08《用键盘打字》教学课件

小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘小能手》，详细内容为用键盘打字。

通过本章学习，学生将掌握键盘的基本布局，学会盲打和使用打字软件进行基础打字练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识键盘的基本布局，掌握盲打的基本要领，熟练使用打字软件进行打字练习。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和自主学习能力，提高打字速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养，养成正确的计算机使用习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。

2. 教学重点：键盘布局的认识，打字方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘、打字软件。

2. 学具：计算机、键盘、打字软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用计算机展示打字速度比赛的视频，激发学生兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 知识讲解（10分钟）（1）键盘布局介绍：讲解键盘上的字母、数字、符号等键位的分布。

（2）盲打技巧讲解：介绍盲打的基本要领，如坐姿、手指分工、击键方法等。

3. 例题讲解（10分钟）使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。

4. 随堂练习（15分钟）学生在计算机上使用打字软件进行基础打字练习，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 键盘布局图2. 盲打技巧要点七、作业设计1. 作业题目：使用打字软件完成一篇短文打字练习。

2. 答案：课后由教师批改，给出打字速度和准确性的评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对盲打技巧掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，自主查找打字技巧，提高打字速度和准确性。

重点和难点解析1. 教学难点：盲打技巧的掌握，打字速度和准确性的提高。

2. 例题讲解：使用打字软件进行演示，让学生跟随教师一起练习打字。

苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》说课稿一. 教材分析《用键盘打字》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。

通过这一课的学习，学生将掌握键盘的基本布局和打字的基本技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，旨在让学生在理论学习的基础上，能够熟练地运用键盘进行打字。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对键盘有一定的认识。

但是，他们对于键盘的熟悉程度和打字技巧还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的键盘操作能力和打字速度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解键盘的基本布局，掌握打字的基本技巧，提高打字速度。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，使学生能够主动学习，乐于探索。

四. 说教学重难点1.教学重点：键盘的基本布局，打字的基本技巧。

2.教学难点：键盘的熟练操作，打字速度的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，分组合作法，实践教学法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，计算机网络，教学软件等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲解演示：讲解键盘的基本布局，演示打字的基本技巧。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4.总结提升：学生展示自己的打字成果，教师进行点评和指导。

5.课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。

可以设计成思维导图的形式，展示键盘的基本布局和打字的基本技巧。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、操作技能、学习效果等方面进行。

可以通过观察、提问、测试等方式，了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

九. 说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学方法和手段。

小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第六章《键盘打字》，详细内容为第一节《认识键盘》和第二节《打字方法与技巧》。

通过本节课的学习，让学生掌握键盘的基本布局，学会正确的打字指法和打字技巧。

二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，认识各个键的功能。

2. 培养学生正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确率。

三、教学难点与重点教学难点：键盘布局的记忆，正确打字指法的掌握。

教学重点：认识键盘各个键的功能，熟练运用正确的打字指法进行打字。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、键盘模型、打字软件。

2. 学生准备：电脑、键盘、打字练习纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示键盘实物，让学生观察键盘的布局，引发学生对键盘打字的兴趣。

2. 讲解键盘布局：利用键盘模型，讲解键盘的各个部分和功能键，让学生对键盘有全面的了解。

3. 实践操作：让学生打开电脑，跟随教师一起进行键盘打字的实践操作。

a. 正确的打字姿势：坐姿端正，双脚平放，腰背挺直，手臂自然下垂。

b. 正确的打字指法：让学生掌握“一指禅”原则，即每个手指负责对应的键位。

c. 打字技巧：让学生学会盲打，提高打字速度和准确率。

4. 例题讲解：通过讲解打字软件中的例题，让学生了解打字的方法和技巧。

5. 随堂练习：让学生在打字软件中进行随堂练习，巩固所学知识。

6. 互动环节：邀请学生上台演示打字，其他同学评价并给出建议。

六、板书设计1. 键盘布局图：展示键盘的整体布局，标出各个功能键。

2. 打字指法图：展示正确的打字指法，让学生对照练习。

3. 打字技巧：列出打字过程中的注意事项，帮助学生提高打字速度和准确率。

七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对键盘布局和打字指法的掌握程度，以及打字速度和准确率。

