小学语文教师知识素养试题

小学语文教师知识素养试题关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

2、蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

3、日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

4、采菊东篱下，悠然见南山。

5、海存知己，天涯若比邻。

6、海日生残夜，江春入旧年。

7、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

8、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

10、会当凌绝顶，一览众山小。

11、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

12、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！13、山回路转不见君，雪上空留马行处。

14、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

15、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

16、足蒸暑土气，背灼炎天光。

17、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

18、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

19、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

20、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

21、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

22、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

23、剪不断，理还乱，是离愁。

24、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

25、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

26、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

27、持节云中，何日遣唐？28、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

29、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

30、了却君王天下事，赢得生前身后名。

31、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

32、夕阳西下，断肠人在天涯。

33、兴，百姓苦。

亡，百姓苦。

34、落红不是无情物，化作春泥更护花。

（二）专题式默写答案示例：（答案不唯一，写对即可）1、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2、绿树村边合，青山郭外斜。

3、了却君王天下事，赢得生前身后名。

4、（1）明月几时有？把酒问青天。

（2）小时不识月,呼作白玉盘。

5、天：明月几时有？把酒问青天。

云：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

山：绿树村边合，青山郭外斜。

水：天门中断楚江开，碧水东流至此回。

6、征战沙场：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

思念家乡：烽火连三月，家书抵万金。

7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

8、山回路转不见君，雪上空留马行处。

9、少壮不努力，老大徒伤悲。

10、陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

11、海存知己，天涯若比邻。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

12、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

13、好雨知时节，当春乃发生。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

14、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

15、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

16、锄禾日当午，汗滴禾下土。

17、客路青山外，行舟绿水前。

18、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

19、征蓬出汉塞，归雁入胡天。

20、山光悦鸟性，潭影空人心。

21、一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

22、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

23、（1）月下飞天镜，云生结海楼。

（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（3）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

24、大漠孤烟直，长河落日圆。

25、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

26、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（三）语境式默写1、出淤泥而不染。

2、世外桃源3、政通人和，百废具兴。

4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

5、但愿人长久，千里共婵娟。

6、择其善者而从之，其不善者而改之。

7、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

8、落红不是无情物，化作春泥更护花。

9、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

10、有朋自远方来，不亦乐乎？2011年小学语文教师素养大赛知一、填空。

（5分）1．《左传》是我国第一部叙事详细的体著作，相传为所作，司马光以《左传》为法，写出了著名的《》。

2．汉乐府，主要作品为《陌上桑》《长歌行》《上邪》《十五从军征》《孔雀东南飞》，前四者见宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，后者见南朝徐陵编的《玉台新咏》。

其中《_______________________》是我国古代最长的叙事诗，与《________________》合称“乐府双璧”。

3．《语文课程标准》指出：“是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。

4．“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

”是的名言。

5．贾岛曾作诗“，”，因此被称为苦吟诗人。

6．杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是。

二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。

（5分）1．我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是【】A．《中庸》B．《礼记》C．《论语》D．《学记》2．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是【】A．汉朝名将霍去病B．汉朝名将广C．国名将廉颇D．三国名将云3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循【】A．巩固性原则B．因材施教原则C．启发性原则D．科学性和教育性相结合的原则4．林升诗：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。

暖风熏得游人醉，直把作汴州。

”讽刺的是哪朝的统治者？【】A．南朝B．后周C．北宋D．南宋5．被尊称为“画圣”的是谁?【】A．择端B．石涛C．吴道子D．顾恺之6．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，到哪一年教育改革发展的战略目标之一是“基本实现教育现代化”。

【】A．2015B．2020C．2025D．20307．公众参与是实现可持续发展的一个重要方面，下面的公众行为符合可持续发展思想的是【】①使用公共交通工具②追求计算机的更新换代③垃圾分类回收利用④农田灌溉采用大水漫灌⑤自备篮子买菜A．①③⑤B．. ②③⑤C．③④⑤D．②③④8．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是【】A．王勃为“初唐四杰”之一，其所写的《送杜少府之任蜀州》为送别诗之名作，《滕王阁序》是他所写的一篇著名的骈文。

B．愈是唐代古文运动的倡导者，是唐宋八大家之一，被轼赞誉为“文起八代之衰”。

C．杜牧在晚唐诗坛独树一帜，因他与商隐齐名，故有“小杜”之称，《阿房宫赋》是他写的一篇文赋。

D．现代作家钱钟书的代表作有散文集《写在人生边上》和长篇小说《围城》、《人鬼兽》。

9．下列各句中，没有语病的一项是【】A．全面落实科学发展观，进一步调整经济结构和转变经济增长方式，是缓解人口资源环境压力、实现经济社会全面协调可持续发展的根本途径。

B．翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是翔强就强在栏间技术和后半程冲刺上，去年破世界纪录、夺年终总决赛冠军，他就是靠这个最厉害之极的杀手锏上演了逆转好戏。

C．能否发现并阐明自然规律，不在于个人身份的高低，而在于以实事的态度和慎思明辨的求知方法去探索。

D．磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。

它没有轮子和传动结构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

10．“教是为了不教”。

下面摘引的叶圣先生的一些论述，其中哪几项是说明“不教”的?【】A．教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

B．学生能自为研索，自求解决。

C．务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。

D．凡为教，目的达到不需要教。

E．自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。

F．必令学生运其才智，勤其练习。

2011年小学语文教师素养大赛知识素养测试题评分标准及参考答案一、填空。

（5分，每空0.5分）1．编年左丘明资治通鉴2．孔雀东南飞木兰诗3．语文素养4．孟子5．两句三年得，一吟双泪流6．花重锦官城7．愈二、给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里。

（5分，每题0.5分）1．D 2．B．3．C4．D 5．C6．B 7．A.8．D 9．A10．B E一、阅读教学应培养学生哪些能力？阅读教学重点应培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力二、语文课程的基本理念是什么？语文课程的基本理念有：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

三、有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要，语文知识教学是可有可无的。

你怎么认为？答：（1）这种看法是不正确的。

（2）新课程的价值追使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。

（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。

（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。

四、试论发展性评价的基本特征。

新课程改革倡导建立发展性评价体系。

发展性评价的基本特征体现为“多元性、主体性、过程性、激励性”几个方面。

多元性，体现在全面评价。

根据人类智能多元构成的特点和社会对人才多元发展的需求，多元评价主“多一把评价尺子，多一批优秀人才”。

采用多元的评价标准、多样化的评价方式或渠道，注重发现并发展个体多方面的潜能。

主体性，重在全员参与。

突出被评价者的主体地位，允许被评价者以主体的身份参与评价，更多地体现对评价对象的关注与关怀。

过程性，即全程评价。

评价时时刻刻发生在教学活动中，强调终结性评价与形成性评价相结合，更为注重过程方法、情感态度，实现评价重心的转移。

激励性，强调全人意识。

评价对象是一个完整的、有血有肉有情感的人，而不是被物化的工具。

评价应以保护人的尊严为起点，以促进人的发展为目的，使每一个体的生命得到最大限度的扬五、语文课程的三维目标、四念、五大领域分别指什么？三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观四念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程五大领域：识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。

六、新课程中，小学生的语文基本素养包括什么？小学生的语文素养包括：学生热爱祖国语文的思想感情，正确的理解和运用祖国语文，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣。

七、小学阶段“背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”在各学段的要求分别是多少？答：第一学段：积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

第二学段：A诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

B 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

第三学段：A诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

B利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

八、在教学中如何落实“阅读是学生的个性化行为”这一基本理念？答：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。