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高二生命科学学案班级：学号：姓名：日期：第一章走近生命科学第1节走进生命科学的世纪(1课时)一、教学目标：•描述生命科学发展进程中的重大历史事件及其意义。
•叙述在生命科学发展过程中的主要研究手段。
•说出我国对生命科学发展作出的贡献。
•概述生命科学面临的重大课题、现状和前景，关注生命科学发展对人类社会经济、生活和科学发展的贡献。
重点：生命科学发展的重要阶段和研究方法。
生命科学的最新研究成果。
三、预习与笔记1、我想知道：2、为什么21世纪是生命科学的世纪生命科学和已成为现代科学发展的最前沿，也将与一起成为现代高科技的两大支柱。
当今生命科学的研究体系是交叉、多种集成的全方位体系，它将对和的发展产生决定性的影响，21世纪是生命科学的世纪。
一、生命科学发展简史。
3、我国古代生命科学相关的著作《》、《》、《》。
4、生命科学发展重大历史事件及意义5、我国对生命科学发展的贡献成功合成和6、生命科学研究的发展方向、7、生命科学是以为研究对象的的总称，它是研究活动及其的科学，并涉及到、、健康、等领域。
四、练习1．自然选择学说的创立者是（）A．孟德尔 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺2．下列哪一位学者最先发现了遗传的基本定律（）A．孟德尔 B．艾弗里 C．沃森 D．克里克3．下列哪一项主要不是反映我国古代在生物学方面的辉煌成就（）A．《黄帝内经》 B．《天工开物》 C．《齐民要术》 D．《本草纲目》4．20世纪以前的生物学主要是（）A．实验性生物学 B．描述性生物学 C．分子生物学 D．现代生物学5．实验生物学的标志是（）A．孟德尔遗传学创立 B．细胞学说创立C．达尔文进化论创立 D．DNA双螺旋结构的发现6．进入分子生物学阶段的标志是（）A．20世纪30年代以来对生物大分子的研究B．1944年艾弗里证明DNA是遗传物质C．1953年DNA双螺旋结构模型的提出D．1988年美国实施“人类基因组计划”的研究7．目前一般认为，在21世纪，____ __科学和___ ____科学将是领先学科，在这两个科学领域内将有更多的突破。
主题一走近生命科学1.1走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说”⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构——生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（tRNA）⏹多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1.2走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤。
⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：⏹1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜⏹2、先低倍镜观察再高倍镜⏹3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2.1生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。
C H O N四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（60%-90%）1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。
⏹鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
⏹2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。
⏹3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
生物第三册复习资料【第八章遗传与变异】第一节遗传规律※子代与亲代相似的现象就是遗传。
一、孟德尔及其科学研究方法1、孟德尔通过认真观察遗传现象、设计实验、收集数据、科学分析，成为第一个总结出遗传规律的科学家。
2、孟德尔通过种植多种植物总结遗传规律，最突出的是豌豆杂交试验。
3、豌豆是一种严格自花传粉的植物，能避免外来花粉的干扰而保持纯种，而试验时又容易用人工的方法（异花授粉）进行杂交。
且不同品种的豌豆具有区别明显的性状。
4、性状是指生物形态、结构和生理生化等特征。
5、每种性状又具有不同的表现形式，即称为相对性状。
6、孟德尔用豌豆做杂交试验过程：去除紫花的雄蕊（人工去雄）→将白花的花粉授到紫花的柱头上（杂交授粉）→受精后的子房发育成豆荚，胚珠发育成种子→用豆荚中的种子播种→子一代（F1）二、基因的分离定律1、杂交中的符号表示：亲本（用“P”表示）进行杂交（用“X”表示），产生子一代（用“F1”表示）。
