第 1 页 共 4 页 高一物理【4.4力学单位制】导学案
编制人：王 纪 时间：2010-12-14
【学习目标】
1、了解什么是单位制，知道力学中的三个基本物理量及其单位.
2、认识单位制在物理计算中的应用.
3、领会物理公式的单位推导功能.
第一部分：课前自主学习，主动落实学案
一、基本量、基本单位和导出单位：
1、物理学的 在确定了物理量之间的数量关系的同时，也确定了物理量的 间关系.
2、基本量：被选定的利用物理量之间的关系，推导出其他物理量的 的 .
3、基本单位： 单位；导出单位：由基本量根据 推导出来的其他物理量的单位.
二、单位制和国际单位制：
1、单位制： 单位和 单位一起组成单位制.
2、国际单位制：国际通用的，包括一切计量领域中的单位制.
3、国际单位制中的基本单位
下表是国际单位制中的七个基本物理量和相对应的国际单位制中的基本单位.
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号
长度 l
m
质量 m 千克
时间
秒 s
电流 I A
热力学温度 T 开（尔文） K
发光强度 I（IV） 坎（德拉） cd
物质的量 N（v） 摩（尔）
4、在力学范围内，国际单位制中的基本量为： 、 、 ，相应的单位为 、 、 ．
第 2 页 共 4 页 三、问题自主探究：
1、力学国际单位制中有哪些基本的单位和导出单位？
2、为何选质量、长度、时间的单位作为力学中的单位？
3、单位制在物理计算中有什么作用？
四、课前自主检测：
1、现有下列物理量或单位，按下面的要求选择填空（填序号字母）
A、密度 B、米/秒 C、牛顿 D、加速度 E、质量
F、秒 G、厘米 H、长度 I、时间 J、千克
新课标物理学讲义----力学
第四章 牛顿运动定律
1 第四节 力学单位制
一、单位制
1、定义：基本单位和导出单位一起组成单位制。
2、基本单位：选定的基本物理量的单位。
基本量：被选定的能够利用物理量之间的关系推导出其他一切物理量单位的一些量。
3、力学中的基本量和基本单位：
比较 物理量符号 单位 单位符号
质量
时间
长度
4、导出单位：导出物理量的单位。
导出量：根据物理公式中基本物理量和其他物理量的关系。
5、力学中的导出量和导出单位
比较 物理量符号 单位 单位符号
加速度
长度
6、注意：
从根本上说，所有导出量都是由基本量构成的，而所有的导出单位都可以由基本单位来表示。
二、国际单位制
1、定义：1960年第11届国际计量大会制定的，国际通用的、包括一切计量领域的单位制．
2、国际单位制中的基本单位：
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号
长度 l 米 m
质量 m 千克 kg
时间 t 秒 s
电流 Ⅰ 安培 A
热力学温度 T 开(尔文) K
发光强度 Ⅰ，(ⅠV) 坎(德拉) cd
物质的量 n，(v) 摩(尔) mol
三、单位制应用
1．简化计算过程的单位表达：
在解题计算时，已知量均采用国际单位制，计算过程中不用写出各个量的单位，只要在式子末尾写出所求量的单位即可．
2．推导物理量的单位：
物理公式在确定各物理量的数量关系时，同时也确定了各物理量的单位关系，所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系推导出物理量的单位．
3．判断比例系数的单位：
根据公式中物理量的单位关系，可判断公式中比例系数有无单位，如公式F＝kx中k的单位为N/m，Ff＝μFN中，μ无单位，F＝kma中k无单位．
4．比较物理量的大小：
比较某个物理量不同值的大小时，必须先把它们的单位统一，再根据值来比较．
新课标物理学讲义----力学
第四章 牛顿运动定律
高德高才• 学行学知 临县高级中学教案
教也者，长善而救其失者也 第1 页 课时教学设计首页
授课时间： 年 月 日
课题
§4.4力学单位制 课型 新授课 第几 课时 1
教 学 目 标
知识与技能：力学单位制
过程与方法：力学单位制中基本单位与导出单位、基本单位与基本物理量的辨析
情感、态度与价值观：渗透一种观点，事物之间总是既有联系又有区别的，要用辨证的眼光去看问题。
教学重难点
重点： 基本单位与导出单位、基本单位与基本物理量的辨析
难点：基本单位与导出单位、基本单位与基本物理量的辨析
教学 方法
探究、讲授、讨论、练习
教 学 反 思
高德高才• 学行学知 临县高级中学教案
笃学精博，严谨创新 第 2页 课时教学过程
力学单位制
1.物理量与物理量的单位：
质量、长度、时间、力等等都叫物理量；而千克、米、秒、牛顿等都是物理量的单位。要注意区分物理量和物理量的单位。
2.基本物理量和基本单位
在国际上，选定几个物理量作为基本物理量，他们的单位叫基本单位，其他物理量的单位可以通过物理规律推导而来，叫导出单位。由基本单位和导出单位共同构成单位制。国际上于1961年国际计量大会上制定恶了统一的单位制，称为国际单位制（SI）
3.7个基本单位：①力学三个：千克（质量的单位）、米（长度的单位）、秒（时间的单位）
②热学两个：开尔文（温度的单位）、摩尔（物质的量的单位）
③电磁学一个：安培（电流的单位）
④光学一个：坎德拉（发光强度的单位）
必修一§4.4力学单位制 (教案)
一、 教材分析
在初中阶段，物理量单位的学习是学生较为困惑的问题之一。前面关于1N的规定给学生的印象总好像是有些随意。尤其是牛顿、帕斯卡、安培、伏特、焦耳、瓦特等单位的规定。使得学生感动物理太复杂。事实上，只有把单位制放在整个物理学框架中加以认识，并且知识有了一定的积累。经历了充分的学习过程后才能体会物理量单位的命名和使用规则。体会到其中对一些单位进行规定的合理性和方便特征。
物理学单位中，有很少几个基本物理量，它们的单位就是基本单位。在进行了这种选定之后，其它物理量的单位就是根据它的定义式，有所选择的其他物理量的单位共同确定的。
国际单位制的建立和使用，不仅方便了国际间的交流，也逐渐成为科学研究中计算和运用的一种规范约束。中学生应该注意学习，逐步习惯，在记录、表达和计算中规范使用。
二、 教学目标
（一）知识与技能
1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；
2．认识单位制在物理计算中的作用
（二）过程与方法
1．让学生认识到统一单位的必要性．
2．使学生了解单位制的基本思想．
3．培养学生在计算中采用国际单位，从而使运算过程的书写简化．
4．通过学过的物理量了解单位的重要性，知道单位换算的方法．
（三）情感、态度与价值观
1．使学生理解建立单位制的重要性，了解单位制的基本思想．
2．了解度量衡的统一对中国文化的发展所起的作用，培养学生的爱国主义情操．
3．让学生了解单位制与促进世界文化的交流和科技的关系．
4．通过一些单位的规定方式，了解单位统一的重要性，并能运用单位制对计算过程或结果进行检验．
三、 教学重点 难点
重点： 1．什么是基本单位，什么是导出单位．
2．力学中的三个基本单位．
3．单位制．
难点：统一单位后，计算过程的正确书写．
四、 学情分析
