青岛版五四制二下数学口算练习三 两位数加减两位数(一)

练习三两位数加减两位数(一) 1. 直接写出结果。

94-52=86-66=34+53=
51+45= 64-22= 61+26=
41+11= 35-31= 72+21=
35-23= 44+44= 54-34=
2. 填一填。

3. 在○里填上“>”“<”或“=”。

28+20○3577-36○4125○88-45 65-53○13 47+22○67 50○12+36 52+34○94-4 63+15○87 43○69-17
4. 送蜜蜂回家。

(连一连)
先加个位上的数,再加十位上的数;先减个位上的数,再减十位上的数。

先把42、56、68分别与11相加,把44、45、46分别与33相减,计算出结果,再填写在后面的方框里。

先口算出结果,再根据整数的大小比较的方法进行比较。

首先由口算法则(加法:把其中的一个数分成整十数和一位数,再与另一个数相加。

减法:把被减数和减数都分成整十数和一位数,分别相减后,一定要把两次所得的差相加)求出每个算式的结果,然后连线。

练习三两位数加减两位数(一)
1.42 20 87 96 42 87 52 4 93 12 88 20
2.53 67 79 11 12 13
3.> = < < > > < < <
4.。

标题：二年级下册数学教案-3.1 两位数加减两位数口算｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生掌握两位数加减两位数的口算方法。

2. 培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 两位数加减两位数的口算方法。

2. 两位数加减两位数的运算规则。

3. 两位数加减两位数的运算练习。

教学重点：1. 两位数加减两位数的口算方法。

2. 两位数加减两位数的运算规则。

教学难点：1. 两位数加减两位数的运算练习。

2. 口算能力的培养。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 口算练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示两位数加减两位数的口算题目，引导学生复习已学的相关知识。

2. 学生回答口算题目，教师给予评价和指导。

二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示两位数加减两位数的运算规则，引导学生理解运算规则。

2. 学生跟随教师一起进行运算规则的练习。

三、新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示两位数加减两位数的口算方法，引导学生掌握口算方法。

2. 学生跟随教师一起进行口算方法的练习。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示两位数加减两位数的口算题目，引导学生进行课堂练习。

2. 学生独立完成口算题目，教师给予评价和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加减两位数的口算方法和运算规则。

2. 学生回答问题，教师给予评价和指导。

六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成两位数加减两位数的口算题目。

2. 学生完成课后作业，家长签字确认。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，使学生掌握了两位数加减两位数的口算方法和运算规则。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予评价和指导，培养学生的口算能力和逻辑思维能力。

同时，教师还应注重课后作业的布置和检查，巩固学生的学习成果。

两位数加减两位数的口算教学目标:1．知能目标：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算百以内两位数加减法。

2．方法目标：学习掌握两位数加减两位数的多种方法，能够正确地进行两位数加减两位数的口算。

3．情感目标：能利用所学知识，在老师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重点：掌握两位数加减两位数的口算方法。

教学难点：会运用两位数加减两位数的口算方法解决问题。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、新课导入1．用两位数加、减整十或一位数。

26＋30 48＋20 49－2056＋3 28－9 24＋9生：56，68，29，59，19，332．在( )里填上适当的数。

23 28 3520 3 ( ) ( ) ( ) ( )72 31 75( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )生：20，8，30，5，70，2，30，1，70，5【设计意图：通过对两位数加减一位数和两位数加、减整十数的复习，既考察了学生对前面所学知识的掌握情况及口算能力，又为本节课的学习奠定了基础。

】二、你问我说师：春天是春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌起来了，你瞧。

（观察信息窗）学生从信息窗里寻找信息。

数学信息：我们有32只是侍从，45只是卫兵，54只是保育员，23只是清洁工。

师：看了这幅图，你能提出什么数学问题？生：保育员和清洁工一共有多少只？侍从和卫兵一共有多少只？保育员比清洁工多多少只？卫兵比侍从多多少只？……师：计算侍从和卫兵一共有多少只？应怎样列式呢？（学生独立思考，有了自己的想法，再让学生在小组内相互交流。

）生：32＋45＝77（只）师：我们可以把这个算式转化成我们学习过的加法计算，想一想怎么算呢？生：1．把32分成30和2，30＋45＝75，75＋2＝77。

2．把45分成40和5，32＋40＝72，72＋5＝77。

《口算两位数加减两位数》【教学内容】：青岛版小学二年级数学下册36至39页，口算两位数加减两位数。

【教材分析】：本课内容是在学生已经掌握列竖式计算两位数加减两位数的基础上进行学习的，掌握两位数加、减两位数的口算，不仅在实际生活中有用，而且是以后进一步学习相关计算的基础，起着承上启下的作用。

