语文人教版三年级下册理解课文内容,体会人物心情变化

人教版小学三年级语文教案7篇人教版小学三年级语文教案（精选篇1）学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

会写“愿、姿”等13个字。

能正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。

正确、流利、有感情地朗读课文。

学会尊重别人、关爱别人。

培养阅读能力。

教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：【第一课时】一、启发谈话，揭示课题我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。

掌声响起来，你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌声”，齐读课题。

二、初读课文，感知内容①学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

②学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的地方。

③学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价。

指出优点和不足。

④学生四读课文(默读)，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事?引导学生说说课文的主要内容。

三、精读课文，体会人物的变化①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象?②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么印象?(联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。

)③学生有感情地朗读第一和第四两个自然段。

④课文读到这儿，你有什么疑问呢?引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢?这个问题提出来之后，可作为下一阶段学生自主阅读的目标。

培养学生边读边疑边悟的能力。

四、指导认字和写字①屏显本课的生字。

②让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

③引导观察要求写的字。

重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这5个上下结构的字的写法。

教师板书给学生看。

④学生练习写13个字。

及时展示学生写的字，进行评价、指点。

五、拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。

【第二课时】学习目标：认识“麻、症”等10个生字。

小狗学叫教案设计一、教学内容本节课为人教版小学语文三年级下册第五单元第一课时《小狗学叫》。

教材通过讲述一只小狗渴望学会叫声，却总是发出奇怪声音的故事，引导学生理解故事中角色的心情变化，体会友谊和鼓励的重要性。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解故事中角色的心情变化，体会友谊和鼓励的重要性。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；体会故事中角色的心情变化，感受友谊和鼓励的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入：通过播放小狗学叫的视频，引导学生关注小狗的心情变化，引出本课课题。

a. 小狗为什么总是学不会叫？b. 小狗的心情是怎样的？c. 小狗学会了叫吗？它是怎么学会的？3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得和感受，引导学生体会故事中角色的心情变化，感受友谊和鼓励的重要性。

4. 课堂讲解：针对学生的回答，进行讲解和引导，强调生字词的读音和用法，让学生充分理解课文内容。

5. 随堂练习：设置相关练习题，让学生运用所学生字词到实际情景中，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：让学生发挥想象，假设自己是小狗，写一段内心独白，表达自己学会叫声后的喜悦心情。

六、板书设计黑板上画出一只小狗，旁边标注生字词和重点句子，方便学生随时查阅和复习。

七、作业设计1. 请用所学生字词造句。

2. 请结合课文内容，写一篇关于友谊和鼓励的小故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生体会友谊和鼓励的重要性。

在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况进行引导和讲解。

在今后的教学中，可以尝试让学生进行角色扮演，更深入地理解故事中角色的心情变化，提高学生的语文素养。

同时，可以组织一些关于友谊和鼓励的实践活动，让学生在实际生活中感受和体会这些价值观的重要性。

小学三年级语文教案《掌声》小学三年级语文教案《掌声》1教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学过程：一、创设情境，导入新课1、创设情景：给老师以掌声，给听课老师掌声，以表示欢迎，出示课题《掌声》，齐读课题。

2、正是同学们的掌声，使一个女孩改变了，这个不幸却又幸运的女孩是谁?(英子)二、文本对话，感受掌声魅力1、请轻读掌声前的部分，画出有关句子和词语，并用一两个词语概括从这些句子中你感受到英子是个什么样的人。

(抓住重点词句)(1)她很文静……最后一个离开(2)英子立刻把头低下(3)英子犹豫……2、换位思考：假如你是英子，此时你心理会怎么想?3、你们心目中的英子应该是什么样的?课文怎么写?4、是什么力量让英子有了这么大的改变?边读边找出课文中描写掌声的句子。

5、采访同学们，你为什么给英子送去热烈而持久的掌声?6、英子在掌声中向大家深深鞠了一躬，此时她一摇一晃走下讲台，这与刚才走上讲台感觉一样吗?如果你是英子，此刻你最想说什么?如果没有__________，我就_________。

因为______________，所以_________。

三、总结升华四、课外延伸1、上中学后，英子来信了，快来读读，从信中你知道了什么?2、给英子回信3、老师赠言小学三年级语文教案《掌声》2一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。

要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

二、教学重、难点：1．朗读课文，学会生字、词。

2．理解课文内容。

三、教学准备：生字、词卡投影片四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时教学目的：1．揭题，初读课文。

