华南师范大学心理学院学术型博士研究生培养方案

心理学博士培养方案
心理学博士培养方案是为有志于从事心理学研究和实践的学生提供系统化的培训和教育的计划。

心理学博士课程旨在培养学生成为具有扎实理论基础和丰富实践经验的专业人士，能够独立进行心理学研究和提供心理咨询服务。

首先，心理学博士培养方案通常包括广泛的课程学习，涵盖心理学的各个领域，如认知心理学、社会心理学、临床心理学、发展心理学等。

学生需要系统学习心理学的基本理论和方法，掌握心理学研究的基本技能和工具。

其次，心理学博士培养方案还注重学生的实践能力培养。

学生通常需要参与实验室研究、实地调查、临床实习等实践活动，以提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

另外，心理学博士培养方案还会强调学生的专业发展和学术研究能力培养。

学生需要参与学术会议、发表论文、参与科研项目等活动，培养他们的学术交流能力和独立研究能力。

最后，心理学博士培养方案还会注重学生的职业发展和实践能
力培养。

学生需要参与心理咨询实习、临床实习、教学实习等活动，以提升他们的职业素养和实践能力。

总的来说，心理学博士培养方案旨在全面培养学生的理论基础、实践能力、学术研究能力和职业发展能力，使他们成为具有高水平
专业素养的心理学专业人才。

这样的培养方案不仅有助于学生个人
的成长和发展，也有助于推动心理学领域的发展和进步。

2020年华南师范大学心理学参考书2020年华南师范大学心理学院以及脑科学与康复医学研究院招收心理学研究生。

华南师范大学心理学科创建于上世纪50年代初期，现已形成由国内著名学者领头、知名学者为中坚力量、在学术界崭露头角的年轻学者为后备军的梯队式结构，拥有一支实力雄厚、梯队整齐、具有高度协作精神、生机勃发的学科队伍。

心理学院和学科一贯高度重视人才培养，坚持通过立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。

现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。

华南师范大学作为综合性科研院校在心理学研究领域、心理障碍康复领域、神经科学与神经修复领域、医学仪器研究领域有雄厚的实力；于2015年12月成立“脑科学与脑康复医学研究院”（以下简称“脑科院”）。

脑科院的建立旨在抢占脑科学基础与应用研究高地，并逐步实现“构建脑科学基础研究-脑康复医学的研究平台”与“构建脑科学基础研究-国民素质提升的研究平台”两大一流平台的建设目标。

在2021年华南师范大学心理学考研中，参考书的确定，是备考过程中最重要的一步，我们的复习计划都是按照参考书目来制定。

那华南师范大学心理学考研的参考书有哪些呢？博仁考研老师已经帮大家汇总整理如下：一、华南师范大学心理学学硕参考书华南师范大学心理学学硕考研，初试专业课考312心理学专业基础综合，属于统考，书单如下：1.《普通心理学》北京师范大学出版社彭聃龄；2.《发展心理学》（第二版）人民教育出版社林崇德编；3.《当代教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦；4.《现代心理与教育统计学》北京师范大学出版社张厚粲，徐建平编；5.《心理与教育测量》（新版）暨南大学出版社戴海崎，张锋，陈雪枫编；6.《实验心理学》郭秀艳人民教育出版社；7.《社会心理学》侯玉波北京大学出版社。

华南师范大学学术型博士研究生培养方案政治与行政学院院(系)名称研究方向马克思主义学院马克思主义经典作家思想和1 著作研究学科专业马克思主义发展史 2 马克思主义政治哲学研究3 西方马克思主义发展研究学制 3年培养目标:1.具有坚定的马克思主义信仰和正确的理论研究方向。

2. 熟练掌握马克思主义主要的经典著作，系统掌握马克思的哲学思想。

3.系统掌握马克思主义形成的历史背景，认识马克思主义发展的历史必然性;掌握马克思主义发展历史进程，掌握马克思、恩格斯在不同历史阶段发展的规律性;掌握本学科国内外发展的最新动态。

