基础会计教学计划

《基础会计》教案一、教学目标1、让学生了解会计的基本概念、职能和目标。

2、使学生掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3、帮助学生熟悉会计凭证、账簿的种类和用途。

4、培养学生能够运用借贷记账法进行简单的账务处理。

二、教学重难点1、重点（1）会计要素的分类和特点。

（2）借贷记账法的原理和应用。

2、难点（1）理解会计等式的恒等关系。

（2）正确编制会计凭证和登记账簿。

三、教学方法1、讲授法：系统地讲解基础会计的理论知识。

2、案例分析法：通过实际案例帮助学生理解和应用知识。

3、练习法：布置课后作业和课堂练习，巩固所学内容。

四、教学过程1、导入通过一个简单的企业经营场景，如一家小型商店的日常收支，引出会计的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2、会计的基本概念、职能和目标（1）讲解会计的定义，强调会计是一种经济管理活动，旨在提供财务信息。

（2）阐述会计的基本职能，即核算和监督。

核算包括记录、计算和报告经济业务；监督则是对经济活动的合法性、合理性进行审查。

（3）明确会计的目标，是为信息使用者提供决策有用的信息。

3、会计要素、会计等式和会计科目（1）详细介绍会计要素，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

举例说明每个要素的含义和特点，如资产是企业拥有或控制的能以货币计量的经济资源，如现金、存货、固定资产等。

（2）解释会计等式“资产=负债+所有者权益”和“收入费用＝利润”，通过实例让学生理解等式的恒等关系。

（3）讲解会计科目的设置原则和分类，让学生了解常见的会计科目。

4、会计凭证（1）介绍会计凭证的种类，如原始凭证和记账凭证。

（2）展示各种原始凭证的样式，如发票、收据、支票等，并讲解其填制要求。

（3）重点讲解记账凭证的填制方法和审核要点。

5、账簿（1）介绍账簿的种类，如总账、明细账、日记账等。

（2）讲解账簿的登记方法和规则，包括如何根据记账凭证登记账簿，以及如何进行账账核对和账实核对。

6、借贷记账法（1）讲解借贷记账法的基本原理，即“有借必有贷，借贷必相等”。

在2024年的教学计划中，中职基础会计课程将扮演着为学生奠定会计基础的重要角色。

本课程旨在培养学生的会计基本理论和实践操作能力，为他们将来在会计领域的发展打下坚实的基础。

以下是一份详细的教学计划：课程目标：1.使学生掌握会计的基本概念、会计假设、会计原则和会计循环等理论知识。

2.培养学生熟练运用会计科目、复式记账、会计凭证、会计账簿和财务报表等会计核算方法的能力。

3.通过实际操作，提高学生的会计信息处理能力和财务分析能力。

4.引导学生树立诚信、严谨的职业道德观念，为将来从事会计工作做好充分的准备。

教学内容：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、会计假设、会计原则、会计循环等，通过理论讲解和案例分析，帮助学生理解会计的基本框架。

2.会计科目与复式记账：介绍会计科目分类，重点讲解复式记账的原理和应用，使学生能够正确编制会计分录。

3.会计凭证与账簿：学习如何编制和审核会计凭证，以及如何正确登记各种类型的账簿，包括现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账。

4.财务报表编制：教授学生如何编制资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表，并能进行基本的财务分析。

5.会计电算化：介绍会计软件的基本操作，包括凭证录入、账簿查询、报表生成等，使学生能够适应现代会计工作对信息技术的要求。

6.税务基础：简要介绍企业所得税、增值税等常见税种的计算和申报，帮助学生了解会计工作与税务的关系。

7.会计制度与内部控制：学习会计制度的设计原则和方法，以及内部控制的重要性，培养学生的风险管理意识。

教学方法与评估：1.课堂讲授：通过教师的系统讲解，帮助学生理解会计理论知识。

2.案例分析：结合实际案例，引导学生分析讨论，加深对知识的理解。

3.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养团队合作和表达能力。

4.角色扮演：模拟会计工作场景，让学生扮演不同角色，体验实际会计工作。

5.会计软件操作：利用会计软件进行实际操作，提高学生的实践能力。

6.项目作业：布置会计实务项目作业，要求学生独立或分组完成，检验学习效果。

基础会计教学工作计划一、教学目标1. 掌握基本会计知识，包括会计的定义、会计的基本假设、会计要素、会计等式和会计凭证等内容；2. 熟悉会计的基本流程，包括记账、审核、清理、报表编制等；3. 能够熟练使用会计软件进行会计核算及财务分析；4. 培养学生的会计思维和财务分析能力，使他们具备一定的财务管理能力。

