八年级科学下册第8章天气和气候1天气气候和人类活动ppt课件华东师大版
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第一节天气、气候和人类活动要求:1、区分“天气”和“气候”的概念,并能正确运用。
2、识别常用天气符号,能够看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。
鉴于此我对课标的理解是:(1)学生应知道天气和气候的概念,会区分天气和气候,这样才能分辨天气和气候两个术语并正确运用。
(2)、学会看天气预报图,掌握天气符号及其含义是关键。
(3)会根据天气预报来安排自己的生活,达到学以致用的目的。
(4)人类不合理的活动会造成天气和气候灾害,因此要注意保护环境。
教材分析:本章是本册教材重点及难点都很集中的一章,在地理基础教学中地位非常重要。
本节内容是第四章世界的气候的第一课,是基础,其重要性是不言而喻的。
气候是人类生存的重要自然资源之一。
它对人类生产生活的影响是非常显著的,尤其对农业生产来说,其作用更为突出。
本节内容主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别,以“当你清晨背起书包走出家门最先感受到的是什么?”为切入点,用身边的问题引起学生的积极性,培养学生联系实际的学习习惯,体现课改中学习身边的地理知识,引导学生归纳出天气的概念。
之后又附有主要天气符号、卫星云图以及相关图片,可以帮助学生尽快掌握天气预报的知识,更能培养学生读图识图的能力。
“小活动”题目的设计也是结合实际,让学生了解天气与生活的关系,反映了课改所提倡的“学习对生活有用的地理”的课改理念。
教材的最后还提供了大气环境检测的阅读材料,这种贴近生活的知识,对于引导学生关注当前大气环境质量、关注健康、关注生命,增强环保意识都有重要作用。
学法指导:1、“从生活实际入手,学习有用的地理”。
学习时一定要紧密联系实际生活实际,化枯燥为有趣,时时处处感受有用的“地理”。
2、“在游戏中学习地理”。
天气预报的符号多而不好记,怎样才能快速有效地记住呢?通过将天气符号拖拽到相对应的景观图中的游戏,调动学生参与学习的积极性;通过天气预报员招聘活动,让学生提前进行入职体验,从而调动学生的学习兴趣。
第八章天气和气候8.1 天气、气候和人类活动1.天气是指某一地区短时间内的大气冷热、干湿、风雨、晴阴等状况。
常用气温、湿度、降水、云量、气压、风向、风速等描述天气状况。
2.一个地方多年天气的一般状况叫气候,与天气相比,一个地区的气候比较稳定。
3.天气、气候与人类的生活和生产活动息息相关,它既可带来雨泽和温暖,造福人类,也可造成严寒、酷暑和旱涝、风暴等灾害,影响人类的生产和安全。
8.2气温、湿度和降水1.气温是指空气的冷热程度,是最重要的气象要素。
气象观测和记录的气温,是指离草地5m,放在百叶箱内的摄氏度计测得的空气温度。
2.气温是不断变化的,一天内的气温变化称为气温日变化。
一天中最高气温出现在午后14时左右,最低气温出现在清晨日出前。
通常将一天内2时、8时、14时和20时四次气温读数的平均值定为日平均气温。
3湿度表示空气干湿的程度。
湿度与人们的生活和生产活动关系密切。
空气湿度受海洋、河湖等蒸发作用的影响,因地因时而异,湿度的变化是预测未来天气晴雨的重要依据。
4.降水是指从云中降落到地面的雨、雪、雹等。
降水、气温都是气象的基本要素,降水量是指某地某一段时间的降水深度,单位为mm。
降水量通常用雨量器测定。
8.3 气压和风1.气压是指大气压,气压的高低与天气变化密切相关,在低气压多阴雨天气,在高气压区多晴好天气。
2.高山、高原地区空气稀薄,气压低又缺氧。
容易头晕、头痛、耳鸣和恶心等。
3.气象上常用空盒气压表测定气压值,计算气压高地的单位用百帕。
4.风是指空气中的水平运动。
空气由高气压区流向低气压区。
风既有大小又有方向。
5.风力是指风的强度,用风速来划分,通常用风级表示。
风向是指风的来向。
6.两地之间气压越大,空气流动速度越快,风力越强。
7.云是高空由水汽凝结而成的小水滴、小冰晶等悬浮体。
8.4 气象灾害和防灾减灾1.洪水是由暴雨引起的,多发生在夏季,是对我国人民生命财产威胁较大的气象灾害。
2.干旱是由于久晴不雨,导致生活、生产用水困难,农业减产,造成旱灾。