2、子一代表现出亲本性状的称为显性性状，没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。
3，子二代（用“F2”表示）。
4、在杂种后代呈现不同亲本性状的现象称为性状分离。
5、豌豆的花色杂交试验：6、结论：子一代都只表现一个亲本性状，子二代既出现显性性状又出现隐性性状，两者数量上的比例接近3:1。
7、位于一对同源染色体同一位置上的控制着相对性状的基因叫做等位基因。
8、控制显性性状的基因为显性基因，控制隐形性状的基因为隐性基因。
9、由于A对a的显性作用，所以F1（Aa）全部表现为紫花。
子二代出现三种组合，即AA、Aa、aa（1∶2∶1）。
所以，紫花与白花的比例接近3∶1。
10、控制生物性状的基因组称为基因型。
将具有特定基因型的个体所能表现出来的性状称为表现型。
11、AA、aa叫做纯合子，Aa叫做杂合子。
12、测交就是让杂种子一代与隐性亲本杂交（例如：Dd与dd）13、减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分离而分开，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代，这就是基因的分离定律。
上海高中生命科学全部知识点归纳生命科学是关于生命的各个方面及其相关知识的学科。
以下是关于上海高中生命科学的全部知识点的归纳：1.细胞结构与功能-细胞的组成：细胞膜、质膜、细胞质、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。
-细胞器官的功能：质膜的物质运输、细胞质的合成代谢、高尔基体的分泌等。
-素质的活动：细胞的代谢、分裂等。
-细胞的特性：细胞间的协同作用、细胞专门化等。
2.细胞的生物大分子-蛋白质：氨基酸、肽键、三级结构、功能和分类等。
-糖类：单糖、多糖、糖脂等。
-脂类：脂肪、磷脂、固醇等。
-核酸：核苷酸、DNA、RNA等。
3.遗传学-基因的结构：DNA分子、基因和染色体的关系等。
-基因的表达：转录和翻译等。
-遗传的规律：孟德尔遗传规律、基因交联和连锁遗传等。
-DNA的复制：DNA复制的分子机制、半保留复制等。
-基因突变：点突变、染色体结构变异等。
-基因工程：基因克隆、基因组测序等。
4.生物进化与生物分类-进化的证据：比较解剖学、生物化石、生物地理学和生物层序等。
-进化的机制：基因突变、基因流、遗传漂变和自然选择等。
-生物的分类：物种、属、目、纲、门、界等，按照发育演化和亲缘关系的分类原则等。
5.生殖和发育生物学-生殖细胞的形成：精子和卵子的形成、减数分裂等。
-受精和胚胎发育：受精、原胚层的分化和器官形态的发育等。
-人的生殖和发育过程：月经周期、受精卵的形成、胎儿的发育等。
-性别和遗传：性别决定、性别相对于其他遗传特征的表达等。
6.生物的形态结构和生理机能-植物的器官：根、茎、叶、花、果实等。
-动物的器官系统：神经系统、内分泌系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、排泄系统等。
-生理机能：呼吸、消化、排泄、运动、感知等。
7.生态学-生态基本概念：种群、群落、生态位、生态系统等。
-生态相互作用：捕食、竞争、共生等。
-生态组成和结构：生态因子、物种多样性、营养网等。
-生态平衡与人类的干扰：生物的灭绝、生态系统的破坏和保护等。
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分：细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位，是构成生物的基本结构和功能单位。
2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。
其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。
3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分，包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。
第二部分：遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）构成。
其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。
2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时，通过DNA聚合酶进行复制的过程。
DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。
3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物，由三种不同的RNA类别（mRNA、rRNA、tRNA）组成，通过转录来完成RNA的合成。
蛋白质的合成包括三个过程，即转录、转化和合成。