二、教学内容1. 会计基础知识1.1 会计的概念1.2 会计的基本假设1.3 会计要素1.4 会计等式1.5 会计凭证2. 会计流程2.1 会计的基本流程2.2 会计核算2.3 财务报表编制3. 会计软件应用3.1 会计软件的基本操作3.2 会计软件的财务分析功能4. 会计思维与财务分析4.1 会计思维的培养4.2 财务分析的方法及应用4.3 财务管理能力的培养三、教学方法1. 理论教学采用讲授和互动的教学方法，引导学生理解并掌握会计基础知识和流程。

2. 实践教学采用案例分析和实操演练的教学方法，引导学生熟练运用会计软件进行核算和财务分析。

3. 实习实训安排学生到企事业单位参与会计实际操作和财务管理工作，培养学生的实际操作能力和创新精神。

四、教学手段1. 课件制作电子课件，辅助理论教学，提高教学效果。

2. 实验室配备先进的会计软件和财务管理工具，为学生提供实践操作的场所。

3. 企业资源与企业合作，为学生提供实习实训的机会和条件。

4. 学生互动引导学生主动参与课堂互动，提高学生学习积极性。

五、教学组织1. 学生分组根据学生的不同水平和兴趣，分组开展教学任务，实现因材施教。

2. 教学评价进行定期的考试、作业和实践考核，对学生的学习成绩进行评价。

3. 教学调整根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学内容和方法，保障教学效果。

六、教学保障1. 教学资源保障师资和教学设备的支持，提高教学质量。

2. 管理服务提供良好的学习环境和管理服务，保障学生的学习积极性和成果。

3. 教学研究进行教学研究，不断改进教学方法，提高教学效果。

《基础会计》教学计划一、课程性质和任务《基础会计》课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程。

本课程是一门实践性和应用性较强的技术性课程，其教学任务是使学生掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础，为学生就业从事会计核算工作打下坚实基础。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1.理解会计的基本概念，明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。

2.理解会计要素，会计科目和账户的相关理论，借贷记账法的基本内容。

3.掌握会计核算的基本方法。

掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。

（二）能力培养目标1.能正确运用会计科目和账户，能运用借贷记账法作出会计分录。

2.能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。

3.能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。

4.能编制简要的资产负债表和利润表。

5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

三、学情分析教学对象是一年级会计电算化班和二年级汽配班，他们第一次接触会计知识，对会计没有任何感性知识，但有好奇心。

所以先要培养学生的兴趣，从生活实际出发，由浅入深、循序渐进。

本课程专业术语较多，教学中应根据中职学生学习的兴趣和特点，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。

培养学生独立思考能力和判断能力，使学生掌握必要的会计基础知识和会计基本技能，为以后学习财务会计课程打下基础。

教学的过程要照顾到不同能力的学生，努力做到因材施教，在练习的时间安排上有一定的弹性，充分照顾到能力差的学生，使其得到更多的锻炼机会。

保证每一个学生在自己努力的前提下能够获得成功，逐步建立学生学习的兴趣和自信心，特别是实做项目的完成，是通过他个人的努力，看到了某一会计工作过程的实现，这样的成功可以激发学生进一步学习探究的极大热情。

教学活动的时间安排有一定的灵活性，根据内容制定详细的计划，课时可分散可集中使用，在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程的学期教学计划，并严格贯彻执行。

基础会计教学教案基础会计教学设计方案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、职能和目标。

2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。

3. 了解会计核算的基本程序和方法。

4. 培养学生的会计思维和实际操作能力。

二、教学内容1. 会计的基本概念：会计的定义、目的和职能。

2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。

3. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益。

4. 会计科目：科目的概念、分类和设置。

5. 会计核算程序：会计分录、会计账簿、财务报表。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、要素、等式和科目。

