《向儿童学习》读后感

3-6岁儿童学习与发展指南读后感3-6岁儿童学习与发展指南读后感（通用5篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。

那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的3-6岁儿童学习与发展指南读后感（通用5篇），欢迎大家分享。

3-6岁儿童学习与发展指南读后感1在没有学习《3~6岁儿童学习与发展指南》之前，我对幼儿各阶段的具体发展目标也是不够清楚的，了解最多的是《幼儿园教育指导纲要》上的幼儿发展目标。

但是纲要上的目标是经过提炼和总结的，教师只能去领会，在实践中还需要教师去解读纲要的内涵。

而学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》之后，我感到指南中的目标、理论和见解对我们幼儿教师的实际工作具有很强的指导作用。

因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中所提出的幼儿发展目标十分明确，而且实际工作中也易于教师把握和操作。

我仔细研读了《3~6岁儿童学习与发展指南》，感触颇多。

我感到我们要对孩子付出更多的教育。

指南中所提出的幼儿发展目标内容十分广泛。

而我们在平时的工作中可能没有考虑到幼儿各方面的发展，可能对幼儿的关注还不够细致。

比如：有时候，我们会对幼儿缺乏了解。

有时候，没有发现孩子能力上的优缺点。

我感到身为教师，就要对每一个孩子的发展负责，我们不但要深入学习《3~6岁儿童学习与发展指南》，而且要把《3~6岁儿童学习与发展指南》真正作为我们实际教育工作的指南。

由指南我联系到自己的实际工作，我有以下一些体会：一、老师要愛孩子，关注每一个幼儿的发展情况，教师要了解孩子的当前，并为孩子制定今后的发展目标，同时，努力取得家长的配合。

比如，为幼儿制定每月成长档案，教师要细致观察孩子，记录孩子的特点、优点和不足，真正去了解孩子的一言一行，并且运用多种途径与幼儿家长进行及时地沟通，对家长提出教育指导意见。

教师要把班级中的孩子当成是自己的孩子，关注幼儿的个体差异，倾注自己的智慧和汗水。

孩子的个体差异是很明显的，所以，教师在照顾到绝大多数孩子发展的同时，还要对班级中一些能力较差的幼儿进行个别辅导，逐步提高幼儿的能力的自信心。

《向孩子学习》读书心得6篇_向孩子学习读后感读一本好书，犹如同一位智者倾心交谈。

《向孩子学习》一书，就是这样一位智者老师。

它形象生动，却令人深思，向孩子学习，家长和教师应该如何处理其中的种种关系，是不是在学习的过程中会失去自身的威信，使自己在孩子面前说话没有分量，孩子不再相信家长和教师的话?向孩子学习，学习些什么，如何去学……这种种问题同样值得我们去思考。

本文是《向孩子学习》的读书心得，仅供参考。

《向孩子学习》读书心得篇一孙云晓老师的《向孩子学习》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、赏识孩子、解放孩子”时时萦绕在脑际。

近段时间在用心听一首歌：黎明的《向孩子学习》。

是香港联合国儿童基金委员会主题曲?歌里唱道：“学会不加装饰的制造句子，学会不必兜圈的表达意思，学会不修篇幅的蕴酿构思，学会简简单单将快乐透支，学会欢欢喜喜的积善布施。

“在书中，在歌里，孩子就是天使，就是老师，就是纯洁无暇的玉。

掩卷细思，才猛然发现回首古今中外似乎很多大家都和孙云晓老师的想法一样。

所谓童心?其实是人在最初未受外界任何干扰时一颗毫无造作?绝对真诚的本心。

如果失掉童心，便是失掉真心。

失去真心，也就失去了做一个真人的资格。

而人一旦不以真诚为本，就永远丧失了本来应该具备的完整的人格。

冰心、泰戈尔把一生的重要时光都献给孩子，孩子给了他们灵感，给了他们无穷的诗意激情。

大家们如是，我们呢?我呢?作为一线上的教师，我一直都觉得孩子总是懵懂无知的、孩子总是调皮任性的，孩子总是要我们大人来调教、来指导、来教育的。

曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想。

急功进利而又心甘情愿地将孩子送上“为了考大学而考大学”的独木桥，满怀焦急地希望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。