2．指导书写生字。

教学过程：一．揭题质疑1．小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声（板书：15掌声）3．读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）二．初读课文1．请小朋友们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。

小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案《虎门销烟》记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，提示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《虎门销烟》优秀教案一教学目标：知识与技能1、理解课文内容，认识虎门销烟的伟大意义。

2、了解虎门销烟那段历史。

情感态度价值观培养学生热爱祖，御外侮的精神和拒绝的意识。

过程与方法让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，读中感悟，悟中动情，让学生产生御外侮的精神和拒绝的意识。

教学重难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

教具准备：《虎门销烟》课件教学课时:一课时教学过程一、了解历史，引入新课在一段悲壮的曲调中我们开始了今天的学习，那是因为今天我们要走进我国近代的一段悲壮历史，请同学们看视频。

(播放视频鸦片贸易的危害)1、看了刚才的片段，你们有什么感受学生可能会谈起以下内容，洋人太坏了;鸦片危害严重;那些吸食鸦片的人太可气了;我们应该禁止鸦片。

2、教师小结，鸦片的危害从同学们的谈话中我感受到了大家的爱国热情，也体会到了大家对那段历史的痛心疾首。

鸦片是一种精神，人吸食后易上瘾，体质下降，甚至危及生命。

19世纪初，外国侵略者向中国大量鸦片。

因吸食鸦片无数人倾家荡产，妻离子散，清政府国库日渐空虚，甚至军队中官兵也有吸食者，大大削弱了军队的战斗力。

在这种情况下，林则徐等有识之士上书当时的道光皇帝，指出流毒于天下，则为害甚巨，法当从严，若由泄泄视之，则数十年之后中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

在这种内忧外患的形式下，道光皇帝派林则徐到广州禁烟，这才有了虎门销烟。

播放视频(故事简介)3、顺势引出新课，板书课题《虎门销烟》齐读课题。

课题中的“销”本意是溶化金属的意思，所以是金字旁;“烟”是指什么?(大烟、鸦片)4、课文题目是一篇文章的文眼，谁能采用给课题加上时间、地点、人物的方法，概括课文讲了一件什么事?(课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴的近两万箱鸦片当众销毁的壮观场面，虎门销烟这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。

三年级语文下册《她是我的朋友》教案三年级语文下册《她是我的朋友》教案1【教学目标】：1、读懂文中描写人物神情、动作的重点语句，体会人物心情，探究人物的内心活动；2、理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊；3、体会阮恒无私奉献的精神，加深对“朋友”一词理解；4、体会人物内心活动，有感情地朗读课文。

【教学重、难点】：1、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时的复杂的内心活动；2、继续练习抓住课文主要内容。

【教学过程】：一、导入新课，解题质疑1、同学们，许多英雄模范为了祖国、人民的利益牺牲了自己的利益、甚至献出了宝贵的生命，他们的事迹令我们感动，他们的高尚品质值得我们学习。

可是今天，毅然献出自己鲜血、甚至愿意牺牲自己生命去挽救朋友生命的，竟是一个小男孩。

大家想不想了解他的故事？2、今天，我们就来学习这篇课文：她是我的朋友（板书课题、齐读），相信学过之后大家一定会对“朋友”这个词有新的理解。

二、默读全文，初步感知1、请同学们默读全文，提出不理解的问题。

师：说说初读课文之后你有什么不理解的地方？（学生口头提出问题，教师适时提炼后给BBS论坛发新帖子）2、下面，就请同学们带着这些问题再读课文，这回你们可以大声地朗读，还可以与同桌讨论，共同来给刚才的问题回复帖子。

（生回帖后全班浏览）3、提问：课文主要讲了一件什么事？（板书：急需输血、冒死献血）4、小结：是啊！小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉睫，在这紧急的关头，终于有一个小男孩愿意为小姑娘献血，他就是阮恒。

三、理解重点语句，探究人物心理1、阮恒给小姑娘献血的过程中是怎么想的呢？在这一单元的导读和本课的预习要求中都提到了要抓住描写人物神情、动作的语句来体会人物的内心活动的学习方法（师板书：神情、动作、内心活动），请同学们从课文中找出描写阮恒献血时神情、动作的句子画“~~~~”，从这些句子中体会阮恒献血时的内心活动，多读几遍，还可以在书上及时把自己的感悟以批注的形式记录下来。

