小五台山动植物学野外实习报告

前言期待已久的小五台实习之旅在暑假的开始拉开了帷幕，我们在暑假里进行了为期七天的野外实习考察。

在实习的七天时间里，我们收获多多，不仅认识了很多的动植物，而且还掌握了一定的野外生存技巧，从课本走向实物，从理论走向实践，我们丰富了自己的眼界，培养了我们艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕困难、独立自主和勇于实践的精神，锻炼了我们的能力，也坚定了我们了解自然、改造自然的决心。

一、实习概况实习时间：2012年6月21日——2012年6月29日实习地点：河北省小五台山国家级自然保护区之杨家坪管理区实习单位：河北师范大学生命科学学院11级二、实习目的1理论结合实际，巩固课堂知识。

通过野外实习，让学生从教室走向大自然，学生可以在野外观察、比较、分析生物界各大类群的典型代表种类，探讨各类群之间的形态特征和亲缘关系，充分认识生物由单细胞到多细胞、由简单到复杂、由低级到高级由水生到陆生的演化趋势，树立唯物主义的科学观，从而验证、复习和巩固书本上所学的基本理论知识，检验学生对动植物分类特征的理解和掌握程度，补充课堂与实验教学中的不足和认识上的局限性，达到理论结合实际相结合的目的。

2培养学习兴趣，学习野外工作方法。

通过野外实习，培养学生用辩证唯物主义观点观察丰富多彩的生物世界，进一步了解自然界各类动植物的形态、习性、种类、用途以及生物有机体与其生活环境之间的辩证关系，激发学生学习的积极性。

同时使学生学会野外实习的基本方法，还可以通过自主性学习和研究性学习培养学生的独立工作能力和创新意识，为将来从事教学与科研工作打下良好的基础。

3增强集体主义观念，培养吃苦耐劳精神。

通过野外实习，增强学生的集体主义观念，宏扬团队精神和协作意识，促进学生之间和师生之间的相互了解和沟通。

同时，在野外较为艰苦的环境中，可以培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳、不怕困难、独立自主和勇于实践的优良作风。

4培养学生热爱自然和保护环境的意识。

环境保护意识已成为教育不可推卸的责任。

野外实习可以使学生贴近自然环境，亲身领略大自然的奇特风光，潜移默化地接受环境意识的渗透，从而唤起学生热爱祖国的山山水水、珍惜大自然一草一木的情感；培养学生爱护地球、保护环境的意识，从而改变自己有意识或无意识地破坏环境的行为，养成保护环境的习惯。

在课堂上我们学到的纯粹是死知识，没有外出实践，那我们学到的知识在它所表现的意义上也只是考试能得个好成绩，但对于一个大学生来说，死知识对我们来说没任何意义，而我们需要的是要理论结合实际，把课本的知识学会用于实际中，并从中开阔视野，对所学到的东西加深印象，丰富自己的知识面，并且在此同时也会给我们带来一定乐趣，使我们感受到学习的快乐，从而对学习产生更大的学习兴趣，这对学会知识以至学好知识都有很大帮助。

除此之外，在我们实习同时，对当地进行的生物多样性调查，给了我们独立思考的机会，激发了我们的实践兴趣。

三、野外实习的任务动植物学野外实习是一项综合性的实习，它是运用所学的动植物学知识去认识生命世界的一项重要的科学实践活动。

需完成的任务有：1学习野外实习方法。

学生在野外实习中，应当初步掌握动植物分类学和资源学野外调查的基本方法和步骤，熟悉野外调查的工具及使用方法，包括怎样调查某一地区动植物资源现状，怎样采集动植物标本，怎样做好野外记录，怎样观察动植物，怎样制作动植物标本等等。

2了解生物与环境的关系。

学生在野外实习中，要了解实习地动植物的生活和生长环境，了解动植物与环境的相互关系，掌握常见动物的生活习性以及常见植物和植被分布的规律性，学会运用辩证唯物主义的观点分析生物与环境的辩证关系，熟悉当地经济动植物的用途。

3掌握对常见动植物标本的采集和处理方法。

学生在野外实习的过程中，要学会对常见动植物的调查、采集、野外记录、标本制作、鉴定和保存标本的方法；要利用已学过的动植物分类学的基本理论知识，掌握重点科、属、种的鉴别特征，认识常见动植物。