静下心来，仔细观察，耐心倾听，我们会惊奇地发现每个孩子都是如此的与众不同。

就像那世上的树叶一样独一无二，他们个性十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方。

向孩子学习读书心得〔精选7篇〕向孩子学习读书心得〔精选7篇〕向孩子学习读书心得1初次拿到孙云晓的著作《向孩子学习》，我和大多数人的观点一样，心里想当然的认为：儿童有什么好理解的，有什么可发现的，他们那点儿事，一目了然。

再说我们大人们，毕竟比儿童高明多了，还需要向他们学习吗？可是，读了著作的一局部以后，我深深感到：自己的认识是浅薄的，自己的认识是错误的。

很长时间以来，很多学校教育以升学率为本，关注的只是那些所谓的“尖子”和"精英"，是面向少数人的教育。

这样的教育，是对人的漠视，是“目中无人"，大家关注的只是眼前的利益，很少去考虑长远的开展，更谈不上培育有益于孩子终身的生命机能了！这样无形中是按部就班地把孩子固化成了一部强大的考试机器。

意大利著名教育家蒙台梭利在《儿童教育》一文中指出：“像所有别的人一样，儿童有着他自己的人格，他自身具有创造精神的美和尊严。

”而现代教育的错误在于经常注意的是儿童的明天，他将来的生活，如今从来没有被严肃地考虑过。

教育家卢梭认为：儿童期是个体生命开展的重要时期，其中的意义不仅仅是成人生活的预备，儿童应该享受大自然赋予的童年生活。

只有经过这样的阶段，儿童身心的安康开展才有可能，儿童的如今和将来是一个连续发屋的过程，教育不应该为儿童的将来牺牲儿童的如今，而使他们受到各种各样的束缚，应该重视儿童的如今。

孙云晓是一个儿童工作者，她结实树立了一个儿童工作者的职业伦理，热爱儿童，尊重儿童，以儿童为本。

读他的作品，我从中深切地感受到：他对青少年儿童的信任和关爱，感受到他对当代教育深深的忧虑和反思，更可以领悟到，他理论上深入的极其独有的思想魅力。

他在文中所提出的问题，大多是我们家庭，学校，孩子父母身边的，甚至是我们每日每时都会遇到的。

他所做的分析^p ，也都是我们熟悉的，贴近我们所思所想的。

他给予的指导，是我们可以做到的，是生动详细的。

本着对儿童的信任，关爱，负责以及虚心的向儿童学习的想法。

《走向儿童经验》读书心得
《走向儿童经验》是一本关于儿童教育的书籍，通过阅读这本书，我深刻地认识到：
首先，儿童是具有独立人格和思想的个体，他们有着自己的兴趣、需要和价值观。

