13只有一个地球__人教版__六年级上__优秀__PPT课件

在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
交流 1.课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！” 宇航员为什么发出这样的感叹？找出文 中的句子谈谈感受。 3.为什么说“只有一个地球”？
举例说一说课文运用了那些说明方法？
科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望在破坏地球调了目前的研究 成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的 情况还不能确定，体现了说明文的严谨性。 “40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到 人类根本无法到达。
③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。 ④科学家已经证明，至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内，没有适合人 类居住的第二个星球。 ⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的 地质变化而形成的。 ⑥不错，科学家们提出了许多设想，例 如，在火星或者月球上建造移民基地。
积累生字:
ɡuǒ
kānɡ
kǎi
裹 胁
xié
慷 睹
dǔ
慨 渺
miǎo
本课新词 裹着 渺小 矿产
恩赐
滥用
慷慨
威胁
贡献
目睹
理解词语
• • • • • • • • •
有幸：有机会。 慷慨：本文指不吝惜。 节制：控制或者限制。 渺小：微小。 遨游：漫游。 璀璨：形容光彩鲜明耀眼。 和蔼可亲：态度温和，可以亲近。 枯竭：用尽，断绝。 目睹：亲眼看到。
交流 1.课文写了关于地球哪几方面的内容？ 2.“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！” 宇航员为什么发出这样的感叹？找出文 中的句子谈谈感受。 3.为什么说“只有一个地球”？

知识拓展



由于环境保护问题已成为国际政治的热点，1990年的地球日活动组织者们 决定，要使1990年的地球日成为第一个国际性的地球日，以促使全球亿万民 众都来积极地参与环境保护。为此，地球日活动的组织者致函中国、美国、 英国三国领导人和联合国秘书长，呼吁以1990年4月22日为目标日期，举行高 级环境会晤，为缔结多边条约奠定基础。呼吁各国采取积极步骤，达成协议， 以阻止和扭转全球环境恶化趋势的发展。同时呼吁全世界愿意致力保护环境， 进行国际合作的政府，在本国举办“地球日”20周年庆祝活动。 庆祝“地球日”20周年活动的呼吁，得到了五大洲各国和各种团体的热 烈响应和积极支持。美国总统布什宣布，把4月22日作为美国法定的地球日， 并呼吁公民积极投身到改善环境的行动中去。“1990年地球日”协调委员会 主席丹尼斯· 海斯事先拜访了伦敦、巴黎、罗马、波恩、布鲁塞尔等地的活动 小组，并得到明确的答复，同意将1990年的地球日作为国际地球日进行纪念。 亚洲、非洲、美洲的许多国家和地区也都积极响应，组织纪念活动。众多的 国际组织，如国际学生联合会、青年发展与合作协会等，也都表示大力支持 和积极参与“地球日”20周年纪念活动。1990年4月22日这一天，全世界有 100多个国家举行了各种各样的环境保护宣传活动，参加入数达几亿人。从那 时起，“地球日”才具有国际性，成为“世界地球日”。 世界地球日活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开 发与环境保护的协调发展。中国从20世纪90年代起，每年4月22日都举办世界 地球日活动。

“地球日”诞生后20年中，世界范围内的环境保护工 作取得了很大的进展。1972年6月，联合国召开了具 有划时代意义的人类环境会议，1973年，成立了联合 国环境规划署，许多国家都相继成立了环境保护管理 机构和科研机构，环境保护被提上了许多国家政府的 重要议事日程，环境问题受到了公众的普遍关注。在 许多重大的国际会议上，环境保护也成为重要议题之 一，如1989年召开的44届联大、不结盟国家首脑会议、 英联邦国家首脑会议、西方七国首脑会议等都讨论了 环境问题，并通过了关于环境保护的决议或宣言。这 说明环境保护已成为国际政治和国际关系的“热点”。 越来越多的政治家、科学家、有识之士都强烈的认识 到，环境污染和生态恶化会使社会的文明进程将受到 巨大阻碍。

