《民族服装真漂亮》课后反思

关于大班主题民族服装美学教学计划的思考大班主题服饰的反映主要是关于活动目标,活动准备,活动过程以及对教学计划的反思.我知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己独特的服饰,观察民族服饰的服饰和腰带.模式,了解藏族,苗族,维吾尔族和蒙古族四个民族服饰的特点.适合幼儿园教师参加大班主题活动课程.快来看看民族服装的美丽服饰吧.活动目标：1.知道中国有56个民族,知道每个民族都有自己独特的服饰.2.观察民族服饰的饰物,腰带和图案,了解藏族,苗族,维吾尔族,蒙古族四大民族的服饰特征.3.感受民族服饰的丰富和美丽,激发对国家同胞情感的尊重和热爱.4.探索和发现生活的多样性和特征.5.探索和实验,激发幼儿积极探索的积极性.活动准备：1.西藏,苗族,维吾尔族和蒙古族服饰的几张照片2.根据民族服装制作的4 * 2拼图材料3.歌曲《爱我中华》活动程序：一,进口：1.老师介绍：今天老师给孩子们送礼物,用小耳朵听！2,播放《爱我中华歌曲》3.老师的问题：（1）我们在中国有多少民族？（2）老师的衣服和孩子之间有什么区别？（引导孩子观察民族服饰）其次,欣赏四个民族的图片,并初步了解四个民族服饰的特点.1.使用问题和讨论指导儿童观察衣服,款式,头饰,腰部和图案的五种颜色：你头上的样子是什么样的？她的腰是什么？看起来不错？穿的衣服是什么颜色的？衣服上的图案是什么？是什么让你觉得？2.老师根据幼儿的观察总结了五个方面：（1）关注每个民族的代表性特征（帮助幼儿加深理解和区分）：例如,蒙古族的衣服是红色,黄色和深蓝色,饰有玛瑙珊瑚;西藏人的特点是裙子;苗族的特点是银饰;维吾尔人的特色是刺绣装饰.（2）将这些部分贴在特征上,让孩子们一目了然地了解这些衣服的特征.三是集团运作,进一步了解四个民族的服装.1.将孩子分成2~3人组,将准备好的拼图（一个民族+其他民族的图片）放在一套服装中,让孩子们选择并配合拼图.“请让孩子们和周围的朋友一起做一个好裁缝,看看谁让衣服看起来很好而且完整！“2,拼图显示：（1）让孩子们上去展示他们的作品;告诉我你怎么想把它放在一起.（2）教师再次发表评论,强调民族服饰的特点'像裁缝一样的孩子,做了这么漂亮的衣服！“四,结束：老师和孩子交流思想今天,老师给孩子们展示了很多漂亮的衣服,还制作了一件衣服的拼图,在我们的生活中很少见到.我想问孩子们在阅读和拼写地图后他们的想法是什么？“教学案例反思：1.主要问题是我作为老师在课堂上没有明确说明.特别是在课程的后期阶段,我经常重复内容,没有逻辑,我甚至不知道我接下来会说什么,而且语言在拖延.幼儿的想法也搞砸了？上课的效果不是很好.在课堂上,老师可以在前一个时期制作一个“模板”,并在黑板上列出民族服装特征的主要方面.规则非常清楚.在老师说了几句之后,孩子可以在后期被老师模仿.这可以鼓励幼儿思考他们的大脑,也可以集中注意幼儿的注意力和兴趣.2.将民族服装设计为推广活动的难度太大,不适合大规模儿童.当我设计拼图时,我将拼法分成了12个,这对于大班来说太难了.当一些团体在运作时,我还从两组中删除了一些图片,这使得益智游戏难以扩展.虽然孩子们后来完成了这项工作,但这些都是在其他老师的帮助下完成的.设置拼图链接的目的并不是很好.3,我是第一堂课,孩子不容易专注于我,在进行活动或讨论问题时,我很难控制情况,往往是在说话或做一些小动作.当我上课时,有一个问题：我很少与年幼的孩子互动.幼儿需要老师的回应才能有动力继续关注老师所说的课,并希望得到老师的关注和赞美,我担心孩子的一些问题或话语会与课程的主题分开,甚至引起其他孩子的吵闹,为了“拯救”麻烦,我只是从与我班级相关的孩子们那里得到了一些答案而忽略了许多其他孩子.后来我注意到几乎没有人回答我的问题.教师对幼儿的及时反应似乎对整个班级的有效性起着重要作用.4.课程联系应以幼儿为基础,并辅以教师.教师讲课的难度必须得到改善,并且不能总是处于平坦的状态.由于幼儿认为“挑战”对内容更感兴趣,因此可以更好地实现认知目标.5,教师的指示必须简明扼要,在开展活动之前,要求应明确说明,有的甚至要反复强调孩子有意义.在拼图之前,老师可以演示一次,并要求故事清楚,然后让孩子们分组.当我第一次将它分组时,孩子们被扔进了分散的游戏中,注意力集中在我的话语上.这也是课堂情况难以控制的原因,也使儿童难以完成拼图.第一堂课不是很有效,但我也学到了很多教训.凭借这些经验和老师的帮助,我将取得进步.。

