2020幼儿园幼儿园大班健康常识活动教案《白开水,益处大》

教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班健康常识活动教案《白开水，益处大》(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班健康常识活动教案《白开水，益处大》一幼儿园幼儿园大班健康教案生气了，怎么办二幼儿园幼儿园大班健康教案芝麻开门三幼儿园幼儿园大班健康常识活动教案《白开水，益处大》一活动过程：(一)欣赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可乐、啤酒，东方人-茶师：你们最喜欢喝什么?幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．(二)白开水，益处大师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片："生命之源-水"教师小结a：白开水含有丰富的矿物质b：能帮助人身体进行代谢c：白开水也是一种营养素鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康(四)延伸活动：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵活动目标：1、知道白开水是儿童最佳的饮品2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康活动内容：常识活动活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源-水)图片、纸、笔。

活动自评：幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。

在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。

教学资料参考范本大班健康教案白开水，益处大(三篇)目录：大班健康教案白开水，益处大一大班健康教案舌头本领大二大班健康教案蔬菜水果变干净三大班健康教案白开水，益处大一活动目标：1、知道白开水是儿童最佳的饮品2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康3、初步学习设计和制作表格的方法活动内容：常识活动活动准备：电脑、搜集短片(世界各地、生命之源—水)图片、粘贴版、纸、笔。

活动过程：(一)欣赏短片世界各地师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品幼：蒙古人—奶茶，藏族—青稞酒、酥油茶，西方人—咖啡、可乐、啤酒，东方人—茶师：你们最喜欢喝什么?幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶......游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”(二)白开水，益处大师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么?幼：喝白开水师：让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片：“生命之源—水”教师小结A：白开水含有丰富的矿物质B：能帮助人身体进行代谢C：白开水也是一种营养素儿歌“多喝水好处多”(三)引导幼儿制作饮水表格1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比2、对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)3、幼儿设计并制作饮水记录表格4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康活动结束：利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵大班健康教案舌头本领大二活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

.2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。

4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?认识舌头各部分的名称及部位1)、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

幼儿园大班健康教育活动教案《白开水,益处大》(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水，学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我爱喝水教案吧。

活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。

3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。

3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。

活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。

皮肤里、骨头里、血液里都有。

如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。

水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。

如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。

幼儿园大班常识活动《白开水，益处大》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解白开水的含义及其对人体的好处。

2. 培养幼儿每天喝白开水的良好习惯。

3. 教育幼儿正确的饮水方法，以保护身体健康。

二、教学重点：1. 让幼儿知道白开水对人体的好处。

2. 培养幼儿主动喝白开水的良好习惯。

三、教学难点：1. 教育幼儿正确的饮水方法。

2. 让幼儿理解适量饮水的意义。

四、教学准备：1. 白开水、果汁、饮料等饮品。

2. 图片、故事书、视频等教学资源。

3. 饮水机、杯子等道具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过出示饮品图片，引导幼儿说出各种饮品的名称，并提问幼儿喜欢喝哪种饮品。

2. 讲解：教师通过故事书、视频等教学资源，讲解白开水的含义及其对人体的好处，让幼儿明白每天喝白开水的重要性。

3. 演示：教师演示正确的饮水方法，教育幼儿喝白开水时要注意适量，避免喝得太快或太多。

4. 实践：教师引导幼儿亲自品尝白开水，感受白开水的味道，并引导幼儿说出自己喝白开水的感受。

5. 总结：教师通过提问、讨论等方式，让幼儿理解适量饮水的意义，并教育幼儿养成每天喝白开水的良好习惯。

教学反思：在本次活动中，幼儿对白开水有了更深入的了解，知道了每天喝白开水对身体的好处。

在实践环节，大部分幼儿都能主动品尝白开水，并能够说出自己喝白开水的感受。

但是，仍有部分幼儿对适量饮水的重要性理解不够，需要在今后的教学中继续加强教育。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的饮水情况，鼓励家长培养幼儿每天喝白开水的良好习惯。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置关于饮水的宣传海报、图片等，提醒幼儿随时注意饮水。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对白开水认识的程度。

2. 关注幼儿在实践环节的饮水行为，判断他们是否能够主动喝白开水。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的饮水情况，评估教学效果。

