，让学生通过听力练习巩固所学语言知识。

5.2 说话练习•学生进行英语口语练习，运用所学颜色单词描述自己喜欢的颜色，或与同桌进行对话。

6. 拓展练习•学生在课外进行扩展练习，可以通过与家人或同桌进行英语口语交流等方式，巩固和提高自己的英语语言能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了英语中与颜色相关的单词和句型结构，并通过实际练习巩固和提高自己的英语语言能力。

三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 1 I like red教科版（广州，三起）教学目标：1.学习颜色词汇：red, blue, green, yellow, orange, purple, pink, brown, black, white2.能够运用“ I like…” 和颜色词汇描述自己喜欢的颜色。

教学重点：1.颜色词汇的学习2.“ I like…” 结构的应用教学难点：运用“ I like…” 和颜色词汇描述自己喜欢的颜色。

教学准备：1.PPT2.印有颜色片的卡片3.学生练习本教学过程：Step 1 导入新课1.通过引导学生谈论他们喜欢和不喜欢的颜色，引入新的单元——Colours。

2.给学生展示一些颜色的图片，识别和说出每种颜色的单词。

Step 2 呈现新知1.展示一张图片，上面写着“I like red.”,要求学生朗读。

2.引导学生说出红色对应的单词red，并让学生读出下列句子：–I like blue.–I like green.–I like yellow. 这三句话的结构和“I like red.”相同。

3.引导学生说出其他的颜色单词：–orange–purple–pink–brown–black–white。

并用同样的结构将它们搭配“I like…”使用。

Step 3 练习1.输出学生练习本(beginner)，让学生完成其中的第一部分练习。

点击此处查看练习本格式。

2.让学生分组，每组一个颜色。

每个学生应该拿着不同的颜色卡片，并说出“I like…”结构的完整句子。

要求每个学生说出3句话。

3.让学生在课堂上展示他们做的海报，上面展示他们喜欢的颜色和对应颜色的单词。

Step 4 总结与拓展1.通过问答引导学生复习课上学到的内容。

2.展示更多关于颜色的图片，让学生识别和说出颜色单词。

课后作业：1.完成学生练习本（beginner）第二部分。

2.熟记颜色单词，下节课进行记忆测试。

三年级下册英语教学设计-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colour it 课时 2 教科版（广州，三起）一、教学目标：1.学生能够听懂、朗读并理解单词：yellow, blue, green, purple, pink。

2.学生能够在老师引导下，运用单词实现涂色任务，并进行正确的口头描述。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：1.学生能够正确理解并朗读5个颜色单词。

2.学生能够听懂和理解涂色任务的要求，并能够在老师引导下完成涂色任务。

3.学生能够在交流中使用所学颜色单词。

2. 教学难点：1.学生能否熟练使用所学颜色单词。

2.学生是否能够理解涂色任务的要求，并能够完成涂色任务。

三、教学步骤：1. Warming up1.打开电脑，播放单词过程中所需的PPT。

2.老师可以播放音乐或用其他方式，为课堂制造欢快、活泼的环境氛围。

3.老师向学生展示一张已涂好颜色的卡片，并询问学生看到了什么，引导学生说出已涂好的颜色单词。

2. Presentation1.我们要学习的词为：yellow, blue, green, purple, pink。

2.老师向学生播放每个颜色的单词，并请学生朗读。

3.老师板书每个颜色的单词，并展示相应的颜色卡片。

3. Practice1.老师向学生展示一张黑白图案，让学生涂上各自喜欢的颜色，涂色后学生向同桌描述自己涂的图案，并用英语说出涂色的颜色。

2.老师在黑板上画出一个图案，让学生安排想象中的涂色。

然后老师带领学生完成涂色任务，并让每位学生向同桌进行描述。

让学生在描述时尽量使用不少于两个颜色词汇表达自己涂色的过程。

4. Extension学生们自由发挥，上台表演自己涂色的图案，并进行口头介绍，让同桌猜对方涂的颜色。

5. Summary老师向学生复习所学颜色的单词，并让学生在口头描述时使用所学单词。

6.Assessment老师可以进行听力测试，让学生听到颜色单词后选择正确颜色。

小学英语《Colours》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册《Colours》单元。

具体内容包括：Chapter 2 – The Rainbow，涉及彩虹的七种颜色词汇（red, orange, yellow, green, blue, purple, pink）的学习，以及相关的简单句型（What color is it? It's ）。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读七种颜色词汇及其对应的英文表达。

