日语提示助词は的用法以及与が的区别
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助词1「は」用与提示主语,像「には、では、へは、からは、までは等」属于助词的重叠使用。
起加强语气或提示为主题的作用。
例えば:田中さんは日本人です。
教室には学生がいます。
2「が」提示主语和描述状态的作用。
常用「が」的情况有:1其后为形容词。
2表示自然现象。
3其前为疑问词。
4整句中的一小部分的主语。
5另外自动词前也用「が」来提示而不用「を」。
例えば:天気がいいです。
空は青いです。
誰がいますか。
私は足が痛い。
電気が付いている。
3「も」表示后项事物和前项事物一样。
相当于中文的[也]。
例えば:陳さんは中国人です。
李さんも中国人です。
4「の」表示所属关系,属性,及哪国或哪个厂家制造。
例えば:私の本です。
車の雑誌です。
日本の漫画です。
ドイツのコンピュータです。
5「か」表示疑问。
相当于中文的[……吗?]。
例えば:今日は暇ですか。
劉さんはいますか。
用在名词之间表选择パンかお粥を食べます。
用在疑问词后表不确定。
いつか北京へ行きたいです。
用在从句后表不确定。
明日会社へ行くかどうかわかりません。
6「と」表示并列和动作行为发生的共同者。
例えば:事務所に事務員と先生がいます。
社長と日本へ出張に行きます。
7「から」表示时间空间的起始点。
例えば:朝、八時半から授業です。
駅からどのくらいありますか。
原因森さんはお酒が好きですから、毎日飲みます。
8「まで」表示时间空间的终止点。
例えば:会社は午後五時までです。
北京までどのぐらいかかりますか。
9「を」表示动宾关系和动作行为移动经过的场所。
例えば:日本語を勉強します。
公園を散歩します。
10「で」①表示动作行为发生的具体的场所,其后多接动态感强的动词。
例えば:家で料理を作ります。
②表示动作行为的方式方法手段。
例えば:箸でご飯を食べます。
地下鉄でアルバイトに行きます。
③表示范围。
例えば:中国ではどこへ行きたいですか。
11「へ」表示动作行为移动的方向。
例えば:香港へ旅行します。
12「に」①表示人或物存在的场所。
日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020干货:日语助词完全整理总结篇(超全)助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は]在判断句中,[は]提示主语2.提示助词[も][も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"3.助词[が](1)主格助词[が][が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语(2)格助词[が]格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
(3)接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
4.领格助词[の][の]表示所属,为"的"之意5.终助词[か][か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系7.提示助词[は]接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
8.接续助词[から]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
9.补格助词[より][より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。
10.副助词[ほど][ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
日语中助词用法整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN干货:日语助词完全整理总结篇(超全)助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"3.助词[が](1)主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语(2)格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
(3)接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。
10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
〔が〕和〔は〕的用法1、在主语和谓语的提问中的不同含义请看下面两个例句(判断句):a:「ここは教室です。