八、教学反馈：1. 幼儿对白开水的认识有了明显提高，大多数幼儿能够主动喝白开水。

幼儿园大班健康教育活动教案《白开水，益处大》教案标题：白开水，益处大教案目标：1. 了解白开水的益处和作用。

2. 学会正确饮用白开水的方法。

3. 培养幼儿养成良好的饮水习惯。

教材准备：1. 幻灯片及投影仪。

2. 水壶和玻璃杯。

3. “白开水”图片。

教学步骤：引入活动：1. 字卡出示“白开水”字样，让幼儿猜测与白开水相关的内容并展开讨论。

2. 出示“白开水”图片，引导幼儿认识白开水。

3. 通过多媒体展示白开水的图片，引起幼儿的兴趣。

讲解白开水的益处：1. 通过图片展示白开水的来源，解释白开水的含义。

2. 用简单的语言向幼儿介绍白开水的益处，包括：清洁身体、补充水分、帮助消化等。

展示白开水的作用：1. 准备一小瓶饮料和一杯水，倒入两个玻璃杯中。

2. 分别将饮料和水倒入两个容器中，并把一片泡沫放入其中。

3. 让幼儿观察两个容器中的泡沫变化，并引导幼儿得出结论：白开水没有添加物质，不会打出大量泡沫。

正确饮用白开水的方法：1. 通过图片展示正确饮用白开水的方法，包括：慢慢喝、小口喝、每天多喝等。

2. 示范正确的饮水姿势，引导幼儿模仿并练习。

总结活动：1. 通过展示图片和小游戏回顾白开水的益处和作用。

2. 让每个幼儿分享自己最喜欢的饮品，并引导他们思考为什么白开水是最好的选择。

扩展活动：1. 让幼儿自己动手泡一杯白开水并饮用。

2. 请家长配合，给幼儿准备一瓶白开水，鼓励他们每天多喝。

教学反思：通过本次活动，幼儿能够认识到白开水的益处和作用，学会正确饮用白开水的方法，培养了良好的饮水习惯。

同时，通过展示和分享，增加了幼儿对白开水的认识和了解。

在今后的日常生活中，幼儿将养成良好的饮水习惯，保持身体健康。

幼儿园大班健康教育活动教案《白开水，益处大》一、活动目标：1.了解白开水的好处，强化饮水意识2.培养幼儿的自我保健意识和能力3.通过实际操作，学会正确的喝水方法和饮水量二、活动内容：1.引入：老师先向幼儿介绍：为什么要喝水？喝多少水才够？让幼儿自由发言，并与幼儿进行简单的讨论。

2.重点：让幼儿了解白开水的好处及正确喝水的方法。

幼儿将观察、尝试并记录自己的饮水量和时间，学习科学饮水的基本知识。

3.总结：幼儿根据个人饮水记录进行比较分析，并总结白开水的好处，重新确定自己的饮水量和饮水时间。

三、活动流程：1.引入（10分钟）：老师开始引入，让幼儿介绍为什么要喝水，喝多少水才够。

老师可向幼儿提出以下问题，鼓励幼儿自由发言：（1）身体为什么需要水？（2）半天需要喝多少水呢？（3）如果不喝水，会有什么问题？2.活动（20分钟）：了解白开水的好处和正确的喝水方法（1）老师向幼儿介绍白开水的好处，比如帮助身体消耗热量、补充身体需要的水分等。