目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。

3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

重难点：结合语句，体会阮恒献血时的感情变化。

第一课时一、名言导入，揭示课题1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。

2、揭示课题：20、她是我的朋友3、你知道课题中的“她”指的是谁“我”又指的是谁他们之间发生了一件什么事呢二、初步感知课文1、出示自学要求：（1）弄清文中的主要人物。

（2）课文讲了一件什么事（3）圈出生字和词语。

2、学生自学。

3、汇报交流。

（1）她：小姑娘（小伙伴）我：阮恒指点“恒”的读音。

（2）课文主要讲的是小男孩阮恒为了挽救小伙伴的生命，毅然献出自己的鲜血。

（3）检查词语：医院消息确认输血迫在眉睫血型是否掩盖啜泣拳头竭力制止轻柔周围三、再读课文，思考问题1、A、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的（5~11）画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。

B、你觉得课文中哪些地方最感人用你喜欢的记号标出。

2、交流：A、课文中5—11自然段讲的是阮恒献血的经过。

请你读出描写他献血时神态、动作的语句。

B、你觉得课文中哪些地方最感人请读一读，再说说你觉得它为什么感人。

C、分别指名读读1—4自然段、12—14自然段。

注意读准字音，读通课文。

3、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。

4、朗读课文四、讲读课文第一部分（1~4）1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的请用三角形标出关键的词语。

并画出有关的重点句。

2、出示：A、经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

B、输血迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血型。

C、一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。

优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。

下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。

二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。

四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。

2、课件出示相关词语，开火车读一读。

立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。

他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。

（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。

2、解题。

（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。

4、自由地、大声地读全诗。

5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。

（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案精选３篇〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案第【1】篇〗第一课时教学目标1．正确认读、书写本课的生字、词语。

2．熟读课文，了解课文内容，在不理解的地方作批注。

3．培养学生在学习中开动脑筋、积极思考的良好习惯。

重点了解课文内容，在不懂的地方作批注，并借助批注进行阅读。

难点培养学生在学习课文中开动脑筋、积极思考的良好习惯。

教学流程一、激趣导入，引发思考1．老师先请大家看一幅图片，这是什么？(出示老虎的图片)图片上是一只什么样的老虎？老虎有什么本领？ (板书题目：一只________的大老虎)(生自由补充：凶猛、威风……)2．(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，你能提出什么样的问题？“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

二、初读课文，检测预习1．介绍作者叶至善及相关写作背景。

2．学生自读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

3．检查生字词掌握情况。

(1)出示带拼音的字词卡片，指名认读。

教师纠正字音，指导学生识记生字。

(2)指导学生书写生字词。

学生书写练习，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。

三、再读课文，理清脉络1．默读课文，思考：(1)“窝囊的大老虎”是谁？本文主要讲了一件什么事？(2)为什么会觉得“窝囊”呢？2．再读课文，划分层次。

第一部分(第1～2自然段)：写“我”一直期待参加文艺表演。

第二部分(第3～15自然段)：写“我”排练节目的情况。

第三部分(第16～19自然段)：写“我”演出时的紧张和狼狈。

第四部分(第20～21自然段)：写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

3．能用自己的话讲讲这个故事，小组内进行交流。

四、熟读课文，批注交流1．回顾上一篇课文《牛和鹅》学习的关于作批注的角度。

提示：可以从对课文内容的疑问、对课文内容的体会、读了课文后获得的启发等角度作批注。

2．朗读课文，教师引导学生从不同的角度作批注。

人教部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳一、内容概括首先这一单元主要聚焦于几篇经典的课文，在这些课文中，作者们用他们独特的笔触，为我们描绘了一个个生动的故事和美丽的场景。

我们不仅能从中感受到语言文字的魅力，还能学到很多与生活紧密相连的知识点。

此外单元中还包含了一些古诗和传统文化的内容，我们可以欣赏到古人的智慧，了解更多的历史文化知识。

这些内容不仅丰富了我们的视野，也让我们更加热爱我们的传统文化。

还有别忘了单元后的练习题，这些题目不仅帮助我们巩固所学知识，还能让我们更好地理解和运用语言。

所以大家一定要认真完成哦！第五单元是一个充满知识和乐趣的单元，让我们一起期待接下来的学习，一起探索这个充满魅力的语文世界吧！1. 简述第五单元主题及内容概述亲爱的同学们，你们好！我们来一起探讨一下第五单元的知识吧，第五单元是一个充满活力和情感的单元，主题是关于生活的点滴美好与成长的故事。