」b:「ここが教室です。
」这两句话译成中文,都是“这里是教室。
”但是,在日语中有着不同的含义。
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。
是回答「ここはどこですか。
」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。
也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。
是回答「どこが教室ですか。
」(哪里是教室?)的问题的。
也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。
因此,;当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问回答也是这样。
相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。
所以有一句话说“「が」前「は」后”。
这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
描写句 a 「ここは静かです。
」译成“这里很安静。
”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。
」(这里怎样?)的回答。
(问谓语)b 「ここが静かです。
」也译成“这里很安静。
”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。
」(哪里安静呀?)的答话。
(问主语)陈述句a「私は日本语を勉强しています。
」译成“我在学习日语。
”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。
是对「あなたは何をしていますか。
」(你在干什么?)的回答。
(问谓语)b「私が日本语を勉强しています。
」也译成“我在学习日语。
”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。
这里强调的是“我”在学习日语。
是对「谁が日本语を勉强していますか。
」(谁在学习日语?)的回答。
(问主语)2、在存在句中的不同含义请看下面两个例句:a 「教室に机があります。
日语中助词用法Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】干货:日语助词完全整理总结篇(超全)助词是没有活用(词尾变化)的附属词,接在其他词的后面,表示该词在句中的地位,或者表示该词与其他词的关系,或者给该词添加某种意义。
1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"3.助词[が](1)主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语(2)格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
(3)接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。
10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
日语中助词助动词的详细使用解析日语中的助词(じょし)和助动词(じょどうし)在句子中起辅助词义和语法作用。
下面是关于日语助词和助动词的详细使用解析:助词(じょし):1. は(wa):用于强调主题,标识出待讨论的内容。
例句:わたしは学生です。
(我是学生。
)2. が(ga):表示主语,用于标识句子中的主体。
例句:りんごが好きです。
(我喜欢苹果。
)3. を(wo):表示动作的方向或对象,和动词一起使用。
例句:本を読みます。
(我读书。
)4. に(ni):表示时间、地点、目的地等的具体指向。
例句:友達に手紙を書きます。
(我给朋友写信。
)5.へ(e):表示动作的方向或目的地,和动词一起使用。
例句:公園へ行きます。
(我去公园。
)助动词(じょどうし):1. ます(masu):用于动词的礼貌形式,表示动作的客观存在。
例句:食べます。
(我吃饭。
)2. ない(nai):用于动词的否定形式,表示动作的不存在。
例句:食べません。
(我不吃饭。
)3. たい(tai):表示表达自己的愿望。
例句:食べたいです。
(我想吃饭。
)4. よう(you):用于动词的推测或拟态形式,表示其中一种可能性或可能的行动。
例句:雨が降るようです。
(可能会下雨。
)5. ている(teiru):表示动作的状态或持续性。
例句:勉強しています。
(我正在学习。
)需要注意的是,助词和助动词的使用取决于句子的语境和动词的形式,所以需要根据具体情况进行正确的选择。
此外,一些助动词还可以和其他动词一起使用,形成各种不同的语法形式。
