2020年小学教师师德师风存在些问题如何整改

师德师风存在问题及整改措施师德师风是教师身为一名教育工作者所应当遵循的道德规范和职业操守。

它是慎言、守礼、正直、敬业、乐观、进取、人爱憎、事刚柔等良好教师品质的总称，是教师在工作中应该遵守的一系列道德规范和职业行为的准则。

师德师风是教师的形象和品质的集中体现，教师需要在日常的工作中不断加强自身素质的提升，更好地为学生服务，但目前仍存在着一些师德师风方面的问题。

一、存在的问题1、追求名利。

一些教师主要追求自身的名利，不是为了学生的成长而奋斗。

2、教学质量不高。

一些教师教学水平不高，课堂教学内容安排不合理，不能激起学生的兴趣。

3、知识更新不及时。

一些教师的知识更新不及时，教学内容老套，不能满足学生的需求。

4、缺乏团队精神。

一些教师缺乏团队精神，不愿意与同事沟通交流，不能利用团队的力量提高教学质量。

5、教育方向错误。

部分教师没有正确的教育观念，以考试成绩为唯一目标，忽视学生的全面发展。

二、整改措施1、强化教师师德师风教育。

学校可以加大师德师风的教育力度，具体实行一系列的师德师风培训和考核，提高教师集体的师德师风意识和行为。

2、鼓励教师探索创新。

要加强教师素质的提高，鼓励教师探索教学方法的创新，提高教师的教学水平，积极开展教研活动，共同探讨教学方法和教学经验。

3、建立团队合作机制。

学校可以建立团队合作机制，促进教师之间的交流合作，加强教师之间的友爱互助，形成集体教育的成果共享。

4、加强学生教育。

教师要加强对学生的教育，普及合理的教育观念，根据学生的兴趣特点和实际情况，采取多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习成效。

总之，师德师风是教师的职业荣誉和社会评价的重要标志，是教师在教育教学工作中的一项基本要求，教师的师德师风对学生的发展和成长有着重要的影响。

因此，教师应当认真履行教育职责，不断加强自我修养，提高教育教学质量，以最好的实际行动树立良好的师德师风形象，为国家培养更多的有用人才作出贡献。

本学期我校进行了师德师风集中教育活动。

通过第一阶段的师德师风学习，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

现在已进入讨论查摆问题阶段，对照《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己教育教学工作实际，通过自查本人还存在一些问题，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：(1)在爱岗敬业方面：爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。

非常热爱教育事业，在课堂上不仅教好书，更注重培养学生具有良好的思想道德，经常传播有益学生身心健康的思想。

在备课、上课、批改作业方面，按照学校要求严格要求自己，没有敷衍塞责现象。

我非常清楚地认识到：爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那它永远也得不到成功。

在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为“人类灵魂的工程师”必须具有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

(2)在热爱学生方面：能关心爱护学生，无讽刺、挖苦、歧视学生，侮辱学生的现象，基本做到理解、尊重、信任每一位学生。

教学是教师的教和学生的学的双边活动，是师生双方的共同活动。

教师爱学生，学生乐意接受教师的教育，就能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，学生有了兴趣和积极性，就会"善学"，就能认真听取教师的知识传授，教师也能取得良好的教学效果。

