幼儿园班级物品管理的方法（含表格）（一）建立健全班级物品管理制度，明确分工，共同管理班级管理涉及班级中的每一个成员，教师与保育员应在尊重个人意愿的基础上，按照“谁使用、谁保管、谁负责”的民主分工原则，建立健全班级物品管理制度，负责人对班级物品要做好整理归纳、保管齐全，随时取用，并做好记录。
一般来讲，保育员主要负责班级公共卫生用品和幼儿个人生活用品的管理，教师主要负责班级教学用品和幼儿学习、游戏等活动用品的管理。
虽然有一定的分工与要求，但在实际生活中，由于班级物品的使用在时间与空间上很难做严格的划分，所以班级人员一定要相互协作，共同负责。
幼儿也是班级管理的主体，尤其是对中班、大班幼儿，教师要注意激发幼儿参与班级物品管理的积极性和主动性，激发幼儿班级责任感，培养幼儿的秩序感与生活自理能力，养成物归原处的良好习惯，幼儿对物品分门别类的管理，在一定程度上还可以提升幼儿对实物概念的初步掌握，真正发挥物品管理服务教育教学的实效性。
（二）建立“班级物品登记表”和“班级物品变损清单”作为交接、检查的依据学期初和学期末的时候对班级物品进行登记，建立“班级物品登记表”如表7-1所示，并备有“班级物品变损清单”如表7-2所示，随时记录、更新班级物品在日常教育活动中使用及损坏情况，以便及时修理与补充，更好地服务教育教学活动。
表格的运用既便于幼儿园对各个班级的物品进行统一记录和分析，同时也切实提高了本班的物品管理效率。
表1 班级物品登记表表2 班级物品变损清单（三）物品分类放置、摆放整齐，保持物品的清洁、卫生首先，班级内的物品种类繁多。
许多小型物品不应混杂放置，而应将不同种类的物品进行分类。
对于使用频率较高的玩具和区域活动材料，班级人员要制订一定的使用规则和管理办法，并在生活中坚持一致性和一贯性，从而建立物品使用的规则。
装物品的容器可以用不同的颜色加以区分，也可以在容器外面贴上醒目的标签以便于寻找。
如幼儿园班级中盛放美工材料的盒子按颜色加以区分：红色的盒子用来放泥工材料，绿色的盒子则用来放纸工材料，蓝色的盒子用来放幼儿的作品，等等。