这个单元主要围绕着我们的日常生活，讲述了一些温馨感人的小故事，让我们在学习的过程中感受到生活的美好和温暖。

这个单元里，我们会遇到一些生动的人物和他们经历的事情，从中学习到生活的道理和成长的价值。

每个故事都蕴含着深厚的情感，让我们在阅读的过程中，能够体会到人与人之间的情感纽带，以及面对困难和挑战时的勇气和坚持。

让我们一起期待在这个单元中，能够学到更多的知识和故事，感受生活的无限美好！2. 强调知识点归纳的重要性在学习语文的过程中，知识点归纳可是个重头戏，特别是在五年级下册这个关键阶段。

第五单元的知识点，更是不能忽视。

为啥这么说呢？因为它们可是夯实语文基础的重要一环，掌握了这些知识点，就像是拥有了一把通往知识殿堂的钥匙，能让我们更轻松地理解和掌握课文内容，更有效地进行阅读和写作。

所以呀同学们可得好好重视，用心归纳这样才能更好地掌握语文这门学科，为以后的学习打下坚实的基础。

记住学习不是简单的记忆，更重要的是理解和运用。

那么接下来我们就来一起梳理一下这个单元的要点吧！二、生字新词这个单元我们的课本里可是藏着不少新朋友哦，首先让我们来认识一些新朋友吧！这些新朋友都是我们需要在本单元掌握的生字新词。

新部编人教版三年级语文下册阅读理解及答案（通用）一、阅读短文，完成练习。

攻城①玩攻城多在月夜。

②月很明，夜很深。

我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。

③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。

一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。

”就是宣布攻城开始。

另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。

冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。

④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。

月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊．．．．．．．．．．，．．．．．，拼命地跑，直到夜深了麦场上仍响彻着我们攻城的号令：．．．．．．．．．．．．．．．⑤“月亮明，攻老城。

”⑥“老城开，哪个来？”⑧“叫你大虎上城来！”1．玩“攻城”游戏的时间大多在___，地点在___，攻城时的心情是__________ 2．文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。

请按照玩攻城游戏的顺序，排列下面的句子。

（____）拔腿就跑，大力冲城。

（____）发出号令，宣布攻城。

（____）冲断得胜，不破为败。

（____）分成两组，各站一端。

3．用“”画出描写铁蛋攻城的句子。

4．根据短文内容进行判断。

（以下说法正确的打“√”，错误的打“×”）（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。

（____）（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。

（____）（3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。

（____）5．仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？________________________________________6．这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。

【导语】《快乐的⼩河》这篇童话展⽰了⼈物性格的变化过程，重点让学⽣读出⼈物对话的语⽓和表情，同时在理解课⽂内容基础上体会合作的快乐。

以下是整理的⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》原⽂ ⼀条⼩河唱着歌⼉流哇流哇，他太着急了，迎⾯撞在⼀座⼤⼭上。

“撞得我好疼呀！”⼩河流出眼泪，扬⽓⼀⽚⽔花⼉来。

他抱怨说：“我流过松软的沙⼟，流过滑溜的泥地。

野花为我唱歌，青草跟我游戏，⼤家都跟我好，只有你，⼜⾼⼜⼤的⼭，撞疼了我，呜呜呜……” ⼤⼭笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的⼩河。

听我对你讲，不平静的⽔才有⼒量，跌⼏个跟头怕什么？这可以使你⾝上长劲⼉呢！你看这⼭⾥的泉⽔，从⼭上跳下来，⼀路上摔了多少跟头哇，可是他们唱着快乐的歌⼉，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。

” ⼩河听了，擦了擦眼泪，对泉⽔说：“咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流……” 泉⽔说：“好哇！请你带我流向很远很远的地⽅，流过⽥野，给⼤地穿上美丽的⾐裳；流进⼤海，推着船⼉驶向前⽅……” ⼩河说：“你真勇敢！” 泉⽔说：“才不呢，瀑布⽐我更勇敢。

