中学政史地作业布置与批改标准

中学地理布置与批改作业要求
概述
本文档旨在介绍中学地理教师在布置作业和批改作业时应注意的要求和策略，以帮助学生更好地研究和理解地理知识。

布置作业要求
1. 确定目标：在布置作业前，教师应明确作业的教学目标，确保与课程内容和学生能力相适应。

2. 明确要求：作业要求应明确具体，包括要求的格式、内容和截止日期等，以便学生清楚理解和完成。

3. 适度难度：作业的难度应根据学生的能力和知识水平适度设置，既不能过于简单导致学生无所学，也不能过于困难导致学生无法完成。

4. 多样性与启发性：尽量设计多样的作业形式和内容，以激发学生的兴趣和思考能力。

批改作业策略
1. 及时反馈：教师应尽快批改作业并提供及时反馈，确保学生能够及时了解自己的错误和改进的方向。

2. 具体指导：批改作业时，教师应给予具体的指导和建议，帮助学生理解和纠正错误。

3. 鼓励和肯定：在批改作业时，教师应给予学生积极的肯定和鼓励，增强学生的自信心和研究动力。

4. 着重重点：在批改作业时，教师应关注学生的关键错误和需要加强的知识点，重点指导和帮助学生提升。

总结
通过本文档中介绍的布置作业要求和批改作业策略，希望能够帮助中学地理教师更好地布置作业和批改作业，促进学生的研究和成长。

注意：本文档提供的建议和策略仅供参考，教师可根据实际情况进行灵活运用。

中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。

为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。

以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。

1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。

在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。

2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。

在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。

在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。

3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。

在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。

在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。

4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。

在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。

在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。

5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。

在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。

在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。

以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。

每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。

重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。

中学地理学科作业规范与评价标准
一、规范要求
1. 作业内容应与地理学科教学内容相符，不得偏离主题。

2. 作业要求清晰明确，不应存在歧义或模糊之处。

3. 作业的字数要求应明确，并在适当范围内。

4. 作业应按时完成，不得迟交。

5. 作业应以个人的智力和诚信完成，不得抄袭或使用不正当手段。

二、评价标准
1. 内容充实度（40%）：作业的内容是否准确、全面，是否涵盖了教学要点。

2. 表达水平（30%）：作业的文字表达是否清晰、准确，语言是否流畅。

3. 结构合理性（20%）：作业的组织结构是否清晰，逻辑是否连贯。

4. 创意和独立思考（10%）：作业是否展示了创造性思维和独立思考的能力。

三、评价方法
1. 教师根据作业的规范要求和评价标准进行评分，每个评价标准按权重进行评估。

2. 评价结果可用百分制或等级制进行评定。

3. 反馈评价结果，包括对作业优点的肯定和对不足之处的指导建议。

四、学生权益保障
1. 学生有权接受对作业评价结果的解释和反馈。

2. 学生有权提出对作业成绩评定的异议，并接受教师的重新评估。

3. 学生有权享受公正、客观的评价和评分。

以上是中学地理学科作业规范与评价标准的文档，旨在确保作业规范性和评价公正性，促进学生学业发展和提高。

希望同学们积极参与，充分发挥个人能力，共同努力提升地理学科水平。

高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。

一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。

2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。

3.数学课程：每周至少4次作业。

4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。

5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。

6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。

信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。

音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。

二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。

2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。

3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。

4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。

5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。

6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。

三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。

2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。

中学作业布置和批改基本要求作业布置的目的是激发学生学习的兴趣，引导学生在课堂外巩固所学知识，提高学习效果。

作业布置应符合教学目标和教学进度，有针对性地进行，使学生能够通过作业巩固和拓展所学知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