2. 能够运用目标句型进行颜色问答。

3. 培养学生观察、描述生活中颜色的能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音及词汇的记忆。

教学重点：句型"What color is it? It's "的运用以及颜色词汇的学习。

四、教具与学具准备1. 彩虹图卡、颜色卡片、单词卡片。

2. 彩色粉笔、黑板。

3. 学生准备彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放英文歌曲《Rainbow Song》，引导学生边唱边做动作。

学生展示自己画的彩虹，复习颜色词汇。

2. 新课导入（10分钟）教师出示彩虹图卡，引导学生说出彩虹的七种颜色。

教师教授颜色词汇，带领学生读准发音，并板书在黑板上。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，用句型"What color is it? It's "进行问答。

学生模仿例题，进行颜色问答练习。

4. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用目标句型进行颜色问答。

教师选取几组学生进行展示，给予评价与指导。

5. 实践情景引入（15分钟）教师设置一个“彩色世界”的场景，引导学生运用所学颜色词汇进行描述。

学生分组讨论，每组选择一种颜色，用英文描述身边的事物。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇及句型的运用。

学生用彩色笔在画纸上创作一幅以颜色为主题的画作。

三年级下册英语教案-Module 1 Colours Unit 2 Let’s colourit 课时3 教科版（广州，三起）教学目标1.能够认识和准确地使用基础色彩单词：red, green, yellow, blue, purple, orange, pink。

2.能够听懂、阅读并运用具有一定难度和词汇量的短文。

3.能够跟读及模仿发音方式并掌握调音。

4.能够讨论和描述图画中的基本颜色及画面的含义。

教学重点1.认识和掌握基础色彩单词。

2.听懂和读懂有局部较高难度的短文，理解其中基础颜色词汇意思。

3.学生会跟读、模仿、练习并掌握调音。

教学难点1.学生感性理解和表述颜色的“概念”和“表达”。

2.学生模仿口音、掌握口音准确发音。

教学准备1.教师准备全课的课文、录音机、单词卡片、幻灯片及相关图片等。

2.学生准备笔记本、学生课本及单词卡片。

教学过程Step 1：Warm-up（5分钟）•教师呈现单词卡片让学生看单词，然后快速说出单词的颜色，•学生要快速的反应出单词对应的颜色，并且口头表述出来。

Step 2：Pre-listening（6分钟）•教师将幻灯片呈现给学生，将图片清晰展示给学生，然后在冷静的环境下让学生观察图片。

•教师会在现场不断的鼓励学生，让学生快速的理解和想象出来本节课所要讲的内容。

Step 3： Listening and presentation of new vocabulary (16分钟)•教师按照课文在录音机上播放课文音频材料，帮助学生集中注意力、聆听和感受呈现的音频。

•教师播放完成后，让学生自己想象及模仿录音中的表达方式。

•教师随机呈现单词卡片，让学生从中选出与课文中单词匹配的颜色单词并说出来。

•教师为学生提供有关颜色的课本页。

Step 4：Reading (8分钟)•教师请学生阅读课本的有关内容，并重点让学生体会其中的基础颜色词汇。

Step 5：Post-listening (10分钟)•教师在幻灯片上展示课文中的重点内容以及相关的图片，然后呈现一些问题，让学生讨论和回答：–What is the colour of the T-shirt?–What is the boy doing?–What is the girl holding?–教师对学生回答后进行总结和启发性讲解Step 6：Consolidation (5分钟)•学生回答问题并且完成相应练习，以学生为中心达到知识的巩固和加深，同时检验一次课堂效果。