4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行，是一种复杂而高度调节的过程，通过基因表达的上调或下调来实现。
第三部分：生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程，通过遗传变异和自然选择等途径来进行。
证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。
2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。
适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。
3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化，这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。
4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。
上海高中生命科学全部知识点归纳全)生命科学是高中阶段的一门重要学科，是培养学生科学素养和科学思维的关键学科之一、下面是对上海高中生命科学全部知识点的归纳和总结。
一、细胞与分子生物学1.细胞的结构与功能：（1）细胞的基本结构：核、细胞质和细胞膜的结构和功能；（2）细胞器的结构和功能：线粒体、高尔基体、内质网、溶酶体、核糖体等；（3）细胞的运动：细胞骨架和纤毛、鞭毛的结构和功能。
2.细胞的生理过程：（1）物质的进出细胞：被动转运、主动转运、胞吞作用、胞吐作用；（2）细胞的呼吸：糖解、无氧呼吸、有氧呼吸；（3）细胞的分裂：有丝分裂、减数分裂；（4）细胞的分化：细胞分化的原理和重要作用。
3.DNA与RNA：（1）核酸的结构和功能：碱基、糖、磷酸的组成和连接方式；（2）DNA的复制、转录和翻译：DNA的复制机制、DNA的转录过程、RNA的翻译过程。
二、遗传与进化1.遗传的基本规律：（1）孟德尔遗传学：Mendel遗传定律、纯合与杂合、基因型和表现型；（2）分离和自由组合：等位基因的分离和自由组合原理。
2.DNA的遗传信息：（1）基因和基因组：基因的定义、基因组的组成和结构；（2）遗传密码：密码子、氨基酸、蛋白质的合成。
3.生物的进化：（1）进化的证据：化石记录、生物地理、生物胚胎发育等；（2）进化的方式：自然选择、性选择、突变等。
三、生物多样性与生态学1.生物多样性与分类：（1）物种和多样性：物种的定义、分类的目的和意义；（2）分类的方法：形态、生态、遗传、分子等分类方法。
2.生物的命名与分类：（1）双名法的原则：拉丁学名的命名规则和原则；（2）生物分类系统：生物界、门、纲、目、科等分类等级。
3.生态系统和生态平衡：（1）生态环境：生物与环境的关系、生态因子等；（2）生态位与食物链：生物的生态位、食物链的层次和能量流动。
四、生物技术1.生物工程与基因工程：（1）基因工程：DNA重组技术、载体、限制性内切酶和酶切位点；（2）转基因技术：植物基因工程、动物基因工程和微生物基因工程。
新版上海高中生命科学合格考学业水平测试生物复习用书+测试卷附答案一、生物学基础知识1、生物学是一门什么学科？生物学是一门研究生命现象的科学，它研究生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面的知识。
2、什么是生物体？生物体是指具有生命特征的有机体，它们具有自我维持、自我复制和自我进化的能力。
3、什么是生物多样性？生物多样性是指地球上生物的种类繁多，包括动物、植物、微生物等，它们之间的差异性，以及它们与环境之间的关系。
4、什么是生物进化？生物进化是指生物种群在不断变化的环境中，通过遗传变异、竞争、适应等机制，不断演化出新的物种，从而使生物种群得以持续发展。
5、什么是生物系统？生物系统是指生物体与其环境之间的相互作用，它们之间的关系可以分为生物系统、生态系统和生物圈系统。
二、生物学实验1、什么是生物学实验？生物学实验是指利用实验方法研究生物现象的实验，它可以帮助我们更好地理解生物的结构、功能、发育、进化、繁殖、环境适应等方面的知识。
2、实验中应该注意什么？实验中应该注意安全，遵守实验室规定，使用正确的仪器和设备，按照实验步骤进行，记录实验数据，并对实验结果进行分析和总结。
3、实验中应该使用什么仪器？实验中应该使用适当的仪器，如显微镜、称重仪、温度计、PH计、离心机、色谱仪等。
4、实验中应该如何记录实验数据？实验中应该按照实验步骤，认真记录实验数据，如实验条件、实验结果、实验结论等。
5、实验中应该如何分析实验结果？实验中应该根据实验结果，分析实验结果，比较实验结果与理论预测，并对实验结果进行总结，以便更好地理解实验结果。
高中生命科学类课题
高中生命科学类课题可以涵盖许多不同的领域，从基础生物学到生态学，以及人类健康和疾病的研究。
以下是一些建议的高中生命科学类课题：
基因编辑技术在植物育种中的应用：探讨CRISPR-Cas9等基因编辑技术在植物育种中的潜力和挑战，例如提高作物产量、抗病性或适应气候变化的能力。
微生物在环境中的作用：研究微生物在土壤、水体或空气中的作用，包括它们在分解有机物质、净化水源或土壤修复中的贡献。