作为教育者，我们应该尊重儿童的个性和差异，充分理解和关注他们的需求，帮助他们实现自我发展。

其次，儿童的经验是宝贵的财富，他们在生活中不断积累各种经验，这些经验是他们成长的基石。

教育者应该珍视并充分利用儿童的经验，将其与课程内容相结合，促进儿童的全面发展。

此外，教育者应该关注儿童的心理健康，培养他们的自信、自主和合作精神。

在教育过程中，我们应该注重培养儿童的良好习惯和行为规范，帮助他们形成健康的人格。

总之，《走向儿童经验》这本书提醒我们，作为教育者，我们应该始终以儿童为中心，关注他们的需求和兴趣，尊重他们的经验，为他们的成长提供有力支持。

同时，我们也应该不断提升自己的教育素养，努力成为儿童成长的引导者和陪伴者。

每个人的身世中，都有一段称得上伟大的时光。

那就是他的童年时光。

泰戈尔说：诗人把他最伟大的童年时代，献给了人类而孩子把他最美好的孩提岁月，献给了成人世界。

童年的伟大在于，那是一个怎样做梦怎么遐想都不过分的时光，那是一个有能力让孩子相信梦想可以成真的年代。

儿童的美德和智慧，常常被大人粗糙的双目所忽视，常常被不以为然地当废电池一样扔进岁月的垃圾筒里。

向儿童学习，准确地说是一次童真的回顾，一次成人对失落的率真世界的寻找。

我们在喧嚣的都市中陷得太深，早已忘却了许多东西。

心灵久已不去擦拭，灰尘的积淀就不可避免了。

家乡的田野、小溪、青草、树木，幼小的玩伴，田中的泥偶，在我们的记忆中被封存得见不到踪影。

当我们行走于都市中，钢筋水泥的森林耸立在身体的四周，柔弱的心灵难免染上金属的冰凉气息。

这时，我们还记得童年吗？看，小孩子的涂鸦，我会被一幅幅充满稚拙、天真无邪、构思独特、造型夸张、色彩斑斓的作品所吸引，有一幅画名叫《我们生活在阳光下多美好》，画面很简单，太阳公公露出笑脸，四朵蓝色云彩睁着眼往地下看，高山下的整齐厂房，有一排排的楼房，楼房前一大片空旷地上载着许多的小树苗。

树苗边还有一辆洒水车。

体现了小作者细心和环保意识。

还有一幅《我的梦》，画上有孙悟空挥着金箍棒，还有两个科学家在火星上开发了第二个地球，那儿有绿树，有整齐的楼房。

小作者构思新奇，想象大胆。

表达的是作者到星际间旅行的美好愿望，这与作者平时在《天文爱好者》书上学到不少宇宙知识。

我曾与一个中班的小朋友一起用树叶贴画。

一边贴一边我讲，我们用桂树，梧桐树，竹叶子做材料，先把桂树叶修成鱼的身子，然后把竹叶修成两翼，尾。

把梧桐叶修成鱼嘴。

然后用梧桐树叶修成蟹身，用竹叶修成角，蟹爪。

它们组合在一起，形成了一幅鱼蟹情，富有童趣的画面。

在贴画时让她动手，让她贴，我在旁边讲如何贴。

成画后，我夸她做事有头有尾，而且想法奇特。

这就为我与她的互动，搭起一座美丽彩虹。

也是我向孩子学习的一个过程，当我放下架子，谦逊地面对孩子，我就会有新的发现！他们是富有的，拥有一百个想法，一百种思考、游戏、话语的方式，一百种倾听、惊奇、爱的方式。

《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感（精选8篇）《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感（精选8篇）认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

但是读后感有什么要求呢？下面是小编精心整理的《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《3到6岁儿童学习与发展指南》读后感1 近日，我学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，听取了多名老师的讲解与建议，懂得了当今社会如何对孩子们进行教育，知道学习《指南》能使我们能更好地理解儿童，引导儿童发展。

《3—6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。

关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。

尊重幼儿的发展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体发展。

在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重孩子的生理与心理发展的特点，选择适合孩子的方式方法，切忌用一把尺子衡量所有的孩子。

幼儿的学习是直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的，幼儿在做中学，玩中学，生活中学，幼儿通过实际操作，亲身体验不断积累经验，鼓励幼儿多动手，尊重幼儿的学习特点。

陪养幼儿积极主动的学习态度，乐于思考和创造，注重培养幼儿良好的生活和学习习惯让孩子养成自己的事情自己做。

家长和老师不能对幼儿进行过多的包办代替。

家长给孩子营造一个温暖的家庭氛围，让孩子产生安全感，给孩子一个安定愉快的情绪有利有孩子的成长，给孩子一个安定愉快的情绪，这样才能有利于孩子的成长。

家长应该放手让孩子自由行走，让孩子从小养成不怕吃苦，尊重别人，学会和别人分享快乐，适应社会的发长展，让孩子健康快乐地成长。

总之听完各位老师对《3—6岁儿童与学习发展指南》讲解，学到了不少知识，我相信通过本次科学育儿知识，我相信，通过本次科学育儿知识进万家，会有更多的家长认识到培育幼儿的重要性，会为孩子营造一个健康快乐的成长环境。

教师读书笔记《向儿童学习》《向孩子学习》这本书通过讲述61个关于家人、教师互动与成长的感人故事。

每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小主人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在活动中尚未体会到的。

记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。

题目叫做：蛋筒冰淇淋。

全文表达了这样一个小故事：在一个炎热的星期六下午，一位父亲决定去镇上买雪茄，一上车子，就发现两个女儿已经像女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：“我们也要去。