《Colours》教案范文模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的英文单词。

学生能够用英语描述物品的颜色。

2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力。

学生能够通过观察、思考、交流等途径，培养自己的思维能力和创新能力。

3. 情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确地听、说、读、写红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的英文单词。

学生能够运用所学的颜色单词描述物品的颜色。

2. 教学难点：学生能够正确地发音颜色单词。

学生能够灵活运用所学的颜色单词进行交际。

三、教学准备1. 教学材料：PPT课件颜色卡片颜色物品（如红色苹果、蓝色气球等）录音机、磁带或音频文件2. 教学环境：教室里要有足够的空间，以便学生进行活动。

教室里要准备一些颜色物品，以便学生观察和交流。

四、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示五种颜色的单词和图片，引导学生猜测单词的含义。

引导学生用中文说出五种颜色的名称，并告诉学生今天我们要学习如何用英语表达这些颜色。

2. 呈现：展示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色的名称。

利用颜色物品，让学生观察并用英语描述物品的颜色。

3. Practice:学生分成小组，每组选一个颜色，用英语描述组内成员的衣服、头发等颜色。

学生角色扮演，一个学生持有颜色卡片，另一个学生根据卡片上的颜色找出相应的物品。

4. Production:学生分成小组，每组设计一个颜色游戏，如猜颜色、颜色接龙等。

学生展示自己的游戏，其他小组参与游戏，并在游戏中运用颜色单词。

五、作业布置1. 学生用英语制作颜色卡片，并在卡片上写下颜色的英文名称。

2. 学生在家里找出五种颜色的物品，并用英语描述给家长听。

3. 学生预习下一节课的内容，准备参与课堂活动。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和游戏。

三年级下册英语教案－Module 1《Colours》｜教科版（广州深圳）教学目标1.了解并掌握常见颜色的英语单词；2.能够使用简单的英语表达颜色；3.提高学生的英语听、说、读、写能力。

教学重点掌握颜色英语单词的读音和意思。

教学难点使用英语表达颜色，并能在实际生活中运用。

教学准备多媒体教学课件、图片、卡片等。

教学过程Step 1 Revision（15 min）1.与学生一起回顾上一学期学习的内容，如形容词、动物、数字等。

2.让学生说出上述内容的英文表达，帮助学生激起对英语学习的兴趣。

Step 2 Presentation（15 min）1.通过图片和卡片等教具，向学生展示英语中常见的颜色单词；2.依次教授颜色的英文单词，让学生跟读、记忆。

Step 3 Practice（30 min）1.向学生展示一些小物品或图片，让学生运用所学的颜色单词进行描述；2.引导学生运用英语问答，如“What colour is this?”“It is___.”等；3.创设小小游戏，如“猜字游戏”等。

Step 4 Extension（15 min）1.利用多媒体课件呈现一些动画短片或形象的故事；2.在短片或故事中穿插常见的颜色单词，扩展学生的英语听力和语言能力。

Step 5 Summary（15 min）1.让学生复述所学的颜色单词；2.整合本节课学习的语言和知识点，为下一个环节做铺垫。

笔记要点1.掌握颜色英语单词的读音和意思；2.运用英语表达颜色；3.通过观赏短片或形象故事提高英语听力和语言水平。

课后作业1.选取一幅图片进行描述，并将描述文字写在作业本上；2.复习所学颜色单词的汉语意思及英文读音，口头或书面进行默写和复述。

参考资料暂无。

小学英语《Colours》优质精品教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学英语教材第三单元《Colours》，主要围绕颜色主题展开。

详细内容包括：Lesson 1中单词和短语学习，如red、yellow、blue、green等基本颜色词汇，以及“I like…”，“What’s your favourite colour?”等句型。

同时，结合Lesson 2中实践场景，让学生在实际语境中运用所学颜色词汇。

二、教学目标1. 让学生掌握基本颜色词汇，如red、yellow、blue、green等。

2. 培养学生运用颜色词汇进行简单交流能力，如用“I like…”表达喜好。

3. 提高学生听说能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇准确发音和拼写，以及句型灵活运用。