幼儿园大班艺（美）活动《名族服装真漂亮》课后反思“我们都有一个家，名字叫，有很多兄弟姐妹，风景也不错.”我只听到地下教室里优美歌曲的声音，这对每个人来说都很熟悉。

歌曲《大》，原本本周的大班年级组正在开始《娃》主题活动。

在本周的活动中，我执教了一个艺术活动《名族服装真漂亮》。

生活中有很多种服饰，但对于不同种族的服饰，儿童并不熟悉。

对于这个班级，让孩子们通过查看图片了解名人服饰，了解宗族服饰的特殊风格，以区分宗族服饰。

首先，我逐一介绍了藏族，蒙古族，维吾尔族和韩国人，让孩子们可以通过查看照片来回答问题，主要关注衣服的颜色和外观，让孩子们能够辨别出服饰的特征。

虽然孩子们之前已经钦佩过很多民族，但他们仍然不太了解。

把太多人放在一起可以让孩子们只观察到少数民族的衣服很有趣，而且帽子很特别。

很难一下子理解这些人。

然而，整个班级对我来说感觉太无聊和简单。

在介绍各种族群的服装时，要让孩子们看图片，说出服装的颜色和外观。

问题形式相对简单和僵化，兴趣也在下降。

此外，对于教练设定的目标，孩子没有到达，并且教师在服装中过于细致，并且每个家族没有衣服特征。

因此，幼儿没有明确区分宗族服饰。

在绘画的过程中，一些小孩说：“老师，这太难了，我不会画画。

在我的指导下，孩子逐渐画画，有的孩子画出漂亮的画作，但对于着名服饰的孩子来说，由于对服装特征的不熟悉，画作更为常见。

当然，个别孩子已经掌握了必需品或涂得很好。

可以看出，为了取得良好的教学活动，我们必须首先有足够的经验来准备，比如让孩子提前了解一些少数民族的知识，或让父母陪孩子们收集相关的知识。

书籍和享受家里的照片。

等待。

只要你在课前有充分的准备，我相信课堂上的问题将会得到解决，同时也为成功的课程打下良好的基础。

大班综合民族服饰真漂亮教案【含教学反思】1. 教学设计背景在大班综合课程中，我们希望通过学习民族服饰这一主题，让孩子能够了解民族文化、加深对不同民族的了解，同时提高孩子的动手能力和创造能力，激发孩子的学习兴趣。

2. 教学目标知识目标•了解民族服饰的基本知识•了解不同民族的服饰特点技能目标•能够运用不同的材料和工具制作民族服饰•通过动手制作，提高孩子的动手能力和创造能力情感目标•培养孩子尊重不同民族文化的意识•提高孩子的阅读理解能力3. 教学内容1.介绍不同民族的服饰特点2.制作各民族代表性服饰3.学习如何穿戴民族服饰4. 教学过程第一步：引入1.老师引导孩子们自己穿戴自己的衣服，鼓励孩子们讲述自己所穿的衣服的特点。