【教学目标】：1.让学生经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程，使其能够正确口算和在100以内的两位数加、减两位数的题目，体验算法多样化。

2.培养学生独立思考与主动探索的精神，以及与同学积极合作的意识，增强学生的类推能力，提高学生思维的灵活性。

3.让学生体验数学与生活的紧密联系，感受成功的喜悦。

【教学重点】：正确口算和在100以内的两位数加、减两位数。

【教学难点】：进位加和退位减的口算。

【教具准备】：课件，口算卡片若干张。

【教学过程】：一、复习旧知。

1.口算。

57＋30= 62＋6= 59－40= 67－7= 75＋9=2.笔算。

36＋66= 91－57=【设计意图：通过复习两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，和两位数加减两位数的笔算，为本节课学习两位数加减两位数的口算做准备。

】二、创设情境，引入新课。

1.猜谜语：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西。

飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。

（打一昆虫）2.蜜蜂。

蜜蜂王国是一个有着严密组织的小社会，每个蜜蜂王国都由蜂王、雄蜂、工蜂组成，他们有着严密的分工和不同的社会地位。

课件出示信息窗1中的情境图，请学生仔细观察画面，再用自己的语言谈一谈画面意思：画面呈现的是一座富丽堂皇的蜜蜂宫殿，蜂后端坐其中，侍从、卫兵、清洁工、保育员等众多的蜜蜂进进出出，各司其职，忙个不停。

3.请学生收集图中的数学信息。

预设：①当侍从的蜜蜂有32只；②当卫兵的蜜蜂有45只；③当保育员的蜜蜂有57只；④当清洁工的蜜蜂有29只。

4.请学生根据数学信息提出问题。

预设：①保育员和清洁工一共有多少只？②侍从和卫兵一共有多少只？③侍从和保育员一共有多少只？④侍从和清洁工一共有多少只？⑤清洁工比保育员多多少只？⑥卫兵比侍从多多少只？⑦卫兵比清洁工多多少只？过渡语：大家真是善于思考和会发现、会学习的孩子，提出了这么多问题！因为时间有限，我们只能选取其中的一部分一起来进行研究。

《两位数加减两位数》综合练习一、填空。

1.一个加数是52，另一个加数是30，和是（）。

2.被减数是64，减数是20，差是（）。

3.二（1）班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多（）人，女同学比男同学少（）人。

4.在得数大于60算式后面的（）里打“√”。

54＋11 （） 17＋62（） 34＋20（）85―20 （） 98―40（） 80―20（）5.不计算，在得数小于40的算式后面画○，在得数大于40的算式后面画□。

34+14（） 25+20（） 78-40 （）57-20（） 54-14（） 20+17（）二、用你喜欢的方法计算。

20+40= 39+20= 64+13= 63+20=17+31= 50+48= 82+16= 15+44=40+25= 26+61= 30+52= 18+71=三、填空。

四、你会选择合适的序号吗？1. 选出得数比60大的算式（）。

① 60－20 ②50＋18 ③75－202. 93后面的第3个数是（ ）。

①90 ②87 ③95 ④963. 与39相邻的两个数是（ ）。

①38和40 ②37和38 ③39和404. 小红有12本书，小青有4本书，小红要给小青（ ）本书，两个人的书就同样多了。

①2本 ②3本 ③5本 ④4本五、解决实际问题。

（40分）1．还有多少个？2. 幼儿园小班有20辆，幼儿园中班有30辆，幼儿园大班有52辆。

（1）幼儿园大班和小班一共有多少辆？（2）幼儿园小班再有几辆就和大班一样多？= ）= ）=）3. 小明吃了2个苹果，还剩36个。

妈妈买回多少个苹果？4. 图书角有56本书，借走50本。

还剩多少本？5.（1）布娃娃比玩具汽车便宜多少元？（2）玩具汽车比文具盒贵多少元？（3）布娃娃比文具盒贵多少元？6. 红气球27个，绿气球34个，蓝气球18个，你能提出哪些问题？列式解答。

=）=）=）= ）= ）问题1：___________________________问题2：___________________________= ） =）。