作业布置应具备以下基本要求：首先，作业布置应有明确的目标和要求。

教师要清楚地向学生说明作业的目的和要求，让学生知道作业的作用和意义。

同时，要具体指明作业的内容、要求和完成时间，使学生明确任务和时间安排。

其次，作业布置要具有合理的难度和数量。

作业的难度要适应学生的年级和水平，既不能太简单以致于学生无所学，也不能过难以致于学生力不从心。

作业的数量要适度，不能过多负担学生，也不能过少浪费学生的潜力。

再次，作业布置要注重多样化。

教师可以通过不同的方式布置作业，如书面作业、调研报告、实验练习等，以满足不同学生的学习需求和兴趣爱好。

多样化的作业布置可以激发学生的学习兴趣，增强他们的积极性和主动性。

最后，作业布置要注意与教学内容的衔接和拓展。

作业要与教学内容密切相关，能够巩固和拓展所学知识，培养学生的应用能力。

布置的作业要体现思维的发展，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

作业批改是评价学生学习效果和指导学生学习的重要环节。

作业批改应体现公平、公正、公开的原则，让学生在公正的环境下接受评价和指导。

作业批改具备以下基本要求：首先，批改要及时。

教师应在规定的时间内完成作业的批改工作，及时反馈给学生，让学生及时了解自己的学习成绩和问题，及时进行调整和改进。

其次，批改要认真。

教师应认真审阅学生的作业，对学生的答案和解题方法进行全面的评价和指导。

对于学生的错误和不足，教师要给予正确、明确的说明和指导，使学生能够及时纠正和改进。

再次，批改要公正。

教师要坚持公正的原则，对学生的作业评价要客观、公正。

评价时要突出学生的长处，激励学生的学习动力；对学生的错误和不足要给予指导和帮助，鼓励学生不断改进。

中学教师作业布置及作业批改规范要求作业与辅导是课堂教学的必要补充，是课堂教学的继续和发展，是教学活动的有机组成部分，是进行因材施教、分类指导、学生巩固及消化所学知识和教师反馈教学效果的重要手段。

教师精心设计作业并认真批改对提高教学质量至关重要。

各科教师均应根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。

为保证正常的教学秩序，培养良好的教风、学风，依据我校教学实际和一般教学规律，特对作业布置及其批改重申如下，请全体任课教师遵照执行。

一、作业布置批改规范要求1.作业要精选：作业是学生掌握知识、形成能力的重要实践活动，各科任教师必须理解课改精神，吃透教材，依据教学大纲、教材的要求布置一定数量的作业。

作业要有典型性、创新性，要做到难易适度，数量适当，要有利于知识的理解和巩固，有利于能力的提高。

要根据班级学生综合情况针对不同学生进行分层布置作业。

日常作业以课本习题、配套练习、作文、填图册、实验报告等为主，布置作业提倡因班、因人而异，使全体学生都得到提高。

2.要求要严格：教师要明确作业要求，应把所教学科的习题及布置给学生的习题先做一遍，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数。

对作业的格式、书写，要有严格的统一的要求，加强教育和检查，要求学生独立完成作业，不许抄袭作业、拖拉、草率应付、不交作业，对不交或抄袭作业的学生，班主任与任课教师密切配合，应及时批评教育并严格要求补做或重做。