2. 拓展延伸：a. 教师可以布置一些有趣的打字游戏，让学生在游戏中提高打字技能。

小学信息技术精品教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术课程第二册第五章《键盘操作与应用》。

具体内容包括：键盘基本布局，各个区域功能；英文字母键盘操作，数字与符号键盘操作；打字正确姿势和指法，以及简单文字输入实践。

二、教学目标通过本节课学习，学生应能够：1. 解键盘基本布局，掌握各个区域功能。

2. 学会正确打字姿势和指法，熟练进行英文字母、数字与符号输入。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字姿势和指法，熟练进行各种字符输入。

教学重点：熟悉键盘布局，学会正确打字方法。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一个有趣打字游戏，引起学生对键盘打字兴趣，让学生感受打字重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）键盘布局：介绍键盘各个区域及其功能。

（2）打字姿势与指法：演示正确打字姿势，讲解各个手指分工。

（3）字符输入：讲解英文字母、数字与符号输入方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单文字，演示打字过程，强调正确指法和打字速度。

4. 随堂练习（10分钟）学生在计算机上跟随老师进行打字练习，老师巡回指导，纠正错误。

5. 小组竞赛（10分钟）将学生分成小组，进行打字速度和准确性竞赛，激发学生学习积极性。

对学生打字练习进行点评，强调正确打字方法和注意事项。

六、板书设计1. 键盘布局图及各个区域功能。

2. 打字姿势与指法示意图。

3. 常用字符输入示例。

七、作业设计1. 作业题目：输入一段指定文字，要求正确打字姿势和指法，注意打字速度和准确性。

2. 答案：根据学生完成作业，老师进行批改，给出评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后使用打字软件进行练习，提高打字速度和准确性，逐步培养信息素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注键盘基本布局和打字姿势正确性，因为这些是学生掌握打字技能基础。

