第三单元写作《学写读后感》课件(共30张PPT)

叙：指引用文中读到的内容、 片段。 议：指发表自己见解和看法。
这个环节，一定要紧密结合 文章的内容来写，写的是自己 的观点和感想，对文中的人物、 实践发表自己的看法。
联系实际，表达情感
这一部分是全文的关键。可概括
为一个字：联。即联想、联系。 也就是说由所读之书引起、生发 的联想、联系。即：由此及彼，由
总结： “引、议、联、结”是一般结构， 习作中是应灵活运用，适当变化的， 正所谓“文无定法”，但不论怎样 变化，都要做到“读”与“感”相 交融，使全文成为一个严密的整体， 同时，还要“感”得实在，“感” 得有针对性。
读后感的基本框架 （一）标题
标题 ——读《*****》有感
感点
（二）正文结构 点 ⒈点明篇目写出总印象 介 ⒉抓住感点介绍内容
从三百吹竽人身上你得到了哪些启示？
官官相护 ：与南郭先生长期共事， 必知道其不会吹竽，但从不向王汇 报 ，对周围的不正之风视而不见。
想一想：
我来说一说：
读了《滥竽充数》这篇文 想一想：读了这篇文章，你得到 章，如果让你写一篇读后感， 了哪些启示？ 你将怎样写呢？（忌面面俱到）
针对感想，写出“观点句”，可以只议 论，可以叙议结合。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了， 他的儿子齐湣（mǐn）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽， 可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵， 不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要 这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一 个个地吹竽给他欣赏。乐师们接到命令后都积极练习，都 想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上 的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不 过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
从南郭先生身上你得到了哪些启示？ 缺点：
1.个人应该勤学苦练，使自己具有真才 实学。
2.不学无术，没有好下场。
优点：
1.能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭 为事业而出人头地。 2.能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3.能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪， 以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想 象。 4.主动下台走人，又有多少人能做到呢？
⒊围绕感点议论想法
题材
— — — — 议 联 结
⒋围绕感点展开联想
⒌总结感受升华感点
事及理，由古到今，由物及 物，由物及人等多方面、多角度的
联想、联系。
首先要“联”得正确，即
Байду номын сангаас
合情又合理。
其次，要有针对性，是跟
你要表达的中心有关联的。
。
读《滥竽充数》有感 暑假期间，乘学校放假的机会，我有幸阅读了爸爸给我买的 《寓言故事》一书。不时被书中那绝妙的故事惹的捧腹大笑。其中 有篇《滥竽充数》的故事，是我最喜欢的。 《滥竽充数》是讲的战国时期，齐国国王齐宣王很喜欢听吹竽， 又好讲排场，常常组织起三百人的吹竽乐队，让他们一起吹给他听。 有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这 样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王接替了王位，他很喜欢听吹 竽，但不喜欢大家一起吹，而是喜欢吹竽的一个一个地吹给他听。 南郭先生一看，可傻眼了，让他南郭先生吹，必然会露出马脚，怎 么办呢，南郭先生想来想去，没什么良方妙策，只得趁别人不注意 偷偷地跑了。 这则寓言故事，读起来引人入声，读罢使人有感而发：对下层 体察不明，好坏不分，常常会给投机取巧的人留下可乘之机。只有 通过实际工作认真进行考察，哪些不学无数的骗子就无法混下去。 是的，在当今时代，我们太需要有真正的伯乐，那样才会有真 正的千里马。(小学生式）
初中语文八下第三单元写作
学写读后感
什么是读后感？
读后感，是读后感、观后感、 听后感的总称。是指读了一本书 或一篇文章、看了一部电影或电 视剧或一场演出、听了一个故事 或一首歌之后而引发出来的感想， 所写成的文章。
读后感的重点在 “感”，“感”的 重点在“议”。
写读后感主要步骤：
1.紧扣原文，概括内容。
从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
1.不懂装懂，自己不懂音乐还装风雅。 2.做事不认真，稀里糊涂。
3.视百姓如粪土，凭空养三百吹竽的人， 以满足个人的喜好，浪费国力、财力。
从齐湣王身上，你得到了哪些启示？ 优点：追求精确，实行责任到人。
缺点：一个一个听，势必花更多的时 间享乐，而忽视朝廷的公务。常此以 往，国将不国，历史就是如此！
今天，我学了一篇新课文 《桃花源记》这篇课文让我始终 忘不掉，给了我许多启发。这篇 课文主要写了一个渔人进入到安 详平和的世外桃源的经历。
寻找感点，叙议结合
★在读好文章的基础上， 先把感想的“点”排列出来。 选取最值得写，和你最 想写的“点”。
如何寻找感点
1.抓住原作的中心思想写。 2.抓住文中自己感受最深的一 个情节写。 3.抓住最令我感动的一个人物 写。 4.抓住一句或者几句闪光的语 言写。
2.寻找感点，叙议结合。
3.联系实际，发表感想。 4.总结全文，提升中心。
感受
紧扣原文，概括内容。
写读后感，不要花大量 的笔墨写你读到的内容，只 把与你读书感受相关的内容 概括写出来就行了，其它一 概不要。不要超过100字！ （忌大量原文摘抄）
今天，我读了《社戏》这篇文 章主要写了我在平桥村看戏和回 来路上吃豆的经历。
《社戏》涉及到的感点可以有： 1.原作的中心思想： 我再也没有看过那夜似的好戏，吃 过那夜似的好豆。 2.感受最深的情节： 摘豆后煮来吃。
3.最让你有想法的一个人物：
双喜。
4.最让人受到启发的语言：
谁愿意翻跟头给白地看呢？
★同一篇文章，也可以从多 个角度产生感想的“点”。
滥 竽 充 数 古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有 300 个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在 人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫 这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可 乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己 说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有 不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会 合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得 高兴，不加考察，很爽快地收下了他，把他也编进那支 300人的吹竽队中。 从那以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣 王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。