”到了镇上，父亲下了车，并告诉女儿，待在车里别走开，临走前女儿请求道：“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?爸爸?”,那位父亲没加思考地脱口而出：“我没有钱”。

当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚才两个孩子的要求忘得干干净净，父亲翻开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问;“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄?就没有钱给我们买冰淇淋?”这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，后悔、懊恼之情溢满了整个心灵。

那位父亲郑重的说道：“是我搞错了。

我实在是有钱买冰淇淋。

要什么味的?”……当那位父亲拿着两支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，因为此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。

自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。

在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。

孩子这句无心的话，充分表达了孩子纯真的一面。

完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。

读完这篇小故事，我不禁自问：孩子的这份纯真我还有吗?模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。

简单的思考问题，简单的生活，简单的用一颗纯纯的心来对待每一个人。

孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比拟单纯，往往想的比拟简单，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的复杂了，没有那么单纯，没有那么简单。

敬畏和扞卫。“每个人的身世中，都有一段称得上‘伟大’的时光，那就是他的童年……孩提的伟大在于，那是个怎么做梦都不过分的季节，那是个深信梦想可以成真的年代……对儿童成人化塑造，乃这个时代最蠢的表现之一。而童年真正的乐园——大自然的被杀害，是成人世界对童年犯下的最大罪过。”哦，保卫自然就是扞卫童年！“影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！”哦，扞卫童年就是营造终身的精神家园！教育就是为了人的精神发展。但教育在某种程度上，就是扞卫和留住童年。
王开岭的每一句话语都是思想高度提纯的结晶，保持了一种浓缩沉淀后的纯粹。这样的文字具有一种穿透的力量，它会携着思考的风向，直抵灵魂的内核。 当然我被王开岭的这本书所深深吸引的原因不仅仅是他文学而又诗意的表达，更是那种“饱蘸着理性思考之庄严与队人类命运之诗情关照的笔墨”给了我一种深刻的警惕，让我审视自己。这种像是“心灵之尘的清扫”的表达愈加在《我们为什么不快乐》一文中体现得淋漓尽致。文中让我第一次接触到“生命不到位”这个问题，从而折射出许多相关的问题，如“我们可曾真实有力地生活过？我们有多少可以自由支配、随心所欲的事？有多少可不看别人眼色、不听候别人判决、自己说了算主张？压抑、委屈、焦虑、愤懑、庸散、怀才不遇、战战兢兢、怨天尤人、浑浑噩噩、庸庸碌碌、潦潦草草不正构成了我们生活的主貌吗？……”可怕的是这种精神境遇却被我们大多数人熟视无睹了。在我们国人的身上确实很难找到像西方人那种朴素本色自主自愿的生活状态了。文中作者呼吁正义、发人深思的呐喊让我也为西方人做事时（哪怕是我们眼里再微不足道的小事）的那种投入、虔诚、兴致盎然，兢兢业业而感动，而为我们身上所流失的那种生命的“个”和精神上退却的对生命的热忱而悲哀。这让我突然明白我为什么会多次和我的朋友说“我特别怀念过去的我”，怀念那份激情，那份纯粹，那些属于自己更多的“个”。就像作者在文中提到的“没有独立的精神领地，没有个性的生动与闪光，没有自足的个体意志和理想，一个人无论面皮多么红润白皙，其生命都谈不上鲜活与健康；无论肉体的居住环境多么轩敞耀眼，其生态都是黯淡、阴郁和低垂的，灵魂都无法真正明快起来。