通过反复检查落实，使学生逐步形成良好的学习习惯和解题习惯。

3.处理要及时：要及时处理全部作业，以便了解学生的学习情况，适时调整教学过程。

作业一般应在布置或要求完成的次日（即收齐作业的当天）批改完毕，特殊情况（如作文、周记等）也必须在下一次作业上交前批阅完毕。

对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题。

4.批阅要规范：每课必须布置作业，作业要认真批改，全收全改，一题一批，要无错批漏批现象。

中学作业布置与批改规范要求一、作业布置规范要求：1.明确目标：布置作业前应明确作业的目标，确保作业与教学目标相一致。

2.明确要求：布置作业时应明确作业的要求，包括完成时间、完成形式、字数限制等，要求适度，不过多或过少。

3.合理内容：布置作业时应根据学生的学习水平和课程内容选择合适的题目，确保能够巩固和拓展学生的知识。

4.关注质量：布置作业时要注重作业的质量，避免机械性的重复操练，提倡思考性、探究性的作业。

5.留出时间：布置作业时要合理设置完成时间，留出足够的时间供学生完成作业。

二、作业批改规范要求：1.认真批改：教师要认真批改作业，不只限于简单判分，要对学生的答案进行细致的检查和评价。

2.明确标准：教师在批改作业时应明确评分标准和评价要求，让学生清楚地知道哪些方面需要改进。

3.及时反馈：教师应尽快地对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况。

4.细致记录：教师批改作业时要细致记录学生的得分和错误情况，以便后期的教学反思和学生的复习检查。

5.积极沟通：教师批改作业时要与学生进行积极的沟通，鼓励学生改正错误，并指导学生如何进一步提升。

三、其他规范要求：1.个性化：布置作业时要根据学生的个体差异性，合理调整作业的难度和数量，以满足不同学生的学习需求。

2.尊重知识产权：教师应要求学生严守学术道德，尊重知识产权，不抄袭他人作业或答案。

3.注意安全：布置作业时要注意避免涉及危险性或有安全风险的内容。

中学作业布置与批改的规范要求，有利于提高作业的有效性和学生的学习效果。

教师在布置作业时应注意目标明确、要求明确、内容合理等方面；在批改作业时应认真、及时反馈、明确评价标准。

同时，还需要个性化、尊重知识产权、注意安全等方面的要求。

只有遵循这些规范要求，才能促进学生的全面发展和学业提高。

XXXX中学作业布置和批改基本要求作业是学生运用所学知识解决问题的主要形式，是发展思维、训练应用、培养能力的重要手段之一，是反映学生学习效果、检验教学目标达成度的反馈渠道，也是全面提高教学质量的主要措施。

为规范我校的作业训练，帮助学生系统落实所学知识，全面提高学生的素质。

特制订本要求：一、作业布置原则(D基础性。

要体现学科的基本知识、基本方法、基本思想。

(2)巩固性。

布置的作业要达到巩固基础知识的目的。

(3)自主性。

给学生提供充足的自主研究空间，以题目为载体，将所学知识进行灵活多变的处理，避免机械重复,避免无思维含量的作业。

(4)适应性。

作业布置总量和所用时间严格按规定执行，总量不超过2小时且涵盖所有学习领域，要质量优先。

(5)探究性。

布置的作业要有一定的探究性内容。

(6)实践性。

有关学科可以布置社会实践性的家庭作业。

(7)选择性。

要照顾学生的差异，尊重不同层次学生的学业水平，分必做题和选做题两部分供学生完成。

二、作业布置批阅要求1、各学科都要有作业布置。

随课时安排，原则上每课时随一次作业。

合理安排作业时间，根据学生学习能力分层布置作业，对不能按时完成作业的学生进行辅导与作业调整。

不布置机械性、重复性、高难度的作业，不在双休日及节假日加大作业量，不用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生。

不用手机通过登录微信和QQ等方式布置作业和通过手机完成作业。

认真及时批改作业，不让学生批改作业，不给家长布置或批改作业。

2、高一高二学段的作业全批全改，高三年级的作业视情况可以抽批、全批、点批相结合。

要建全作业批改记录，记载学生作业中出现的问题。

作业批改要有实用的符号、眉批、圈示、鼓励性评价、时间等。

3、理科作业以习题为主，重在训练学生的分析问题和解决问题的能力，训练思维、培养技能。

文科作业以大作文、小作文、周记、小论文、研究报告、社会调查、事例分析为主，要突出学科特点、体现新课改的基本要求。

4、做好面批和集体辅导。

初中教师作业布置与批改要求一、总体要求1.书写要求：字迹要工整、清楚、正确、规范，字的大小、间隔要适中，保持簿本整洁，不得随意添改。

学生一律用钢笔、碳素笔书写，不得用圆珠笔或其它笔书写。

2.各科家庭作业总量之和，原则上不超过1.5小时。

各科作业量由班主任与学科老师进行协调，并采用适当形式公示。

3.可适当采取小组互批互改，但教师要进行指导和抽查，抽查不低于总人数的50%.4.教师批阅作业统一用红笔。

作业试行考试化，批改实行赋分制，根据学生作业的正确率和作业的书写质量赋分；作业应及时全批，批注字迹端正清楚，每次批阅后注明批改日期。

5.作业有布置有批改，批改要及时，学生作业中的错误应要求学生记入“错题本”.对学困生提倡面批，并要在作业本写上“面批”两字。

6.要精选作业题，提倡作业分层，切忌盲目地搞题海战术。

7.政史地生音体美信息等学科一般不留课下书面作业，实践性作业、口头作业要有布置有检查。

8.每学期组织一次全校优秀作业评比或优秀作业本展览。

9.教师批改作业要填写“批改作业记录”.记载学生每次作业上交情况、全班较好的、较差的、共性问题、订正情况等；可速记、简记，以利于作业讲评和督促学生提高作业质量，养成良好的作业习惯。