助词的用法:1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"3.助词[が]3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语3.2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。
10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。
12. 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…"13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。
日语助词“は”和“が”的用法区别作者:赵岩来源:《课程教育研究》2020年第11期【摘要】“は”和“が”是日语中的两个基本助词。
野田尚史在《「は」和「が」》(1996)一书中说:“‘は’和‘が’的用法区分,在日语语法中也是相当难的问题”。
母语者可以很自然的、正确的使用“は”和“が”,但是对于日语学习者来说,总是无法正确区分这两个助词的用法,其误用有时会导致语义表达上产生误解。
因此本论文拟通过分析“は”和“が”的主要用法,进而从支配域、主题还是主语、信息的新旧等几个方面着重对二者进行区分,以便于学习者在理论指导下,逐渐在实践中学会正确运用。
【关键词】支配域; 主题; 主语; 新信息; 旧信息; 对比; 总记【中图分类号】H36 ; 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)11-0085-021.“は”和“が”的支配域(文和节原理)请看以下两个例句,并思考「仕事を休む」的主语是谁。
(1)妹は怪我をしたので、仕事を休みます。
(2)妹が怪我をしたので、仕事を休みます。
在句(1)中,「怪我をした」、「仕事を休む」的主语是「妹」,但与此相对,在句(2)中,「怪我をした」的主语是「妹」,而「仕事を休む」的主语一般认为是说话者,即“我”。
这种解释的不同,主要依据于「妹」后面所接的助词不同,「は」与后面的两个谓语「怪我をした」、「仕事を休む」相关,而「が」只与距离最近的谓语相关。
概述能力所波及的范围我们称之为“支配域”。
很显然,“は”具有支配整个句子的机能,而“が”只能支配到距离最近的谓语。
因此就很容易理解,句(1)「怪我をした」、「仕事を休む」的主语都是「妹」。
这种用法普遍称之为“文和节”原理。
这一原理最早由山田孝雄(1936)提出,但是指出这种用法与从属节的种类有关的是南不二男(1974)。
根据南不二男对从属节的分类,野田尚史(1986)对“は”和“が”的关系从“节”的角度重新做出了整理。
助词“は”和“が”的区别作者:杨莉张卫娣来源:《现代交际》2014年第11期[摘要]在日语助词当中,“は”和“が”出现频率高,使用范围广,是日语学习的难点之一。
无论是日语的初学者还是学了很长时间的学习者,都觉得这两个词难于理解,那么在什么情况下使用“は”,在什么情况下使用“が”呢?二者又有哪些区别呢?基于对两者区别的研究的基础上,对两者的使用方法进行说明。
[关键词]助词“は” “が”[中图分类号]H36 ;[文献标识码]A ;[文章编号]1009-5349(2014)11-0018-02日语为黏着语,助词是具有语法意义的接词,所以,助词的用法非常重要,而且很难。
其中“は”和“が”的用法对日语学习者来说尤其难掌握。
在这,首先分别简单地概括一下“は”和“が”的用法,然后探讨容易混淆的“は”和“が”的用法。
一、“は”的基本用法“は”是提示助词,主要有以下三种用法,即提示主题的功能、表示对比或对照的功能以及表强调的功能。
助词“は”提示句子主题,接在“は”后面的部分说明前面的主题。
主题是指一句话的中心事项、范围,也就是这句话的题目、话题。
所以主题必须是①众所周知的人、事;②前面已经提到的或者说话者和听话者都明白的事物。
换言之,主题部分“~は”为旧的信息。
主语、宾语、定语等都能成为主题。
其中,主语为主题时,“は”和“が”的用法容易混淆。
例:この辞書は小さいわりに、大変安い。
表对比和对照时,一般用助词“は”。
与之进行对比的人或事可以不明确表示出来。
在一句话中,“は”是表主题还是对比,要通过上下文或句子结构来判断。
放在主语之外的句子成分后的“は”很多都表示对比。
例:酒は少し飲むが、タバコはすわない。
表示强调的“は”一般接在谓语后面,以惯用的形式出现,所以很难用“が”代替。
例:そんなに大きくはない。
二、“が”的基本用法“が”可以为格助词、连接助词、感叹助词和接续词等。
本文只介绍容易和“は”混淆的格助词的用法。
作为格助词的“が”有主格助词、宾格助词和领格助词的用法。
1「は」用与提示主语,像「には、では、へは、からは、までは等」属于助词的重叠使用。
起加强语气或提示为主题的作用。
例えば:田中さんは日本人です。
教室には学生がいます。