2. 教学重点：颜色词汇学习，以及运用所学词汇进行简单交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、颜色卡片、画笔、白板等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓画，引导学生说出画面中颜色，激发学生学习兴趣。

PPT展示一幅画，教师指着画面问：“What colours can you see in this picture?”2. 新课内容呈现：学习颜色词汇和句型。

（1）教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，如red、yellow等。

（2）教师用“I like…”句型，展示个人喜好，让学生模仿。

（3）播放教材录音，让学生跟读，练习颜色词汇和句型发音。

3. 实践场景：小组活动，用所学颜色词汇进行交流。

（1）将学生分成小组，每组发放一套颜色卡片。

（2）小组成员互相询问：“What’s your favou rite colour?”，并用所学词汇回答。

（3）教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 例题讲解：结合教材中练习题，讲解颜色词汇用法。

（1）教师出示例题，如：“I like ________ because it’s bright.”（2）引导学生用所学颜色词汇填空，并进行讲解。

三年级下册英语说课稿-Module 1 Colours Unit 1 I like red课时 1 教科版（广州，三起）一、教学目标1.能够听说认读单词red、blue、yellow、green。

2.能够表达自己喜欢或不喜欢的颜色。

3.能够说出自己喜欢的颜色是什么。

4.能够听懂简单的课堂指令。

二、教学重点1.单词red、blue、yellow、green的读音和意思。

2.询问“What colour do you like?”，回答“I like…”的表达方式。

三、教学难点1.能够听懂简单的课堂指令。

2.能够表达自己喜欢或不喜欢的颜色。

四、教学材料课件、单词卡片、颜色图画、小纸条。

五、教学过程1. Warming-up（5分钟）1.教师向学生展示颜色图画，问What colour can you see?2.学生齐声回答颜色名称。

2. Presentation（10分钟）1.教师出示单词卡片red、blue、yellow、green，引导学生跟随发音。

2.教师解释每个单词的意思。

3.教师用颜色图画和单词卡片引导学生连线。

4.教师可进行数轮复习。

3. Practice（20分钟）1.教师出示颜色图画，用简单的句子描述每幅画。

2.教师询问学生“What colour do you like?”，并回答自己的喜好。

3.学生齐声回答教师所喜欢的颜色。

4.学生两两分组，询问并交流对方喜欢的颜色。

5.学生在小纸条上写下自己喜欢的颜色，并交给教师。

6.教师随机抽出学生的小纸条，询问学生所喜欢的颜色，并进行反馈。

4. Production（10分钟）1.学生两两分组，描述自己最喜欢的颜色。

2.教师从每组中选出一名学生展示自己的颜色，并提问为什么喜欢这种颜色。

5. Summary（5分钟）1.教师向学生总结当堂课的内容。

6. Homework（5分钟）1.学生回家画自己喜欢的颜色，并找家长评价。

六、教学反思本节课使用了多种教学方法，如展示、引导、交流、抽卡、写小纸条等，这些方法使得学生在较短的时间内掌握单词及表达方式，且能够流畅地与他人交流。

教案名称：三年级下册英语教案Module 1 Colours Unit 1 I like red 课时2 教科版（广州，三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学颜色词汇和句子进行简单的交流。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black。

2. 学习句子：I like red/yellow/blue/green/white/black. What about you?3. 学习歌曲：Colours song。

教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的听说读写。

2. 难点：句子的运用和歌曲的学唱。

教具与学具准备：1. 教具：颜色卡片、颜色图片、PPT。

2. 学具：学生课本、练习册、彩色笔。

教学过程：Step 1：Review (5分钟)1. 复习上节课学过的颜色词汇：red, yellow, blue, green。

2. 学生用彩色笔在纸上画出这些颜色。

Step 2：Presentation (10分钟)1. 教师出示白色和黑色的物品（如白色纸张、黑色墨水），引导学生说出white和black。

2. 教师出示颜色卡片，引导学生说出red, yellow, blue, green。

3. 教师引导学生说出句子：I likered/yellow/blue/green/white/black. What about you?Step 3：Practice (10分钟)1. 学生两人一组，用彩色笔在纸上画出自己喜欢的颜色。