4熟练掌握工具书和检索表的使用。

学生在野外实习过程中，要掌握动植物分类检索表的使用方法，掌握动物志、植物志、动植物图鉴等工具书的特点和使用方法，并利用它们对所采集的动植物标本予以科学鉴定，写出所属的科、属、种的学名。

四、小五台山的自然地理概况1、地理位置小五台山在太行山脉的最北端，是太行山的主峰。

地理坐标：东经114°47'－115°30'，北纬39°50'－40°07'，东西长60 公里，南北宽28 公里，总面积21833 公顷。

小五台山的东台海拔2882 米，是河北省的最高峰，华北地区第二高峰。

居于河北省张家口地区蔚县与涿鹿县交界的地方。

山体岩石均为石英长石斑岩，由于质地坚硬，节理发育，使山峰峻峭，谷深坡陡。

小五台山区水资源比较丰富，主要山谷皆有溪河，常年流水淙淙，水量充沛，五个主峰成为天然的分水岭。

北、西两台之水入安定河，南、中两台之水入壶流河，两河又汇入桑干河。

东台之水注入拒马河。

2、气候特点小五台山属暖温带大陆季风性山地气候。

冰冻期长，无霜期短，降雨量大并集中在七月，四季更替明显。

春季短促，夏季阴晴不定，多云，秋季晴天居多，冬季漫长，昼夜温差最大可达四十多摄氏度。

3、植物资源小五台山地区植被类型为夏绿阔叶林，由于山势高峻，气候垂直分异显著，植被、土镶、垂直带谱比较完整，植被群落类型多。

据不完全统计，小五台山己发现高等植物1350 种，陆生脊椎动物137 种，昆虫1500 种，微生物（菌物）468 种小五台山拥有杉、松、柏、杨、柳、槭、栎、花椒、樱桃、苹果、榛、忍冬、山楂、绣线菊等常见物种，特有物种有蚂蚱腿子、榛子、土贝母、地枸叶、小台黄芪、小五台柴胡等，还有苏铁、银杏等珍稀物种。

4、动物资源小五台山峦林密，怪石林立，水草丰盛，洞穴棋布，为各种动物繁衍生息创造了得天独厚的条件，人为干扰少，动物资源丰富，初步调查有陆生脊椎动物137 种，其中两栖类2 种、爬行类7 种、鸟类96 种、哺乳类32 种。

其中国家级野生保护动物有20 余种，省级重点保护动物41 种。

有世界珍禽、国家一级保护动物褐马鸡、金鸟、金钱豹；二级保护动物斑羚；还有豹猫、狐、狍、獾等。

两栖类有中华大蟾蜍、中国林蛙等。

此外，昆虫资源丰富，计有1500 余种，主要有北方蓝目天蛾、暗脉粉蝶、台湾雄峰等。

5、研究价值小五台山生物物种饱和度，垂直带谱，珍稀动物、植物资源、复杂的生态系统，均为河北省之冠，加之山势巍蛾，壮丽挺拔，是地质、考古、生物资源、气象研究等重要的科学研究基地，也是高等学校有关专业理想的教学实习基地。

五、实习内容及过程我们的实习过程包括六天，实习的内容主要为野外辨别动植物，了解动植物生长环境，采集动植物标本并制作标本等。

我们制作的动物标本以昆虫为主，植物标本以草本为主，动植物野外实习是一个重要的教学内容，是掌握和巩固课堂教学的基础理论知识和基本实验技能的重要环节，同时也是增强学生对自然界生物的认识、培养学生理论联系实际和独立分析问题、解决问题能力的一个重要的教学环节。

我们的实习过程包括六天，在前五天里，我们上午出去采集标本，下午回来将采集好的标本进行一下鉴定和整理，晚上我们则通过听讲补充知识，在第六天，我们用一天的时间制作标本。

