Unit 7 She Looks Tall and Thin Part A 教案

Unit 7 She Looks Tall and Thin
Part A 教案
第一课时
教学目标与要求：
1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old \kind \funny \strong
2、能掌握句型Who’s your …? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点：be like 词组的理解与运用。

教学过程：
Step 1 Warm-up
1、Show a picture of some teachers.
Who’s he /she? He’s/She’s my music/art / computer/ science teacher.
Step 2 Presentation
1、设计一位转学来学校的新朋友Zip。

（让他做个有趣的动作）形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What’s he like? He’s short and strong.
3、Pair work 向对方介绍朋友
Step 3 Practice
活动设计1：Make a new chant.
My grandpa is old .My mother is young.
My father is tall. My little brother’s short.
活动设计2：Read and match.
活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer: Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ she like? He’s/She’s ...)
活动设计4：Discuss the picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。

)
第二课时
教学目标与要求：
1、听懂会说并在实际情景中运用以下对话。

Do you have new teachers? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.
Who’s your English/math/art/science teacher? Mr/Miss…
What’s he/she like? He’s/ She’s…
2、能将所学句子运用到游戏中去，并能在实际中进行运用。

3、让学生了解英语国家姓名的表述方式。

教学重难点：学科名称的理解。

教学过程：
Step 1 Warm up
1、Let’s learn.
2、出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。

（复习上节课的词汇和句型）
Step 2 Presentation and practice
活动设计1：让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。

教师提问，学生回答。

活动设计2：
（事先请学生准备好）请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。

活动设计3：让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E. /music teacher 越多越好。

Step 3 Homework
口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

第三课时
教学目标与要求：
1、听说读写Let’s learn单词和句子。

2、完成Let’s spell的习题。

课前准备：
请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。

教学过程：
Step 1 Warm-up
1、Let’s chant.
2、反馈第二堂课的口头作业。

3、用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。

Step 2 Presentation and practice
1、让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。

2、通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。

3、让学生完成活动手册，书写四会句子。

Step 3 Let’s spell
1、听录音，自主练习。

2、Check the answer.
Step 4 Homework
Copy the words five times.。