一年级语文教案2

愉快教学法 田字格 生字卡 教学 课时
课
型
新授课 否 备课 总数 第 22 课时
是否采用 多媒体 第 2 课时
2 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动
渗透学习拼音
复习课文，导入新课 1、出示图片，指导 1、齐读《数字歌》 学生先数一数。
1、老师带读生字上的拼音。
2、小老师带读，全班齐读音节。 2、出示生字、词指名认读。 2、指导学生在横线 学写生字 1、认识左右、上下、横、竖。 巩固、识记生字 上填写。
渗透学习拼音
1、老师带读生字上的拼 音。 2、小老师带读，全班齐 读音节。
识记生字 1、分组讨论，怎样记
生：这就是山村。
识了哪些字？自己读；老师读；一 住这些字？ 2、指名交流 3、 齐读， 小老师带读。 4、小组带读，开火车
2、你们来看一看山村这 起读. 个地方， 都有些什么？ 3、按照由远及近的顺序 4、这首诗是一幅很美的风景画。老
2、培养学生认真观察的学习习惯。 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 2 课时 教学 课时 第 2 课时 探究练习法 田字格 生字卡 课 型 新授课 否 第 24 课时
认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺：先横后竖，先上后下，从左到右
是否采用 多媒体 备课 总数
课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动
4、在田字格中写“一” 、 “丨”（注意看清写在田 。
一（ 两（
）鱼 ）鸟
漂亮，谢谢你们”呢！
字格中的什么位置） 8、小“二”跑过来了。快看。 （师在田格里 书写） 你来写一写。师指导，找一些有代表性的 问题的作业。 学生评
三（ 四（ 五（ 六（ 七（ 八（ 九（ 十（
）马 ）人 ）字 ）虾 ）牛 ）虫 ）船 ）花
课题 学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 课时 2 教学 课时
数字歌
1、运用多种识字方法，认识本课的十一个生字，培养学生的各种识字能力。会随 文识字，听读识字。 2、培养学生对诗歌的朗读兴趣，通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过 朗读课文内容，培养热爱大自然的感情。
1、认读本课的 11 个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。2、掌握“两、朋、友”这三个
2、在桌面上用手练习横竖的笔顺。
3、表扬书写好的学 生。 1、分组讨论，怎样记住这些 字？
3、在田字格中练习写一，指导学生利 用格内的虚线。 2、指名交流 拓展练习：
1、用下面的字口头 4、在空白纸上练习写竖，把竖写直写 正， 3、齐读，小老师带读。 组词： 只（ 数（ 朋（ 5、练习写二、三、十，教师说明两笔 以上的字按先上后下、先横后竖的笔 4、小组带读，开火车读。 顺来写。 个（ 小（ 友（ ） ） ） ） ） ）
引导学生边观察边回 师很想画一画。边画边说,描绘诗中 读。 答问题 的大意。 5、游戏：找朋友
5、美吗？现在你想怎么读？ 六、背诵小诗 6、现在字宝宝要跳出来了，看你还 1、接读练习。 （老师读一 认识它吗？（出示：二、六、七、 八、九、十、花等字。 ）先一生带读 拼音，再抢读。 里，烟村____家。亭台 ____座，_____枝 句，学生接一句） 2、 填空练习。 ____去____
是否采用 多媒体 备课 总数
2 课时
第 1 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动
激趣谈话、导入新课
指导看图，弄懂图意 1、出示图画后，告诉学生：这就是 山村。 认读生字 1、 出示本课生字的卡片， 指名读。 2、同桌互读。 3、 在文中画出这些生字， 再读
1、 你会背哪些诗， 给大家 2、你们来看一看山村这个地方，都 展示一下。 有些什么？ 3、按照由远及近的顺序引导学生边 2、同学们会背这么多诗 了，真好，今天我们再来 学一首小诗好吗？ 学习朗读小诗 1、打开书翻到 P12 页，请你读一读 3、谁认识，读一读。 小诗，用你喜欢的符号画出不认识 的字。 指导看图，弄懂图意 2、有的同学已经都能流畅地读下 来，谁愿意展示一下？（请一生读） 其他同学要想把自己不认识的字解 决，你该怎么做？ 1、出示图画后，告诉学 3、谁来说说，通过听别人读，你认 观察边回答问题
作业 设置 教学 札记 检查 签阅 课题
你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第 14 页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。
第 评价：
周，应备
课时 时间： 数字：数字歌
实备
课时，共
课时
检查（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ章） ：
学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数
1、有节奏的朗读儿歌，认会生字。 2、学习在田字格里写字。 3、练习量词的使用。 朗读儿歌、听读识字、学习在田字格里写字