我们的实习基地位于杨家坪，采集标本地点包括吕家湾（水环境），北沟（陆地环境），西灵山（山地环境）等。

六、实习的收获实习的时间虽然只有七天，但是我们都在这七天的时间里收获了很多很多，包括知识、能力和欢乐等，下面我就分类讲述一下在这七天里我的收获。

㈠植物总结小五台山的植被相当丰富，我们实习的这段时间，打交道最多的也就当属植物了。

在没去小五台实习之前，我认识的植物少之又少，很多植物见了十几年了，却始终叫不上名字来。

实习期间，我大开了眼界，不仅认识了很多的植物，而且还掌握了它们一定的特点，现总结如下。

经过7天的实习，应该说在植物方面见识了很多，其中所采植物标本如下表所示：其中的重点科特征：1，毛茛科：毛茛科，是被子植物的原始科之一，多年生至一年生草本，少数为藤本或灌木，单叶或复叶，花通常两性，辐射对称，果实为蓇葖果或瘦果，全世界广布。

代表植物有:唐松草、小花草玉梅、大叶铁线莲等植物。

2，蔷薇科：草本、灌木或小乔木，有刺或无刺，有时攀援状；叶互生，常有托叶；花两性，辐射对称，颜色各种；花托多少中空，花被即着生于其周缘；萼片4－5，有时具副萼；花瓣4－5或有时缺；雄蕊多数，周位，稀5或10；子房由1至多个、分离或合生的心皮所成，上位或下位；花柱分离或合生，顶生、侧生或基生；胚珠每室1至多颗；果为核果或聚合果，或为多数的瘦果藏于肉质或干燥的花托内，稀蒴果。

代表植物有：水杨梅、委陵菜、华北珍珠梅等。

3，豆科：为双子叶植物乔木、灌木、亚灌木或草本，直立或攀援，常有能固氮的根瘤植物。

叶常绿或落叶，通常互生，稀对生，常为一回或二回羽状复叶，少数为掌状复叶或3小叶、单小叶，或单叶，罕可变为叶状柄，叶具叶柄或无；托叶有或无，有时叶状或变为棘刺。

花两性，稀单性，辐射对称或两侧对称，通常排成总状花序、聚伞花序、穗状花序、头状花序或圆锥花序，果为荚果。

代表植物有：杭子梢、三籽两型豆、假香野豌豆等植物。

4，菊科：双子叶植物纲，菊亚纲的第一大科。

多为草本。

叶常互生，无托叶。

头状花序单生或再排成各种花序，外具一至多层苞片组成的总苞。

花两性，稀单性或中性，极少雌雄异株。

花萼退化，常变态为毛状、刺毛状或鳞片状，称为冠毛；花冠合瓣，管状、舌状或唇状；雄蕊5，着生于花冠筒上；花药合生成筒状，称聚药雄蕊。

代表植物有：蓝刺头、银背凤毛菊、小红菊、牛蒡等植物。

5，唇形科：唇形科植物通常为一年生至多年生草本。

茎直立或匍匐状，常四棱形；枝条对生，稀轮生。

叶通常为单叶，全缘或具各种齿、浅裂或深裂，稀为复叶，大多对生，稀轮生或部分互生。

花序聚伞，通常两性，两侧对称，稀多少辐射对称；花萼钟状、管状或杯状。

果为4枚小坚果或核果状。

代表植物有：糙苏、地笋、薄荷等植物。

6，伞形科：伞形科植物为一年生至多年生草木，根通常直生，呈圆锥形，少数呈块状、球状或为成束的须根。

茎直立或匍匐上升；叶互生，叶柄的基部具叶鞘，边缘通常为膜质；叶片通常分裂，为1回掌状分裂或1～4回羽状分裂的复叶，花两性或杂性，呈顶生或兼有侧生的复伞形花序或单伞形花序，少数为头状花序；子房下位；果实多为干果。

代表植物有：白芷、窃衣、拐芹等植物。

7，景天科：本科植物为多年生肉质草本，景天科植物植株矮小，由于是肉质，耗水肥很少，喜生于干地或石上；叶互生、对生或轮生，常无柄，单叶，稀为羽状复叶；花通常两性，稀单性，辐射对称，单生或排成聚伞花序；萼片与花瓣同数，通常4－5；合生；雄蕊与萼片同数或2倍之；雌蕊通常4－5，每一个基部有小鳞片1枚；子房1室，有胚珠数至多颗；果为一蓇葖果，腹缝开裂。