2「が」提示主语和描述状态的作用。
常用「が」的情况有:1其后为形容词。
2表示自然现象。
3其前为疑问词。
4整句中的一小部分的主语。
5另外自动词前也用「が」来提示而不用「を」。
例えば:天気がいいです。
空は青いです。
誰がいますか。
私は足が痛い。
電気が付いている。
3「も」表示后项事物和前项事物一样。
相当于中文的[也]。
例えば:陳さんは中国人です。
李さんも中国人です。
4「の」表示所属关系,属性,及哪国或哪个厂家制造。
例えば:私の本です。
車の雑誌です。
日本の漫画です。
ドイツのコンピュータです。
5「か」表示疑问。
相当于中文的[……吗?]。
例えば:今日は暇ですか。
劉さんはいますか。
6「と」表示并列和动作行为发生的伙伴。
例えば:事務所に事務員と先生がいます。
社長と日本へ出張に行きます。
7「から」表示时间空间的起始点。
例えば:朝、八時半から授業です。
駅からどのくらいありますか。
8「まで」表示时间空间的终止点。
例えば:会社は午後五時までです。
北京までどのぐらいかかりますか。
9「を」表示动宾关系和动作行为移动经过的场所。
例えば:日本語を勉強します。
公園を散歩します。
10「で」①表示动作行为发生的具体的场所,其后多接动态感强的动词。
例えば:家で料理を作ります。
②表示动作行为的方式方法手段。
例えば:箸でご飯を食べます。
地下鉄でアルバイトに行きます。
③表示范围。
例えば:中国ではどこへ行きたいですか。
④表示原因。
例えば:病気で学校を休みました。
11「へ」表示动作行为移动的方向。
例えば:香港へ旅行します。
12「に」①表示动作行为的目的地或着陆点。
例えば:学校に行きます。
②表示动作行为的对象。
例えば:母にマフラーを送ります。
③表示人或物存在的场所。
例えば:木村さんは会社にいます。
日语助词用法小结(超全)1.1.1.提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语1.1.2.提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
1.1.3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定的比较对象,以为"比"。
1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。
提示助词[は]在判断句中,[は]提示主语提示助词[も][も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"主格助词[が][が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 1.1.3.2.格助词[が]格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
领格助词[の][の]表示所属,为"的"之意终助词[か][か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意接续助词[て]接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系提示助词[は]接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
接续助词[から]接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
补格助词[より][より]接在体言后,表示肯定的比较对象,意为"比"。
副助词[ほど][ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…终助词[ね][よ]终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。
传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…"补格助词[に][に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。
日语助词用法小结(超全)在判断句中,[は]提示主语[も]表示兼提,有"也"的意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述的对象,故又称"对象格"。
接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句的作用。
领格助词[の] [の]表示所属,为"的"之意终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语的"吗","呢"之意接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系提示助词[は] 接否定式[ない.(あり)ません]之前,加强否定语气。