2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生理解会计核算程序。

3. 实践操作法：让学生实际操作会计分录、账簿和报表的编制。

4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教材：准备基础会计教材或其他相关参考书籍。

2. 案例材料：准备一些实际会计案例供学生分析。

3. 会计软件：准备会计软件或会计模拟系统供学生操作。

4. 教学工具：准备投影仪、白板、黑板等教学工具。

五、教学过程1. 引入新课：通过引入一些实际案例，引起学生对会计的兴趣。

2. 讲解基本概念：讲解会计的定义、目的和职能，让学生理解会计的重要性。

3. 讲解会计要素：介绍资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念和分类。

4. 讲解会计等式：解释资产= 负债+ 所有者权益的关系，让学生理解会计的基本原则。

5. 讲解会计科目：介绍科目的概念、分类和设置，让学生理解会计的分类方法。

6. 案例分析：分析一些实际会计案例，让学生运用所学知识解决问题。

7. 实践操作：让学生实际操作会计分录、账簿和报表的编制。

8. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

9. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业供学生复习巩固。

10. 反馈和评估：收集学生的反馈意见，评估学生的学习效果，为后续教学提供改进方向。

会计基础教学计划（多篇）第1篇：基础会计教学计划《基础会计》教学计划一、课程简介《基础会计学》是财经院校会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。

本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。

《基础会计学》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论性与实务性兼容的课程。

因此，本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

为更好地掌握《基础会计学》课程，除课堂教学应有的54课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点教学目标及总的要求: 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益。

通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。

为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。

基础会计学期教学计划一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握会计基本理论、会计基本政策和会计基本方法，培养学生运用会计知识进行会计核算和会计分析的能力，为学生今后从事会计工作或相关领域工作奠定基础。

二、教学内容1.会计基本概念与会计基本假设介绍会计的定义、目的、作用以及会计基本假设，包括会计主体、持续经营、会计分期、货币计量等。

2.会计要素与会计等式讲解会计要素的概念、分类及其计量，会计等式的含义和应用。

3.会计科目与会计账户阐述会计科目的设置原则，会计账户的分类、结构和运用。

4.会计分录与会计凭证讲解会计分录的定义、分类和编制方法，会计凭证的种类、格式和审核。

5.会计账簿与会计报表介绍会计账簿的种类、登记方法和运用，会计报表的编制、分析和解读。

6.会计核算方法与会计循环阐述会计核算方法的选择和运用，会计循环的步骤和意义。

7.财产清查与会计调整讲解财产清查的原因、程序和处理，会计调整的内容、方法和原则。

8.会计政策、会计估计变更和差错更正介绍会计政策、会计估计变更的原因和程序，差错更正的方法和原则。

9.财务分析与评价讲解财务分析的方法、内容和指标，财务评价的标准和依据。

三、教学方法1.讲授法：通过教师的系统讲解，使学生掌握会计基本理论和方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。