10.作业批改检查：教导处每月定期组织教研组长、年级组长检查教师的批作情况，每次检查要对作业布置与批改的次数、题量、批改方式及质量等情况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人或校长室。

11.作业讲评效果检测：教导处每周抽测一个年级至少两个学科的作业，并进行分析。

二、学科作业布置的形式、内容和要求语文1.开展广泛的学科实践活动，根据年级特点组织以下活动：⑴每天积累一则名言警句或一首诗词（以读背为主）；⑵课前三分钟演讲，可以是新闻点评或可以是演讲、朗诵等；⑶每天一则观察日记或片段写作（教师至少每周一批）；⑷每天10个靓字（检查形式灵活一些，可在每天的语文作业中辟一专题，不需再设练字本）；⑸每周两则读书笔记；⑹每学期阅读3部文学名着。

作业布置与批改
评价标准
一、作业布置与批改的要求
（一）布置作业
1、作业内容要符合课程标准的要求,注意理论联系实际,启发学生思考,重在温故知新,掌握一定的技能技巧.
2、教师应根据学生的认知水平和发展要求,布置适量的作业,作业形式多样,难易适度.
3、教师布置作业时,可对作业中的难点和疑点进行必要的指导,但不能代替学生的思考.
4、教师相关资料、试题,不能要求学生使用未经学校批准的练习册、试题库等.
（二）批改作业
1、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主,允许教师少量选择其他有效的作业批改方式.
2、批改作业应认真细致,避免误批、漏批.对作业中出现的错误或不足,应使用规范的符号或文字明确标注.
3、对学生作业的评价,标准统一、客观公正,宽严适度,需要写评语时,评价中肯,表述清楚,字迹工整,富有激励性.
4、按时收、批、发作业,及时讲评.
二、作业布置与批改评价。

中学各科作业布置与批改细则
可以根据学科的特点和学生的年级来制定，以下是一些建议的细则：
1. 语文作业：
- 布置作文、阅读理解、课文默写等任务，培养学生的语言表达和阅读能力。