4.掌握一门外国语并能熟练地阅读本专业的外文资料，能够胜任与本学科相关的教学、科研工作。

培养的主要内容(方式、方法和要求):1.根据国家相关规定，采取导师个人负责制与导师组集体指导相结合的培养方式，注重发挥集体智慧。

2.在教学上采取导师课堂讲授与学生讨论、自学相结合的方式，重在培养学生的自学能力和独立思考的能力。

3. 学生入学2个月后，在导师指导下制定个人培养方案。

1年修完博士学位课程，分数和学分达到规定要求。

通过中期检查后，在导师指导下，确定学位论文的选题，开展资料收集工作，作好文献综述工作，并于第3学期举行开题报告。

通过开题报告后，进入博士论文写作阶段，时间不少于4个学期。

在导师指导下，研究生独立写作、修改并完成论文，达到论文答辩的有关条件，一般情况下，全脱产研究生于第6学期期末、在职研究生于第8学期期末申请并举行博士学位论文答辩。

学术型研究生教学计划政治与行政学院院(系)名称学科专业马克思主义发展史学学各学期教学安排考考类别课程名称主讲教师时分一二三四五六查试外国语 60 2 ? ? 公共必修中国马克思主义与当 ? ? 课 54 2 代马克思主义理论专题刘卓红、 ? ?研究陈金龙等Research on 36 2 学科 Special Topics of 基础 Marxism Theory 课人文社会科学方法论刘同舫、 ? ?Humanities and Social 36 2 霍新宾等Science Methodology专马克思主义发展史研刘同舫 ? ? 业究必 Research on Historical 36 2修 Development of课 Marxism当代哲学前沿问题 ? ?Frontiers of Current 36 2 刘同舫Philosophy 选思想政治教育的理论 ? ? 修与方法课 The Theory and 程36 2 郑永廷等 Methods ofIdeological andPolitical Education文献综述 1 学术报告 1 学位论文*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“?”来表示。

发展与教育心理学专业博士学位研究生培养方案一、引言发展与教育心理学专业博士学位研究生培养方案旨在培养具备扎实的理论基础和广泛的研究方法知识，具有创新能力和教育实践经验的高级专业人才。

通过系统的学位课程培养和科研实践，提高学生对发展与教育心理学领域的深度和广度理解，为未来从事教育科研、教育管理和教育实践等领域的专业工作做好准备。

二、培养目标本专业博士学位研究生培养目标如下：1.掌握发展与教育心理学领域的基本理论知识，具有较深入的学科专业知识；2.具备独立进行教育科研的能力，能够设计并实施科学、创新的研究项目；4.具备撰写、组织和领导教育科研项目的能力，能够独立指导初级研究生和本科生的科研工作；5.具备教育科学研究管理和领导的能力，以担任高等教育机构的教师或研究机构的领导。

三、培养内容1.学位课程培养（1）必修课程-研究生学术活动和学术规范：学术道德、学术论文写作、学术演讲、学术报道等；-发展与教育心理学概论：介绍发展与教育心理学的基本概念、理论和方法；-心理评估与测试：介绍心理评估与测试的基本原理、方法和应用；-教育心理学研究方法：统计学基础、实验设计与分析、问卷调查与分析、访谈研究等；-发展与教育心理学专题研究：探讨前沿领域、热点问题，培养学生的独立思考和创新能力。

（2）选修课程根据学生的研究方向和个人需求，选修相关科目，如：-儿童与青少年心理研究-高等教育与成人教育心理研究-特殊教育与学习困难研究-社会心理学与教育研究-家庭与校园心理健康教育研究2.科研实践培养学生的科研实践能力，具体包括：-科研项目参与：参与指导教师的科研项目，熟悉科研设计、数据分析等流程；-科研项目负责：独立设计并负责完成科研项目，取得具有创新性、实用性成果；-科研论文撰写：积极参与科研论文撰写与发表，提高学术写作能力；-科研成果转化：将科研成果应用于实际教育实践，并取得明显效果。

四、培养方式1.导师制度每位学生将由导师负责指导其整个研究生期间的学习和科研工作，导师应为该领域的专业人士，并具备较高的科研水平和教学能力。

华南师范大学全日制应用心理学硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标应用心理学专业旨在培养具有扎实的应用心理学基本理论，具有较强的实际操作能力，能够胜任相关领域工作的应用型的专业人才。

合格的毕业生适合到各级政府部门、企事业单位、心理咨询辅导机构从事心理咨询、心理健康教育或人力资源管理等工作。

具体要求为：（一）具有良好的思想政治素养，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有为人民服务和为社会主义建设服务的奉献精神。