你看，他从那么⾼的⼭顶上跳下来，⼀点⼉也不害怕，还⼤声地笑着、叫着，把坚硬的⽯头冲刷得那么光滑。

” ⼩河⾼兴地叫起来：“勇敢的瀑布，咱们做好朋友吧！⼿拉着⼿，⼀块⼉向前流。

” 瀑布快乐地叫起来：“好哇，好哇！” 三个好伙伴，⼿拉着⼿，蹦啊、跳啊，溅起⼀⽚⽚⽔花⼉。

⼩河快活地唱着：“有你们做我的好朋友，我⼀定会变得⾝强⼒壮，勇敢坚强。

让我们⼀起流向前⽅！”　【篇⼆】⼩学三年级语⽂《快乐的⼩河》教案 教学⽬标： 知识⽬标：学会本课⽣字词。

情感⽬标：理解课⽂内容，体会泉⽔和瀑布的优点，⿎励学⽣形成勇敢和合作的品质。

能⼒⽬标：学会与他⼈合作，体验合作的快乐。

教学重点： 1、从具体的语句中体会泉⽔和瀑布的特点。

2、体会⼩河、泉⽔和瀑布这三个好朋友⼿拉⼿⼀起向⼤海奔去的愉快⼼情，从中感受合作的快乐。

第四单元整体教学设计
一、单元教材简析：
这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。

本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。

《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

二、单元教学目标：
1、认识本单元的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

5、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。

三、教学重点、难点：
1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

四、课时安排：
本单元教学可用15课时
《和时间赛跑》 2课时
《检阅》 2课时
《争吵》 2课时
《绝招》 1课时
《语文园地四》 4课时
考试及试卷分析 4课时。

争吵第二课时学习目标1．正确而有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。

2．体会父亲说的话的含义，逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。

课前准备1．课件一、复习导入同学们，上节课，我们已经初步感知了课文，了解课文讲了一件什么事。

谁来说说：课文讲了谁与谁在争吵？他们为什么争吵？（生回答）童年的生活是丰富多彩的，在一起共同学习和生活的同学难免有磕磕碰碰，今天我们继续来看看意大利的学生安利柯与克莱蒂争吵后是怎样的表现？事情的结果怎样？（板书课题）。

二、细读课文，感受内心。

1．学习课文第5－8自然段请同学们用自己喜欢的方式读课文5-8自然段，思考老师提出的问题。

课件出示问题：“我”与克莱谛争吵后的表现是怎样的？如果书上有准确概括心理的词语，在书中圈出来；如果书上没有，自己或与同桌讨论用恰当的词语概括，写在相应句子上。

⑴争吵后“我”有怎样的心情，为什么？“我”很不安，很后悔。

是因为怕克莱蒂放学后找我算账，再报复一下。

我很后悔，不该那样做。

安利柯为什么后悔？“我”觉得克莱蒂是个好人，他绝对不会是故意的。

想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。

（矛盾）过渡：克莱蒂究竟是怎样的好人，使得“我”对自己的行为感到后悔？①克莱谛的“好”和“可爱”表现在哪些方面，请你找出相关句子，然后说说克莱蒂是怎样的人?学生梳理后屏幕板书映示：能帮助父母亲干活——勤劳能服侍生病的母亲——孝顺穿着有裂缝的衣服——朴素我们全家人欢迎他——惹人喜爱想到了这些②从安利柯争吵后的这些心理活动和言行举止中，你可以看出他是怎样的一个人？你是从哪些词语读懂的？（要点：安利柯虽然嫉妒过他的好朋友，并由此发生了两人的争吵，但他很快能认识到自己的过错，这首先就是难能可贵的。

课文使用了“不安”“后悔”等词语，并有准备向克莱谛认错的矛盾心理的描写。

安利柯之所以不敢主动道歉，并且对克莱谛的主动求和行为带有防范心理，是他的要面子所致。

部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、愿意了解老虎的习性、生活习惯、外形特征等。

2、能学用相关的词语（潜伏等）描述视频中的见闻。

3、有老虎是保护的概念和意识。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动过程：一、引用原有经验描述自己知道的老虎1、故事里的大老虎是一只怎样的大老虎？先是粗暴，后来是有爱、善良。

2、真正的大老虎是什么样的？你见过吗？引导幼儿自由讲述。

二、了解老虎的外形特征1、老虎是怎样的？外面看得到的叫长相，也叫外形。

用黄色的老虎头表示。

2、除了这个，老虎还是怎样的？蓝色老虎头：行动（如吼叫）红色老虎头：食物（如吃肉，喝水等）三、出示视频，观看并讲述1、请小朋友们先看看，看了请你说说视频中的老虎是什么样的？尖锐的牙齿耳朵在动2、完整讲述捕食过程a、准备行动（学习潜伏新词）b、老虎很会动脑筋，是有智慧的动物。

c、潜伏——潜行——奔跑——潜伏——捕捉3、老虎宝宝老虎是怎么对宝宝的？引出粉色老虎头：家人4、绿色老虎头：老虎的生活环境延伸：我们生活的地方就是我们的环境四、小结：今天学到了什么新知识？帮助幼儿总结学习方法。