《和儿童一起学习》指导儿童学会学习读后感示例文章篇一：《〈和儿童一起学习〉读后感》哇，最近我读了一本超棒的书，叫《和儿童一起学习》呢。

这本书啊，就像一把神奇的钥匙，打开了我好多关于学习的新想法。

我在学校里呀，经常看到同学们学习的样子。

有的同学学得可轻松啦，就像小鸭子在水里游，自由自在的。

可是呢，也有同学学得很吃力，愁眉苦脸的，就像一只小蜗牛背着重重的壳，爬得特别慢。

我就想啊，为啥会有这么大的差别呢？读了这本书之后，我好像有点明白啦。

书里讲了好多指导儿童学习的方法。

我就想到我们班的王老师，她就有点像书里说的那种好老师呢。

有一次，我们上数学课，要学那种特别复杂的乘法。

我当时看着那些数字，就感觉脑袋里像一团乱麻。

可是王老师呀，她没有直接就开始讲那些枯燥的算法，而是拿出好多小木棒。

她把小木棒摆成一组一组的，就像搭小房子一样。

然后她就说：“同学们，咱们看看这些小木棒的组合，就像一群小伙伴在排队呢。

”这么一说，我一下子就觉得那些数字好像有了生命，不再是冷冰冰的啦。

这就和书里说的，要把学习的东西变得有趣是一个道理。

要是学习都像玩游戏一样好玩，那谁还会觉得学习是件苦差事呢？我还想起我和我的小伙伴小明的一次讨论。

小明说：“学习真难，我都不想学了。

”我就跟他说：“你看啊，学习就像爬山。

刚开始的时候，我们看着那高高的山，会觉得害怕，可是只要我们一步一步地往上走，就像我们每次解决一个小的学习难题，慢慢地我们就能爬到山顶，看到超级美的风景呢。

”小明听了我的话，眼睛亮了一下。

我当时还不知道我这想法原来在书里也是有依据的呢。

书里说，要让孩子看到学习的目标，就像爬山看到山顶的风景一样。

我自己在学习语文的时候，也有特别的体会。

以前我写作文，那真的是像挤牙膏一样，半天挤不出几个字。

可是后来呢，我妈妈就鼓励我多看书，就像给我的脑袋里装了一个超级大的知识宝库。

我看的那些故事书啊，就像一个个小精灵，在我的脑海里跳舞。

当我再写作文的时候，那些小精灵就一个一个地蹦出来，我的作文就写得越来越好了。

支架儿童主动学习第四章读后感这一章一开头就像是抛出了一个超级有趣的教育谜题。

它让我突然意识到，原来我们在儿童主动学习的道路上，常常忽略了一些看似平常却非常关键的因素。

就好比我们一直在找宝藏，却没发现宝藏的钥匙就在我们身边的小盒子里。

里面提到的关于营造学习环境的部分，简直是神来之笔。

我感觉就像是在学习的舞台上，我们不仅仅是要给孩子一个空荡荡的场地，而是要精心打造一个充满魔法的学习世界。

这个世界里，每一个角落、每一个元素都像是一个小助手，在悄悄对孩子说：“来探索我呀！”比如说，一个布置得充满艺术感的教室角落，有五颜六色的画笔、奇形怪状的手工材料，孩子一走进这个小天地，眼睛里就像闪着小星星，那种主动探索的欲望“嗖”的一下就被点燃了。

这就像是给孩子的好奇心安装了一个超级引擎，让他们迫不及待地想要去创造、去发现。

还有关于教师角色转换的那部分内容，也让我笑得又若有所思。

以前总觉得教师是舞台上的主角，在前面滔滔不绝地讲，孩子在下面听。

但这章告诉我，教师更像是一个幕后的魔法师，或者是一个超级有趣的游戏引导者。

有时候要躲在暗处，悄悄地给孩子一些小提示，就像游戏里的隐藏关卡提示一样，让孩子在探索中突然恍然大悟：“哇，原来是这样！”而不是直接把答案塞到孩子手里，那样就像是把一个已经拼好的拼图直接给孩子看，多无趣啊。

我还特别喜欢里面的案例分享，那些生动的小故事就像一面镜子，让我能清晰地看到自己在教育中的影子。

看到那些成功的案例，就像是看到了教育的希望之星，心里想着：“我也可以这样做呀！”而那些有点小失误的案例，又像是善意的小警钟，提醒我可别掉进同样的教育小陷阱里。

这一章读完，我感觉自己像是被注入了一股新的教育活力。

就像吃了一颗教育智慧的大力丸，对如何更好地支架儿童主动学习有了更清晰的方向和更多有趣的想法。

我已经迫不及待地想要把这些新的感悟运用到实际的教育场景中，去看看孩子们在这个更优化的学习旅程中会绽放出怎样的精彩啦！。

《向儿童学习——幼儿园教学反思》《幼儿园指导纲要》中明确提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