植物激素对植物生长和发育的影响：研究不同植物激素如何影响植物的生长、开花和果实形成等过程，以及这些过程如何受到环境因素的影响。
生物多样性保护：调查本地生物多样性，包括动植物种类和生态系统，分析生物多样性受到威胁的原因，并提出保护措施。
人类基因组与遗传病：研究人类基因组与遗传病之间的关系，了解如何通过基因检测来预测和预防遗传病。
食品安全与转基因食品：探讨转基因食品的安全性、营养价值和公众接受度，以及它们在食品安全和农业可持续发展中的作用。
药物对生物体的影响：研究抗生素、抗癌药物或其他药物对生物体（如细菌、细胞或动物）的作用机制、效果和副作用。
生物技术在医学中的应用：探讨生物技术在医学领域的应用，如
组织工程、基因疗法或生物传感器在疾病诊断和治疗中的潜力。
气候变化对生态系统的影响：研究气候变化如何影响本地生态系统的结构和功能，包括物种组成、种群动态和生物多样性。
生物入侵与生态安全：分析外来物种入侵对本地生态系统的影响，探讨预防和管理生物入侵的策略，以维护生态安全。
这些课题旨在让学生通过实践研究深入了解生命科学领域的各个方面，培养科学思维和实验技能，同时关注环境问题和社会责任。
基于学科核心素养的高中生命科学校本作业设计高中生命科学是一门重要的学科，对学生的素养培养有着重要的影响。
学科核心素养包括科学思维、实践能力、文化素养和创新精神等方面，因此设计校本作业应该注重培养学生的这些素养。
下面是一个基于学科核心素养的高中生命科学校本作业设计。
一、作业名称：生物实验设计二、作业目标：1、培养学生科学思维，引导学生进行科学实验设计并分析结果；2、培养学生实践能力，引导学生动手操作实验设备，熟练掌握实验技能；3、增强学生文化素养，让学生了解生物实验对人类生活和科学发展的重要性；4、激发学生创新精神，引导学生尝试新的实验方法，提出新的实验观点。
三、作业内容：1、学生分组设计一个生物实验方案，包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验预期结果等内容。
实验主题可以选择生物生长发育、遗传变异、生态环境等方面。
2、学生根据实验方案，收集必要的实验材料和设备，准备实验所需的条件。
3、学生按照实验方案进行实验操作，记录实验数据并进行结果分析。
4、学生撰写实验报告，并结合实验结果进行讨论，提出对实验的改进意见或新的实验方向。
四、作业要求：1、实验设计要新颖创意，符合生物学基本原理，并具有一定的实用性。
2、实验操作要规范、严谨，做到数据真实可靠。
3、实验报告要清晰、准确，包括实验目的、原理、步骤、数据及分析等内容。
4、实验讨论要有深度，提出合理的看法和建议，并能回答相关问题。
六、作业时间安排：1、第一周：学生分组确定实验主题，并完成实验方案的编写。
2、第二至四周：学生准备实验所需材料和设备，进行实验操作并记录数据。
3、第五周：学生完成实验报告的撰写和讨论。
七、衔接课程：1、作业内容与生命科学课程内容对接，能够帮助学生深化课堂学习，并提高对生物学基础知识的理解和应用。
2、作业过程中，老师可以对学生进行实时指导和点评，加强教学辅导，提高学生的实践能力和科学思维能力。
通过以上设计的校本作业，可以有效地培养学生的科学思维、实践能力、文化素养和创新精神等学科核心素养，帮助他们理解生物学知识，提高他们的实验技能，为将来的学习和科研打下良好的基础。
高中生命科学课后服务教案设计文章标题：深度探讨高中生命科学课后服务教案设计序在当今社会，高中生命科学课程作为学生必修的一门科目，对学生的综合素质和科学素养具有非常重要的意义。
然而，在课堂教学之外，通过课后服务来巩固学习内容和培养学生的学习兴趣同样至关重要。
高中生命科学课后服务教案设计成为了备受关注的热门话题。
本文将从深度和广度兼具的角度，对高中生命科学课后服务教案设计进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
一、定义与意义1.1 高中生命科学课后服务的概念高中生命科学课后服务是指在课堂教学之外，为学生提供有针对性、个性化的学习辅导和指导，以帮助学生巩固课堂学习内容，培养学习兴趣，提高学习成绩的一种服务形式。
1.2 高中生命科学课后服务教案设计的意义高中生命科学课后服务教案设计的意义主要体现在以下几个方面：通过设计科学合理的课后服务教案，可以帮助学生巩固课堂学习内容，提高学习效果，促进知识的深度和广度发展；课后服务教案设计可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学习主动性和积极性；再次，通过课后服务教案设计，可以激发学生对生命科学的兴趣，培养其科学素养和实践能力，为其未来的发展奠定坚实的基础。
二、教案设计内容2.1 教学目标的设定在设计高中生命科学课后服务教案时，首先需要明确教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。
这些目标应该是具体、明确、量化的，以便于后续的教学内容和方法的选择和评估。
2.2 学习内容的选择根据高中生命科学课程的特点和学生的实际情况，选择合适的学习内容进行课后服务教案设计。