同时，老师也让幼儿知道，尽管牛奶、果汁等饮料也可以补水，但它们含有较高的糖分，只有白开水是最佳的选择。

（2）老师介绍正确的喝水方法：不用一次性喝太多水，要少喝多次，等水消化后再饮用，并讨论各人的饮水方法。

要建立有规律的喝水习惯，每30分钟左右喝少量白开水。

老师还应该教育幼儿不随意借别人的水喝，以避免互相传染病菌。

（3）给幼儿提供一定量的白开水，让幼儿轮流品尝水的味道和口感，以了解白开水的特点。

3.总结（10分钟）：幼儿根据自己的饮水记录进行总结，讨论白开水的好处并重新确定自己的饮水量和饮水时间。

老师可以向幼儿提出一些问题以检查他们对白开水的了解程度，比如：“白开水有哪些好处？”、“每半小时喝多少水是好的？”、“你认为你能喝多少水？”等等。

四、活动评价：通过这个活动，幼儿应该已经了解了白开水的好处和正确的喝水方法，并形成了科学喝水的习惯。

活动中幼儿参与的积极性非常高，大家都兴致勃勃地品尝和记录白开水的数量和时间。

幼儿园大班常识活动：白开水的益处教案白开水的益处教案
一、活动目标：
1、了解白开水的益处，增强健康意识。

2、培养幼儿的观察能力和口腔协调能力，提高幼儿品尝食物的能力。

二、活动准备：
1、携带一些干净的饮水杯和水壶，以及干净的白开水。

2、准备一些幼儿喜欢的点心，如饼干、蛋糕等。

三、活动过程：
1、开场：老师向幼儿介绍今天的活动内容，即“白开水的益处”，并引导幼儿讨论白开水对身体的好处。

2、重点环节：幼儿依次品尝纯净的白开水、加糖的白开水和加盐的白开水，并向老师回答加了糖和盐后的白开水的味道和区别。

3、小结环节：老师向幼儿总结白开水的好处，并让幼儿回答今天学到的关于白开水的知识点。

四、活动要点：
1、在活动中尽量使用白开水，并确保饮水杯和水壶的清洁。

2、幼儿在品尝白开水时要小心，以免烫伤口腔。

3、引导幼儿自主思考白开水的益处，并建议他们在日常生活中多饮白开水。

五、活动效果：
通过本次活动，幼儿能够了解到白开水对身体的好处，并意识到自己应该多喝白开水。

同时，在品尝不同味道的白开水时，幼儿的口腔协调能力和品尝能力得到了提高。

六、注意事项：
本活动不适合有病痛、过敏、有饮水限制等特殊身体情况的儿童参加。

同时，本活动要注意杯子和壶子的清洁，确保提供的水是纯净的、安全的。

如果室外气温较高，要确保室内温度适宜，以避免幼儿中暑等情况的发生。

一、活动目标：1. 让幼儿了解白开水的含义及其对人体的好处。

2. 培养幼儿喜欢喝白开水的好习惯。

3. 教育幼儿掌握正确的饮水方法。

4. 通过活动，提高幼儿的自我保健意识。

二、活动准备：1. 物质准备：白开水、图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿已有喝水的经验。

三、活动过程：1. 导入部分：教师出示白开水，引导幼儿观察并提问：“这是什么水？你们平时喝过吗？喝白开水有什么好处？”2. 基本部分：1) 教师讲解白开水的含义及其对人体的好处，如：“白开水是没有添加任何物质的水，喝白开水可以帮助我们补充水分，保持身体健康。

”2) 教师通过图片和故事课件，讲述喝白开水的故事，让幼儿了解喝白开水的重要性。

4) 教师演示正确的饮水方法，并让幼儿跟着练习。

5) 教师总结本次活动的内容，强调喝白开水的好处及正确的饮水方法。

四、活动延伸：2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于喝白开水的宣传海报，引导幼儿关注。

3. 区域活动：教师在角色区设置“饮料店”，让幼儿模拟卖白开水，培养幼儿的交流能力。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极发言，提高他们的表达能力。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和思考能力，让他们通过观察、讨论、实践等方式，深入了解喝白开水的好处。

4. 在活动延伸环节，教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的饮水情况，确保活动效果的持续性。

六、活动准备：1. 物质准备：白开水、图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿已有喝水的经验。

七、活动过程：1. 导入部分：教师出示白开水，引导幼儿观察并提问：“这是什么水？你们平时喝过吗？喝白开水有什么好处？”2. 基本部分：1) 教师讲解白开水的含义及其对人体的好处，如：“白开水是没有添加任何物质的水，喝白开水可以帮助我们补充水分，保持身体健康。

”2) 教师通过图片和故事课件，讲述喝白开水的故事，让幼儿了解喝白开水的重要性。

4) 教师演示正确的饮水方法，并让幼儿跟着练习。

千里之行，始于足下。

大班科学活动教案―白开水,益处大大班科学活动教案―白开水，益处大引言：在大班儿童的日常生活中，科学活动不仅可以培养孩子对科学的兴趣，还能促进他们的观察和思维能力的发展。

