3数小鸡修订PPT课件

数小鸡一、看图说话，揭示课题。

(一) 看图说话1．说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。

毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！(随机出示)1.毛茸茸的(1)点着词语：毛茸茸(2)刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？（请读---开火车读---- ----重复齐读）学习生字“毛”和“的”(3)老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？(4) 刚才小鸡摸在手里是什么感觉？师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。

（5）哪些东西也是毛茸茸的？2.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！揭示课题：jī11 数小鸡(1) 这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读---一起拼读）；(2)复习j q x 和i相拼。

j q x 和ü相拼。

（3）齐读课题。

（设计说明：根据课文内容和插图，为学生创设一个生动的语言环境，使学生轻松愉快地进入到学习情境中，真正地激发学生的学习兴趣。

）二、读儿歌，学生字。

(一) 听录音，初步感知（儿歌内容）；老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！1. 一听课文录音;（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？（2）学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！你用自己的话说得很清楚，真有本领！（3）那只小鸡去了哪儿呢？小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解。

（二）听录音，读文学字；1．听课文录音（出示媒体课文）（1）来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字；（2）现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字；（3）会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。

（指名读）(设计说明：听课文录音是初读儿歌，目标一为整体感知儿歌内容，目标二让学生通过认一认，记一记，读一读识记生字。

)2．逐个学习生字A.课文读通了，生字会读了吗？（抽读四个生字），这两个（毛、的）我们刚才已经学过了，现在我们来学学这二个（少气）（1）少---把舌头翘起来读（请读---开火车读）（2）拼读“气”。

《数小鸡》活动目标1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备活动过程一、开始部分师幼一起手拿罐罐，听音乐入场师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?幼：好!(幼儿选罐)师：出发(随音乐做动作进入活动室坐好)二、展开部分(一)初步感知师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。

本文来源:屈老师教案(幼儿自由探索)探索结束，展示办法师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?幼：拍、弹、吹、摔、碰(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》两只老虎，两只老虎，拍摔跑得快，跑得快，拍摔蚂蚁搬豆这个环节不到位。

这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，UV平板打印机jnycsmkj4.15 但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。

其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。

一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍摔真奇怪!真奇怪! 小朋友对碰(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)(二)再次感受不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?幼：想!(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?幼：有东西(引导幼儿知道里面有材料)师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?幼：不一样师：它们唱的歌哪里不一样?幼：(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?幼：(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)(倒出材料，进行验证)师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

《数小鸡》活动目标1、引导幼儿体验玩水的乐趣。

2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。

3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。

活动准备1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程一、鸡妈妈带小鸡捉虫。

1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。

重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。

2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼表达教育二、帮小鸡捉虫。

1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。

重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)表达教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。

纲要中语言的内容与要求：创造一个自由宽松的语言交往环境，UV平板打印机 jnycsmkj4.15 支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，养成幼儿注意倾听的习惯。

发展语言理解能力、礼貌用语，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

(屈老师教案出处)本节课目标是：1、为幼创造想说、敢说的机会，鼓励幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜欢听故事，愿意学说故事中的句子。

在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参与活动的积极性，通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：司机你好，我要上车。

《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法坐车要到哪儿去?2、送虫子：观察小鸡的家。

重点提问小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)小结原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。

3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。