2.老师介绍不同民族的服饰特点，并通过图片、视频让孩子们对不同民族的服饰有初步了解。

第二步：制作民族服饰1.根据老师的指导，孩子们选择自己喜欢的民族服饰，并准备好需要用到的材料和工具。

2.通过老师的演示，孩子们开始制作自己的民族服饰。

第三步：表演民族服饰1.制作完成后，孩子们进行民族服饰的穿戴和表演。

2.通过相互观看和评价，孩子们对自己的表演进行反思和改进。

第四步：复习和总结1.与孩子们一起回顾此次课程所学习的知识点和制作过程。

2.引导孩子们总结自己在制作民族服饰中的收获和不足。

5. 教学反思本次课程通过引导孩子们制作民族服饰，让孩子们了解了不同民族的文化，强化了孩子们对民族服饰的认识和理解。

同时，通过制作过程，培养了孩子们的动手能力和创造能力，增强了孩子们的学习兴趣。

但是，在教学中也存在一些问题。

例如，教学时间安排不合理，导致部分孩子没有完成制作；同时，对于孩子们的表演评价不够公正，需要加强评价标准的制定。

为此，我们将在以后的教学中不断总结和改进，提高教学质量，促进孩子们的全面发展。

幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选)一、教学内容本节课我们学习的教材是《幼儿园大班民族服装真漂亮》，主要内容是让幼儿了解和欣赏各种民族的服装，培养幼儿对民族文化的认识和尊重。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种民族的服装特点和风格。

2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿对民族文化的尊重和欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解各种民族的服装特点和风格。

难点：通过观察和讨论，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位穿着民族服装的客人到班级，让幼儿们观察和欣赏客人的服装，引起幼儿对民族服装的兴趣。

2. 观察和讨论：展示民族服装的图片和视频，让幼儿们观察和描述服装的特点和风格，引导幼儿们表达自己的看法和感受。

3. 制作和展示：发给幼儿们画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己喜欢的民族服装。

然后，让幼儿们剪下自己画的服装，粘贴在纸上，制作成自己的民族服装作品。

让幼儿们穿上自己制作的民族服装，进行展示和分享。

六、板书设计1. 幼儿园大班民族服装真漂亮2. 教学内容：民族服装的特点和风格3. 教学目标：认识和了解各种民族的服装，培养观察力和表达能力，尊重和欣赏民族文化。

七、作业设计作业题目：请幼儿们回家后，和父母一起找出一件家人或朋友的民族服装，观察和描述服装的特点和风格，并在家长的帮助下拍摄一张照片。

答案：请幼儿们将照片带来班级，和同学们一起分享和讨论。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、观察和讨论、制作和展示等环节，让幼儿们认识和了解了各种民族的服装特点和风格，培养了幼儿的观察力和表达能力，增进了幼儿对民族文化的尊重和欣赏能力。

在教学过程中，要注意引导幼儿们积极参与和表达自己的想法，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

民族服装真漂亮大班主题教案一、教学目标1.通过学习民族服装的特点和魅力，培养幼儿的审美能力和观察力。

2.培养幼儿对不同民族文化的尊重和包容心态。

3.引导幼儿辨认并描述不同民族服装的特点和象征意义。

4.激发幼儿对手工制作的兴趣，提高他们的动手能力和创造力。

二、教学内容1.民族服装的概念及其特点。

2.不同民族的代表性服装。

3.民族服装的符号意义和文化内涵。

4.制作民族风格的手工服装。

三、教学准备1.图片或视频资源：展示不同民族的服装样式。

2.实物样品：如中国的旗袍、藏族的长袍等。

3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、布料等。

四、教学过程导入（约10分钟）1.引导幼儿回忆他们最喜欢的服装是什么样子的？2.出示图片或展示实物样品，向幼儿展示不同民族的服装，引发他们对民族服装的兴趣。

探究（约20分钟）1.带领幼儿探究民族服装的概念和特点，与幼儿分享一些民族服装的知识。

2.鼓励幼儿观察不同民族服装的颜色、图案、样式等特点，并引导他们表达自己的感受和想法。

认知拓展（约20分钟）1.引导幼儿关注民族服装的符号意义和文化内涵。

2.针对不同民族代表性服装，告诉幼儿其背后的故事和象征意义，引发幼儿对多元文化的思考和尊重。

制作手工服装（约40分钟）1.提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作属于自己的民族风格服装。

2.鼓励幼儿发挥创造力，可以根据自己喜欢的民族风格进行设计，如选择颜色、剪贴图案等。

五、教学评估1.在制作手工服装的过程中，观察幼儿的参与程度和创造力发挥情况。

2.听取幼儿对不同民族服装象征意义的理解和表达。

六、教学延伸1.组织幼儿进行角色扮演，穿上自己制作的民族服装，展示给其他班级或家长。

2.组织参观民族文化展览或邀请专家介绍更多有关民族服装的知识。

七、教学反思通过本次教学活动，幼儿对不同民族服装有了更多的了解，培养了他们的审美能力和观察力。

同时，通过制作手工服装，锻炼了幼儿的动手能力和创造力。

在后续的教学过程中，可以进一步拓展幼儿对多元文化的认知和理解。

幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选)一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班社会活动教材，活动主题为“民族服装真漂亮”。