实践早已证明：当一位热爱学生，受学生敬佩爱慕的教师一走进课堂时，学生肃然起敬，学习兴趣油然而生，教师传授的知识，学生学得好，记得牢。

师德师风存在的问题及整改措施一、引言师德师风是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。

它不仅是教师个人素质的体现，也是学校教育质量和学生成长的重要保障。

然而，当前我国师德师风面临着一些问题，亟待我们关注和解决。

二、存在的问题1. 道德观念淡薄随着社会的发展，一些教师对于职业道德的认识逐渐淡薄，把教育教学工作仅仅看作是一份职业，而非一份事业。

这种观念导致了一些教师在教育教学过程中，缺乏责任心和使命感，不能全身心地投入到工作中。

2. 学术不端现象时有发生一些教师在学术研究中，存在抄袭、剽窃、篡改数据等不端行为。

这种现象不仅严重影响了学术界的健康发展，也对学生的学术道德观念产生了负面影响。

3. 师生关系紧张在当前的教育环境中，一些教师与学生之间的关系变得紧张。

部分教师过于注重成绩，对学生的个性发展和心理需求关注不足；而部分学生对教师的教育教学方式不认同，导致师生之间的矛盾和冲突。

4. 教育资源分配不均在一些地区和学校，教师资源分配不均现象依然存在。

优质教师资源往往集中在城市和发达地区，而农村和欠发达地区的教师素质相对较低。

这种现象导致了教育质量的差异，影响了教育公平。

三、整改措施1. 加强师德师风教育学校和教育部门应加大对师德师风教育的力度，通过举办讲座、座谈会等形式，引导教师树立正确的职业道德观念，增强责任感和使命感。

同时，将师德师风教育纳入教师培训和考核体系，确保教师职业道德的提升。

2. 严格学术道德监管学校应建立健全学术道德监管机制，加大对学术不端行为的查处力度。

对于涉嫌学术不端的教师，要严肃处理，切实维护学术界的公平正义。

同时，教师自身也要树立正确的学术道德观念，为学生树立榜样。

3. 构建和谐的师生关系学校应积极倡导师生之间的沟通与交流，增进彼此的了解和信任。

教师要关注学生的个性发展和心理需求，尊重学生的意见和选择，以爱心和耐心对待每一个学生。

学生也要尊重教师，理解教师的教育教学方式，积极参与到教育教学活动中。

师德师风存在的问题及整改措施三篇师德师风存在的问题及整改措施篇一这次通过师德师风集中教育学习活动后，我学习了《教师法》、《教师职业道德规范》以及领导有关师德建设的有关文件精神和先进教师的先进事迹，反思自己，觉得自己的表现在示范方面做得很不够,针对自己的不足之处，我制定了以下整改措施。

一、发扬成绩，努力克服缺点。

身为一名老教师，况且我还在教学一线上，我要以身作则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。

二、终身学习，持续发展。

我作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。

现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。

我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。

敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。

要多读书、多看报。

要积极努力地上好课的同时，主动参加学校科组的教研活动，向教学经验丰富的教师学习。

三、尽心尽责作好我的本职工作对不良现象和错误行为要大胆批评指出，为教育事业发挥自己的余热。

早晨的阳光是灿烂的，人生篇章开头应该是吸引人的，高峰应该是豪迈的，那样的结尾才是完满的。

四、关注学生，爱护学生我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

在今后的教育教学工作中我将树立正确的“学生观”，以学生为主体，教师为主导。

具体表现在对学生的人格的尊重上，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。

要关注学生的全面发展，和谐发展。

动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。

要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长,形成健全的人格。

丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。

"我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。

小学教师师德师风学习自我整改措施
小学教师师德师风学习自我整改措施主要包括以下几个方面：
1. 加强师德师风教育：定期参加师德师风教育培训，学习有关师德师风的知识，了解师德的内涵和标准，培养高尚的师德情操。

2. 自我审视与反思：经常对自己在教学中涉及到的师德问题进行反思和总结，及时发现并纠正自己的不足之处，从而提高师德水平。

3. 搭建良好的师生关系：建立良好的师生互动关系，倾听学生的想法与困难，对学生进行关心和引导，创造积极的学习环境和氛围。

4. 严格遵守校规校纪：严守学校的规章制度，不私自调课、请假或迟到早退，不对学生进行体罚或言语伤害等不当行为。

5. 提高教育教学能力：加强教学理论和方法的学习，不断提升自己的专业知识和教育教学能力，为学生提供高质量的教育服务。

6. 与同事互助合作：积极参与集体教研活动，与同事进行交流与共享，互相帮助，共同提高教学水平。

7. 热爱教育事业：保持对教育事业的热爱和对学生的关心，不以教育事业为谋求个人利益，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。

通过以上的自我整改措施，小学教师可以不断提高自己的师德师风水平，为学生树立良好的榜样，并为学校的发展和教育事业的进步做出积极贡献。

师德师风存在的问题和整改措施和方案一、存在的问题1. 缺乏敬业精神：部分教师对教育事业缺乏热情和责任心，对待教学工作不够认真，缺乏敬业精神。

2. 缺乏公正公平：个别教师不能公正公平地对待每一个学生，对成绩好的学生偏爱有加，对成绩差的学生则缺乏关注和帮助。

3. 缺乏爱心耐心：一些教师对待学生缺乏关爱和耐心，不能关注学生的情感需求，无法有效地帮助学生解决问题。

4. 缺乏自律性：个别教师不能严格要求自己，存在迟到早退、敷衍塞责等问题，缺乏自律性和自我约束能力。

5. 缺乏教育创新：一些教师教学方法呆板，缺乏创新意识和创新能力，不能有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

6. 缺乏教育方法：个别教师缺乏科学的教育方法，不能准确评估学生的能力和需求，无法有效地帮助学生提高学习成绩。

7. 缺乏自我提高：一些教师缺乏自我提高的意识和方法，不能及时更新自己的知识和技能，无法适应教育改革和发展的需要。

8. 缺乏家校沟通：个别教师与家长沟通不足，不能及时反馈学生的学习情况和问题，无法有效地与家长合作帮助学生成长。

二、整改措施和方案1. 加强教师职业培训，提高教师的敬业精神。

通过定期组织教师参加职业培训和学习活动，提高教师的职业素养和敬业精神，增强他们对教育事业的责任感和使命感。

2. 建立公正公平的评价机制，做到奖惩分明。

建立科学的评价机制，对教师的教育教学工作进行公正公平的评价，对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对存在问题的教师进行批评和帮助。