- 批改时应注意语言表达是否准确、规范，以及文采和逻辑是否合理。

2. 数学作业：
- 布置数学计算、题型练习和解题思考等任务，培养学生的计算和逻辑思维能力。

- 批改时应注意计算过程是否正确、解题思路是否清晰，以及答案是否准确。

3. 英语作业：
- 布置句型转换、词汇拓展、阅读理解和听力练习等任务，培养学生的语言运用和听说读写能力。

- 批改时应注意句子结构和语法是否正确、词汇使用是否准确，以及逻辑连贯和语音语调是否合理。

4. 物理、化学、生物作业：
- 布置实验报告、理论计算、问题解答等任务，培养学生的实验操作和科学思维能力。

- 批改时应注意实验操作和数据记录是否准确、理论计算是否正确，以及问题回答和思考是否合理。

5. 历史、地理作业：
- 布置历史事件分析、地理知识掌握和地图绘制等任务，培养学生的历史和地理思维能力。

- 批改时应注意历史事件描述的准确性、地理知识的正确掌握，以及地图绘制的准确度和标注是否合理。

以上是一些建议的中学各科作业布置与批改细则，具体的布置和批改方式可以根据学校和教师的具体情况进行调整和制定。

中学作业布置与批改制度通常由学校或老师来制定和执行。

下面是常见的中学作业布置与批改制度的一些要点：1. 作业布置：- 教师应当在每节课结束前，合理安排并布置适量的作业，确保学生能够理解和掌握所学知识。

- 作业的布置应当与教学目标和教学内容相适应，有助于巩固学生的知识，培养学生的自主学习能力。

- 作业的要求应当明确，并告知学生完成作业的截止日期。

2. 作业批改：- 教师应当及时对学生的作业进行批改，为学生提供及时的反馈和指导。

- 批改应当明确、客观、公正。

教师可以采用文字评语、打分、解答和讲解等方式来批改作业。

- 对于错误的地方，教师应当给予适当的解释和指导，帮助学生改正错误，提高学习水平。

- 教师应当在批改作业时注重学生的思维过程和思考能力，并给予相应的鼓励和肯定。

3. 作业重要性与量化：- 教师应当向学生解释作业的重要性，让学生明白作业是巩固和提高自己的学习成绩的重要手段。

- 学校可以制定适当的作业量化标准，例如每周布置3-5个科目的作业，每个科目每次不超过30分钟，以避免过度负担学生。

4. 家庭作业与学习环境：- 学校可以建立和家庭的联系，告知家长本周的作业安排和学习目标，让家长能够配合学校的教育工作。

- 学校可以提供学生学习的环境和资源，例如在学校图书馆提供课后辅导或学习小组等，帮助学生完成作业和提高学习效果。

总之，中学作业布置与批改制度要合理、公正，并注重学生的学习过程和思考能力的培养。

同时，学校和家庭也应当共同配合，营造良好的学习环境和氛围，以促进学生的全面发展。

中学作业布置与批改制度（二）是指学校在学生日常学习过程中，通过布置作业和及时批改作业的方式，提高学生的学习效果和能力。

以下是一种可能的中学作业布置与批改制度的流程：1. 作业布置：老师根据学习目标和教学进度，合理安排作业内容和难度，并在课堂上向学生宣布作业要求和截止日期。

2. 作业执行：学生根据作业要求完成作业，包括书写、练习、阅读、思考等。

一中作业批改、检查方案
一、作业本数
以各班实有人数为准（教导处掌握），每缺10%扣0.1分。

二、作业批改次数
语文：只检查作文，2周1次（必须按中招10项标准去评，否则不得分） 数学：每周每班至少批改3次课堂练习册
英语：每周每班至少批改3次课堂练习册
物理、化学：每周每班至少批改2次练习册
政治、历史、地理、生物：每周每班至少批改1次练习册
作业批改得分=学科应批改次数
作业分值×实际批改次数 （该项得分超出作业分值者按满分计）
作业批改扣分=作业批改分值-作业批改得分
三、作业批改存在问题
1、无日期，只有“√”，无纠错。

2、日期批改未达到检查日期或超过检查日期。

3、布置一次作业，填写多次日期。

4、为应付检查，让学生突击填写日期。

5、涂改批改日期。

6、批改次数少，达不到要求。

7、一次未批改。

8、作业批改无等级，无批语。

9、教研组未统一批改要求。

10、不按要求、不按时间交作业。

今后凡出现上述等情况，不按学校要求批改作业的酌情扣分。

2022年2月21日。

中学政、史、地、生作业规范要求及教师批改要求一、学生作业要求:
1、所有作业均用0.5碳素笔答题。

2、字迹端正，书写规范，清楚，力求美观。

3、练习书写中发生错误应用双横线划去，不可使用修正液、修正带或乱涂乱划。

4、学习本封面写清学校、班级、姓名、学号等资料。

5、作业有错应用红笔及时订正。

6、养成每周复习课文一至两小时的习惯，对于每课中出现的知识点应及时掌握、运用。

二、教师作业批改要求：
1、学习指导批改：及时批改；写清批改日期；可评定“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”等第；订正局部要及时批改。