3.课堂讨论法：组织学生就会计相关问题进行讨论，提高学生的思辨和分析能力。

4.实践操作法：安排实验室或实习基地，让学生动手操作，强化会计实务能力。

四、教学安排1.学时：本课程共计64学时，其中理论教学48学时，实践教学16学时。

2.教学进度：按照教学大纲和教材安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。

3.考试安排：课程结束时进行期末考试，考试形式为闭卷笔试，总分100分。

五、教学要求1.学生应掌握会计基本理论、会计基本政策和会计基本方法。

2.学生能运用会计知识进行会计核算和会计分析。

3.学生具备会计实务操作能力，能熟练运用会计软件进行会计处理。

基础会计教学教案基础会计教学设计方案第一章：会计概述1.1 会计的定义解释会计的概念和作用强调会计在企业和经济活动中的重要性1.2 会计基本假设和原则介绍会计的基本假设（如会计分期、货币计量等）解释会计原则（如权责发生制、历史成本等）1.3 会计要素和会计等式介绍会计要素（如资产、负债、所有者权益等）解释会计等式（资产=负债+所有者权益）第二章：会计记录方法2.1 会计科目和账户介绍会计科目和账户的概念和作用解释会计科目体系及其分类2.2 记账方法和记账规则介绍借贷记账法的基本原则强调记账规则和会计分录的重要性2.3 会计凭证和账簿解释会计凭证的概念和作用介绍账簿的种类和记录方法第三章：财务报表编制3.1 资产负债表的编制解释资产负债表的概念和作用介绍资产负债表的编制方法和步骤3.2 利润表的编制解释利润表的概念和作用介绍利润表的编制方法和步骤3.3 现金流量表的编制解释现金流量表的概念和作用介绍现金流量表的编制方法和步骤第四章：会计循环和会计核算4.1 会计循环的流程解释会计循环的概念和流程强调会计循环中各个环节的重要性4.2 会计核算的方法和程序介绍会计核算的基本方法和程序解释会计核算中的关键步骤和注意事项4.3 会计报表的分析和解读解释会计报表分析的目的和方法介绍如何解读会计报表并提取相关信息第五章：会计软件和会计信息化5.1 会计软件的概念和作用解释会计软件的概念和作用强调会计软件在现代会计工作中的重要性5.2 会计软件的使用和操作介绍会计软件的基本功能和操作方法解释如何使用会计软件进行会计核算和报表编制5.3 会计信息化的发展趋势介绍会计信息化的概念和发展趋势强调会计信息化对会计工作的影响和挑战第六章：账户分类与会计分录6.1 账户的分类详述不同类型的账户及其特点解释资产、负债、所有者权益、收入、费用账户的区别6.2 会计分录讲解会计分录的概念和重要性演示如何编制简单和复杂的会计分录6.3 会计分录的试算平衡介绍试算平衡的概念和作用展示如何通过试算平衡检查会计分录的准确性第七章：会计估计与会计政策7.1 会计估计解释会计估计的概念和必要性讨论常见的会计估计及其处理方法7.2 会计政策阐述会计政策的概念和选择的重要性列举常见会计政策选择及其对财务报表的影响7.3 会计变更与差错更正介绍会计变更和差错更正的概念解释如何处理会计变更和差错更正对财务报表的影响第八章：账户体系与会计科目8.1 账户体系结构解析账户体系的构成和层级关系强调主要账户在账户体系中的作用8.2 常用会计科目列举和解释企业常用的重要会计科目探讨会计科目如何反映企业的经济活动8.3 账户的开设与使用讲解账户开设的原则和方法演示如何通过账户记录和分析经济业务第九章：财务报表分析9.1 财务比率分析介绍财务比率分析的目的和常用比率展示如何计算和解读财务比率9.2 趋势分析与预测解释趋势分析的概念和应用演示如何利用趋势分析进行财务预测9.3 现金流量分析强调现金流量分析的重要性讲解如何通过现金流量表分析企业的现金流动情况第十章：会计伦理与内部控制10.1 会计伦理探讨会计职业伦理的标准和原则分析会计伦理冲突和解决方法10.2 内部控制解释内部控制的概念和目的讲解内部控制的主要组成部分和实施方法10.3 会计信息质量保障强调会计信息质量的重要性讨论如何通过内部控制和会计准则保障会计信息质量第十一章：存货与成本计算11.1 存货的分类与计价解释存货的概念和分类讲解存货的计价方法和原则11.2 存货的核算与控制探讨存货的核算方法和程序分析存货控制的重要性及其方法11.3 成本计算与管理介绍成本计算的基本概念和方法强调成本管理在企业运营中的作用第十二章：固定资产与折旧12.1 固定资产的确认与计量解释固定资产的概念和确认条件讲解固定资产的计量方法和折旧基础12.2 固定资产的折旧方法介绍常用的固定资产折旧方法演示如何计算各种折旧方法的折旧额12.3 固定资产的核算与处置探讨固定资产的核算方法和程序分析固定资产处置的会计处理和税务影响第十三章：应收账款与坏账处理13.1 应收账款的管理解释应收账款的概念和重要性讲解应收账款的确认和计量方法13.2 坏账损失的估计与处理探讨坏账损失的估计方法和程序分析坏账处理对企业财务状况的影响13.3 应收账款的核算与收款介绍应收账款的核算方法和程序强调收款管理在企业运营中的重要性第十四章：税务会计与税务筹划14.1 税务会计的基础知识解释税务会计的概念和特点讲解税务会计的基本原则和方法14.2 企业所得税的计算与申报介绍企业所得税的计算方法和程序强调所得税申报和缴纳的重要性14.3 税务筹划的原则与方法探讨税务筹划的概念和原则介绍税务筹划的常用方法和技巧第十五章：会计期末结算与财务报告15.1 会计期末结算的程序与方法解释会计期末结算的概念和程序讲解期末结算的方法和注意事项15.2 财务报告的编制与披露介绍财务报告的概念和编制过程强调财务报告的披露要求和分析方法15.3 财务报告的审计与评价解释财务报告审计的概念和目的分析审计对财务报告可靠性和企业信誉的影响重点和难点解析本文教案主要涵盖了基础会计教学的各个方面，从会计的定义、基本假设和原则，到会计记录方法、财务报表编制，再到会计循环、会计软件和会计信息化等。

基础会计教学工作计划5篇基础会计教学工作计划篇1一、加强规范管理、做好日常核算1、根据公司核算要求和各部门的实际情况，按照会计法和企业会计制度的要求，做好财务软件的初始化工作。