接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
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副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定的比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…"终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。
[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。
传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…"补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后,表示存在的场所,意为"在"。
浅析日语助词“は”与“が”的用法及区别作者:范红云来源:《文学教育·中旬版》2013年第10期[摘要] 学习日语时,掌握日语助词的用法是学习的难点及重点,尤其是助词“は”与“が”的用法及区别问题,是初级日语授课中的重点。
本文通过对其用法的归纳总结及大量的例句力图更加全面系统地理解这一语法点。
[关键词] は;が;用法;区别在语言学中,世界上各种语言按照语法形态分为四大类:孤立语、屈折语、粘着语和抱合语。
而日语就属于其中的粘着语,其最大的特点在于通过粘着在词语后面的助词来表现其语法关系或语法意义。
所以助词是日语学习中最关键的,同时也是较难掌握的语法之一。
很多初学日语的学生对于“は”与“が”这两个助词经常会感到难以理解,并认为两者之间没有太大的区别,对其用法加以忽视,从而成为以后日语学习中的绊脚石。
因此日语助词“は”与“が”的用法及区别问题是基础日语学习的关键。
想要正确使用助词“は”与“が”,首先就必须正确了解助词“は”与“が”的基本用法及区别。
一、强调的重点句子表达所强调的重点不同,使用的助词也是不同的。
“は”强调的重点在句子的谓语,“が”强调的重点在句子主语。
(1)わたしは学生です。
(2)わたしが学生です。
这两句话都可以翻译成汉语的“我是学生”。
因为汉语译文相同,在刚开始接触的时候,学生就容易一头雾水,搞不明白。
但是如果知道强调重点所在的话就不难理解了。
句(1)强调的是谓语“学生”,而句(2)强调的重点则是主语“わたし”。
当然这两句话所使用的场合也是不相同的。
如果用在做自我介绍的时候就必须得用句(1),表示对自我的一个说明和解释。
如果一个人在自我介绍的时候使用了句(2)的话,那么听的人一定会感到吃惊,一定会觉得这个人不知天高地厚,因为句(2)强调的重点是“わたし”,整句话给人的语感就是“(你不知道吗)我就是.....”。
这样的话,在做自我介绍的时候不能使用句(2)的原因和理由也就十分清楚了。
[警告]以下是很科學的理解方式,建議在邏輯專家指導下閱覽。
很多人把「が」和「は」作比較,但說清楚一點,他們在比較的是被「は」吃掉的「が」和沒有被吃掉的「が」。
「が」和「は」在本質上是不可比較的。
「が」跟「を」、「に」等一樣,是格助詞,放置圍繞動作的各種關係者。
放置在主格「が」的是句子的主要動詞的精神核心。
「は」跟「も」、「こそ」等一樣,是係助詞,加於已存在的格助詞上作為主觀觀點的修飾。
「は」有兩個用法:用法一是指定說話的精神核心,用法二是調整討論範圍。
判斷「は」的所在格因為「は」是係助詞,見到「は」時必須先理解它吃掉的是「が」還是「を」還是空氣,三個情況分別在例3C中三個被吃後變成「は」的位置看到。
要判斷被吃掉的格是什麼,最可靠的方法是排除已經出現了的格,例如熊は俺が食べた,由於「が」已出現,「は」所吃的就自然是「を」。
如果已經出現的格不足夠,就會有歧義,但理解上就可以靠語義去判斷。
俺は食べた(が)林檎は食べた(を)熊は食べた(が、を皆可)其他格助詞加上「は」後仍被保留,不會被吃掉,所以會有「には」、「へは」、「からは」、「よりは」等等。
用法一在一句中只可使用一次(包括特殊用法:不用),不可以用在主格「が」之後,可以產生以下兩個作用之一:作用X:A(問題)的答案是B(答案)/值指派如果沒有「は」存在,「が」項就是答案,如果「は」存在,「は」之後的一項就是答案。
如果沒有「は」存在,「が」之後就是問題,如果「は」存在,「は」之後的一項以外的所有部份是問題。
沒有「は」存在時,「が」項前面不可以有任何東西存在。
要測試「は」是否在發答問作用,最直接的方法就是把句子改成一個指定句:AはBだ,如果成功,測試結果=正。
作用Y:強調如果沒有「は」存在,整句的邏輯就是要帶出的意思,如果「は」存在,「は」之前的一項就是被強調項。
要產生這個作用,一句只能有一個「は」,因此一般只能吃「が」或更前的項。