（二）心理咨询与辅导方向培养能熟练掌握心理咨询与辅导的理论与技能技巧，帮助人们解决心理问题的高级应用型人才，能胜任各类心理咨询与辅导工作，也适合从事各种心理健康教育工作。

（三）人力资源管理方向旨在为学生打下坚实的人力资源管理领域的厚实功底，使他们能熟练掌握人力资源管理的理论与技术，具有较强的实务管理与拓展技能的高级专业人才，能胜任人才测评、选拔、培训、绩效考核和激励体系设计等工作。

（四）具有良好的思辨能力，能基于心理咨询与辅导或人力资源管理的实践撰写实证研究报告或学术论文。

（五）比较熟练地掌握一门外语，能较顺利地阅读本专业外文资料。

（六）具有良好的身心素质、健康科学的生活态度和方式。

二、培养方向根据心理学的学科发展状况和本院研究生导师情况，应用心理学专业设两个培养方向：心理咨询与辅导方向、人力资源管理方向。

三、培养方式与学习年限（一）采用全脱产学习的培养方式，学习年限一般为2年，最长不超过5年。

（二）采取课程学习与应用心理学实践相结合、导师个人负责与指导组集体培养相结合的方式。

具体如下：1、以课程学习为主，同时重视实践锻炼与学位论文的撰写。

学生必须修完培养方案中所规定的课程、参加相关的实践才能取得相应的学分；学位论文不计学分。

2、采用导师个人负责与指导组集体培养相结合的方式，充分发挥导师组在指导学位论文方面的作用，发挥研究生自身学习的主动性、自主性。

3、采用教师讲授、课堂参与、案例教学、小组讨论、合作学习、模拟教学等方式；重视实践环节，建立稳定的专业实践教育基地。

博士学位研究生培养方案关于制订博士学位研究生培养方案的规定研究生培养方案是研究生教育工作中的重要文件，是有关学科专业研究生培养目标和质量要求的具体体现，是教学管理和质量评估的依据。

因此，制定的博士研究生培养方案，应与深化研究生教学和科研环节的改革相适应，要充分反映博士生层次的特点，课程体系要有足够的宽广度和纵深度，具有前沿性和瞻前性。

培养方案要突出对博士生创新能力、实践能力的培养，要体现“注重创新，提高质量”的基本方针。

现做出如下规定：一、制订培养方案的基本原则1、本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，开展研究生培养方案制订工作。

2、以《中华人民共和国学位条例》和国家有关文件规定为依据，反映国家对研究生培养质量的基本要求，体现本校的办学优势和特色。

3、要遵循研究生教育规律，以社会需求为导向，与社会主义市场经济体制及科学技术发展相适应，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高级人才的需求。

4、认真总结本校的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸取、借鉴国外先进的研究生经验和管理模式，进一步优化和规范研究生培养过程。

5、努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。

培养方案应为制定研究生个人培养计划留有足够回旋空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同的安排。

二、制定培养方案的基本内容培养方案是培养单位进行研究生培养的主要依据，一般包括：培养目标、研究方向、学习年限、课程设置、培养方式与方法、学位论文工作等。

培养方案必须科学、规范，应具有可操作性，便于考核、检查。

（一）培养目标博士生教育应以培养教学，科研方面的高层次创造性人才为主。

其基本要求是：（1）在德育方面要努力学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护四项基本原则，遵纪守法。

华南师范大学心理学院学术型博士研究生培养方案
学术型研究生教学计划
注：1.“各学期教学安排"、“考查"和“考试"栏目里用“√”来表示。

2。

选修课最低需修满2—4学分。

心理学专业学术型研究生必读文献主要书目和期刊目录
心理学研究的重大问题与前沿课程简明教学大纲
现代心理学研究方法与技术课程简明教学大纲
现代认知神经科学原理与技术课程简明教学大纲
心理咨询原理与运用课程简明教学大纲
学习心理研究课程简明教学大纲
语言心理研究课程简明教学大纲
人格与社会心理研究课程简明教学大纲
计量心理研究课程简明教学大纲
心理援助与危机干预研究课程简明教学大纲
计算机认知神经科学课程简明教学大纲
神经心理学研究方法与技术课程简明教学大纲。