2、配合会计师事务所对公司第七年度的年终会计报表进行审计，并按有关部门的要求，完成会计报表的汇总和上报工作。

3、配合外部审计机构对总公司上一年度财务收支情况进行审计，提高资金使用效益。

4、配合公司领导完成各责任中心经济责任指标的预算及制订工作，并做好公司有关财务管理制度的拟稿工作，加强财务制度建设。

5、做好日常会计核算工作。

按照会计制度，分清资金渠道，认真审核每笔原始凭证，正确运用会计科目，编制会计凭证，进行记账。

做到三及时：即及时编制有关会计报表，及时报送税务等部门;及时装订会计凭证;及时清理往来款项。

出纳要严格按照现金管理办法和银行结算制度，办理现金收付和银行结算业务;及时准确登记银行、现金日记账，做到日清月结;严格支票领用手续，按规定签发现金支票和转帐支票。

6、配合销售部了解货款回收情况，做好货款回收工作。

7、积极筹措资金，从多方面保证公司资金运营的流畅。

8、努力加大新业务开拓力度，实现跨越式发展。

企业未来的发展空间将重点集中在新业务领域，务必在认识、机制、措施和组织推动等方面下真功夫，花大力气，力争使在较短时间内投资、发展新业务，走在同业前面，占领市场。

9、完成公司董事会及CEO临时交办的其他工作。

二、加强基础防范、做好安全工作1、货币资金安全。

定期检查现金提取、送存过程中的安全问题，检查现金是否超库存存放;对有关设备的完好性进行检查，若有隐患，及时处理并向上反映;及时加以整改。

2、票证管理安全。

做好现金、收据、发票、各种有价票证的管理工作以及安全防范工作，确保不漏不遗不缺。

3、负责防火安全。

严格执行用电管理规定并保证每日下班时切断主电源;对办公室吸烟进行严格管理，采取有效措施保证地上无乱扔烟头。

4、负责防盗安全。

《基础会计》教学设计《基础会计》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《基础会计》教学设计篇1一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。

掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。

为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。

二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。

图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。

三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。

2、企业的资金运动。

3、会计六要素的划分。

4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。

难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

（二）教学过程1、复习上次的内容2、提问（1）会计有哪些基本职能？（2）会计的目标是什么？（3）会计的概念3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。

5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动的情况。

6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。

7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。

8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题的两点论。

（三）总结扩展本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。

让学生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅行政事业单位的会计对象。

《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标1.理解会计的基本概念和基本原理；2.学会编制日记账、总分类账和试算平衡表；3.掌握会计核算的具体步骤和方法；4.理解会计的基本报表及其意义。

二、教学内容1.会计的定义及基本原理；2.会计的记录方法；3.会计凭证的编制；4.日记账的编制；5.总分类账的编制；6.试算平衡表的编制；7.会计的核算方法；8.资产负债表的编制；9.利润表的编制。

三、教学过程1.导入通过引入日常生活中的会计概念，如家庭的财务管理和商店的销售收入，引发学生对会计的兴趣，为后续学习做好铺垫。

2.讲解会计的定义及基本原理展示会计的定义，并解释会计基本原理，包括货币计量原则、实物计量原则、持续经营原则和会计期间原则。

通过实例让学生更好地理解。

3.讲解会计的记录方法介绍会计的记录方法，包括借贷记账法和账户分录法。

通过示例演示如何使用这两种方法进行会计记录。

4.讲解会计凭证的编制解释会计凭证的定义和作用，并详细讲解凭证的编制要点。

以买入货物为例，展示如何编制会计凭证。

5.讲解日记账的编制介绍日记账的含义和作用，并演示如何根据会计凭证编制日记账。

讲解记账的基本规则和注意事项。

6.讲解总分类账的编制解释总分类账的定义和作用，并展示如何将日记账中的分录汇总到总分类账中。

讲解分类账的基本格式和记录方法。

7.讲解试算平衡表的编制介绍试算平衡表的定义和作用，并演示如何根据总分类账编制试算平衡表。

解释试算平衡表的基本结构和内容。

8.讲解会计的核算方法讲解会计的核算方法，包括库存核算、摊销核算和计提提成核算。

以实际案例演示每种核算方法的具体步骤和关键要点。

9.讲解资产负债表的编制解释资产负债表的定义和作用，并展示如何根据核算结果编制资产负债表。

讲解资产负债表的基本结构和要素。

10.讲解利润表的编制介绍利润表的定义和作用，并演示如何根据核算结果编制利润表。

解释利润表的基本结构和要素。

11.总结和提问对本节课的内容进行总结，并提问学生对会计的理解和掌握程度。

《基础会计》教学计划一、课程基本信息1、课程名称：基础会计2、课程类别：专业基础课3、课程总学时：＿____学时4、课程学分：＿____学分5、适用专业：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质《基础会计》是会计专业的入门课程，也是经济管理类专业的基础课程。