一（ 作业 设置 五（ 九（
）鱼 ）字 ）船
两（ 六（ 十（
）鸟 ）虾 ）花
三（ 七（
）马 ）牛
四（ 八（
）人 ）虫
教学 札记 检查 签阅 课题 学习 目标 第 评价： 周，应备 课时 时间： 语文天地 复习巩固本单元生字，认识 1——10 十个大写数字。 实备 课时，共 课时
检查（签章） ：
能把数学数字与语文中的大写数字一一对应。知道我国的一些重大节日 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数 教学 课时 探究练习法 生字卡、多媒体光盘 复习巩固本单元生字，认识 1——10 十个大写数字。 课 型 新授课 是 备 2 课时 第 1 课时 课 总 数 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 第 25 课时
是否采用 多媒体
1、读生字卡片。指 完成 13 页第二题 1、除了今天学到的节日，你还知道那些 名读、 齐读、 开火车 节日？ 读。
1、老师领读题目要求 2、复习学过的笔画 2、说一说括号中应填什么： 名称：一、丨、丶、 丿、乙。 2、 学生自由试读图下的日 期 三（ 一（ ）马 ）鱼 四（ 两（ ）人 ）鸟 3、朗 读 背 颂 课 文 《数字歌》 《山 村》 五（ ）字 七（ ）牛 六（ ）虾 八（ ）虫
2、读一读： 5、游戏：找朋友 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 6、口头填数量词 日月照今古。 数字歌 （ （ （ （ （ ）小鸟， ）马， ）羊， ）牛， ）鱼 一二三， 爬上山。 四五六， 七八九， 手拉手。 拍皮球。
伸出两只手，十个 手指头。 作业 设置 回家后练习课堂上学习的儿歌。
4、说说自己做在教 室的第几行，第几 座。 作业 设置 教学 札记 检查 签阅 课题 第 评价： 周，应备 课时 时间： 语文天地 实备 课时，共 课时 认识 1——10 十个大写数字
检查（签章） ：
学习 目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数
1、通过学习，巩固数数学会观察图画。 2、练习朗读，培养朗读能力。听故事学讲故事。 3、有顺序的观察一幅画，能说一句完整的话，试着说简单的一段话。 有顺序的观察一幅画，看出图与图之间的联系。 探究练习法 多媒体光盘 教学 课时 课 型 新授课 是 备课 总数 第 26 课时
教学 札记
检查 签阅 课题 学习
第 评价：
周，应备
课时 时间：
山村
实备
课时，共
课时
检查（签章） ：
1．了解古诗，背诵课文。
目标 重点 难点 教法 选择 课前 准备 教学 时数
2．在课文中随文识字，渗透拼音的认识。
了解古诗，背诵课文。
趣味教学法 多媒体光盘 生字卡 教学 课时
课
型
新授课 是 第 23 课时
4、指名背诵、集体 背诵
3、 看图说说这些日子是什 么节日？ 九（ ）船 十（ ）花
做游戏：找朋友
4、交流评议 3、读出下面的日期，说说是什么节日：
5、 请小老师领读、 学生跟 读、全班齐读。 八月一日（建军节） 十月一日（国 庆节） 九月十日（教师节）
1、出示生字找拼音
2、出示数字 1、2、 3、4、5、6、7、8、 9、 找出相应的汉 10 6、做游戏：抢答节日 字 七月一日（建党节） 农历五月五日 （端午节）农历八月十五（中秋节） 3、完成 13 页连一 连，集体订正。
（1）用手指着，小声读一读。把不认识的 字用喜欢的符号标出来。
粗心的饲养员数了半天 也数不清，小朋友能帮 他数一数吗？
（2）两人一组用你喜欢的方法识字。注意 用好你的“手指笔” 。 你们真热心！请把课 本翻到第 11 页， 在书上 数一数每种动物有多 少。谁来告诉饲养员？ （5）有的同学已经会背了，咱们看图试着 请举手，大部分小朋友 都数完了，还有个别没
笔画名称： 一、丨、丶、 丿、乙。
4、这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的 3、背诵小诗 手指来写一写，
5、看看老师怎样写的， （师范写，生认真看）
3、学生书空练习。
6、请你们自己写一写，写完了同桌的朋友互 说 一 说 括 号 中 相看一看、评一评。 7、小“一”在对你说： “你把我写得真 应填什么：
书写练习
1、描书上的笔顺。
2、在田字格中各写三遍， 边写边说出笔顺。
小二说： “你把我写在上边，太挤了，下 边不是还有地方吗？
9、用同样的方式写“三” “十” 山 村
10、谁发现了我们在写的时候是按什么顺序 写的？ 引导孩子注意到书写顺序：先上后下， 先横后竖。
____去 _______里， 烟村_________ 家。 亭台_________ 座， ___________枝 花。
是否采用 多媒体
2 课时
第 2 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 出示生字卡片。 练习朗读 指名读、齐读、开火车读。 1、自由试读 看图数数，投影打出图片 1、 师出示图一问: 2、师带读三遍，学生跟 读。 图上画了什么？每样物品的数 量是多少？ 3、师带读不认识的字。 学 生自由练读。 2、分组讨论 3、 3、指名交流 时间、地点、谁、干 什么 学生看图自由 说、指名说 有几只熊? 根据问题说清: 1、 指导看图 图上一共有几只熊? 岸上有几只熊?船上 指导理解图意，练习 说话。 学生活动