具体内容包括：1.介绍我国各民族的特色服装；2.学习民族服装的名称和特点；3.通过观察、模仿，培养幼儿对民族服装的欣赏和热爱。

二、教学目标1.让幼儿了解我国各民族的特色服装，培养幼儿对民族文化的认识和尊重；2.通过观察、模仿，提高幼儿的审美能力；3.培养幼儿合作、交流的能力，提升幼儿的社会性发展。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解我国各民族的特色服装，培养幼儿对民族文化的认识和尊重；难点：通过观察、模仿，提高幼儿的审美能力。

四、教具与学具准备教具：民族服装图片、视频资料、民族服装道具；学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1.情境导入（5分钟）：教师播放民族服装的视频资料，引导幼儿观察并提问：“视频中的人们穿着什么样的衣服？这些衣服有什么特点？”让幼儿发表自己的看法。

2.知识讲解（10分钟）：教师介绍我国各民族的特色服装，如汉族的旗袍、苗族的银饰、藏族的袍子等，讲解服装的名称和特点，让幼儿了解民族文化的多样性。

3.实践操作（10分钟）：教师分发民族服装道具，引导幼儿亲手体验穿民族服装的感觉，并鼓励幼儿互相交流、合作，培养幼儿的社交能力。

4.欣赏与模仿（10分钟）：教师展示民族服装的图片，引导幼儿欣赏并进行模仿，让幼儿通过观察、模仿提高审美能力。

六、板书设计板书设计如下：民族服装汉族：旗袍苗族：银饰藏族：袍子七、作业设计1.请幼儿回家后，向家人介绍本节课学习的民族服装，并尝试画出自己喜欢的民族服装。

答案：请幼儿根据课堂所学，向家人介绍民族服装的特点，并发挥想象力，画出自己喜欢的民族服装。

2.请幼儿观察家人或朋友的服装，分析其特点，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过视频、图片、实践操作等多种形式，让幼儿了解了我国各民族的特色服装，培养了幼儿对民族文化的认识和尊重。

大班综合课《民族服饰真好看》教案反思《民族服饰真好看》这一节综合课是为了培养学生对不同民族服饰的认知和欣赏能力而设计的。

在本节课中，我尝试通过多种教学方法和资源来激发学生的兴趣，提高他们的参与度，并帮助他们更好地理解和欣赏民族服饰。

首先，我选择了展示图片和视频的方式来引入课题。

我选择了一些具有代表性的民族服饰图片，让学生先观察并讨论他们的特点和区别。

接着，我播放了一段介绍民族服饰的视频，让学生通过视听双通道来获取更多的相关信息。

通过图片和视频的展示，我希望能够激发学生的好奇心，让他们主动探索和思考。

然后，我组织了一个小组活动，让学生对几种民族服饰进行深入研究和展示。

我将学生分成小组，每个小组负责研究和展示一个民族服饰。

他们需要收集相关资料，学习并展示该民族服饰的特点、历史背景和地域分布等。

这个活动旨在培养学生的团队合作意识和研究能力，同时也让他们能够更加深入地了解和欣赏不同的民族服饰。

在活动过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生对于研究和展示工作缺乏积极性，他们只是草草地完成任务，没有真正投入其中。

这可能是因为他们对于这个课题的兴趣不够高，或者是因为他们缺乏足够的指导和激励。

因此，我认为在以后的教学中，我需要更好地激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与进来。

其次，我发现有一些学生对于民族服饰的欣赏能力还比较欠缺。

在他们的展示中，他们更多地关注民族服饰的外表，而忽视了其中的文化内涵和历史背景。

因此，我认为在以后的教学中，我需要更加注重培养学生对于民族服饰的理解和欣赏能力。

可以通过多媒体、故事等方式来讲解和解读民族服饰的文化内涵，帮助学生更好地理解和欣赏。

另外，我还发现有一些学生在小组活动中的分工不平衡，一些学生承担了更多的工作量，而另一些学生则比较懒散。

这可能是因为在分组时没有考虑到学生的个体差异和实际能力。

因此，我认为在以后的教学中，我需要更加合理地进行分组，让每个学生都能够有机会发挥自己的特长，并且平衡地分担工作。

幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班教材《我们的世界》中的第十章节——《民族服装真漂亮》。