2、作业量与授课时是1： 1。

3、应进行批改，及时反应。

4、重视集体评讲和个别指导。

中学布置作业及批改作业要求1、语文．英语。

数学三学科每天课外作业量：不超过1．5小时政治．历史。

地理、生物不留课后作业，要求当堂消化理解知识。

作业量的大小一定要考虑学生的负担，注意减轻学生的课业负担。

2﹑课外作业的选题原则。

(1)作业题要紧密配合课堂教学。

作业要具有典型性，以利于学习的迁移。

作业的解决要能够促进学生对重点知识的巩固、深化和活化。

问题的解决要有助于丰富和完整学生的认识结构。

（2)选题要遵循循序渐进的原则。

在课堂提问和课堂练习、家庭作业和习题课、综合练习和总复习三个不同层次中，作业的难度应逐渐增大。

使学生经过积极思想之后能够完成，促进认识飞跃。

(3)选题要落实因材施教原则选题要从大多数学生出发，为满足差生和优等生的需要习行当布置选作题。

(4)选题要“少而精"，把题量降到量低限度。

3、教导处要定期召开学生会议，听取学生对各科作业的意见，及时作出调整。

(二)批改作业的要求1、批改要准确无误。

批改符号要清晰醒目、划一稳定。

批语要简练，有针对性。

2、教师应该全面、严格地要求学生，使作业达到整洁、无错别字、条例学科规范化等要求。

3、批改要及时，使作业结果及时反馈给学生，以强化作业的巩固和矫正作用。

4、教师应该要求学生及时矫正作业批改所指出的错误，并在下次批改时复批。

5、教师要根据实际情况采取行之有效的批改形式，努力提高批改的效益。

6、教师对学生作业的批改，必须保证一定的数量。

每周各学科课外作业批改量的下限是：语文，各年级1次；作文一学期6次，详批4次。

外语，各年级2次。

数学，按周教学时数与周作业批改次数之比为5：4计算。

物理，二年1次，三年级2次。

化学2次。

丰东县实验中学中学布置作业及批改作业要求（2）一、布置作业的目的和意义布置作业是中学教育教学的重要环节之一。

通过布置作业，可以巩固学生在课堂上所学的知识，培养学生的自学能力和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。

布置作业的目的主要有以下几个方面：1.巩固所学知识：布置作业可以让学生进行知识回顾和巩固，加深对所学知识的理解和记忆。

学校规章制度之政史地作业布置和批改要求
作业布置和批改：
1、半学期书面作业不少于10次，一学期书面作业不少于20次，要求全批全改。

2、作业批改有日期、等级（优、良、中、差），必要时有评语，以激励为主；
3、精心设计作业内容，注重知识的梳理和总结，根据教材内容设计开放性作业，帮助学生更好地掌握和巩固知识。

注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。

作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。

4、地理、历史填图册要求用铅笔完成。

5、积极组织学生参加社会实践，每学期书写实践报告或小论文一篇。

教辅资料批改要求
1、每章节至少全部批改一次，其他部分可分题型分组批改，达到反馈信息的目的。

2、教辅资料主要以检查为主，必须全交全查，可写“查”；
3、每次批改或检查必须标明日期，教辅资料的上交课代表做好登记，任课教师每月一统计，定期向学生通报，同时对质量也要通报。