人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥 用化学品，给人类生存带来了严重的威胁。
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
“我们这个地球太可爱了，同时又太 容易破碎了！”
映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝 色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源。
我们这个地球太可爱了！
但是，同茫茫宇宙相比，地球 是渺小的。
在群星璀璨的宇宙中，就像一 叶扁舟。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
jīng yíng
aǐ
zī
晶莹 和蔼 资源
kuàng
cì
jié
矿产 恩赐 枯竭
làn
xié
dǔ
滥用 威胁 目睹
宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地 球，映入眼帘的一个晶莹的球体。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇 篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐， 而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way

全球生态环境亮起红灯
• 23%的耕地面积严重退化。 • 50%的江河水流量减少或被严重污染。 • 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 • 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 • 1/3的土地面临沙漠化。 • 80个国家严重缺水。 • 10亿人口受到沙漠化威胁。 • 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
• 列数字
• 例句：它是一个半径只有六千三百 多千米的星球。
• 这里说明了地球是渺小的。
• 找一找：还有哪些地方运用了列数 字的说明方法？
• 举例子
• 例句：不错，科学家们提出了许多 设想，例如，在火星或者月球上建 造移民基地。
• 这里说明了人类无法移居。
• 找一找：还有哪些地方运用了举例 子的说明方法？
yáo jīnɡ
cì jié làn
遥望 y晶ínɡ莹 恩赐 枯竭 滥用
xié suì dǔ ǎi 威胁 破碎 目睹 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
地壳中存在的自然化合物和少 数自然元素，具有相对固定的 化学成分和性质。
原指帝王给予赏赐，现泛指因 怜悯而施舍。 胡乱或过度地使用。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是通顺。 第二课时

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水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小
溪中的淡水可以被人、动物、植物利用,
地球可以供给陆地上生命的水量不到总
水量的1%。可见, 淡水资源是有限、珍
贵的, 它被污染会更加减少可供动植物和
人类使用的淡水量，因而直接会影响到
地球上生命的生存。甘肃的水资源非常
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
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科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再 移居到别的星球上去。
• 引自《人民日报·海外版》(2002年10月14日)。
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积累生字:
ɡuǒ
kānɡ
Kǎi
裹慷慨
胁睹渺
xié
dǔ
miǎo
yáo jīnɡ yínɡ cì jié làn
“至少”是“最少”的意思，强调了 目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能 确定，体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了
范
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在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
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我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
并存
如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。
即使 也 如果 就 但是 因为 所以
美丽壮观 渺小，不再长大无私慷慨 （ ） 资源有限，不可再生群星璀璨 若遭破坏，不能移居（ ） 我们要精心地保护地球及其生态环境
抓住关键句，理清脉络
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。
朗读长句。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？
一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。
通过比较和数字的陈列，我们深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两种说明方法分别是作比较、列数字。
请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。
但存方寸地，留与子孙耕。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。绿水青山就是金山银山。母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！
交流反馈，评选出“最优宣传语”，推荐“地球形象代言人”。
拓展阅读《联合国人类环境宣言》。
只有一个地球
精心地保护地球，保护地球的生态环境
初读感知
晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源有限 矿产 无私 慷慨 节制枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态设想 例如 基地 目睹 子孙
yínɡ
lán

人教部编版 小学语文 六年级上册
只有一个地球
李剑波、蔡士魁
目录
第一节 新课导入 第五节 拓展延伸
第二节 整体感知
第六节 板书设计
第三节 深入探究 第七节 布置作业
第四节 课堂小结
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 ——只有一个地球
同学们， 我们看到的这个晶莹 的球体， 就是我们美丽的家园、 人类唯一能够生存的家园——地球 。 今天， 我们就一起学习《只 有一个地球》。
泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、 或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类 利用的天然矿物或岩石资源。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——朗读课文， 整体感知课文
默读课文， 梳理课文内容 。 根据梳理的几方面内容， 用自己的话概括课文大意。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
运用举例子、列数字的说明方法， 说明了地球上的 矿产资源产生不易， 非常有限。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——品味语言
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是 可以不断再生， 长期给人类做贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思， 它准确地点明了 可再生资源已遭受破坏， 强调了水资源、土地资源、生物 资源原先的可再生性， 突出了现在的不可再生性， 体现 了说明文语言的科学性、严谨性。 再一次说明了自然资源 的有限及面临的危机， 从而给读者以警示、提醒。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业