3. 倡导爱心耐心教育，关注学生全面发展。

鼓励教师关注学生的情感需求和个性特点，以爱心和耐心对待每一个学生，注重学生的品德、智力、体魄等方面的全面发展。

4. 强化教师自律性，做到廉洁从教。

加强教师职业道德建设，强化教师的自律性和自我约束能力，要求教师遵守职业道德规范，严格要求自己，做到廉洁从教。

5. 鼓励教育创新，提高教育质量。

鼓励教师积极探索新的教学方法和教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，提高教育质量和教学效果。

师德师风存在的问题及整改措施引言师德师风是指教师在教育教学过程中的道德品质和职业风范，对于学校教育的发展和学生的成长起着至关重要的作用。

然而，在实际工作中，我们也不可避免地会面临一些师德师风方面的问题。

本文将探讨师德师风存在的问题，并提出相应的整改措施，旨在促进教育教学质量的提升和教师道德素养的发展。

问题一：教师师德观念不够重视一些教师对于师德的重要性缺乏足够的认识，将其仅视为工作要求的一部分，而非教育工作的核心。

他们可能忽视自己在学生心中的形象，缺乏对于自身担当的认识，导致教育教学工作中师德问题的出现。

针对这一问题，需要采取以下整改措施：•加强师德培训：学校应定期开展师德培训，让教师深入了解师德的内涵和重要性，树立正确的师德观念。

•推行师德考核：通过建立师德考核体系，对教师的师德表现进行评估，激励教师主动提高自身的师德水平。

问题二：教师教育态度不端正在教育教学过程中，一些教师对待学生的态度不端正，可能存在侮辱、打骂学生等不良行为。

这些行为严重损害了学生的尊严和自尊心，影响了学生的学习兴趣和积极性。

为解决这一问题，可采取以下整改措施：•加强教师教育理念的建设：培养教师以关爱、尊重和包容的态度面对学生，树立正确的教育价值观。

•建立学生投诉制度：建立学生投诉制度，鼓励学生积极参与，及时反映教师存在的问题，对严重违纪行为进行纪律处分。

问题三：教师违纪违法行为时有发生一些教师存在严重的违纪违法行为，如贪污、受贿、打招呼等。

这些行为不仅损害了学校和教师的声誉，也影响了教育教学秩序的正常开展。

针对这一问题，应采取以下整改措施：•强化纪律意识：通过教育和宣传，增强教师的纪律意识，明确纪律底线，杜绝违纪违法行为的出现。

•加强监督检查：建立健全教师行为监督机制，加强对教师行为的监督检查，发现问题及时处理。

问题四：教师缺乏自我成长意识一些教师在职业生涯中缺乏自我成长意识，停滞不前，不能满足学生多元化发展的需要。

这样的教师无法引领学生走向未来，也无法满足教育教学改革的要求。

师德师风建设存在的问题及整改措施(通用6篇)良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。

总之，这学期我要加强业务理论学习，对新的工作我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长。

以下是小编整理的师德师风建设存在的问题及整改措施(通用6篇)，欢迎阅读与收藏。

第一篇: 师德师风建设存在的问题及整改措施一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以师德师风教育活动为楔机，以中小学教师职业道德规范为尺子，以自我剖析材料为依据，以最终实现个人师德水平得到提高，能全心全意为党的教育事业奋斗终身为目标，对自身存在的问题和不足制定整改措施。

二、个人对照师德师风建设要求存在的问题和不足1、学习不够全面。

虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就很少探讨。

2、理论水平不太高。

对科技、和教育教学理论等方面的知识学的不少，但不系统，不全面；只知道埋头苦干，不善于口头表达；工作经验虽有一定的积累，研究思考问题只注重实效，却不善于总结归纳。

3、自身建设有待进一步加强。

虽然作了大量的工作，但与新时期发展要求还有一定差距，缺乏沟通，协作意识不强，工作不够大胆。

三、整改措施通过深刻查摆，找到了原因，挖出了根源。

针对自身存在的问题，本着“有则改之，无则加勉”的原则，以完成本职工作为前提、以提高我们学校的教育教学质量为目标，见真着实地把这次学习教育活动落到实处。

剔除短处，吸人长处，不断完善自我。

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、在教研组活动中，与组内每一个教师都有畅谈教育心得，获得新知；寻找到了新的教学方向。