双语教育和双语教学的若干思考
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双语教育和双语教学的若干思考
1 双语教育和双语教学
双语的英文是“Bilingual”,其直接的意思就是“Two Languages”(两种语言),指一个能运用两种语言的人,在日常生活和学习中能将一门外语和本民族语言基本等同地运用于听、说、读、写。
1.1 双语教育与双语教学概念联系与区别
(1)从双语教育和双语教学涉及的范畴来看,双语教育的范畴更广,即要在更广的学科领域或其他教育领域或教育环节中,在更丰富的语言层面上扩大外语实践时空,培养外语运用能力。“双语教学”是指在课堂教学过程中使用两种语言作为媒介,尤其是把外语作为教和学的媒介。双语教学是实施双语教育的一个重要组成部分。
(2)从教学与教育的关系来看,教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。所以双语教学就是实施双语教育的主要手段。
1.2 双语教学的必要性
(1)我国加入“WTO”,国内与国外市场不断融合和沟通。人们越来越认识到外语的重要性,外语已从一种工具变为一种思想,一种知识库。从学习者的认知角度看,语言是人类思维的工具、认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。学一门外语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,甚至还多了一个头脑,外语教学对学生的人才观、世界观的形成,必然产生重大影响。
(2)开展双语教学能促进我国教育与国际教育接轨。随着经济全球化的加深,教育国际化趋势也将不断得到丰富和发展。大、中学校开始出现跨国界联合办学的形式,一方面,国内学校也分批逐步引进国外的优秀教师来国内讲学或任教,以提高教学质量和进行学术交流;另一方面,国外的学校开始在中国招生办学,或与国内的学校联合办学。教育的国际化有助于吸收国外合理的教育理念、方法和制度,进行教学管理、课题、教材、方式及手段等多方面的改革。而双语教学必会成为我国教育与国际教育接轨的重要途径。
2 高职商务英语专业《国际市场营销》课程开展双语教学的必要性 2.1《国际市场营销学》课程特点
《国际市场营销》这门课程本身就是来自国外,该课程引导学生了解企业的国际市场营销的观念,认识国际市场营销的环境的影响,掌握国际市场营销的基本理论框架,接触国际市场营销领域的前沿问题。使用双语教学一方面能使商务英语专业的学生在学习过程中不出现“断层”的感觉;另一方面也有助于学生掌握了解相关的专业词汇,逐步达到用英语进行表达、学习、思维的理想境界。在此基础上掌握各种营销技巧与方法,全面提高学生整体素质和综合职业能力。所以双语教学则是针对于本课程的特点展开的,具有专业性、综合性、实践性的特点。
2.2 高职商务英语专业的特点
商务英语作为专门用途英语ESP范畴内的职业用途英语EOP,是经济全球化的必然产物,是一门以语言学为主导,吸收其他学科研究方法的综合性学科。其次,高职高专商务英语专业又是跨学科的复合型专业,该专业培养的人才既要具有扎实的英语基础,又必须掌握宽泛的包括国际市场营销在内的商贸专业知识。商务英语专业中的《国际市场营销》课程以其与国际的紧密连接度,英语使用的广泛度,理所当然应该在教学中采用双语教学来应对紧迫的形势。
2.3 适应人才市场的要求
高职商务英语专业绝大部分毕业生将从事国际贸易、国际市场营销等方面的工作。用人单位除了看重毕业生本身的英语水平及应用能力外,对于其熟练运用英语进行专业知识的表述,用英语来案例分析能力也特别看重。而以往的国际市场营销专业教学中,由于大多采用中文教学,使得学生毕业后运用英语处理国际业务问题出现障碍,不能完全适应企业的需求。将国际市场营销学作为双语类课程迸行讲授,不仅能加深学生对于专业知识的理解,而且能够加强学生的英语能力,更重要的是能让学生用英语自由地表达对专业知识的掌握。
3《国际市场营销》双语教学的可行性
随着国家大力发展高职教育政策的推行,许多高职院校的英语专业已具备了实行双语教学的各项必要条件。
(1)师资方面。大批自费出国留学人员的归国、国家公派出国留学人员的回国,各高校优秀的中青年教师的资质不断提升,各高校,拥有一批既能流利使用英语,又精通国际商务专业知识的教师,这些教师同样期望能够通过双语教学来巩固与促进自己的专业英语知识,为商务英语专业实施双语教学提供了充分的师资力量。
(2)学生方面。高职商务英语专业学生自身对专业课程有双语教学的要求。《国际市场营销》一般开始在第三学年,此时的商务英语专业的学生,通过两年的英语专业学习和相关专业课程,如《国贸实务》、《外贸函电》等课程的学习,在语言方面和专业方面都具备一定的储备。学生有浓厚的双语学习兴趣,为《国际市场营销》课程实施双语教学莫定了坚实的学生基础。
(3)教材和教辅设备方面。《国际市场营销》课程因为与国际接轨的程度很高,目前有大量的国外原版教材被不断引入。研发了各种国际市场营销及国际贸易的教学软件,大量与教材配套的电子课件及多媒体光盘,加上现代网络通讯技术的发展,以上都为《国际市场营销》实施双语教学提供了硬软件支持。
4《国际市场营销》双语教学存在的问题
高职商务英语《国际市场营销》课程的双语教学无论在理论方面还是在实践方面,依然存在着若干问题,包括:
(1)教学中母语和外语应用程度,是以母语为主外语为辅教学,还是母语与外语应用并重,还是完全以外语为教学语言。
(2)“双语教学”究竟选用外文原版教材好,还是选用本土作者编写的外文教材,抑或使用中英文对照的教材。
(3)“双语教学”课程与其他专业课程如何配套,如何衔接。
(4)“双语教学”应该在低年级推出还是在高年级推出,如何与学生外语水平相适应。
类似问题都是高职商务英语《国际市场营销》课程双语教学实践中遇到的问题,也是理论研究无法回避的问题,作为学院一名双师型的教师,应积极推进《国际市场营销》双语教学,突破教师和学生的英语语言关,用英语讲授国际市场营销学,不是单纯的以译代讲,应让学生真正融入到双语的市场营销学世界,融会贯通,尤其是国际营销在商务谈判,国际贸易当中的应用。在新时代飞速发展的今天,国际市场营销学教学也应跟进时代步伐,大胆创新进行教学改革,探索多种新型的教学形式,以适应时代对现代市场营销人才需求的培养目标。