五、老虎是保护动物老虎生活在什么地方？（东北虎、华南虎）世界上还有哪些地方有老虎？为什么要保护老虎？（延伸到课外）活动反思：本故事生动有趣，教师在引导幼儿理解故事内容的时候，启发幼儿观察甲虫、蜥蜴、公鸡、黄狗、老牛的特点，如某某动物的牙齿很锋利，它能把一个动物吃掉，某个动物的脚丫很大，能把动物踩扁等，引导幼儿了解为什么有些动物怕他，理解动物之间强、弱关系。

提示幼儿观察动物的表情怎么样，是生气了，还是高兴了。

请幼儿学学动物们生气和高兴的样子。

通过模仿动物的游戏，激发幼儿的兴趣。

幼儿能很清楚地理解课文内容，教师进而引导幼儿理解一物降一物的特征。

教案第二课时一、复习引入：出示词语：漂流变窄脖子漆黑无影无踪无奈犹豫凝视摔倒开火车认读生字词。

选用词语结合课文内容说话。

回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容？二、品读课文：1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？学生交流。

2、重点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？”这个问题展开，其他问题，让学生自读自悟。

）a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？指导学生读好第三自然段。

体会“我”当时处境的危难。

b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

出示句子：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”“我身无分文，只好脱下新买的大衣。

老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。

”他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。

”C．谈谈老板的前后态度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。

）被什么感动了？你被感动了吗？学生再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。

出示句子：我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

“凝视”是怎样的看？这时，我可能会想写什么？对于我来说，“换”意味什么？“不换”又意味着什么？请你带着这种心情读好这句话。

我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。

我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么情感？（热爱国旗，宁可饿死，也要保留国旗）请你带着这种情感读这段话。

d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。

指导读好有关句子。

写话：正是因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。

面对着躺在病床上的我，此时，老板会说些什么呢？那么作为自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：“------------------------------。

小学三年级下册《养蚕》教案一、教学内容本节课为人教版小学三年级下册语文教材第五单元第17课《养蚕》。

课文主要讲述了作者小时候养蚕的经历，通过详细叙述养蚕的过程，让学生了解蚕的生长特点以及与人类生活的关系，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。

2. 过程与方法：通过探究、交流，学生能理解课文内容，体会作者的心情。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。

难点：理解课文内容，体会作者的心情；培养学生关爱生命的情感。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示农村养蚕的画面，引导学生关注这幅画，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边画出生字，用课文中的词语造句。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，重点讲解作者的心情变化，引导学生体会作者关爱生命的情怀。

4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，检查学生对课文内容的理解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计养蚕作者：小时候养蚕的经历心情：期待——焦急——欣喜七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。

2. 写一篇关于关爱生命的作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《养蚕》，让学生了解了蚕的生长特点以及与人类生活的关系，培养了学生关爱生命的情感。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。

作业设计方面，既有针对课文内容的练习题，又有关于关爱生命的作文，旨在巩固所学内容，培养学生的实践能力。

拓展延伸：组织学生参观养蚕基地，亲身体验养蚕的过程，进一步培养学生关爱生命的情感。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“期待”、“焦急”等词语造句。

部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案第【1】篇〗人教版部编本三年级下册《美丽的鹿角》教学设计7.美丽的鹿角教学目标：1.认识称、禁、撒、挣、等9个生字,学写鹿、赏、匀等13个生字。

2.能通课文读出鹿的心情变化。

3.根据词语提示，用自己的话讲述故事。

4.理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理。

教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点：理解故事所寄寓的道理。

教学准备：教师：制作课件。

学生：预习寓言，完成预习单。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、情景导入，激发兴趣。

1.课件展示：在大森林里，有一美丽的小鹿，在水边欣赏自己美丽的鹿角。

2.这头鹿也认为自己的角很美，可是它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的？课件出示：“唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。

”3.引入寓言故事《美丽的鹿角》，板书课题，生齐读题。

二、检查预习，巩固词语1．课件出示预习单上词语：匀称、不禁、珊瑚、皱起、逼近、撅嘴、抱怨、撒开、凶猛、挣脱。

（小老师领读，开火车读）2.认读多音字：称、禁、撒。

三、通读全文，了解段意1．出示句子：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”2．出示句子：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。

3．出示句子：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。