青岛版小学科学三年级上册必备知识点
第8课 叶的蒸腾作用
1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
2、植物叶在茎上的分布，有利于接受更多的阳光。
3、用透明塑料袋将一株植物的枝叶罩起来，将口袋扎紧，一段时间后，会发现塑料袋内壁上有许多小水珠，说明叶子具有蒸发水分的作用。
4、叶表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。
5、用显微镜能看到叶子的气孔，气孔是气体进出叶子的门户。
6、小朋友刚洗完澡，感觉浑身很冷，为什么？
答：因为小朋友身上的水分蒸发吸收周围大量的热，所以感到浑身冷。
7、叶的蒸腾作用对植物生存的意义
答：（1）给植物降温（2）促使根从土壤中吸收水分（3）促进水和无机盐的运输
8、叶的蒸腾作用对环境的影响
增加大气湿度（2）增加降水（3）降低大气温度（4）调节气候
9、为什么园林工人在移栽植物的时候要去掉一部分枝叶？
答：减少植物的蒸腾作用，降低水分的蒸发，提高成活率。
10、为什么很多植物会在深秋落叶?
答：秋天，树木落叶能降低水分蒸腾和减少养料的消耗，让树木能安全度过寒冷干燥的冬季。
11、炎炎夏日，走进树林，会感到空气清新湿润，为什么呢？
答：因为叶的蒸腾作用使树林空气中水蒸气的含量增加，温度下降，所以感到凉爽舒润。
12、叶片上的气孔有时会张开，有时却会闭合。其中的原因何在？
答：可以控制叶片的蒸腾作用与呼吸作用。 基础达标及答案：
（1）判断对错。
①农民在移栽幼苗时会给幼苗遮阴，这是为了减弱蒸腾作用。（ √ ）
②蒸腾作用会带走植物体内的水分，对植物不利。（ × ）
③植物体内的水分会通过叶片上面的气孔流出来。（ √ ）
（2）选择。
①植物体内的水分主要是通过（ C ）排出去的。
A.根 B.茎 C.叶
②移栽植物时，将一种无色塑料液体喷到叶片上，能形成一层二氧化碳可以通过而水分子不能通过的薄膜，从而提高移栽植物的成活率，这类物质的作用是（ B ）。
这是谁的叶
一、教学分析
《这是谁的叶》是教科版一年级科学上册第一单元“植物”中第四课的内容。本节课是在第3节课的基础上加强对叶特征的认识，明白叶的特征是辨认植物的重要信息，能根据叶的特征到周边环境中寻找他们分别是哪一种植物的叶。通过上节课对叶的观察，学生已经熟悉植物的叶，能够使用各种方法观察叶的不同特征，感受每种植物的叶是不同的，能够用画图的方法将每片叶的特征记录下来。在教学组织形式上来说组织一年级的小朋友容易兴奋，难以自我约束自己的行为，在室外学习科学，一定是非常困难的。教师应将孩子们分好小组，明确任务，记录、指导等组织管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。
二、教学目标
科学概念目标
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究目标
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度目标
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
1.利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式完成任务并表达。
三、教学重难点
重点：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
难点：根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
四、教学准备
荷叶、牵牛叶、法国梧桐(悬铃木)叶、松树叶、月季叶等,或者校园中其他具有明显特征的植物的叶,实验记录单，课件。
五、教学过程：
(1)创设情境引入主题（2分钟） 师:同学们大家好，今天我们来一起学习教科版一年级上册第一单元第四课，这是谁的叶，今天牧婶遇到了个难题-树叶名字的标签被水泡坏了，她不知道如何把树叶标本送还到大树妈妈的家里，那这些树叶究竟是谁的叶子呢?让我们跟随熊猫博士一起去帮助牧婶分辨这三个包裹里都是谁的树叶吧，为了帮助你们顺利辨认树叶，老师为你们准备了一份《树叶比对卡》，上面有5种常见树叶，我们来认识一下吧
1 小学科学三年级《植物的叶》课堂实录 一、教材、学情分析 《植物的叶》是新教科版科学三年级上册《植物》单元中第5课时的内容。本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后，出现的专门观察植物器官的内容，为后面学习植物的生长做必要的准备。 二、教学目标 科学概念： 1、 植物的叶是多种多样的，同一种叶具有共同的基本特征。 2、 植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 3、 叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 过程与方法： 1、统计捡到的树叶的数量和树叶的种数； 2、根据一定的判断依据，划分出同一种植物的叶和不同种植物的叶。 情感、态度、价值观： 发展学生研究叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 三、教学重难点 判断是否是同一种植物的叶，以及感受叶也是有生命的，了解叶的生长变化过程。 四、教学准备 个人及分小组材料：各种各样的叶、六条有大小不同叶片生长的枝条、记录表、 卡纸、粘贴板、多媒体课件。 五、教学时间：1课时 六、教学过程 （一）情境导入。 1、师：同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？ 上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——叶贴画) 注意观察图上的叶子。 2、师：刚才你观察到什么？ 生：自由汇报。
2 师：是的，这幅美丽的图画就是由五彩缤纷的叶子制成。那么关于叶子还有什么知识是我们不知道的？这节课我们一起来探究植物的叶。 （出示课题——5、植物的叶） （二）分类、明确标准 1、个人分： 师：课前同学们收集了很多叶子，按下列要求，每个人分一分课前收集到的叶子 ①、数一数,你共有几片叶子? ②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？ 教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。 学生一边分一边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。 师：同学们已经完成，下面我们一起来交流： 生1：按形状分，有几种。 生2：按大小分，有几种。 生3：按颜色分，有几种。 ------ 师小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。 2、 明确分类标准 师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？请大家继续观察分类结果，再动手分一分。 师指导。 生以小组为单位活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物的叶。 师小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。 3、小组分。 师：分一分我们小组共有几种植物的叶？ 生:活动并汇报分类结果。 师引导：同一种叶还有哪些相似之处？ 生1：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。
小学一年级科学教案设计-植物的叶
教学目标
1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。
2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
过程与方法：
统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点
开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。
教学难点 是否是同一种树叶的判断。
学生自备材料捡一些落叶。
分组材料
同一种植物的新鲜叶和落叶。
教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。
教学过程：
一、统计收集到的树叶
课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?
二、观察比较树叶
1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗? 2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?
3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。
三、观察叶的生命特征
1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考：长在树上的新鲜叶与落叶的的不同表现在哪里?是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。
2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗? 板书
搜集树叶生命特征
作业
寻找不同的树叶进行观察