上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事 情。再说，又有多少人能够去居住呢？
8 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇
航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
9 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地
球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我 们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造
3 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它
第一部分（第1自然段） 主要写宇航员在太
空看到地球的景象。
第二部分（第2-4自然段） 说明了地球的渺小，
地球的自然资源有限， 随意破坏会给人类带来 灾难。
不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才
形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，
18 只有一个地球
Hale Waihona Puke 1 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地
球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相 互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类 的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
2 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千
米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大， 不会再长大。
资料链接
《只有一个地球》是一本讨论全球环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和 维护”。该书是英国经济学家B.沃德和美国微生物学家R.杜博斯受联合国人类环境会议秘书长M.斯特 朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国环境会议提供的背景材料。该书作者从整个地球的发 展前景出发，从社会、经济和政治的不同角度，评述经济发展和环境污染对不同国家产生的影响。

人教版语文六年级上册课件
19. 只有一个地球
第1课时
猜谜语
不用发动日夜转， 春夏秋冬自己变， 每天能行八万里， 满载人类千千万。
关于地球，你知道些什么？
课文题目不是“地球”，而是“只有一个地球”， 这是为什么呢？
初读课文，学习字词
朗读链接
1. 画出生字词，借助拼音读准生字的字音。 2. 查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。
点拨： 双手捧起地球的寓意是人们要齐心协力精心爱护地球，
并不是说人类可以改变地球。本题选B。
2. 请你为世界地球日设计一则宣传标语。 __示__例__：__珍__爱__地__球__，__保__护__唯__一__的__家__。____________
点拨： 标语要简短有力，抓住“保护地球”这一中心进行
回归整体，归纳特点
默读课文，说说文章在语言上有什么特点。 大量使用说明方法，使语言更准确、严谨、
科学；运用修辞手法，使语言更加生动、形象； 运用描写或抒情的语句，使表达更生动。
集体交流，感受课文语言准确、严谨、科学 以及生动的特点。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水 资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏， 变成不能再生的了，体现了语言的准确性。
2. 画线词语在词典中的解释有：①充满正气，情绪激昂； ②大方，不吝惜。它在语段中的意思应选_____②_____ (填序号)，请用它的另一个意思造句：_示__例__：__这__首____ _词__慷__慨__悲__壮__，__使__无__数__后__人__为__之__动__容_________________ 。
学习第二部分 自读课文第3~4自然段，画出关键句。 地球所拥有的自然资源也是有限的。

全球生态环境状况的几个数字 据《人民日报·海外版》(2002年10月14日第十
一版)报道：全球生态环境亮起红灯，表现在： 23%的耕地面积严重退化。 50%的江河水流量减少或被严重污染。 25%的哺乳动物、12%的鸟类濒临灭绝。 1/4人类所患疾病与环境恶化有关。 1/3土地面临沙漠化。 80个国家严重缺水。 10亿人口受到荒漠化威胁。
可
再 生物资源
生
资 源
大气资源
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地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿物资源。但是，如果不加节制 的开采，必将加速地球上矿物资源的 枯竭。
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煤
矿产资源
不 拿矿物资源来说，它不 是上帝的恩赐，而是经过几
可 百万年，甚至几亿年的地质
再 变化才能形成的。
生
资
石油
源
名师PPT人课件类又是如何对待可再生资源的呢？
结合生活中的现象，谈一谈自己 的周围破坏环境的行为。
图片欣赏 名师PPT课件
美丽的自然风光
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这张2003年 6月的资料照片 显示越南南部平 顺省一位农民坐 在干裂的农田里 一筹莫展...
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人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然 资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能 再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带 来了严重的威胁。
“本来”是什么意思？ 你从中体会到什么？
名师P１PT课、件 不加节制开采矿产资源 ２、随意毁坏自然资源 ３、不顾后果地滥用化学品