要測試「は」是否在產生作用Y,一個方法是試把「は」改成「だけは」,若改後意思仍然通順,測試結果=正。
日语助词“は”和“が”的基本用法作者:蔡开稳来源:《外语学法教法研究》2011年第08期内容摘要:日语助词是学习日语的难点,了解及掌握“は”和“が”基本用法,是学好日语的关键之一。
关键词:“は”和“が”区别;助词;主题;主语。
对于学习外语的人来说,英语属于曲折语,而日语属于粘着语。
粘着语的主要特征表现为通过粘着在词语之后的助词来表现其语法关系或词法意义。
由此可见助词在日语中的重要性。
在形形色色的助词当中,“は”和“が”在日语中出现频率最高、使用最广。
是学习日语中难于掌握及用好的两个助词。
因此日语助词“は”和“が”的区别,是学习日语的一大难题。
要想正确使用助词“は”和“が”,就必须正确地了解“は”和“が”的基本用法。
一、“は”的基本用法首先要了解的是“は”是提示助词,也就是说是提示主题或话题的。
1.“は”在判断句中是提示主题的,表示的是主语部分。
A.李さんは中国人です。
B.これは私の本です。
2.“は”接在名词或相当于名词的词、词组后面,表示句子的主题,即陈述的是什么。
其影响一直涉及到句末,具有统一句子的作用。
この映画は面白ぃですから、是非てくださぃ。
3.“は”可以提出各种词,放在句首作主题。
〈1〉提出的词后面没有其他助词时,“は”可以直接加入。
A.今は忙しぃです。
B.昨日はどこも行きませんでした。
〈2〉提出的词后面有助词“が”“を”时,将“が”“を”换成“は”。
A.このぃすは坏れてぃます。
B.このシャッは昨日かぃました。
在A句中“は”代替了“が”,在B句中“は”代替了“を”。
〈3〉提出的词后面有助词“で”“に”“へ”时,在其后加“は”。
“へ”有时也可以省略,只用“は”。
A.ここでは切手をぅってぃます。
B.东京には大使がぁります。
C.广岛(へ)は明日行きます。
4.“は”用在对比句中,提出前后句的区别之处。
A.平がなはょめますが,片かなはょめません。
B.李さんはギタ—はひけますが,ピァノはひけません。
今天我要讲解的内容是日语中什么叫提示助词,提示助词又包括哪些呢?那就进入正题吧。
什么叫提示助词呢?提示助词是接在体言(名词、数词、代词)、用言(动词、い形容詞、な形容詞)、助词和其他词之后,用于突出提示句中的某一成分。
句子后面会对该成分进行叙述和说明。
常用到的提示助词包括「さえ、しか、でも、は、も」等。
我们今天主要讲解的是提示助词「は」的各种用法。
提示助词「は」的用法整理:
1、用来提示主题,并对主题进行说明和判断。
例:わたしは学生です。
(我是学生。
)
例:山田さんは何を食べたいですか。
(山田你想吃什么呢?)
2、用「~は~が~」的句型来说明主题的某种状态。
例:この服はデザインがいいですよね。
(这件衣服的款式很好啊。
)
例:昨日は大雨が降りました。
(昨天下了大雨。
)
3、构成「~は~が、~は~」的句型用来进行两种事物的比较。
例:わたしは中国料理が好きですが、タイ料理があまり好きではありません。
翻译:我喜欢吃中国料理,但不太喜欢吃泰国料理。
兄は体育が得意ですが、わたしは苦手です。
(哥哥很擅长体育,但是我却不擅长。
)
4、在表示强调、对比的时候,「は」可以代替后面的「を・が」,但是与其他助词「で、に、と、へ、から、まで」等叠加使用时,需要将「は」放在它们的后面来强调或对比。
例:昨日、ネットゲームはしませんでした。
(此处は代替を)
翻译:昨天我没有玩网络游戏。
例:王さんは李さんとは同級生です。
(王和李是同班同学。
)
以上4点就是提示助词「は」的用法。
但学到这里,大家可能对「は」・「が」的用法有些混淆了,所以需要特别强调一下二者的区别。
具体如下:
1、提示主题用「は」、提示主语用「が」。
(需要格外说明的是同一句话中,有时主题=主语,但有时候主题≠主语。
)
例:象は鼻が長いです。
(大象鼻子长。
)
解释:此句中,主题是:象,主语是:鼻。
(主题≠主语)
2、对主题进行说明判断时用「は」,陈述眼前看到的、听到的、实际感受到的事情用「が」,此时后面接的动词为自动词。
例:北海道の雪は多いです。
(北海道的雪下得多。
)
例:いま、雪が降っています。
(现在,正在下雪。
)
3、提示已知事物用「は」、提示未知事物用「が」。
例:鞄に傘があります。
それは王さんのです。
(书包里有伞,那是小王的。
)
例:あのう、すみません、だれが山田さんですか。
(打扰一下,请问谁是山田先生?)
4、用在表情感、好恶、能力等的句子时,主体用「は」、对象用「が」。
例:わたしはお寿司が好きです。
(我喜欢吃寿司。
)
5、「は」的表示范围涉及全句,即关联句末的谓语,可以说是句子的大主语;「が」表示从句中的主语,也称作小主语。
例:これは母が作ったおいしいお弁当です。
(这个是母亲做得美味便当。
)
好了,今天的学习就在这里吧,能否为你解惑呢?因为「は」、「が」困惑了很多日语学习者。
我们明天再见。