本课程主要介绍会计的基本理论、基本方法和基本技能，为学生学习后续的会计专业课程以及从事会计工作奠定基础。

（二）课程目标1、知识目标了解会计的基本概念、职能、对象和任务。

掌握会计要素、会计等式和会计科目。

熟悉会计凭证、账簿和报表的基本内容和编制方法。

理解会计核算的基本程序和方法。

2、能力目标能够正确填制和审核会计凭证。

能够熟练登记账簿，并进行对账和结账。

能够编制简单的会计报表。

具备初步的会计核算和财务分析能力。

3、素质目标培养学生严谨细致、诚实守信的职业素养。

提高学生的沟通能力和团队合作精神。

增强学生的创新意识和解决问题的能力。

三、教学内容与要求（一）会计概论1、会计的概念、职能和目标理解会计的定义和特点。

掌握会计的基本职能（核算和监督）。

了解会计的目标和作用。

2、会计对象和会计要素明确会计对象的含义和内容。

掌握会计要素的分类（资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润）。

理解会计要素之间的关系（会计等式）。

（二）会计科目和账户1、会计科目了解会计科目的概念和分类。

掌握常用会计科目的名称和核算内容。

2、账户理解账户的概念和基本结构。

掌握账户与会计科目的联系和区别。

（三）复式记账1、复式记账原理理解复式记账的概念和特点。

掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。

2、借贷记账法的应用能够运用借贷记账法进行简单的经济业务核算。

掌握试算平衡的方法和原理。

（四）会计凭证1、会计凭证的概念和种类了解会计凭证的定义和作用。

熟悉会计凭证的分类（原始凭证和记账凭证）。

2、原始凭证掌握原始凭证的填制要求和审核内容。

能够识别常见的原始凭证。

3、记账凭证掌握记账凭证的填制要求和审核内容。

一、课程性质和任务《基础会计》是会计专业的一门主干课程，具有实践性和应用性。

本课程旨在使学生掌握会计核算的基本理论、基本知识和基本操作技能，为学生进一步学习专业会计课程和从事会计核算工作打下坚实基础。

二、教学目标（一）知识教学目标1. 理解会计要素、会计科目和账户的相关理论；2. 掌握借贷记账法的基本内容；3. 了解会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要求；4. 明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表；5. 了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念和会计职业道德观念。

（二）能力培养目标1. 能正确运用会计科目和账户，能运用借贷记账法作出会计分录；2. 能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证；3. 能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账；4. 能编制简要的资产负债表和利润表；5. 能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

三、教学进度安排（一）第一学期1. 第一周至第四周：讲解会计基本理论，包括会计要素、会计科目和账户；2. 第五周至第八周：讲解借贷记账法的基本内容；3. 第九周至第十二周：讲解会计凭证、账簿的基本内容和实务操作要求；4. 第十三周至第十四周：讲解企业会计核算的基本程序，编制基本会计报表；5. 第十五周至第十八周：复习巩固所学知识，进行模拟练习。

（二）第二学期1. 第一周至第四周：讲解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策；2. 第五周至第八周：讲解会计职业道德观念；3. 第九周至第十二周：讲解会计实务操作程序和技能；4. 第十三周至第十四周：进行综合练习，提高学生实际操作能力；5. 第十五周至第十八周：进行期中考试，检查教学效果。

四、教学方法与手段1. 采用案例教学法，将理论知识与实际案例相结合，提高学生学习兴趣；2. 运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学质量；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力；4. 开展课外实践活动，如企业实习、模拟会计实务等，提高学生实际操作能力。

基础会计学期教学计划基础会计学期教学计划一：《会计基础》教学计划书（20**学年第一学期）（1084字）一、课程简介本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为以后的就业打下扎实的基础。

《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。

本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、帐簿直至报表的一般流程。

为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的92课时外，要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。

二、课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点教学目标及总的要求:帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展.会计的目的是通过对经济活动的记录、计量、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与经济决策,目的提高全社会的经济效益.通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。

为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。

教学的重点：复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计衡等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。

《基础会计》教学计划基础会计教学计划一、教学目标：1.了解会计的基本概念和原理；2.掌握会计的基本账务处理方法；3.理解资产、负债、所有者权益、收入和费用的核算方法；4.培养学生的会计分析和决策能力；5.培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1.会计的基本概念和原理a.会计的定义和基本原则；b.会计的分类和作用；2.会计的基本账务处理方法a.会计的基本账户和分类；b.会计凭证和账簿的录入和管理；c.会计分录和成本核算。