4、对于套题要检查到位，初三、高三教师在后期复习期间一周要保证批改一套题。

中学历史布置与批改作业要求
1. 布置作业要求
- 作业内容：布置的历史作业应涵盖学生所学内容的重点，具体题目和要求可以根据教学大纲和教材来确定。

- 时间安排：合理确定作业的截止日期，以给予学生充分时间完成作业。

- 提供参考资料：可以为学生提供相应的参考资料，帮助他们更好地理解和完成作业。

2. 作业要求
- 字数限制：根据学生的年级和能力设置适当的字数限制，以确保他们能够充分表达自己的观点和理解。

- 语言要求：鼓励学生使用规范准确的语言表达，避免使用过多的俚语和口语化表达。

- 逻辑清晰：要求学生在表达观点时逻辑清晰，条理分明，确保内容的连贯性和可读性。

- 翔实准确：要求学生提供准确的历史事实和数据支持他们的
观点和论述。

3. 批改作业要求
- 及时反馈：尽量在合理的时间范围内批改作业并及时反馈，
以便学生获得及时的研究成果和改进的机会。

- 具体指导：对于学生的作业，要给予具体的指导和建议，帮
助他们了解自己的不足之处，并提供改进的方向和方法。

- 鼓励积极：在批改作业时要鼓励学生的积极表现和努力，激
发他们的研究热情和自信心。

- 纠正错误：对于学生的语法和表达错误，要给予正确的纠正，并解释为什么是错误的，以促使他们的进步。

以上是中学历史布置与批改作业的要求，希望能帮助到您。

如
果有任何问题，请随时向我咨询。

XXXX中学作业布置与批改管理规定作业是教学过程的一个重要环节，是学生获取知识、提升能力、培养情商的重要方式，是师生评价、改进教和学的重要依据。

合理布置、认真批改作业是教师日常教学工作的重要组成部分。

为了科学、合理、精准的布置作业，及时、全面的批改作业，充分发挥作业的培养与发展、巩固与延伸、反馈与交流的功能，为教学质量的提升做保障，学校特制定本要求。

一、作业布置及相关要求：1、作业内容要精选。

要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。

凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。

2、作业量要适当。

教师不得布置机械重复和大量抄写的作业；难易要适度,有明确的目的。

教师布置作业首先要立足于大多数学生的总体学习水平，同时要充分考虑到不同学生的需求。

教师应当根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，在设计、布置作业时尽可能地做到有梯度、有区分度，对优秀生、中等生和学困生提出不同的要求。

提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题，必做题是完成教学目标必须要做的题目,选做题是供学有余力的学生做，起到拔尖的作用。

对于部分确实不能按时完成作业的学困生，任课教师要协调班主任进行针对性的一对一帮扶，通过课上增加提问力度、课下面批作业、调整作业量和内容等方式进行帮助和辅导。

3、作业要求要明确。

教师布置的作业，应明确规定完成时间，凡能在课内完成的作业不到课外去做，不加重学生学习负担。

对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考，但不能越俎代庖。

布置作业要有全局观念，各学科应根据本学科的特点及不同类型的作业，提出作业书写格式的规定要求，使学生养成良好的学习习惯和严谨的科学态度。

4、作业形式可多样。

布置作业应力求全面，除必要的课外书面作业外，还应布置预习作业、复习作业、背诵、材料收集等，还可以适当布置一些研究性的作业。

作业布置与批改规范要求作业布置与批改是教师教学工作的一个重要内容。

为进一步规范这方面的要求，形成严肃有效的管理制度，特制订以下条例，要求全体任课教师严格执行，同时也将其作为教师教学工作考核的一个重要依据。

一、作业布置要做到“精心设计”、“科学有效”，讲究作业的针对性、层次性。

对不同程度的学生，可布置一些不同弹性的作业，力求使各层面学生都有提高。

二、教师要为学生留出必要的作业时间，课堂作业尽量在课内完成。

课外作业布置要与其他学科相协调，防止作业负担过重。

三、学生作业本应写明年级（班）、类别、学生姓名。

作业格式要全班统一，字迹工整，力求做到正确、规范、美观。

四、布置作业时应说明要求及注意事项，教育学生按时完成作业，独立思考，养成认真、踏实、细心的学习习惯。

五、应根据学科要求，适当布置适量的口头作业、听力作业以及实践性作业。

六、学生作业的整洁率要常查常抓，一般作业的整洁率要达到90%以上。

七、各任课教师应提高课堂教学效率，确保学生作业的正确率，一般作业的正确率要达到80%以上。

八、各任课教师应培养学生良好的作业习惯，杜绝拖拉作业和不做作业的现象。

九、及时批改学生的作业。

不仅要看答案，还要看过程，并做到统一批改符号，成绩评定一律采用等级形式。

提倡针对怪学生的个别情况，在批改作业时因人而异地加强批语评价（表扬鼓励式、委婉批评式、画图辅助式等），给予激励。

十、老师批改作业要及时、认真。

做到批改内容无错误，批改字迹要端正、清楚、规范化，要逐题批改，避免漏批、错批。

十一、统一订正要求。

要求学生及时订正，订正后及时批改，写明批改日期，对作业中出现的明显性问题，应及时全班讲评，对学困生的作业，尽量当面批改，及时给予指导、帮助。

十二、对于作业中有创意的解答或典型错误要做记录，以供教学参考。

教务处在学期过程中将做出相应检查。

十三、做好培优补差工作，做好相应的培优补差记录，特别是要关注一部分行为、习惯较差的学生。