《幼儿园教育指导纲要》是根据我国幼儿教育改革和发展的需要，总结多年来实施素质教育的经验编写的指导性文件。

它以先进的教育理论为指导，符合我国幼儿教育改革与发展的实际情况，适应21世纪对人才培养的需要。

为了贯彻新《纲要》精神，激励广大教师进一步转变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育质量，我们把“向儿童学习——以幼儿的眼光看教育”这一研究课题列入我园本期园本教研的重点。

结合教材的内容特点及幼儿的实际水平，我制定了以下教学目标：在设计本节课时，我注重充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，使教师的教和幼儿的学达到有机的统一。

一、在科学活动中，通过引导幼儿利用多种感官，多种途径获取相关的经验，能从自然物的不同方面发现其共同特征和联系，并尝试运用相应的策略解决问题。

1、知道人体各器官主要有三种形态：原始的、分化的、成熟的。

2、知道天气的冷热主要由气温的高低来决定的。

3、认识和了解几种简单常见的标志和图形符号。

4、培养初步的观察力和比较、归类等思维能力。

5、鼓励幼儿亲身体验、操作，积累丰富的生活经验，增强环保意识。

6、通过各种感官的参与，帮助幼儿了解和感受自然界的事物与现象之间的内在联系，发展感知觉。

二、在语言活动中，引导幼儿大胆表达自己的愿望和想法，鼓励幼儿大胆想象，体验创造的快乐。

1、知道语言是有声的，有意义的。

2、感知语言与文字、数字、图形等其他符号的不同。

3、通过语言讲述游戏、生活故事，使幼儿学会连贯地叙述。

4、引导幼儿探索、讨论、交流、表达自己的见解。

5、在理解故事情节的基础上，能够把听到的故事内容或者自己的经验迁移到别的情境中。

6、鼓励幼儿表达自己的愿望和想法。

三、在音乐活动中，培养幼儿良好的倾听习惯，发展初步的欣赏能力。

1、感受音乐的力度、速度、节奏等特点，喜欢听不同风格的音乐。

向儿童学习阅读理解答案•向儿童学习每个人的身世中，都有一段能够称得上“伟大”的时光，那就是他的童年。

泰戈尔有言：“诗人把他最伟大的童年时代，献给了人类。

”或许亦可以说：孩子把他最美好的孩提岁月，献给了成人世界!童年的伟大即在于：那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个有能力让孩子相信梦想可以成真的年代。

一个人的一生中，所能给父母和亲人留下的最珍贵的礼物、最难忘的纪念，就是他遥远的童年了。

德国作家凯斯特纳在《开学致词》的演说中，对家长和孩子们说：“这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎：这就是不要忘怀你们的童年!只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人!假若老师装作知晓一切的人，那么你们宽恕他就是，但不要相信他!假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的不要完全相信你们的教科书!这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的又是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那里抄来的……”作家的最后一句话让我激动得几乎颤抖了。

他是这样说的：“你们现在想回家了吧?亲爱的小朋友，那就回家去吧!假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母!亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子们!”请问问你们的孩子们!多么精彩的忠告，多么让人沉思的警策啊!公正的上帝，曾送给每一个生命一件了不起的礼物：绿色童年!可惜，这绿色在很多人眼里似乎并没有什么了不起。

儿童的美德和智慧，常常被大人们粗糙的双目所忽视，常常被不以为然地当废电池一样地扔进岁月的垃圾沟里。

而很多时候，孩提时代在教育者那儿，只是被视作一个“待超越”的初始阶段，一个尚不够“文明”的低级状态，父母、老师、长辈都眼巴巴焦急地盼着，盼望他们尽早地摆脱这种幼小和单薄，“从生命之树进入文明社会的罐头厂”(凯斯特纳)，尽早地成为和自己一样“散发着罐头味的人”，继而成为具有教育下一代资格的“大人”、“成品人”。