3.资产、负债、所有者权益、收入和费用的核算方法。

a.资产的分类和计量；b.负债的分类和计量；c.所有者权益的计算和变动；d.收入和费用的确认和分析。

4.会计分析和决策能力的培养a.对财务报表的分析和解读；b.利润和现金流量的分析；c.使用会计信息进行决策。

5.团队合作和沟通能力的培养a.小组讨论和案例分析；b.团队合作和协作能力的培养；c.有效沟通和表达能力的培养。

三、教学方法1.授课法：通过讲解、演示和学生互动的方式，系统地阐述会计的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过实际案例的讨论和分析，培养学生的会计分析和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

4.实践操作：结合实际会计软件和模拟账簿，让学生亲自操作和实践会计的基本账务处理方法。

四、教学资源1.教学课件：准备相关的幻灯片，包含会计的基本概念、原理和账务处理方法的演示。

2.教材：选择一本基础会计教材作为参考教材，提供给学生作为学习的材料。

3.实践软件：提供一款实际的会计软件，供学生进行实践操作，提高学生的实际操作技能。

4.案例材料：准备一些实际案例，供学生进行讨论和分析。

五、教学评估方式1.课堂测验：每章节结束后，进行小型课堂测验，检查学生对基础知识的掌握情况。

2.作业：布置一些综合性的作业题，既包含理论知识的运用，也包含实际案例的分析和解决问题的能力。

3.期中考试：针对全部学习内容，进行期中考试，检验学生对基础会计知识的掌握情况。

基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科，它是高等财经院校会计专业的核心课程［1］。

通过开设基础会计课程，使同学理解会计核算原理，系统把握企业会计处理的方法，培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。

在高校会计专业课程体系中，基础会计属于核心课程。

由于各种主客观条件的制约，案例教学法在高校会计专业教学中，尚未得到广泛推广。

而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程，承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。

但是，“老师讲，同学听;老师考，同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位，不利于会计专业人才力量的培育。

因此，如何结合基础会计专业教学实践，汲取国内外优秀案例教学的阅历，推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。

案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景，让同学身临其境，通过分析和争论来开展学习的教学方式，主要用在法学、管理学等学科，如今在临床医学教学中也有广泛应用。

教学中既可以采纳比较和分析，讨论各类胜利的和失败的管理阅历，从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论，也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野，从而丰富自己的专业学问。

案例教学法可以追溯到上世纪二十年月，由美国哈佛商学院首次采纳，当时是运用一种很特殊的案例形式的教学，这些案例来源于商业管理的真实大事或情景，通过这样方式，提高了同学参加课堂争论的主动性，实施之后，教学效果良好［2］。

始终到了上世纪八十年月，案例教学法才被教育界所重视，美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中，高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值，充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。

基础会计学习计划[五篇]第一篇：基础会计授课计划第一章重难点：会计的含义、会计核算的基础前提、会计信息的质量要求（重点是实质重于形式这一要求）1个课时第二章重难点：六大会计要素、会计等式主要是对六大会计要素的理解及其具体包涵的内容 2个课时第三章重难点：对制造型企业其供应、生产、销售三大过程中应设置的会计账户有着深入的了解，比如制造费用、财务费用、管理费用和销售费用之间的区别，主营业务收入、其他业务收入和营业外收入三者之间的区别 3个课时第四章重难点：不同类型的账户分类 2个课时第五章重难点：原始凭证、记账凭证的填制与审核 2个课时第六章重难点：会计账簿的分类、企业应设立的账簿、如何对账和结账，如何进行试算平衡，如何查找错账并更正（非常重要）1个课时第七章重难点：账务处理程序的含义和种类、对记账凭证、科目汇总表和汇总记账凭证账务处理程序的基本操作步骤2个课时第八章重难点：了解财产清查的一般程序和方法，编制银行存款余额调节表，对财产清查结果进行账务处理 1个课时第九章重难点：财务报告的编制要求，资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的格式和编制方法（非常重要），能够根据以上各种表对企业的财务状况进行简单的分析 2个课时第十章重难点：记忆会计工作人员的任职条件、基本道德要求，会计档案的整理、归档和保管 1个课时本教学计划基本上根据各章节授课重点安排课时，但是在教学中会根据授课情况对教学计划进行修正第二篇：零基础如何学习会计零基础如何学习会计?---新千年会计培训专家解答会计入门问题一．会计是做什么的? 在企业,每天都会发生很多与钱(会计上把钱叫做货币)有关的事情,这些事情的发生因为与钱有关,所以必须要有一个凭据来证明它的发生,这个凭据(比如发票)会计上叫做原始凭证.那么,会计呢,就是每天根据这些原始凭证,按照会计的方法分门别类地设置一个一个的账本（会计科目）来记录这些钱的增加和减少，月底，记录这个企业还有好多财产，分别有那些财产；这个月赚了好多钱（利润），哪些产品分别赚了好多钱。