2. 学生互相展示自己的作品，并用句子进行交流。

Step 4：Consolidation (10分钟)1. 学生分组，每组选择一种颜色，用句子介绍自己喜欢的颜色。

2. 各组轮流表演，其他学生听后选择喜欢的颜色。

Step 5：Singing time (5分钟)1. 教师引导学生学唱Colours song。

COLOURS教学设计一、教学目标1、学生能够准确认读和拼写常见的颜色单词，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。

2、学生能够运用句型“What colour is it? It's”来询问和描述物品的颜色。

3、培养学生对颜色的感知和识别能力，激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色单词的发音和拼写。

能够熟练运用句型“What colour is it? It's”进行交流。

2、教学难点部分颜色单词的发音，如 purple、orange 等。

让学生在实际情境中灵活运用所学的颜色词汇和句型。

三、教学方法1、直观教学法：通过展示各种颜色的实物、图片、卡片等，让学生直观地感受和认识颜色。

2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如“猜颜色”“颜色接龙”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

3、情景教学法：创设生动的情景，如“彩虹的颜色”“多彩的生日派对”等，让学生在情景中运用所学的颜色词汇和句型进行交流。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首关于颜色的英文歌曲，如《Colour Song》，让学生在欢快的旋律中感受颜色的魅力，同时营造轻松愉快的学习氛围。

展示一幅色彩斑斓的图片，如彩虹、花园等，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生说出图片中的颜色，从而引出本节课的主题——COLOURS。

2、新授（20 分钟）依次出示红色、蓝色、绿色、黄色、黑色、白色、橙色、紫色的卡片，教学生认读单词red、blue、green、yellow、black、white、orange、purple，注意纠正学生的发音。

采用多种方式练习单词的发音，如全班跟读、小组读、个人读、开火车读等。

利用实物或图片，让学生进行单词与实物的匹配练习，如老师说“red”，学生找出红色的物品。

COLOURS 教学设计《COLOURS 》教学设计一、引言颜色是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅能够影响我们的情绪和感受，还能够传达各种信息。

在本节课中，我们将以颜色为主题，通过学习颜色的名称、特点和应用，让学生了解颜色的奥秘，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标让学生了解颜色的名称和特点。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

提高学生的英语水平和跨文化交际能力。

三、教学重难点重点：掌握颜色的名称和特点，能够用英语准确地表达各种颜色。

难点：理解颜色在不同文化中的象征意义和应用，能够用英语进行跨文化交际。

四、教学方法讲授法：讲解颜色的名称、特点和应用，让学生对颜色有一个初步的了解。

演示法：通过展示各种颜色的图片、实物和视频，让学生更加直观地感受颜色的魅力。

实践法：让学生亲自动手制作颜色卡片、绘画和拼图等，培养学生的动手能力和创造力。

讨论法：组织学生讨论颜色在不同文化中的象征意义和应用，提高学生的跨文化交际能力。

五、教学过程导入展示一些颜色鲜艳的图片或实物，引起学生的兴趣。

提问学生对颜色的了解程度，引导学生思考颜色在生活中的重要性。

知识讲解讲解颜色的名称和特点，让学生了解不同颜色的特点和象征意义。

介绍颜色在不同文化中的象征意义和应用，让学生了解颜色在跨文化交际中的重要性。

演示制作过程教师亲自演示制作颜色卡片、绘画和拼图等的过程，让学生更加直观地了解制作方法和技巧。

在演示过程中，教师可以向学生介绍一些创意和方法，启发学生的思维。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦学生实践将学生分成小组，每个小组选择一种颜色作为主题，制作一个颜色卡片、绘画或拼图等。

在制作过程中，教师可以巡视各个小组，给予指导和帮助。

鼓励学生发挥创意，制作出具有个性和美感的作品。

展示与评价每个小组将制作好的作品展示在讲台上，供其他小组观看和评价。

其他小组可以对展示的作品进行评价，提出优点和不足之处。