也就是说，儿童在成人们眼里，一直是被当作“不及格、非正式、未成型、待加工”的生命来关爱和呵护的。

2024年向孩子学习读后感2024年，我们生活在一个数字化和信息化高度发达的时代。

孩子们的学习方式也发生了巨大的变革。

他们不再依赖传统的纸质书籍，而是通过电子阅读器或平板电脑进行阅读。

这样的变化既为孩子提供了更多的阅读资源，也为他们提供了更加方便快捷的阅读方式。

与此同时，随着科技的不断发展，人工智能的应用也逐渐渗透到孩子们的学习生活中。

在阅读过程中，智能学习系统可以根据孩子的阅读能力和兴趣提供个性化的阅读推荐，帮助孩子更好地理解和掌握知识。

在这样的环境下，我观察到了一种有趣的现象：孩子们不再仅仅是阅读书籍，而是与书籍互动。

他们会在书籍的网络社区上发表自己的读后感，与其他读者进行交流和讨论。

这种互动使得阅读不再是一个孤立的个体经验，而是变成了一种社交活动。

通过与其他读者的讨论，孩子们可以更好地理解和吸收书中的知识，同时也能够拓宽自己的思维和眼界。

几天前，我去图书馆借了一本名为《太阳照常升起》的小说。

这本小说是美国作家海明威的代表作之一，也是一部关于爱与战争的经典之作。

在阅读过程中，我被小说中那种深沉而庄重的情绪所吸引。

虽然书中的故事发生在近一个世纪前的第一次世界大战时期，但其中描绘的情感和人性依然能够触动现代人的心灵。

然而，真正让我惊喜的是，在我完成阅读后向网络社区发布了我的读后感后，很快就收到了许多其他读者的回复和评论。

他们从不同的角度分析了小说中的人物形象和情节发展，还分享了他们自己的感受和体会。

通过与他们的交流，我不仅加深了对小说的理解，还发现了一些我之前没有察觉到的细节和思考。

这次阅读经历使我得出一个结论：孩子们通过阅读与其他读者的交流和讨论，可以获得更全面、更深入的学习体验。

作为读者，我们往往有着不同的阅读背景和生活经验，通过互相交流，可以从不同的角度去理解和解读书中的内容。

这种交流和互动不仅能够帮助我们更好地消化和吸收知识，还能够培养我们的思维能力和表达能力。

除了通过网络社区，孩子们还可以通过参加读书俱乐部或者阅读小组的方式与其他读者进行交流。

…… 向儿童学习，保持一颗童心，对于我们来说，真 的很重要!
每天都是这样，似
乎已经没什么新鲜 了。
那片神奇的生命风光，它一定静 静地躺在某个遥远的地方。
每个人的身世中，都有一段称得上“伟大”的时光，那就是他的 童年。
那时候，我们以为天上的星星一定 能数的清，于是便真的去数了……
那时候，我们以为所有的梦想明天 都会成真，于是便真的去梦了……
• 你能找到 藏身于花
树中的蝴 蝶吗？
每一天对于我的女儿来说，都是新的。 每一件玩具对于她来说，都是好玩的。 每一集猪猪侠，每一碟巧虎光盘，都是好看的。 每一件大人为她买好的衣服，她都会说谢谢! 每一顿阿公阿婆或爷爷奶奶为她做的饭菜，她都 会说真的好好吃呀！ 每一次出去游玩，就算是在沙子里玩上一天，她 都不会觉得厌烦。
向儿童学习
读《精神明亮的人》
早在天亮之前，我们已下定决心重复昨天了。 都市的晨曦，不知从何时起，早已变了质——
没有合格的黑夜，也就无所谓真正的黎明
你意识不到一种“新”，察觉不到婴儿醒时的那种清新与பைடு நூலகம்奇， 即使你大睁着眼，仍觉像在昏沉的睡雾中。
雾霾锁城那是经常的事，就算有大太阳，也被雾霾挡得死死的，天 灰蒙蒙的，整个人都不好了

向儿童学习心得最新5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!向儿童学习心得最新5篇优秀的心得是有自己对于相关事件的见解的，通过这段时间的学习，自己有什么收获，学片心得，以下是本店铺精心为您推荐的向儿童学习心得最新5篇，供大家参考。