详细内容将围绕我国的五个少数民族（汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、苗族）的传统服饰进行讲解，让学生了解各民族的风俗习惯，培养他们的民族自豪感和审美观念。

二、教学目标1. 让学生了解和认识五个少数民族的传统服装特点及其文化内涵。

2. 培养学生的审美能力，激发他们对我国民族文化的兴趣。

3. 培养学生的动手操作能力，提高他们的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点难点：让学生理解和掌握五个少数民族服装的特点及其文化内涵。

重点：培养学生对民族文化的热爱和尊重，提高他们的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：五个少数民族服装的图片、视频、PPT课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五个少数民族的服装图片，让学生观察并说出自己认识的民族，从而激发他们的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）分别对五个少数民族的服装特点进行讲解，引导学生了解各民族的风俗习惯。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个民族，根据所学知识，动手绘制该民族的传统服装。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的绘画成果，讨论各民族服装的特点，加深对民族文化内涵的理解。

六、板书设计1. 《民族服装真漂亮》2. 内容：（1）汉族服装特点（2）藏族服装特点（3）蒙古族服装特点（4）维吾尔族服装特点（5）苗族服装特点七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一个自己喜欢的民族，绘制一幅该民族的传统服装画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五个少数民族的服装特点，让学生对我国民族文化有了更深入的了解。

课后，教师应关注学生的学习反馈，对教学方法进行反思和改进。

同时，鼓励学生课后收集更多关于民族服装的资料，提高他们的自主学习能力，为下一节课的学习打下基础。

大班语言活动：《民族服装真漂亮》大班语言活动《民族服装真漂亮》设计意图经过前期的学习，幼儿已初步知道我国是一个多民族的国家，有五十六个民族。

在这神奇的地方，居住着一群勤劳、朴实、善于表现美的民族，他们的服饰多姿多彩，各具特色。

但是现在的幼儿对民族服饰的了解甚少，特设计此活动，希望能通过这次活动加深幼儿对民族服饰的了解，同时培养幼儿的观察能力、审美能力、创作能力、协作能力，为幼儿提供展示的舞台，体验成功的喜悦，把家乡民族服饰的美在幼儿身上得到传承、弘扬。

活动目标（一）认识各民族服装，感受服饰的民族特点（二）了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备各族服饰图片，作画工具和材料每人一份。

活动过程（一）谈话导入1小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。

那，你们都知道哪几个民族？2 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起认识一下几个民族的服饰（出示图片）（二）漂亮的民族服饰1首先，我们认识一下藏族服饰。

藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。

接下我们再认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。

最后我们认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。

女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。

教师小结我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。

（小结小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。

3那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。

小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。

4衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。

它怎样排列的？教师小结小朋友真聪明，原这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。

幼儿园大班民族服装真漂亮的教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程，涉及教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“多元文化”章节的“民族服装真漂亮”一节。

详细内容包括：了解我国各民族的特色服饰，学习民族服装的基本构成与特点，通过观察、体验、制作等活动，培养幼儿对民族文化的认识和热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解我国各民族的服装特点，增强对民族文化的认识。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿热爱祖国、尊重多元文化的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握民族服装的基本构成和特点。

重点：培养幼儿对民族文化的认识和热爱。

四、教具与学具准备教具：各民族服装图片、PPT、视频、制作民族服装的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示各民族服装的图片，让幼儿观察并说出自己认识哪些民族服装，引导幼儿关注民族服装的特点。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示各民族服装的图片，结合讲解，让幼儿了解各民族服装的基本构成和特点。

3. 实践操作（10分钟）4. 例题讲解（10分钟）以制作藏族服装为例，讲解制作过程，引导幼儿注意细节。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自己动手制作民族服装。

六、板书设计1. 板书民族服装真漂亮2. 内容：各民族服装图片民族服装基本构成与特点制作过程及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个自己喜欢的民族服装。

2. 答案：根据所学知识，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对民族服装的制作表现出较高的兴趣，但在掌握民族服装特点方面还有待加强。

2. 拓展延伸：开展“民族服装展示”活动，让幼儿穿着自己制作的民族服装，进行展示和交流，进一步加深对民族文化的了解和热爱。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计与指导4. 板书设计一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。