第8课用键盘打字一、教材分析本课是在学生已掌握按键分区及按键功能的基础上，拾级而上的学习阶段。

本课是第一单元最后一课，包括输入法切换、英文打字和中文打字三部分教学内容，是对整个键盘指法学习过程的一个综合提升。

学生用正确的姿势与指法进行打字练习，对其今后获取、处理、存储与传递信息能力的提升非常有帮助。

二、学情分析本课的教学对象是三年级学生。

经过前两课的学习，学生已初步掌握字母键的指法，但并不熟练。

错位打字或单指打字的现象时有发生，学生没有持久的打字动力，容易产生挫败感。

由于已经初步了解盲打技巧，学生对于打字活动兴趣有所回落，因此，需要灵活多变的活动，才能保持用正确的指法进行打字练习。

三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）体会盲打过程中正确指法及坐姿的重要性与必要性。

（2）综合使用记事本与金山打字通进行打字练习，了解并提升自己打字的正确率与速度，提高盲打技巧。

（3）选择合适的输入法，掌握“智能ABC输入法”输入汉字的方法及技巧。

2. 过程与方法通过使用程序进行英文和中文的输入练习，掌握英文和中文的输入方法。

3. 情感态度与价值观培养学生对键盘中英文输入练习的兴趣。

4. 行为与创新保持指法练习的兴趣，提升自信心与毅力。

四、教学重点与难点1. 重点：“智能ABC输入法”的选择与使用技巧。

2. 难点：始终保持正确的指法与姿势，提高盲打技巧。

五、教学方法与手段本课创设了《父与子》中《有趣的书》这一情境，让学生利用“智能ABC输入法”实现中英文输入。

在“品味经典故事，走近键盘打字”环节中，学生通过经典故事，明确学习内容，激发学习动力。

在“把握正确指法，实现英文输入”环节中，通过体会正确指法及坐姿的重要性及必要性，在“词—句—段”的输入中，用正确的指法进行打字练习。

在“初识输入法，明确学习内容”环节中，掌握输入法切换方法，为中文输入做准备。

在“掌握拼音技巧，实现中文输入”环节中，通过练习体会拼音输入的三种方式，逐步延伸至“全角/半角符号”“韵母ü”“零声母音节”的输入中。

小学信息技术教案《用键盘打字》教学设计一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第三册第五章《键盘打字》，内容主要包括键盘的基本布局、打字的基本指法、以及简单的打字练习。

二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，掌握各个键位的功能。

2. 培养学生正确的打字姿势和基本指法，提高打字速度和准确性。

3. 培养学生利用计算机键盘输入文字信息的能力，提高信息素养。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握打字指法和盲打技巧。

教学重点：键盘布局的认识、打字姿势的纠正、基本指法的训练。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型、打字软件。

2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于打字速度的故事，引发学生对打字学习的兴趣。

2. 讲解：介绍键盘的基本布局，讲解各个键位的功能，演示正确的打字姿势和基本指法。

3. 实践：学生跟随教师一起练习打字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 例题讲解：讲解打字软件的使用方法，进行简单的打字练习。

5. 随堂练习：学生自主进行打字练习，教师个别辅导。

六、板书设计1. 键盘基本布局图。

2. 打字姿势与指法要领。

3. 打字练习步骤。

七、作业设计1. 作业题目：完成打字软件中的练习，录入一篇短文。

答案：根据学生录入的短文内容进行评分，主要考察打字速度和准确性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握键盘布局和打字姿势的情况，分析原因，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后利用网络资源，学习更多打字技巧，提高打字速度。

组织打字比赛，激发学生学习兴趣，提高实践能力。

重点和难点解析1. 打字姿势与指法的正确性。

2. 教学过程中的实践环节，包括例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的答案评阅标准。

4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、打字姿势与指法的正确性1. 坐姿：保持背部挺直，双脚平放在地面，身体与键盘保持一定距离。

2. 手势：双手自然放在键盘上，手腕不悬空，保持放松状态。

苏科版三年级信息技术08《用键盘打字》教学设计一. 教材分析《用键盘打字》是苏科版三年级信息技术课程的一课，主要让学生掌握键盘的基本布局和打字方法，培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。

教材内容主要包括键盘的分区、字母键和功能键的作用，以及打字的基本指法和练习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，但对键盘的认识和使用还不够熟练。

学生对于键盘的布局和功能键的作用有一定的了解，但打字速度和准确性还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，培养学生的打字兴趣和习惯。

三. 教学目标1.了解键盘的布局和功能键的作用。

2.掌握正确的打字指法和姿势。

3.提高学生的打字速度和准确性。

4.培养学生熟练、正确地使用键盘进行输入。

四. 教学重难点1.键盘的分区和功能键的作用。

2.正确的打字指法和姿势。

3.提高学生的打字速度和准确性。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的打字任务，激发学生的学习兴趣和动力。

2.示范教学法：教师亲自示范键盘打字的方法和技巧，让学生直观地学习。

3.实践教学法：注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握打字技能。

4.小组合作法：学生分组进行打字比赛和互助学习，提高学生的合作能力和竞争意识。

六. 教学准备1.计算机教室，每台电脑都安装有相应的打字软件。

2.键盘操作指导书和学生练习册。

3.教学PPT或者黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解键盘的重要性和在日常生活中应用的广泛性，激发学生的学习兴趣和动力。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现键盘的布局和功能键的作用，让学生对键盘有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范正确的打字指法和姿势，然后学生跟随教师一起进行操练，注意纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生进行打字练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生进行打字比赛，或者小组合作完成一些打字任务，提高学生的打字速度和准确性。