向孩子学习读后感《小王子》读后感。

《小王子》是法国作家安东尼·德·圣·埃克苏佩里的代表作，也是世界著名的童话文学作品之一。

这本书以孩子的视角讲述了一个关于爱、友谊和责任的故事，深受读者喜爱。

读过《小王子》后，我深受感动，对于生活和人生有了更深刻的理解。

故事的主人公是一个来自小行星的小王子，他离开了自己的星球，开始了一段寻找朋友和知识的旅程。

在旅途中，他遇到了各种各样的奇怪人物，也学会了很多关于人性和生活的道理。

小王子最终来到了地球，结识了飞行员，并和他分享了自己的故事。

通过小王子和飞行员的对话，读者也得以观察和思考人类社会的种种现象和问题。

在这本书中，作者通过小王子的眼睛看到了人类社会的种种荒诞和荒谬，也透过小王子的心灵感悟到了爱和友谊的真谛。

小王子和玫瑰花的故事，让我深刻地理解了责任和珍惜。

小王子对自己的玫瑰花承担起了责任，用心去呵护和爱护她，这种责任感和真挚的情感让我感动不已。

在这个现实社会中，人们常常忽略了对他人的关爱和责任，而小王子的坚持和付出给了我很大的启发。

另外，小王子在旅途中遇到的各种奇怪人物也让我深有感触。

作者通过这些人物，揭示了人性的种种弱点和荒诞，让我对人类社会产生了更深的思考。

比如，那位自命不凡的国王，他认为自己统治的星球上的一切都属于他，却忽略了真正的友谊和爱。

还有那位贪婪的商人，他只关心自己的生意，却忽略了对他人的关怀和友爱。

这些人物让我深刻地认识到了人类社会的种种弱点和问题，也让我更加珍惜真正的友谊和爱。

最让我感动的是小王子和狐狸之间的故事。

狐狸告诉小王子，只有用心去看，才能看清世界的本质。

而且，只有被驯养过的东西，才能体会到真正的情感。

这段故事让我深刻地理解了爱和友谊的真谛。

在这个物欲横流的社会中，人们往往忽略了对他人的关爱和理解，而小王子和狐狸之间的故事则让我明白了爱和友谊的真正意义。

通过阅读《小王子》，我对于生活和人生有了更深刻的理解。

《向孩子学习》读书心得《向孩子学习》是一本关于亲子教育的读物，作者通过亲身经历和观察，给出了一些关于教育孩子的宝贵经验和启示。

读完这本书，我深受启发，下面是我对这本书的一些心得体会。

首先，作者通过观察自己的孩子，发现孩子们具有很多我们成人所不具备的优点，比如孩子们往往天真、直率、乐观，他们对世界充满好奇和探索精神。

这让我反思自己在成长过程中是否有意识地保留了这些优点，是否能够在与孩子相处的时候学习他们的真诚和纯真。

我认为，作为成人，我们应该向孩子们学习如何保持对生活的好奇心和热情，如何积极向前看待问题。

其次，书中还提到了孩子们在学习上的天性，他们具有强烈的自学能力和兴趣。

而成人在教育孩子的时候往往过于强调知识的灌输，忽视了孩子自主学习的重要性。

通过观察和与孩子的互动，作者发现了很多可以激发孩子学习兴趣的方法和途径。

例如，可以通过多样的教学方法，鼓励孩子们表达自己的看法，引导他们主动学习。

我觉得这对于我来说也是一种启发，我要更加注重激发孩子学习的兴趣，让他们在学习中能够发现乐趣和动力。

最后，作者在书中还提到了家庭教育中的情感沟通的重要性。

他指出，孩子们有着敏锐的应对能力，他们往往能够准确地察觉到父母的情绪和表达，甚至能够通过父母的眼神和语气判断自己的行为和言行是对是错。

这让我反思自己在与孩子相处的过程中，应该更加注重情感的沟通和表达，以及培养孩子们正确的价值观和行为准则。

总的来说，读完《向孩子学习》，我深深地认识到孩子们在亲子教育中的重要性和可贵之处。

他们具有天真、直率和学习的天性，我们作为成人应该向孩子们学习。

同时，书中的教育方法和经验也给了我很多启示，让我能够更好地教育和引导孩子们，在他们的成长过程中给予他们正确的指导和支持。