内容选择应当紧密围绕课程标准和学生的学习需求，既要涉及基础知识的巩固，又要注重拓展知识面和培养学生的综合能力。
2.3 学习方法的设计针对不同学生的特点和学习需求，设计多样化、个性化的学习方法，包括课外阅读、实验探究、讨论交流、案例分析等，以激发学生学习的兴趣和主动性，提高学习效果。
2.4 教学资源的整合充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体教学、网络资源、实验室设施等，为课后服务教案的设计提供支持和保障，丰富教学手段，提高教学效果。
高中生物教案：拓展生命科学视野，培养创新思维培养创新思维生命科学是一个发展迅速的领域，涉及面非常广泛，包括生物学、生化学、分子生物学、遗传学等多个学科。
在当今的社会中，生命科学不仅仅是一个研究范畴，更是我们认识和探索世界的一种方式。
而在高中阶段，生物学是一个非常重要的课程，对我们的未来发展具有巨大的影响。
因此，对于高中生物教案的编写和设计，就显得尤为重要。
为了更好地拓展生命科学视野，培养创新思维，我们需要从以下几方面来进行设计。
一、重视实验教学实验教学是高中生物教学中非常重要的一环。
通过实验，学生可以更好地了解和掌握生物学知识，同时也能够培养创新思维和动手能力。
因此，在编写生物教案时，我们应该注重实验教学的设计和安排。
例如，可以通过观察光合作用实验、基因工程实验等方式来让学生更深入地了解科学原理。
二、引入前沿科技现代生命科学发展迅速，因此在生物教育中也应该将前沿科技引入其中。
例如，可以引入基因编辑技术、CRISPR/Cas9技术等，让学生在实践中了解其原理和应用场景。
同时，随着的发展和应用，我们也可以通过虚拟实验室等方式来让学生更好地学习生物知识。
这不仅能够拓宽视野，更可以培养学生的创新思维和科技应用意识。
三、加强互动授课互动性是现代教学的一个重要趋势。
在生物教育中，也可以通过多种方式来加强互动授课。
例如，可以搭建在线学习平台，引入多媒体教学工具，设置小组研究等方式，让学生在互动交流中更好地学习和成长。
同时，在教学过程中，我们也可以引导学生提出问题，开展探究式学习，激发他们的创新思维和研究热情。
通过提升互动性，不仅可以提高教学效果，也可以培养学生的协作能力和领导才能。
四、注重科学素养的培养现代科学已经不仅仅是一个研究领域，更是人们认识和探索世界的一种方式。
因此，在生物教育中，我们不仅要注重学生的知识传授，更要注重科学素养的培养。
例如，我们可以通过讨论科学伦理、开展科学社会实践等方式，让学生更好地了解科学与社会的关系，以及科学应用的潜在影响。
高中生物知识点总结一、生物学的介绍生物学又称生命科学、生物科学，是一门由阅历主义动身，广泛的讨论生命的全部面对之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
生物也是初中开头必学的一门学科。
现代生物学是一个浩大而兼收并蓄的领域，由很多分支和分支学科组成。
然而，尽管生物学的范围很广，在它里面有某些一般和统一概念支配一切的学习和讨论，把它整合成单一的，和连贯的领域。
在总体上，生物熟悉到细胞作为生命的根本单位，基因作为遗传的根本单元，和进化是推动新物种的合成和创立的引擎。
今日还了解，全部生物体的生存是通过消耗和转换能量，通过调整内部环境保持一个稳定的和重要的条件。
二、高中生物学问点总结上学期间，许多人都常常追着教师们要学问点吧，学问点在教育实践中，是指对某一个学问的泛称。
还在苦恼没有学问点总结吗？以下是小编整理的高中生物学问点总结，盼望能够帮忙到大家。
高中生物学问点总结1一、生物学中常见化学元素及作用：1、Ca：人体缺之会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。
血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，假如用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。
属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到损害。
2、Fe：血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。
血红蛋白中的Fe是二价铁，三价铁是不能利用的。
属于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到损害。
3、Mg：叶绿体的组成元素。
许多酶的激活剂。
植物缺镁时老叶易消失叶脉失绿。
4、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会消失花而不实。
5、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。
6、K：血钾含量过低时，会消失心肌的自动节律特别，并导致心律失常。
7、N：N是构成叶绿素、ATP、蛋白质和核酸的必需元素。
N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶汲取N而导致老叶先黄。
