四年级下册科学《变色游戏》

四年级科学下册变色游戏1教案冀教版
教学目的：让学生能够合作完成变色游戏，并能够判断变化是否产生新物质，理解变色现象的原理并能举出实例。

教学重点：让学生认识物体变色现象。

教学难点：让学生辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。

教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋。

第一课时导入：引导学生注意切开的苹果放置一会儿后会发生什么变化，引出变色现象的研究。

活动一：观察苹果变色
1.将两片切开的苹果分别放入培养皿中，向其中一个培养
皿加入柠檬汁，过一段时间后观察苹果片的变化。

2.指导学生观察苹果片的变化，切开苹果并放入白醋中，观察两片苹果的变化。

3.学生进行实验并交流汇报。

4.讨论苹果变色的原因及与其他变化的区别。

活动二：变色游戏
1.介绍变色游戏所使用的材料和方法。

2.学生根据自己的情况选择活动内容和方法。

3.学生交流评价。

拓展活动：制作多色果冻
1.介绍活动前准备的材料和用具。

2.介绍制作多色果冻的方法。

3.讨论果冻变色的原因及与其他变化的区别。

小组完成的又快又好。 5.做完实验后一定要洗手。
淀粉存在于很多植物的果实、种子、根、 茎当中。比如小麦、玉米等谷物都含有淀粉， 在土豆、红薯中也含有淀粉。馒头、面包等面 食中都含淀粉。
游戏二：制作密信
1、用棉签蘸着“药水”在白纸上书写一个字， 并让它快速靠近蜡 烛烘烤，观察密信的变化。
四年级下册科学课件 变色游戏冀教版 精品ppt
冀教版四年级下册
四年级下册科学课件 变色游戏冀教版 精品ppt
执教：丁晓慧
游戏一：淀粉和碘酒混合变蓝
• 操作步骤:
1、在淀粉中加入清水，并搅拌均匀。
2、用滴管向淀粉溶液中滴入3-5滴碘酒， 并搅拌。 3、仔细观察，发生什么变化？
• 物质的变化有些只是形态的改变，不 产生新的物质，如：水变成冰
么颜色？将另一端浸入苏打水又变成什么颜色？）
1.太阳能热水器是一种光热转换器， 具有节 能、环 保、安 全的优 点 2、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 3.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 4.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 5.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 6.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。 7、按一定的格式写出本小组的设计方 案
亲爱的同学们，再见！
1、用滴管将紫甘蓝汁分别滴入白醋、 碱水中，震荡。
2、认真观察滴加紫甘蓝汁后试管中发 生的变化。
1.制作紫甘蓝汁 用水将切碎的紫甘蓝加热15分钟，放
凉后过滤出菜汁即可。
2.加热紫甘蓝汁，融入琼脂。（琼脂可用食用胶代替）
（在加入琼脂前，可根据自己的爱好，加入适量的果肉、 白糖等佐料。）

操作过程
淀粉与碘酒的变色实验
温馨提示
♥ 滴管要在淀粉液上方。 ♥ 玻璃棒顺一个方向搅拌，不要 碰到烧杯内部与底部。
1 排出空气 3 滴入烧杯
2 吸取液体 4 搅拌淀粉液
一定要注意实验方法呦！
红薯
食物中含有大量 淀粉 ，它们遇 碘 变 蓝（黑），是鉴别食 物中是否含有淀粉的 一种方法。
山药
馒头 米粥
方法2将密信放在火 焰侧方1厘米处， 来回熄灭蜡 烛，将所有物品放在 盘内，摆放整齐。
写
晾
擦
请思考：
1、密信在烘烤过程中发生了哪些变化？ 2、烘烤后的密信还能回到以前的样子吗？ 3、在生活中还有哪些变色生成新物质的现象？
摆
点
烤
扔
1 写密信
3.想办法快速晾干密信
2
点蜡烛
A.抽出一根火柴从上到 下（或从下到上）擦滑 点燃； B.用点燃火柴引燃蜡烛 并固定在铁盘内；
C.用完火柴放入污物杯 内。
A
B
C
3 烘烤
将密信放在火 焰侧上方，来回 移动烘烤。 方法3
密信烤燃用 湿毛巾扑灭！
方法将1 密信放在火 焰上方3-4厘米处， 来回移动烘烤。
马铃薯
列宁写密信的故事
1895年12月，列宁被 关在彼得堡监狱，但他仍 在工作，在没用笔、纸的 情况下，他用一种特殊的 墨水把字写在书上，敌人 什么也看不出来，而我们 自己人却知道列宁写了什 么，谁来猜猜列宁用什么 写的字？
火柴 牛奶 湿毛巾
白纸
蜡烛
污物杯
羽毛笔
实验材料
1.羽毛笔蘸牛奶
2.在白纸上写 简短、健康的密信

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2、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。

3、知道防止切开的苹果变色的方鸥法：1、在苹果上滴上柠檬否汁；2、将苹果放在盐水中栈。

4、通过实验知道物泞质的变化有些是只是形态的许改变，不产生新的物质；而乱有些变化不仅仅是形态的改涅变，还会产生新物质。

5、煮引领学生认识碘遇淀粉变蓝彰色的现象。

6、会做密写文甫字的游戏。

7、让学生矫在实验中感悟科学探究的基悉本方法。

8、培养学生娱实验操作的能力与习惯，激瞒发学生探索自然的兴趣。

1/ 3教办学重点引领学生认识碘遇淀狱粉变蓝色的现象教学难厄点让学生在实验中感悟科学踏探究的基本方法。

教学拿准备 PH 试纸、碱水、碘酒誉、淀粉、白纸、胶头滴管、才烧杯、水、水槽，玻璃棒、汕苹果、水果刀、柠檬汁教敏学过倔程授课变更导入 1、设谈话：同学们，喜欢看魔晌术吗？现在老师给你们表乓演二个，好吗？ 2、教师演拄示：PH 试纸的变化。

巧 3、提问：发现了什么？通雪过观察，你们想了解什么问季题？ 4、谈话：今天我们就菱来研究物体的变色。

活动 1 止、切开的苹果看教材 79 页坪，了解实验方法。

学生分组哲实验。

学生汇报实验结果。