《基础会计》授课计划一、课程基本信息课程名称：《基础会计》课程时长：48学时（每学时40分钟）课程目标：本课程的目标是让学生掌握会计的基本概念、原理和方法，能够初步运用会计知识进行简单的账务处理。

二、授课内容1. 会计基本概念（8学时）会计的定义和作用会计要素和会计等式会计基本假设和会计基础2. 会计科目和账户设置（8学时）会计科目的分类和设置原则账户的结构和用途会计科目的举例和应用3. 记账方法（8学时）单式记账法和复式记账法借贷记账法的原理和应用记账符号和记账规则4. 会计凭证（8学时）原始凭证和记账凭证的概念和种类原始凭证的填制和审核记账凭证的填制和审核5. 账簿设置和登记（8学时）日记账的设置和登记方法分类账的设置和登记方法总账的设置和登记方法6. 试算平衡与账项调整（4学时）期初余额的确定和调整方法试算平衡的方法和原理账项调整的内容和方法7. 会计核算程序和方法（8学时）账务处理程序的概念和种类基本的会计核算程序和方法常见的会计核算错误和预防措施三、授课方式与资源1. 授课方式：采用讲授、演示、实践操作相结合的方式，结合PPT、案例、视频等教学资源。

2. 学生互动：鼓励学生提问、讨论、小组合作，加强师生互动，提高学生学习兴趣。

3. 实践教学：安排一定时间的实践教学环节，让学生亲手操作，掌握会计的基本技能。

4. 资料准备：要求学生提前预习相关内容，准备好学习用品和材料，及时提交作业。

5. 其他资源：可利用网络资源，收集相关视频、案例、习题等，丰富教学内容。

四、考核方式与评估标准1. 平时成绩：根据出勤率、课堂表现、作业完成情况等综合评定。

2. 期末考试：考查学生对本课程知识的掌握程度，考试形式为闭卷。

3. 其他：鼓励学生参加与本课程相关的实践活动，作为附加分项。

五、课程总结与建议本课程通过系统的授课内容，使学生掌握会计的基本概念、原理和方法，能够初步运用会计知识进行简单的账务处理。

建议学生加强实践操作，多做习题，巩固所学知识。

基础会计教课方案完好版【篇一：基础会计教课方案模板(带内容 )】第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标第二节会计对象1、认识会计的产生和发展2、认识会计的一般对象3、掌握会计的涵义、职能和特色教材及配套习题组织教课： 5 分钟导入新课： 10 分钟讲解新课： 65 分钟小结及部署思虑题：10 分钟教课要点：会计的特色及职能教课方法：讲解式、启迪式第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标一、会计的产生和发展（一）会计的萌芽（符号记录）1、早期生产出于生产、生活需要，在生产以外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附加地把收入、支出记录下来。

2、生产发展节余产品出现，记录与计量的内容增加，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分别，出现了独立的簿记人员（二）会计的产生（书契反应）1、会计一词的由来议论纷纷，此中一种说法是这样的：“会计”一词在我国发源极早，并与一件历史性大事相关。

相传夏代时，各地方官员在大禹的带领下，治水工作获得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一启迪学生自己说讲故事2、官厅会计西周时代，设有特意核算官方财赋进出的官职——司会，对财务进出采纳“月计岁会”的方法，亦即，每个月零星筹算为“计”，一年总筹算为“会”，二者合在一同即成“会计”，并按期向统治者报告。

到了西汉，出现了“计簿”或“簿书”的账册，并使用“入”、“出”作为记账符号。

（三）单式簿记到了宋朝，出现了“四柱清册”结算法。

“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”，其基本关系为：旧管 +新收 =开除 +实在。

它代表了单式记账方法的最高成就。

（四）复式簿记明末清初，会计结算方式有了打破性进展，出现了“龙门账”，它把所有账目划为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项财富）”、“该（各项欠债）”四类，采纳“进-缴=存-该”的均衡公式计算盈亏，分别编制“进缴表”和“存该表”，两表计算结果完好符合，实现了双轨计算盈亏。