而本次科学活动的主题是“白开水，益处大”。

通过这次活动，我们将引导孩子们了解白开水的好处，为他们提供一种健康生活的指导方针。

目的：1.引发孩子对白开水的认识和兴趣；2.培养孩子的观察力和思维能力；3.教育孩子健康饮水的重要性。

材料：1.白开水；2.不同颜色的染料；3.几个透明的容器；4.卷尺；5.洗涤剂。

活动步骤：第一步：引导观察1.老师向孩子们展示一杯白开水，问孩子们对白开水有什么了解。

2.引导孩子们观察白开水的颜色、透明度等特点，并记录下他们的发现。

第二步：实验观察第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

1.将白开水倒入透明容器中，并使用卷尺测量水的深度。

2.在另外的透明容器中添加不同颜色的染料，然后将白开水分别加入到不同颜色的染料中并观察变化。

3.将白开水加入带有洗涤剂的透明容器中，观察其变化。

第三步：分析与总结1.引导孩子们观察实验结果，比较添加染料和洗涤剂对白开水的影响。

2.提问孩子们为什么白开水是透明的？3.与孩子们一起总结白开水的好处和重要性。

第四步：合作讨论1.将孩子们分成小组，让他们合作进行讨论，思考白开水对身体有什么好处。

2.鼓励孩子们分享自己的见解，并给予他们引导性的问题，例如饮水对皮肤、消化系统和大脑等的影响。

第五步：创意发挥1.鼓励孩子们发挥创造力，提出各种有趣的饮水方式，例如加入水果、蔬菜或草药等来制作健康饮品。

2.引导孩子们思考为什么某些饮品对身体有益，并与他们分享正确饮水的知识。

结语：通过这次科学活动，孩子们了解到白开水的好处和重要性。

他们不仅增加了对科学的兴趣，还培养了观察和思维能力。

希望在日常生活中，他们能够积极健康地饮用白开水，保持良好的生活习惯。

大班科学活动白开水益处大教案第一章：活动目标1.1 了解白开水的来源和特点1.2 掌握白开水对身体的好处1.3 培养幼儿节约用水的好习惯第二章：活动准备2.1 教具准备：白开水、果汁、饮料等不同饮品的图片或实物2.2 环境准备：干净的饮水区，饮用水供应设备第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示不同饮品的图片或实物，引发幼儿对饮品的兴趣3.2 介绍白开水：教师向幼儿介绍白开水的来源、特点以及对身体的好处3.3 实验观察：教师准备一杯白开水，向幼儿演示如何正确饮用白开水，并观察幼儿的饮用情况3.4 小组讨论：幼儿分组讨论白开水的好处，分享自己的观察和体验第四章：活动延伸4.2 环境创设：教师在班级环境中增加关于白开水的好处等相关知识展示，引导幼儿自主学习4.3 科学探索：教师组织幼儿进行关于水资源的科学探索活动，让幼儿进一步了解水的重要性第五章：教学评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、饮用白开水的情况以及对于白开水好处的理解程度5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中饮用白开水的情况以及家长对于活动的评价5.3 幼儿自评：教师引导幼儿进行自我评价，了解自己在活动中的表现和收获第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、卫生，提供充足的饮用水6.2 注意观察幼儿的饮用情况，及时调整教学方式和方法6.3 尊重幼儿的个体差异，给予个别指导和支持第七章：教学资源7.1 白开水、果汁、饮料等不同饮品的实物或图片7.2 教学PPT或教案相关材料7.3 实验器材：杯子、水壶等第八章：活动步骤详解8.1 导入：展示不同饮品，引发兴趣8.2 介绍白开水：讲解白开水的来源、特点和好处8.3 实验观察：演示正确饮用白开水的方法，观察幼儿饮用情况8.4 小组讨论：分享白开水的好处，讨论饮用白开水的重要性第九章：活动反思与改进9.1 教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足9.2 根据幼儿的表现和反馈，调整教学内容和方法9.3 不断提高自身教学水平，为幼儿提供更优质的教育资源重点和难点解析1. 活动目标（第一章）难点解析：幼儿年龄较小，可能对白开水的概念和好处理解不深，需要通过生动的讲解和实验演示来帮助他们理解和记忆。