《秋天》教学设计(第一课时)

(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
教播放课文范读，同学们认真倾听，注意自己不理解的生字。
教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
2.识记生字
请同学们互相读一读。
同学们读的可真棒，哪位小老师想带着大家读一读？
3.分享识字方法
有谁能给大家分享一下你是怎么记住这些生字的？
（七）课堂小结，拓展延伸
教师配乐导入：同学们请看，这是老师和大家十一出去游玩的时候拍的照片。天空又高又蓝，菊花绽放，树叶染上金黄，稻谷笑弯了腰……放飞心情，同学们在蓝天白云下尽情玩耍，爬山，荡秋千，散步……
看到这些照片，你们开心吗？
这些照片表达的是什么季节的景色呀？
对，秋天来了，这节课就让我们一起走进秋天。
学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。
师生评议。
学生使用迁移法学习“子”的书写。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
棉花白了，柿子红了……
“一片片”是很多片。
学生用“一片片”说其他的词语。
轻轻地、慢慢地。
齐读第1自然段。尝试背诵。
在音乐与图片中让学生切实的感受到秋天的美好，进而融情于景，激发兴趣。
适当迁移，培养学生的观察水平和语言表达水平。
激发情感，感悟美好。
课后作业
熟读课文。背诵第一段。
板书设计
1.《秋天》
天气 凉了
树叶 黄了
叶子 落下来
教学反思
虽然力求注重每位学生，设计了多样化评价、解说式评价、引导性评价等评价方式，但真正到了课堂上，还是觉得不尽完美。
重视字词教学。作为一年级学生，在第一课时的教学中，识字、写字仍十分重要。这堂课，我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学。同时，这些教学并不是生硬地灌输、告知，而是通过学生的自主学习，去发现，去研讨，从而习得新知识，学生学得轻松、愉快而扎实。

《秋天》教学设计第一课时教学目标：1.学会10个认读字，理解生字组成的词语，关上书本也可以正确拼读出来。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4.能掌握“一〞字的发音规律。

教学重点：1.掌握“一〞字的发音规律。

2.了解作者对秋的热爱。

一、话题导入大自然是一幅多姿多彩的画卷，用心去感受，我们就会发现它独特的美。

今天我们一起走进秋天，去感受它的美吧！〔出示课题，让学生念课题两遍〕。

二、整体感知1.不知道在同学们的记忆里秋是怎样的呢？学生举手，答复。

〔出示课件—关于秋天的记忆〕师：原来大家的感受都不一样呢。

那行，就让我们一起走进课文，看看文中如何描写秋天的吧。

〔展示朗读要求〕2.学生自由朗读。

3.老师范读。

4.学生仿读。

三、学习认读字大家读得很认真，可课文中有十个认读字伙伴在等着我们认识呢。

老师已经找到他们在文中的位置。

大家先小声的读，不会的小朋友请借助拼音自己拼。

〔出示课件〕1.老师自由抽查，关上课本还能正确发音并做出正确手势的同学，老师奖励小红星。

2.开火车认字。

3.认偏旁。

〔板书木字旁、口字旁、人字头〕。

4.大家都会认呢，真棒！可老师发现了一个问题，好奇怪呀，文中有一个“一〞字居然有不同的读音呢。

现在老师把这段话给大家找出来了，你们能不能帮帮老师给这里面的“一〞字标上正确的读音呢？〔展示文段，根据学生读音标识拼音〕好！现在，我们一起把这段文字读两遍吧。

大家读得可真好，为自己鼓鼓掌！四、具体感知1.熟悉了课文，不知大家发现秋的变化了吗？请小朋友们来帮老师一起找一找，看看课文中哪些字告诉了我们秋的变化。

板书文字：凉、黄、落2.大家都找到了这三个字吗？谁能告诉我他在书上的哪个地方呀？学生举手答复。

大家都说在哪里，但是老师完全不知道同学们说的具体的位置，看来我们还需要学习另一个知识点，那就是——自然段。

〔课件展示：自然段——由一句话或是几句话组成的文章段落就叫自然段。

《秋天》第一课时教案有关于《秋天》第一课时教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？下面是店铺整理的有关于《秋天》第一课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关于《秋天》第一课时教案1教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会7个生字词，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点难点：理解课文内容，认识秋天的一些特点。

教学具准备及辅助活动：课件、生字卡片、小动物图片。

板书：秋天小鸟图：蓝色小牛图：金色小鹿图：红色教学过程：一、揭题：小朋友们，今天老师要和大家一起学习新课文《秋天》，秋天是怎么样的，它有些什么特征，今天我们学习了课文，大家就知道了。

二、学习课文1、自由朗读课文2、检查生字词：是蓝色小牛金色山田野火红火红指名读，开火车读，集体读。

3、让学生带着以上生词再读课文。

思考：课文讲了几种小动物，它们看到的秋天是怎样的。

二、学习第一句话：1、指名读，集体读。

2、提问：小朋友读了这句话知道了些什么？师板书：蓝色。

3、再看图，认识“晴朗的天空”。

4、指导朗读：“蓝色”、“碧蓝碧蓝要重读。

三、同法学习第二、三、四句话。

四、小结。

1、刚才，我们学习了课文，知道了秋天的天空是蓝色的，秋天的田野是金色的，秋天的枫叶是火红的，那么我们小朋友生活在校园里，我们所见到的校园秋天有些什么特征？根据学生的回答，帮助学生说出秋天的特征。

2、齐读课文。

四、巩固练习。

1、填空：秋天的天空是（）。

辽阔的田野是（）。

满山的枫叶是（）。

2、复习生字，找朋友游戏。

五、作业。

指导写字。

有关于《秋天》第一课时教案2【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字。

正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

-对学生的写作进行现场指导，关注写作方法、语言表达等方面，提高学生的写作能力。
-学生互相评改，学会取长补短，共同提高。
（五）总结归纳
1.课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结生字词、课文理解和朗读技巧等方面的收获。
-帮助学生梳理知识点，形成知识体系。
-强调本节课的情感态度与价值观目标，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
2.课文解析：教师逐句解析课文，引导学生理解课文内容，感受作者描绘的秋天景象。
-通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。
-关注学生的情感体验，让他们在品味课文的过程中，体会秋天的美好情感。
（三）学生小组讨论
1.小组合作：教师组织学生进行小组讨论，共同：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律美和意境美，培养学生的语感和审美能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然的热爱：通过学习课文，让学生感受到秋天的美好，培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感。
2.培养学生的审美情趣：引导学生发现生活中的美，提高学生的审美素养，激发学生对美的追求和热爱。
2.课文朗读：请学生课后选择自己喜欢的段落进行朗读，要求正确、流利、有感情地朗读。家长协助录制朗读视频，上传至班级群，互相欣赏、学习，提高学生的朗读水平。
3.观察日记：请学生课后观察秋天的变化，记录自己眼中的秋天，要求字数在100字左右。通过观察日记，培养学生观察生活、发现美好的能力，并提高学生的写作能力。
-设计小组合作任务，如“我们一起找秋天”、“秋天的词语接龙”等，让学生在合作中学习、成长。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高小组合作效率。
4.朗读感悟，培养审美情趣：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律美和意境美，培养学生的语感和审美能力。